如何提高初中音樂課堂教學(xué)有效性的初探

1、如何提高初中音樂課堂教學(xué)有效性的初探    摘要 近年來，課程改革的步伐在各地不斷深入、深化，而呈現(xiàn)在我們面前的音樂課堂教學(xué)也越來越豐富、越來越生動。教學(xué)手段不斷更新，教學(xué)內(nèi)容不斷拓展，音樂課堂氣氛寬松而和諧，尤其是信息化的不斷普及，更為教育注入新的空間。但由于近年來學(xué)校劃歸社會以來，學(xué)生生源情況每況愈下，如何在教學(xué)中尋求有效的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量是教師教學(xué)活動的根本目標。提高初中音樂課堂教學(xué)有效性必須建立民主和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，強調(diào)反饋，注重評價目標，精選優(yōu)秀作品，從而大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并不斷提高提高學(xué)生的思維能力、

2、創(chuàng)新意識和實踐能力。關(guān)鍵詞 和諧民主 情景創(chuàng)設(shè) 主體地位 目標評價 反饋信息 音樂素質(zhì)音樂新課程標準的核心是：“以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”，并強調(diào)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力。學(xué)生知識的獲得，能力的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，主要靠提高課堂教學(xué)利用率。提高初中音樂課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵是有的放矢地、全方位地真正將素質(zhì)教育引入課堂。對于教師來說現(xiàn)在的課堂教學(xué)不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要讓學(xué)生自主的掌握音樂知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維能力、及創(chuàng)造能力，這就需要提高教學(xué)課堂的有效率。筆者就自己在教學(xué)中的幾點體會談?wù)劯邢耄阂?、和諧民主的師生關(guān)系建

3、立，是為有效實施良好的教學(xué)打下基礎(chǔ)。課堂音樂教學(xué)成功的前提和關(guān)鍵因素，是教師和學(xué)生建立一種融洽、和諧、民主、平等的師生關(guān)系。如教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，尊重學(xué)生在學(xué)習中的創(chuàng)造精神、和主體地位，學(xué)生也會信賴教師，進而“親其師，信其道”，在師生感情的交融中，愉快地完成音樂教學(xué)任務(wù)。 教師要創(chuàng)立適合初中學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的音樂實踐方式，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣。如： 1、在創(chuàng)設(shè)情景時，設(shè)想激發(fā)學(xué)生求知欲望的教學(xué)步驟。 創(chuàng)設(shè)情景就是在講授內(nèi)容和學(xué)生求知心理間制造一種“不協(xié)調(diào)”，教師創(chuàng)設(shè)的問題易小而具體，新穎而有趣，這樣容易在學(xué)生中引起共鳴，同時要有一定的教學(xué)步驟，有適當?shù)碾y度，有啟發(fā)性，步步深入，這

4、樣善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實際掌握的知識基礎(chǔ)之中，造成心理上的懸念。2、豐富材料，呈現(xiàn)方法通過采用多媒體、鋼琴、打擊樂等多種方式來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習材料的濃厚興趣。教師還可以通過師生共同參與的唱、奏、舞、演、說等活動展開二度、三度的創(chuàng)作來達到激發(fā)學(xué)習音樂興趣的目的。3、及時反饋，激勵進取了解自己學(xué)習活動的進展情況，本身就是一種巨大的推動力量，會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習的愿望。及時反饋能幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤，調(diào)整學(xué)習方法。教師的任何反饋對學(xué)生來講都是評價的含義。教師如何進行評價是影響學(xué)生學(xué)習動機最主要的外部因素。教師的反饋應(yīng)以鼓勵為主,教師不要讓學(xué)生感覺你高高在上，應(yīng)該尊重學(xué)生，信任學(xué)生，與學(xué)生

5、交朋友，真誠的對待學(xué)生，使學(xué)生對你產(chǎn)生親近感。讓學(xué)生明白你的真誠，當學(xué)生把你當作朋友以后，那么你的教育觀念，你的教育方式，很容易得到他的認可。這種融洽的師生關(guān)系，能營造一種輕松自然，親切和諧的課堂氣氛，在這種良好的氣氛下，學(xué)生聽課的積極性高，反應(yīng)迅速，思維活躍，有利于他們心智的充分發(fā)揮，從而提高課堂效率。因此，與學(xué)生建立“民主平等、愛生尊師、心理相容、教學(xué)相長”的和諧師生關(guān)系，是提高課堂教學(xué)的重要條件。二、優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。 優(yōu)化課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的核心，在實施素質(zhì)教育這一過程中，通過科學(xué)的設(shè)計，間接的認知活動，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的辯證統(tǒng)一。在教學(xué)過程中，教師

6、應(yīng)該處理好傳授知識與能力培養(yǎng)、教與學(xué)、講與練、教學(xué)主導(dǎo)與學(xué)生主體、學(xué)生智力因素與非智力因素的關(guān)系。以利于促進學(xué)生的發(fā)展，提高課堂效率。眾所周知：音樂教學(xué)具有很強的藝術(shù)性，它是集唱歌、舞蹈、器樂、欣賞、表演以及音樂基本知識、基本技能為一體的綜合教育。為了培養(yǎng)學(xué)生多方面的藝術(shù)才能，我在教學(xué)中緊緊依靠大綱，利用課堂這塊陣地，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，特別注重視唱教學(xué)、到時初中畢業(yè)時，音樂的簡譜技能掌握比較嫻熟。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞，利用各種電教手段，通過對優(yōu)秀作品的分析、欣賞，提高學(xué)生的審美能力、和藝術(shù)鑒賞力。學(xué)生通過對作品的了解和老師的講解，能領(lǐng)悟黃河大合唱的宏偉氣勢，能感受二泉映月的悲憤情懷，能

7、與牧童短笛同樂，健康優(yōu)美的音樂會使學(xué)生逐漸形成良好的審美意識，能在審美過程中去偽存真，揚善棄惡，促進審美素質(zhì)與藝術(shù)素質(zhì)的形成。音樂課的一個重要特點是讓學(xué)生直接表現(xiàn)，但由于我們學(xué)校很多的學(xué)生來自農(nóng)村，小學(xué)期間沒有經(jīng)過系統(tǒng)系統(tǒng)的音樂學(xué)校，如果讓他完整演唱一首歌，也比較困難，卻經(jīng)常跑調(diào)。對這些學(xué)生一定要多鼓勵，可以多幾個學(xué)生一起唱，久而久之，他們的自信心被激發(fā)起來，并能站在臺上高歌一曲。因此在課堂上一定要多鼓勵鼓勵學(xué)生。同時在教學(xué)上設(shè)計合理的內(nèi)容，這樣使學(xué)生能參與各種活動，從而成為培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)力的關(guān)鍵。 例如學(xué)習歌曲青春舞曲，為了豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容，我在原有單聲部旋律的基礎(chǔ)上增加了領(lǐng)唱旋律、二聲

8、部分合唱的學(xué)習，領(lǐng)唱由班長擔任，二聲部由男生擔任，主聲部則由女生擔任，演唱時有分工、有合作，人人各負其責。在達到各聲部熟練并和諧得延長自己的的聲部時，在進行第二次分工，讓兩位同學(xué)上臺表演打擊樂器，其他學(xué)生敲打桌子，老師指導(dǎo)、調(diào)動大家的演唱積極性。最后，我讓舞蹈才能的學(xué)生即興上臺表演跳舞，隨著青春舞曲的音樂邊歌邊舞，所有的學(xué)生都參與到表現(xiàn)歌曲的活動中，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又使學(xué)生的表現(xiàn)能力得到了鍛煉。這種讓全體學(xué)生都參與的師生間的和諧、互動活動，可以使還好表現(xiàn)的學(xué)生更大膽，使不擅表現(xiàn)的學(xué)生也得到有效的鍛煉，增強其信心，發(fā)展其表現(xiàn)力。當然，課堂教學(xué)提供給學(xué)生的表演舞臺是十分有限的，但是多少學(xué)生

9、的自信不是通過這小小的舞臺展示后建立起來的。作為教師，要通過自己字正腔圓的歌聲、舒展優(yōu)美的舞姿、高雅端莊的氣質(zhì)帶動學(xué)生，影響學(xué)生，使他們崇尚美、追求美、表現(xiàn)美；教師要用真摯的情感、激勵的話語感染不擅表現(xiàn)的學(xué)生，要根據(jù)每個學(xué)生的不同特點合理安排的所表現(xiàn)的內(nèi)容，使每個學(xué)生都能在力所能及的范圍內(nèi)輕松、自然的表現(xiàn)自己。培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力還需要學(xué)校和教師提供更多的表現(xiàn)空間，如成立合唱隊等。定期的文藝匯演、藝術(shù)節(jié)活動，都是提供學(xué)生展示能力、增強信心、提高表現(xiàn)力的絕好機會。我校為展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)才華，提供多種藝術(shù)表現(xiàn)機會，如學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、進煉化社區(qū)進行藝術(shù)交流演出、參與煉化公司建國六十周年合唱展示等。這些活動即培

10、養(yǎng)了學(xué)生的舞臺經(jīng)驗、也提高了他們的藝術(shù)視野、表現(xiàn)力，全方位提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。三、強調(diào)反饋，注重評價目標反饋原理指出：“任何系統(tǒng)只有通過反饋信息，才能實現(xiàn)控制?！苯虒W(xué)中的反饋線路有兩條：一條由學(xué)生效應(yīng)的顯示，直接向教師提出反饋信息，用以改進教法，可稱學(xué)對教的反饋；另一條是由教師根據(jù)學(xué)生輸出的信息作出評價，向?qū)W生提供反饋信息，用以改進學(xué)法，可稱為教對學(xué)的反饋。 對目標達成度的評價，則要求教師在完成一個小目標后，要注意檢查，就能反饋上一些意想不到的問題：在牧馬之歌的歌譜學(xué)習結(jié)束后，我再讓學(xué)生分組唱、個別唱，從中發(fā)現(xiàn)有的節(jié)奏不穩(wěn)定；有的對跨度較大的音程唱不準等存在問題，我把這些典型問題歸納起來，分

11、析漏洞所在。既利于對學(xué)生學(xué)習效應(yīng)的評價，又利于下一目標的完善與實施。同樣，對學(xué)生成績（學(xué)習效果）的恰當評價也是目標教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。目標的制定與成績的評價是聯(lián)系在一起的，對學(xué)生的成績評價使學(xué)生對教學(xué)要求有個統(tǒng)一了解、有個衡量標準。如在教材中桑塔露琪亞這首歌曲的教學(xué)中，學(xué)生只要掌握了教學(xué)重點（變化音）音準，盡管在別的方面有些問題，也要肯定其成績，給予表揚。以促進學(xué)生本身學(xué)習動機的需要，推動學(xué)生學(xué)習。四、精選優(yōu)秀作品，大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。初中生有很強的模仿欲望和能力，而學(xué)生對音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關(guān)系，好的音樂作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。而沒有接觸過好的音樂作品的學(xué)生是不可能有很強的表現(xiàn)欲望的。所以，教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂作品，擴大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。音樂課本中的欣賞課都是選取了大量的優(yōu)秀作品，但這還不夠，還需我們教師提供給學(xué)生更多的優(yōu)秀作品，用以更好的提高