辨析并修改病句(搭配不當(dāng))(公開課)(選用)

1、2014年高考備考專題之四年高考備考專題之四辨析病句辨析病句 所謂所謂“病句病句”，是指不是指不符符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、或修辭不合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、或修辭不當(dāng)，或不合邏輯事理的句子。當(dāng)，或不合邏輯事理的句子。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 1、了解、了解考試說明考試說明對病句考點的對病句考點的要求要求2 2、尋求科學(xué)實用的方法準(zhǔn)確地、尋求科學(xué)實用的方法準(zhǔn)確地辨析辨析病句和病句和修改修改病句病句重點及難點：重點及難點： 培養(yǎng)培養(yǎng)快速準(zhǔn)確地快速準(zhǔn)確地辨析病句的能力辨析病句的能力考綱要求考綱要求1 1、正確、熟練、有效地運用語言文字；正確、熟練、有效地運用語言文字；2 2、能力層級：能力層級：E表達應(yīng)用

2、，指對語文知表達應(yīng)用，指對語文知識和能力的運用。識和能力的運用。3 3、考查六種考查六種“病句類型病句類型”：“語序不當(dāng)、搭語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯不明、不合邏輯”。對考綱所列的這六種病。對考綱所列的這六種病句類型要借助例句弄懂吃透，做到概念清楚、句類型要借助例句弄懂吃透，做到概念清楚、心中有數(shù)。心中有數(shù)。4 4、題型設(shè)置：一是題型設(shè)置：一是辨析辨析語病，二是語病，二是修改修改語病。語病。辨析病句題辨析病句題 選擇題選擇題說說下列句子哪里存在語?。赫f說下列句子哪里存在語?。?.1.天氣天氣不管不管發(fā)生怎樣的變化，他發(fā)

3、生怎樣的變化，他但但還是堅持還是堅持到體校去鍛煉。到體校去鍛煉。2.2.這一個禮拜的這一個禮拜的社會實踐活動是緊張、愉快社會實踐活動是緊張、愉快而富有意義的而富有意義的，也，也是是同學(xué)們畢業(yè)前夕體驗同學(xué)們畢業(yè)前夕體驗集體生活的最值得紀(jì)念的集體生活的最值得紀(jì)念的一段時間一段時間。3.3.通過這次學(xué)習(xí)，使我通過這次學(xué)習(xí)，使我的思想發(fā)生了很大的的思想發(fā)生了很大的改變。改變。 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺成分殘缺語序不當(dāng)語序不當(dāng)4.4.多年來多年來曾曾被計劃經(jīng)濟思想被計劃經(jīng)濟思想束縛下束縛下的人們的人們也覺悟起來。也覺悟起來。（應(yīng)該在“曾被.束縛.”和“在.束縛下的. .”兩種格式中選用一個。） 多年來在

4、計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們都已覺悟5.5.在那個時候，我只是拼命地干活，在那個時候，我只是拼命地干活，報紙報紙與我接觸的機會是很少的。與我接觸的機會是很少的。6.6.這本書是這本書是黃色的。黃色的。不合邏輯不合邏輯句式雜糅句式雜糅表意不明表意不明走進高考走進高考（20132013年年湖南卷）下列各句中，有語病的一句是（湖南卷）下列各句中，有語病的一句是（ ） A A人生苦樂并非純粹由物質(zhì)條件決定，百萬富翁很可能不如身無分文的人生苦樂并非純粹由物質(zhì)條件決定，百萬富翁很可能不如身無分文的流浪漢生活得幸福，原因就在于感受生活的樂趣還需要藝術(shù)的眼光與悠閑流浪漢生活得幸福，原因就在于感受生活的樂趣還需要藝

5、術(shù)的眼光與悠閑的心境。的心境。 B B文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動態(tài)的；也是動態(tài)的；既有過去時，也有現(xiàn)在時、將來時；既要傳承它，更要創(chuàng)新既有過去時，也有現(xiàn)在時、將來時；既要傳承它，更要創(chuàng)新和發(fā)展它。和發(fā)展它。 C C準(zhǔn)確預(yù)報天氣是一個難題，因為天氣不僅受各種氣團的影響，還受地準(zhǔn)確預(yù)報天氣是一個難題，因為天氣不僅受各種氣團的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個因素的改變都可能引起意想不到的形、水域狀況等因素的影響，任何一個因素的改變都可能引起意想不到的天氣變化。天氣變化。 D D要徹底根治

6、要徹底根治“中國式過馬路中國式過馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運動式的治理并的陋習(xí)，僅僅寄希望于運動式的治理并不現(xiàn)實，倡導(dǎo)交通文明，增強法律意識，完善道路設(shè)施，才是解決問題的不現(xiàn)實，倡導(dǎo)交通文明，增強法律意識，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑根本途徑。解析解析：本題是選擇有語病的一項，本題是選擇有語病的一項，“文化文化既要傳承它，更既要傳承它，更要創(chuàng)新和發(fā)展它要創(chuàng)新和發(fā)展它”暗換主語暗換主語（結(jié)構(gòu)混亂）（結(jié)構(gòu)混亂），應(yīng)改為，應(yīng)改為“我們既要我們既要傳承它，更要創(chuàng)新和發(fā)展它傳承它，更要創(chuàng)新和發(fā)展它”。B 年年 份份試試卷卷套套數(shù)數(shù)設(shè)計設(shè)計的病的病句總句總數(shù)數(shù)語語 序序不不當(dāng)當(dāng)搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)成分

7、成分殘缺殘缺或贅或贅余余結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)混混亂亂表表意意不不明明不不合合邏邏輯輯 2009年年1648714 11 7 36 2010年年1546513 10 11 34 2011年年1338310 9 9 25 2012年年1545615 115 35 2013年年15414 91411 12 搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合不符合句子中句子中主、謂、賓、定、狀、補成分搭配的主、謂、賓、定、狀、補成分搭配的結(jié)構(gòu)規(guī)律結(jié)構(gòu)規(guī)律；或；或者是者是搭配搭配在一起在一起不合事理不合事理，從道理上說不通；或者，從道理上說不通；或者是是不符合語言習(xí)慣不符合語言習(xí)慣，強行搭配。搭配不當(dāng)

8、主要有以，強行搭配。搭配不當(dāng)主要有以下類型：下類型：一、搭配不當(dāng)一、搭配不當(dāng)11 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 主干成分主干成分 枝葉成分枝葉成分呼應(yīng)成分呼應(yīng)成分主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動賓搭配不當(dāng)動賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)定語和中心語搭配不當(dāng)定語和中心語搭配不當(dāng)狀語和中心語搭配不當(dāng)狀語和中心語搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)修飾語和中心修飾語和中心語搭配不當(dāng)語搭配不當(dāng)（一）主謂搭配不當(dāng)（一）主謂搭配不當(dāng)例例1、這位高能機械工程師的出色工作和獨特設(shè)計，已、這位高能機械工程師的出色工作和獨特設(shè)計，已被國內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國外專家的贊賞。被國內(nèi)有關(guān)單位

9、采用，并受到國外專家的贊賞。 解析：主語部分是一個并列結(jié)構(gòu)，謂語部分也是一個并列結(jié)構(gòu)，解析：主語部分是一個并列結(jié)構(gòu)，謂語部分也是一個并列結(jié)構(gòu)，句中的句中的“出色工作出色工作”與謂語與謂語“被采用被采用”不能搭配。不能搭配。例例2、挖土方開始了，我們的任務(wù)和工期都十分沉重而緊張。、挖土方開始了，我們的任務(wù)和工期都十分沉重而緊張。 解析：解析： 這句話的主語和謂語，雙方都是并列短語而又都不能全面這句話的主語和謂語，雙方都是并列短語而又都不能全面搭配。搭配?！叭蝿?wù)和工期任務(wù)和工期”可以用可以用“緊張緊張”來陳述，但不能用來陳述，但不能用“沉重沉重”來陳述，來陳述，”沉重沉重”只能說明其中的只能說明其

10、中的“任務(wù)任務(wù)”，不能說明，不能說明“工期工期”。改為：挖土方開始了，我們的任務(wù)沉重，工期緊張。改為：挖土方開始了，我們的任務(wù)沉重，工期緊張。例例3、隨著改革開放的進一步深入，我國人民的消費觀念、隨著改革開放的進一步深入，我國人民的消費觀念、消費水平和消費方式都有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變。消費水平和消費方式都有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變。 解析：主語是并列短語解析：主語是并列短語“消費觀念、消費水平和消費方式消費觀念、消費水平和消費方式”，謂，謂語是語是“提高和轉(zhuǎn)變提高和轉(zhuǎn)變”，其中，其中“消費水平消費水平”只能用只能用“提高提高”，“消消費觀念、消費方式費觀念、消費方式”只能用只能用“轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變”。 （20

11、04年湖南卷）年湖南卷）由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量除供應(yīng)本省主監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。要市場外，還銷往河南、河北等省。（ 2010年江西卷年江西卷）素有素有“廬山第一景廬山第一景”之稱的石門澗，之稱的石門澗，是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥語花香是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥語花香,青松翠柏，云蒸霧繞。青松翠柏，云蒸霧繞。解析解析：“這里這里”與與“青松翠柏青松翠柏”主謂搭配不當(dāng)。主謂搭配不當(dāng)。 可改為可改為“松青柏翠松青柏翠”。13解析：解析：提取主

12、干提取主干“生產(chǎn)量銷往河南、河北等省生產(chǎn)量銷往河南、河北等省”，“生生產(chǎn)量產(chǎn)量”與與“銷往銷往”不能搭配。不能搭配。高考題實戰(zhàn)高考題實戰(zhàn) 并列短語可以并列短語可以充當(dāng)主語充當(dāng)主語，也可以，也可以充充當(dāng)謂語當(dāng)謂語。有時，一個句子的主語和謂語或。有時，一個句子的主語和謂語或者有一方是并列短語，或者雙方都是并列者有一方是并列短語，或者雙方都是并列短語。短語。凡是有并列短語作主語或謂語的，凡是有并列短語作主語或謂語的，雙方就必須能全面搭配，雙方就必須能全面搭配，決不能有一個詞決不能有一個詞同另一方搭配不了。否則，就會產(chǎn)生主謂同另一方搭配不了。否則，就會產(chǎn)生主謂不搭配的問題。不搭配的問題。解題小竅門：解

13、題小竅門：15例例2、芙蓉鎮(zhèn)廟小妖風(fēng)大，池淺王八多，窩藏壞人壞事，、芙蓉鎮(zhèn)廟小妖風(fēng)大，池淺王八多，窩藏壞人壞事，對她這個外來干部欺生。對她這個外來干部欺生。 例例1、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。 （二）動（介）賓搭配不當(dāng)（二）動（介）賓搭配不當(dāng)例例3.這部小說在塑造西部牛仔形象上面所提供的經(jīng)驗這部小說在塑造西部牛仔形象上面所提供的經(jīng)驗是非常寶貴的。是非常寶貴的。 解析：此句中解析：此

14、句中“在在上面上面”搭配不當(dāng)，應(yīng)為搭配不當(dāng)，應(yīng)為 “在在方面方面”。（2013年浙江卷）這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶年浙江卷）這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶有鮮明的時代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅守夢有鮮明的時代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅守夢想的成長故事，具有極強的感染力，深深地打動了觀想的成長故事，具有極強的感染力，深深地打動了觀眾。眾。 解析：解析：句中謂語動詞句中謂語動詞“表現(xiàn)表現(xiàn)”與賓語與賓語“故事故事”搭配搭配 不當(dāng)，不當(dāng)，“表現(xiàn)表現(xiàn)”應(yīng)改為應(yīng)改為“講述講述”。（2012年江西卷）在學(xué)校師資不足的情況下，他主動年江西卷）在學(xué)校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任

15、務(wù)，獲得了大家的一致好挑起了為請假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評。評。解析：解析：動賓搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，“挑起了挑起了重擔(dān)重擔(dān)”或或 “ “承擔(dān)承擔(dān)任務(wù)任務(wù)”。高考題實戰(zhàn)高考題實戰(zhàn)17（2011年遼寧卷）如果想刻畫一種語言具有什么特征，年遼寧卷）如果想刻畫一種語言具有什么特征，拿另一種語言來跟它進行比較是最好的方法，通過比較拿另一種語言來跟它進行比較是最好的方法，通過比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語言的差異?？梢院芎玫匕l(fā)現(xiàn)并感受語言的差異。解析：解析：搭配不當(dāng)，“刻畫”與“特征”不搭配，將“刻畫”改為 “描述”。 （2013年陜西卷）杜絕過度治療，除了加強年陜西卷）杜絕過度治療，除了加

16、強宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機構(gòu)正常宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機構(gòu)正常運轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴張的逐利行為。運轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴張的逐利行為。解析：解析：此題屬于動賓搭配不當(dāng)。”調(diào)控”與“行為“搭配不當(dāng)， 應(yīng)將”調(diào)控“改為“斷絕”。 解題小竅門：解題小竅門： 出現(xiàn)多個賓語或并列短語充當(dāng)賓出現(xiàn)多個賓語或并列短語充當(dāng)賓語時、往往有一個詞同動詞不搭配。語時、往往有一個詞同動詞不搭配。19例例1、李明德同志在擔(dān)任營長、團長期間，多次被評為、李明德同志在擔(dān)任營長、團長期間，多次被評為訓(xùn)練先進單位和后勤保障模范單位。訓(xùn)練先進單位和后勤保障模范單位。 解析：主語解析：主語“李明德李明德”和賓語和賓語“單位單位”

17、搭配不當(dāng)。把第一個搭配不當(dāng)。把第一個“單位單位”改為個人，第二個改為個人，第二個“單位單位”去掉。或者前面改為去掉。或者前面改為“李明德同志在擔(dān)任營長、團長時所帶的部隊李明德同志在擔(dān)任營長、團長時所帶的部隊”。例例2、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運動的團體。推廣乒乓球運動的團體。解析：主語解析：主語“乒乓球館乒乓球館”和賓語和賓語“團體團體”搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，把把“團體團體”改成改成“機構(gòu)機構(gòu)”或者或者“單位單位”。例例3 3、幸福是一個人在一定的社會關(guān)系中，對生活產(chǎn)生、幸福是一個人在一定的社會關(guān)系中，對生活產(chǎn)生的種種愉快，

18、欣慰的感受，以及對人生意義的理解和的種種愉快，欣慰的感受，以及對人生意義的理解和評價。評價。解析：主語解析：主語“幸福幸?！焙唾e語和賓語“評價評價” 搭配不當(dāng)。刪去搭配不當(dāng)。刪去“和評價和評價”。（三）主賓搭配不當(dāng)（三）主賓搭配不當(dāng) 解析：解析：“植被覆蓋率”與“十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂”不搭配，關(guān)聯(lián)詞“但是”使用也不當(dāng)。 （2012安徽）安徽）19992011年間，我國造林年間，我國造林6643.36萬公萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是植被覆蓋率、土地頃，人工林面積位居世界第一，但是植被覆蓋率、土地沙漠化和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。沙漠化和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。（201

19、1山東）隨著大運會的日益臨近，深圳隨處可見山東）隨著大運會的日益臨近，深圳隨處可見志愿者忙碌的身影，迎接大運會已成為展現(xiàn)志愿者風(fēng)采志愿者忙碌的身影，迎接大運會已成為展現(xiàn)志愿者風(fēng)采的廣闊舞臺。的廣闊舞臺。 解析：解析：搭配不當(dāng)，“迎接迎接大運會”成為“舞臺”，顯然錯誤，去掉“迎接”。 （2013年山東卷）當(dāng)今的世界，各個國家、地區(qū)相互年山東卷）當(dāng)今的世界，各個國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個經(jīng)濟全球化的時代。個經(jīng)濟全球化的時代。解析：偷換主語造成主語和賓語搭配不當(dāng)。句子主干成了“世界是時代”，顯然錯誤。高考題實戰(zhàn)高考題實

20、戰(zhàn)（四）修飾、限制語和中心語搭配不當(dāng)（四）修飾、限制語和中心語搭配不當(dāng)例例1. （2007年北京卷）在翻閱中國話劇年北京卷）在翻閱中國話劇100周年紀(jì)周年紀(jì)念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。頭的劇本的意念。解析：定語“一臺”與中心語“劇本”不搭配，把“一臺”改為“一部”或“一個”，或者把“劇本”改為“話劇”。定語與中心語搭配不當(dāng)定語與中心語搭配不當(dāng)22例例2、“東北小品火起來了！東北小品火起來了！”當(dāng)全面了解趙本山、當(dāng)全面了解趙本山、潘長江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時，你潘長江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時，你才能

21、把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。例例3、據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，、據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集大約采集50萬朵的花粉。萬朵的花粉。解析：“寬廣”修飾“內(nèi)涵”不當(dāng)。應(yīng)去掉“寬廣”。 （2012北京）據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相北京）據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具有高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用。有高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用。解析：“高雅、時尚、方便”不屬于“功能和作用”， 搭配不當(dāng)。高考題實戰(zhàn)高考題實戰(zhàn)24例例1、他漸漸地爬起來。、他漸漸地爬起來。狀語

22、與中心語搭配不當(dāng)狀語與中心語搭配不當(dāng)例例2：人們都以親切的目光注視和傾聽著這位殘：人們都以親切的目光注視和傾聽著這位殘疾人作家的發(fā)言。疾人作家的發(fā)言。 并列成分作定語或狀語、中心語，往往有并列成分作定語或狀語、中心語，往往有部分定語或狀語不能同中心詞搭配。部分定語或狀語不能同中心詞搭配。解題小竅門：解題小竅門：26例例1 1、只有恪守學(xué)術(shù)道德，就會消除學(xué)術(shù)腐敗，凈、只有恪守學(xué)術(shù)道德，就會消除學(xué)術(shù)腐敗，凈 化學(xué)術(shù)界?；瘜W(xué)術(shù)界。解析解析：“只有只有”不能與不能與“就就”搭配。搭配。例例2 2、應(yīng)用這種羅盤，如果在陰云密布以及早晚看、應(yīng)用這種羅盤，如果在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方

23、向。不到太陽的時候，也不會迷失方向。 解析：解析： “如果如果”和和“也也”不能搭配使用，應(yīng)將不能搭配使用，應(yīng)將“也也”改為改為“就就”。 關(guān)聯(lián)詞語一般都有關(guān)聯(lián)詞語一般都有固定的搭配固定的搭配，如果，如果改變就會出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿?。改變就會出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿?。（五）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)（五）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)27例例3 3、無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。法制。 解析： “無論”是表無條件的關(guān)聯(lián)詞語，后面不能帶并列關(guān)系的短語，只能帶選擇性的短語，“干部和群眾”應(yīng)改為“干部或群眾”。例例4 4、因為作者沒有很好地掌握主題，單憑主觀想像，加因

24、為作者沒有很好地掌握主題，單憑主觀想像，加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。思想性和藝術(shù)性。解析：“因為”表示原因， “反而”表示遞進，兩者不能搭配。原句是因果關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)把“反而”改成“所以”。例例5 5、幾天來，朝鮮藝術(shù)家們在北京參觀、訪問、演出，幾天來，朝鮮藝術(shù)家們在北京參觀、訪問、演出，無論走到哪里，哪里就響起熱烈的掌聲，這體現(xiàn)了中朝兩無論走到哪里，哪里就響起熱烈的掌聲，這體現(xiàn)了中朝兩國人民的深厚友誼。國人民的深厚友誼。解析：“無論”后面常用“也、都、總、還”來呼應(yīng)，而不能同“就”搭配，可刪去“無論”。

25、 （2006年湖南卷）人們認為，團隊有效性的關(guān)鍵因素年湖南卷）人們認為，團隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能?；ハ嗯浜系膱F隊協(xié)作技能。解析：“不只是”表遞進關(guān)系，“而是”表并列關(guān)系，兩者不能搭配，應(yīng)將“不只是”改為“不是”。高考題實戰(zhàn)高考題實戰(zhàn)29 當(dāng)語句中出現(xiàn)了當(dāng)語句中出現(xiàn)了“能否能否”、 “是否是否”、 “有沒有有沒有”之類的兩面詞時，我們應(yīng)首先考慮這個句子可能犯有一面之類的兩面詞時，我們應(yīng)首先考慮這個句子可能犯有一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)拿?。與兩面搭配不當(dāng)?shù)拿?。例?、投資環(huán)境的好壞，服務(wù)

26、質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保證。員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保證。例例2、做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。深入。解析：好壞優(yōu)劣高低都是兩方面，后文如果僅僅是發(fā)展的話，尚有快慢之分，而句中是健康發(fā)展，只能是一方面，顯然無法同前面對應(yīng)。 （六）兩面與一面搭配不當(dāng)（六）兩面與一面搭配不當(dāng)（2009年天津卷）學(xué)校能否形成良好的、有促進功能年天津卷）學(xué)校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對教學(xué)的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對

27、教學(xué)活動的有效開展起著重要作用?；顒拥挠行ч_展起著重要作用。解析：“能否”表示事物的兩個方面，所以對應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對應(yīng)。高考題實戰(zhàn)高考題實戰(zhàn) （ 2011江西卷）領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以江西卷）領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提?？蛋l(fā)展的前提。解析：句中“是否”“能否”具有兩面性，“推動”是一面性的，二者不相一致，搭配不當(dāng)。能否考上大學(xué)與個人的勤奮程度有關(guān)。能否考上大學(xué)與個人的勤奮程度有關(guān)。解析：解析：“勤奮程度勤奮程度”本身包含了兩面性。本身包

28、含了兩面性。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：辨析搭配不當(dāng)需辨析搭配不當(dāng)需“六看六看” 1看主干成分看主干成分 句子的主干成分是指主語、謂語、賓語。拿到一個句子，句子的主干成分是指主語、謂語、賓語。拿到一個句子，首先迅速劃出它的主干，然后看主、謂、賓三者之間能否兩首先迅速劃出它的主干，然后看主、謂、賓三者之間能否兩兩搭配，有一對不能搭配，也叫做兩搭配，有一對不能搭配，也叫做“搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)”。 2看附加成分看附加成分 句子的附加成分是指定語、狀語和補語，主要看這些成句子的附加成分是指定語、狀語和補語，主要看這些成分能否修飾、限制它們的中心詞。分能否修飾、限制它們的中心詞。 3看介賓短語看介賓短語 介詞的運

29、用極容易出現(xiàn)毛病，尤其是介賓短語中介詞和介詞的運用極容易出現(xiàn)毛病，尤其是介賓短語中介詞和賓語的搭配。賓語的搭配。 4看聯(lián)合短語看聯(lián)合短語 聯(lián)合短語的運用常常顧此失彼，犯有前后不能全面聯(lián)合短語的運用常常顧此失彼，犯有前后不能全面搭配的毛病。搭配的毛病。 5看兩面詞看兩面詞 當(dāng)語句中出現(xiàn)了當(dāng)語句中出現(xiàn)了“能否能否”“是否是否”“有沒有有沒有”之類的兩面之類的兩面詞時，我們應(yīng)首先考慮這個句子可能犯有一面與兩面詞時，我們應(yīng)首先考慮這個句子可能犯有一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)拿〈钆洳划?dāng)?shù)拿?但不可一概而論但不可一概而論)。 6看關(guān)聯(lián)詞看關(guān)聯(lián)詞 一個語句出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，我們要想到關(guān)聯(lián)詞是否一個語句出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，

30、我們要想到關(guān)聯(lián)詞是否放錯了位置，關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，特別是成對搭配放錯了位置，關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，特別是成對搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語，不能隨意改換，否則就會影響到意使用的關(guān)聯(lián)詞語，不能隨意改換，否則就會影響到意思的準(zhǔn)確表達。思的準(zhǔn)確表達。當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測1、下列各句沒有語病的一項是下列各句沒有語病的一項是 () A海洋生物專家介紹，許多海洋生物的海洋生物專家介紹，許多海洋生物的藥用價值正在藥用價值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，其前途不可估量。其前途不可估量。 B電子工業(yè)電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)

31、人才。關(guān)鍵在于加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。 C喬布斯帶領(lǐng)蘋果公司為全世界創(chuàng)造并實現(xiàn)了一個又一喬布斯帶領(lǐng)蘋果公司為全世界創(chuàng)造并實現(xiàn)了一個又一個個“夢想夢想”，對蘋果而言，他的去世無疑是巨大的打擊。，對蘋果而言，他的去世無疑是巨大的打擊。 D真善美是童話的底色，是人類代代相承的靈魂光芒，真善美是童話的底色，是人類代代相承的靈魂光芒，它能夠使孩子它能夠使孩子養(yǎng)成尊重自然、愛護別人的精神和良好習(xí)慣。養(yǎng)成尊重自然、愛護別人的精神和良好習(xí)慣。CA項，項，“推廣推廣”與與“藥用價值藥用價值”不搭配，可把不搭配，可把“推廣推廣”改為改為“利用利用”。B項，項，“能否迅速發(fā)展能否迅速發(fā)展”與與“加速訓(xùn)練并造

32、就加速訓(xùn)練并造就”犯了犯了“兩面對一面兩面對一面”的的錯誤，可在錯誤，可在“加速加速”前加上前加上“能否能否”或刪去或刪去“能否能否”。D項，項，“養(yǎng)成養(yǎng)成”與與“精神精神”不能搭配，刪去不能搭配，刪去“精神和精神和”。解析：解析：2下列各項中，沒有語病的一項是下列各項中，沒有語病的一項是 () A2012年年2月月21日，日，90后大學(xué)生劉普林被頒發(fā)后大學(xué)生劉普林被頒發(fā)“湖北省自強不息優(yōu)湖北省自強不息優(yōu) 秀大學(xué)生秀大學(xué)生”稱號。稱號。劉普林用看似劉普林用看似“微不足道微不足道”的行為堅持著他的孝行和的行為堅持著他的孝行和義舉，展示了當(dāng)代青年學(xué)子嶄新的精神風(fēng)貌與時代風(fēng)采。義舉，展示了當(dāng)代青年學(xué)

33、子嶄新的精神風(fēng)貌與時代風(fēng)采。B溫泉游、采摘游、京郊民俗游等農(nóng)家特色旅游使久居都市的人們溫泉游、采摘游、京郊民俗游等農(nóng)家特色旅游使久居都市的人們暫時遠離城市的喧囂，回歸寧靜的田園生活，緩解了人們的生活壓力。暫時遠離城市的喧囂，回歸寧靜的田園生活，緩解了人們的生活壓力。C目前，國際糧食市場價格高位調(diào)整且很難下跌，國際糧食供需失目前，國際糧食市場價格高位調(diào)整且很難下跌，國際糧食供需失衡的狀況正在加劇，衡的狀況正在加劇，但中國的糧食生產(chǎn)庫存充足，依然能夠滿足自給。但中國的糧食生產(chǎn)庫存充足，依然能夠滿足自給。D歷史證明，無論是西方還是東方，歷史證明，無論是西方還是東方，一個大國的崛起過程，必然是一個大國

34、的崛起過程，必然是國民意識的復(fù)蘇過程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強的國民意識的復(fù)蘇過程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強的時代。時代。BA項，動賓搭配不當(dāng)，項，動賓搭配不當(dāng)，“頒發(fā)頒發(fā)”與與“稱號稱號”不搭配，可把不搭配，可把“頒發(fā)頒發(fā)”改為改為“授予授予”。C項，主謂搭配不當(dāng)，項，主謂搭配不當(dāng)，“生產(chǎn)生產(chǎn)”與與“庫存充足庫存充足”“滿足自給滿足自給”不搭配，應(yīng)將不搭配，應(yīng)將“的的糧食生產(chǎn)糧食生產(chǎn)”改為改為“生產(chǎn)的糧食生產(chǎn)的糧食”。D項，主語與賓語搭配不當(dāng)，項，主語與賓語搭配不當(dāng)，“一個大國的崛起過程一個大國的崛起過程”與與“時代時代”不能搭配。不能搭配。解析：解析：學(xué)以致用：

35、學(xué)以致用：1、下列句中沒有、下列句中沒有“搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)”的一句是（的一句是（ ）A.修建高速公路是很有必要的，修建高速公路是很有必要的，但是應(yīng)該看到我們國家的但是應(yīng)該看到我們國家的經(jīng)濟基礎(chǔ)還比較低，經(jīng)濟基礎(chǔ)還比較低，還不能在短期內(nèi)使省與省之間都通高還不能在短期內(nèi)使省與省之間都通高速公路。速公路。B. 有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動、無理取鬧、有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行批評教育和處理。及時進行批評教育和處理。C. 近年來，近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。學(xué)科。D. 3月月17日，美英兩國未經(jīng)聯(lián)合國授權(quán)就開始對伊拉克狂日，美英兩國未經(jīng)聯(lián)合國授權(quán)就開始對伊拉克狂轟濫炸，有多處民用目標(biāo)遭到襲擊。轟濫炸，有多處民用目標(biāo)遭到襲擊。D 2