回顧_拓展六(導(dǎo)學(xué)案)

1、回顧拓展六【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過“交流平臺(tái)”，整合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)、鞏固本組學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)對(duì)人物外貌、動(dòng)作、語言的描寫，并體會(huì)其好處，學(xué)以致用。2. 引導(dǎo)學(xué)生理解和積累一些有關(guān)誠信、孝敬和立志方面的名言警句，并從中受到教益，學(xué)會(huì)做人。3. 學(xué)會(huì)“讀”漫畫，在“讀”漫畫中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)欣賞到高于漫畫本身的東西，感受漫畫的趣味性。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1. 交流描寫課文中人物外貌、動(dòng)作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。2. 讀懂漫畫內(nèi)容，并試著講一講?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1. 制作課件。（教師）2. 準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過的課外書。（學(xué)生）3. 預(yù)習(xí)了解

2、“日積月累”中句子的意思。（學(xué)生）4. 閱讀漫畫集父與子。（學(xué)生）【課時(shí)安排】1課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】一、激趣入題，整體把握1. 在前幾個(gè)回顧拓展的學(xué)習(xí)中，大家都說收獲很多。今天，我們將走進(jìn)新的“回顧拓展”中，（邊說邊板書：回顧拓展六）相信大家又會(huì)有新的收獲?。ㄖ赴鍟┱?qǐng)齊讀！2. 快速瀏覽“回顧拓展六”的內(nèi)容，從整體上大略了解其內(nèi)容。學(xué)生看書，老師板書：交流平臺(tái)日積月累課外書屋二、交流平臺(tái)1. 本組的導(dǎo)讀早已讓我們思考了一個(gè)問題：作者是怎樣通過外貌、語言、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)父母之愛的?在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們也分別在具體的語言環(huán)境中思考并解答了這個(gè)問題。今天，我們?cè)賮斫涣?、整合這一知識(shí)點(diǎn)，相信大家不

3、會(huì)感到困難和陌生，同時(shí)也相信大家會(huì)有更多的收獲！2. 自主閱讀，了解內(nèi)容，明確要求。3. 分類再讀，體會(huì)好處。4. 匯報(bào)“讀”的收獲。教師適時(shí)板書：外貌動(dòng)作語言5. 快速讀本組幾篇課文中這樣的語句，體會(huì)其好處，然后與同伴交流。6. 用課件展示幾句從課外資料中搜集的這樣的語句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其好處。7. 交流學(xué)生課前搜集的描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的語句，體會(huì)其好處。三、日積月累1. 對(duì)于語文學(xué)習(xí)，“日積月累”尤為重要。積累越多，運(yùn)用越靈。今天的“日積月累”，是關(guān)于誠信、孝敬、立志的名言警句，相信又會(huì)讓你們喜歡！2. 自讀，提出不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞，師生共同解決。3. 小組內(nèi)合作探究，利用工具書理

4、解句子意思。（1）兄弟敦和睦，朋友篤誠信：敦：忠厚；篤：忠實(shí)。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。（2）孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。（3）愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛天下所有人的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有人的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一絲的怠慢。（4）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)：淡泊：淡泊名利。意思是不淡泊名利無法明確志向，不排除干擾靜下心來無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。4. 對(duì)讀，互讀，齊讀，明其意。5. 熟讀成誦，牢記于心。6. 交流課外搜集的類

5、似語句，拓展積累。7. 選擇其一作為座右銘。四、課外書屋1. 領(lǐng)略“課外書屋”。（1）我觀察了很久，發(fā)現(xiàn)你們很喜歡看漫畫。其實(shí)，人們都喜歡看漫畫。為什么呢？因?yàn)槁嫵Ｓ煤?jiǎn)練夸張的手法和幽默、詼諧的內(nèi)容來諷刺或贊揚(yáng)人或事。今天，讓我們一起來欣賞一組十分有趣的漫畫。（邊說邊板書：漫畫）請(qǐng)大家先觀察書中的一組漫畫，你能從中看懂些什么？有哪些地方看不明白？（2）自主閱讀漫畫下面的文字，了解漫畫選自何處，作者是誰，“講”的是什么故事，反映了什么。漫畫講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書迷住了，媽媽只得再讓兒子去叫爸爸。（3）再自主細(xì)看漫畫，有哪些新的收獲？是否覺得很有趣？(4) 多

6、向交流自主看漫畫、讀文字的收獲，體會(huì)漫畫的作用和特點(diǎn)。老師適時(shí)板書：父與子(5) 教師用課件展示幾組漫畫，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感悟。(6) 交流課前搜集的漫畫，師生共同分享漫畫的趣味性，從中受到教益，引發(fā)思考，明白道理。(7) 自主畫漫畫，請(qǐng)同學(xué)或其他人欣賞，并請(qǐng)他們提提意見，再修改。自己滿意后還可投稿。(8) 推薦德國著名漫畫家埃奧卜勞恩及他的世界著名漫畫集父與子。2. 師生共同總結(jié)“回顧拓展六”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理學(xué)習(xí)收獲。3. 作業(yè)。在課內(nèi)外閱讀時(shí)，注意描寫人物的外貌、語言、動(dòng)作的語句，并體會(huì)其好處；在寫作中，運(yùn)用閱讀中學(xué)會(huì)的方法準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致地刻畫人物的外貌、語言、動(dòng)作，并體會(huì)其好處。(2) 課外搜集與“日積月累”類似的句子，