臨西實驗中學(xué)教學(xué)樓、行政樓命名及標(biāo)語設(shè)計建議

1、臨西實驗中學(xué)教學(xué)樓、行政樓命名與標(biāo)語設(shè)計建議提綱祖兵一、容。一博學(xué)樓 “君子博學(xué)而日參省乎己，那么知明而行無過矣 將“君子去掉，改為“博學(xué)而日參省乎己，那么知明而行無過矣追求整齊、對稱二超越樓 “休動之人，志慕超越思致超越，學(xué)而不倦次序調(diào)整為“思致超越，學(xué)而不倦休動之人，志慕超越防止重復(fù)之嫌三創(chuàng)新樓“時時創(chuàng)新事事創(chuàng)新 處處創(chuàng)新 人人創(chuàng)新次序調(diào) 整為“人人創(chuàng)新 時時創(chuàng)新 處處創(chuàng)新 事事創(chuàng)新更有邏輯性二、釋義去掉。三、字體顏色改為燙金。四、教學(xué)樓、行政樓命名與標(biāo)語布局作以適當(dāng)調(diào)整。五、利用制作的照片視頻播放格式的文件展示設(shè)計的實際效果， 給人以身臨其境的感覺。動態(tài)演示，使我們更能夠直觀、深入地發(fā)現(xiàn)

2、 其中存在的問題與缺乏，并進(jìn)行修改加以完善，以實現(xiàn)更加完美的效 果，打造我校特有的文化氣氛。臨西實驗中學(xué)教學(xué)樓、行政樓命名與標(biāo)語設(shè)計建議祖兵當(dāng)我聽到經(jīng)校委會領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定將以校訓(xùn)命名教學(xué)樓、行政樓消息時，心中不由贊嘆這個想法太好了、太妙了；同時對命名輔以 古語、名言作標(biāo)注，更是覺得創(chuàng)意精妙，有利于我校塑造良好的濃郁 的文化氣氛。在這里我談?wù)勛约旱囊恍┫敕?。一、容。一厚德?“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚 德載物源于?周易?。意謂：天即自然的運(yùn)動堅強(qiáng)勁健，相應(yīng) 于此，君子應(yīng)剛毅堅卓，發(fā)憤圖強(qiáng)；的氣勢厚實和順，君子應(yīng)增厚美 德，容載萬物。自強(qiáng)不息與厚德載物是水乳交融、密不可分的。無論

3、 在古語中，還是在現(xiàn)代各種文章、標(biāo)語等各種應(yīng)用，談與厚德載物，必談自強(qiáng)不息。因此我認(rèn)為這兩句用于厚德樓非常貼切。 這也正表達(dá) 我?！耙缘掠?、“以德治校、“以德興校的辦學(xué)理念。二博學(xué)樓“君子博學(xué)而日參省乎己，那么知明而行無過矣語出先荀況?荀子勸學(xué)?。意謂：君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常把 學(xué)到的東西拿來檢查自己的言行，遇到事情就可以不糊涂，行為 也就沒有過失。該句通俗易于理解，不僅對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有重要啟 示意義，同時也是對教師的一種催促，這也是我校在教法、學(xué)法方面 的經(jīng)驗概括。為追求整體四棟樓的整齊、對稱，可將“君子兩字去掉，改為“博學(xué)而日參省乎己，那么知明而行無過矣，這并不影響對該名言的理解和認(rèn)

4、識。三超越樓此處爭議最多，焦點(diǎn)集中為兩處：難理解和重復(fù)?！八贾鲁剑瑢W(xué)而不倦出自宋葉適?胡壡名說?。思致指人的思想 意趣或性情、才思。整句可解釋為志存高遠(yuǎn)，喜歡學(xué)而不厭倦?！靶?動之人，志慕超越出自三國劭?人物志體別?。意謂：完美而知 變之人，心志仰慕于超越常規(guī)。從解釋中可看出這兩句并不重復(fù)，而 是從不同角度強(qiáng)調(diào)要志存高遠(yuǎn)，追求卓越。尤其“休動之人，志慕超 越更是對即將畢業(yè)的高三學(xué)生來說，更有現(xiàn)實的教育意義。作為學(xué) 生不能僅僅“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，更要家事、國事、 天下事，事事關(guān)心，尤其當(dāng)前國國際形勢下，更能激發(fā)學(xué)生愛國主義 情懷、增強(qiáng)社會責(zé)任感。為防止重復(fù)之嫌，將次序調(diào)整為“思致

5、超 越，學(xué)而不倦休動之人，志慕超越。四創(chuàng)新樓 有人認(rèn)為這里應(yīng)使用“茍日新日日新又日新古 語來表示創(chuàng)新，我認(rèn)為還是用現(xiàn)在這個標(biāo)語更好。一方面，如果全部 都采用原汁原味的古語作標(biāo)語，這會使使我們置身于濃厚的傳統(tǒng)文化 中，缺乏時代氣息，這也和我們新學(xué)校風(fēng)格有些不入；另一方面，創(chuàng) 新雖然古人提到，但僅限于個別有志之士，而創(chuàng)新成為全民族的共識 那么是改革開放后近幾十年的事情，現(xiàn)在，大到國家，小到企業(yè)、學(xué)校、 個人都越來越認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性。 因此，我覺得用這幾句名言能收 到更好的效果。我對“時時創(chuàng)新事事創(chuàng)新處處創(chuàng)新人人創(chuàng)新次序調(diào) 整為“人人創(chuàng)新 時時創(chuàng)新 處處創(chuàng)新 事事創(chuàng)新。代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子 時時處處在

6、教學(xué)、管理、制度等方面不斷創(chuàng)新的務(wù)實精神。二、釋義去掉。對于教學(xué)樓、行政樓標(biāo)語的釋義舍去這一想法， 我是基于三個方面考慮：首先，我認(rèn)為傳統(tǒng)文化就像茶一樣，需要自 己去品、去悟、去體會。如果把釋義設(shè)計在墻上，就如同剩飯一樣， 索然無味；猶如事先告知懸疑劇結(jié)局，毫無懸念可言。其實對于一所 高中，師生完全可以根據(jù)自己的知識構(gòu)成、思維方式、世界觀、人生 觀、價值觀等去理解和承受標(biāo)語，當(dāng)然每個人認(rèn)識可能不完全相同， 認(rèn)識層次、程度也不盡相同，但有一點(diǎn)是可以肯定的，無論如何，這 些標(biāo)語對每個人的影響都是積極向上的； 其次，釋義去掉有利于激發(fā) 學(xué)生的求知欲，探求標(biāo)語的涵，這正是說明標(biāo)語對學(xué)生們潛移默化的 影

7、響，學(xué)生們會積極主動地承受健康向上的文化；最后，各個學(xué)校也 沒有在樓體標(biāo)語后面注釋的先例，這樣只能顯得拖沓冗長，事倍功半， 同時也不美觀，影響整體效果。三、字體顏色改為燙金。當(dāng)我看到最初設(shè)計效果圖片時，命名與 標(biāo)語放在一起，字非常多，而且非常小，給人感覺樓的名字很不突出。 我校廣場周圍三處用到紅色：標(biāo)語、校名和學(xué)校雕塑。如果樓體命名 與標(biāo)語都設(shè)計紅色，給人感覺就是色調(diào)單一、重復(fù)、缺乏創(chuàng)新，不能給人耳目一新的印象。其他學(xué)校教學(xué)樓命名較多燙金字體， 給人以大 氣，顯得上檔次，這也是我們這所新學(xué)校所需要的。四、教學(xué)樓、行政樓命名與標(biāo)語布局作以適當(dāng)調(diào)整。我查閱幾十 所學(xué)校教學(xué)樓命名與標(biāo)語照片，發(fā)現(xiàn)都是

8、教學(xué)樓名字單獨(dú)占一面； 標(biāo) 語另占一面，不在一起，而且多是燙金立體字體，所以我提到顏色更改為燙金，釋義去掉。另外，命名在廣場四周各樓體的角落一側(cè)，進(jìn) 入校園，四棟樓區(qū)分十分醒目；標(biāo)語分別在樓的側(cè)面，與樓體名字對 角，使廣闊師生時刻都能感受校園文化的熏。五、利用制作的照片視頻播放格式的文件展示設(shè)計的實際效果， 給人以身臨其境的感覺。我查閱有關(guān)學(xué)校教學(xué)樓命名與標(biāo)語設(shè)計的照 片和資料，在借鑒、吸收各校優(yōu)秀之處根底上，結(jié)合我校實際制作了 設(shè)計后的實際效果照片，動態(tài)演示，使我們更能夠直觀、深入地發(fā)現(xiàn) 其中存在的問題與缺乏，并進(jìn)行修改加以完善，以實現(xiàn)更加完美的效 果，打造我校特有的文化氣氛。四棟樓的命名與標(biāo)語設(shè)計整體表達(dá)我校對中華傳統(tǒng)文化的尊重， 深刻挖掘其涵，取其精華、古為今用；同時又折射出我們對文化標(biāo)語 賦予新的時代涵，彰顯全校師生以新的姿態(tài)、新的面貌、更