2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 意志的力量教案 蘇教版

1、 20192019- -20202020 年八年級(jí)政治上冊(cè)意志的力量教案蘇教版年八年級(jí)政治上冊(cè)意志的力量教案蘇教版 第 3 課第二框意志的力量 一、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受意志的力量，懂得優(yōu)良的意志品質(zhì)對(duì)自己的成長(zhǎng)有利。 知識(shí)與能力 知道意志的作用：能激發(fā)人的潛能，是行動(dòng)的強(qiáng)大推動(dòng)力，是克服困難、獲得成功的必要條件。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)與成功之間的必然聯(lián)系 2. 理解意志的力量 3. 體驗(yàn)意志的力量 三、教學(xué)方法 啟發(fā)式；活動(dòng)探究 四、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： （播放視頻）在 xx 年都靈奧運(yùn)會(huì)花樣滑冰雙人滑決賽中，張丹、張昊負(fù)傷后又回到賽場(chǎng)比賽，并帶傷奪得雙人滑比

2、賽第二名的片段。 師： 國(guó)際滑聯(lián)裁判王玉民告訴記者， 裁判們?cè)谛睦锖芫磁鍙埖ぁ?張昊拼到底的精神： “我們裁判昨天晚上說(shuō),張丹應(yīng)該得到SuperMedal,超級(jí)金牌，它的亮點(diǎn)比金牌還閃光?！?師：為何張丹應(yīng)得“SupMedal”？亮點(diǎn)指什么？ 生：堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)持到底的精神。（引出意志的力量。） 講解新課： （投影展示）有這樣一匹馬，它馱著它的主人跋涉了千山萬(wàn)水，又走進(jìn)森林。森林無(wú)垠，這馬又吃了發(fā)了霉的草料，于是開(kāi)始腹瀉它無(wú)法再奔騰起來(lái)，只能蹣跚地走。望著前方似乎永無(wú)窮盡的樹(shù)林，它的主人悲哀地想：也許再也走不出去了，馬就要倒下了。但也就是在這時(shí)候，森林深處傳出了隱隱的軍號(hào)聲。突然，奇跡出現(xiàn)了。

3、那即將倒下的馬兒忽地豎起雙耳，向號(hào)音傳來(lái)的地方疾馳而去。十里之外，馬主人終于見(jiàn)到了一座兵營(yíng)。這是一匹戰(zhàn)馬。也許，聞號(hào)而蹈礪，這是一切戰(zhàn)馬的天性；也許，這是一種高貴的馬才具有的血性；也許，這只是一匹馬兒天生的本能。 師：發(fā)生在戰(zhàn)馬身上的所謂“奇跡”是什么呢？ 生：“奇跡”就是意志力量的體現(xiàn)。 師：你展現(xiàn)了多少這樣的堅(jiān)韌呢？ 生：（暢所欲言） （投影展示）法國(guó)名畫家紀(jì)雷有一天參加一個(gè)宴會(huì)，宴會(huì)上有個(gè)身材矮小的人走到他面前，向他深深鞠了一躬，請(qǐng)求他收自己為徒弟。紀(jì)雷朝那人看了一眼，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)缺了兩只手臂的殘廢軍人，就婉轉(zhuǎn)地拒絕他說(shuō)：“我想你畫畫恐怕不太方便吧？”可是那個(gè)人并不在意，立刻說(shuō)：“不，我雖

4、然沒(méi)有手，但是還有兩只腳?！闭f(shuō)著，便請(qǐng)主人拿來(lái)紙和筆，坐在地上，用腳趾頭夾著筆就畫了起來(lái)。他雖然是用腳畫畫兒，但是畫得很好，足見(jiàn)是下過(guò)一番苦功的。在場(chǎng)的客人，包括紀(jì)雷在內(nèi)，都被他的精神所感動(dòng)。紀(jì)雷很高興，馬上便收他為徒弟。這個(gè)矮個(gè)子自拜紀(jì)雷為師之后，更加用心學(xué)習(xí)，沒(méi)幾年工夫便名揚(yáng)天下，他就是有名的無(wú)臂畫家杜茲納。 師：沒(méi)有手竟然成為畫家，豈不是很不可思議嗎？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？生：只要有排除萬(wàn)難的意志和恒心，就能創(chuàng)造奇跡，做到別人所做不到的事情。 生：講述故事并向師生提問(wèn)（課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)意志的經(jīng)典故事，如精衛(wèi)填海、愚公移山、 夸父追日、 唐僧取經(jīng)等。尋找擁有堅(jiān)強(qiáng)意志的當(dāng)代模范人物，

5、 如張海迪、 桑蘭、姚明、聶海勝、費(fèi)俊龍以及 XX“感動(dòng)中國(guó)”人物洪戰(zhàn)輝等） 師：講述自己在意志力量驅(qū)使下獲得成功的典型事例，如：XX 年“三八節(jié)”教師參加常州市教育局“巾幗展風(fēng)采”演講比賽的經(jīng)歷。第一階段：害怕，有心理障礙：4 年前有過(guò)一次失敗的演講，不相信自己有演講才能。第二階段：調(diào)整心態(tài)，從頭再來(lái)，信心增強(qiáng)，認(rèn)真準(zhǔn)備。第三階段：反復(fù)練習(xí)，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，堅(jiān)持到底。最后教師不僅能抑揚(yáng)頓挫演講，而且在演講形式上有創(chuàng)新，并以高分獲得演講比賽一等獎(jiǎng)。這次比賽讓教師深深體會(huì)到堅(jiān)強(qiáng)的意志能充分激發(fā)人的潛能，堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的必要條件。 生：同學(xué)之間互相交流一下意志戰(zhàn)勝困難獲得成功的事例。

6、 小結(jié)：友情推薦伯克頓的名言：“人與人之間、強(qiáng)者與弱者之間、大人物與小人物之間最大的差異，就在于意志的力量，即所向無(wú)敵的決心。”一旦確立了一個(gè)目標(biāo)，就要堅(jiān)持到底，不在奮斗中成功，便在奮斗中死亡。具有這樣的品質(zhì)，你就能在這個(gè)世界上做成任何事情。 活動(dòng)：意志比拼 讓學(xué)生坐著用左手舉起桌上的一疊書(shū)（課前準(zhǔn)備好的 5-8 本統(tǒng)一的教科書(shū)，個(gè)別力氣特大或特小的學(xué)生可適當(dāng)增減書(shū)本），看誰(shuí)舉的時(shí)間長(zhǎng)，可請(qǐng)第一個(gè)和最后一個(gè)落下手的學(xué)生分別發(fā)言。在切身體驗(yàn)中體悟堅(jiān)強(qiáng)的意志是行動(dòng)的強(qiáng)大推動(dòng)力這一真諦。 最后請(qǐng)學(xué)生寫出參加這個(gè)活動(dòng)的感受，針對(duì)意志薄弱的方面制訂磨礪意志計(jì)劃，約定一周后或一月后再來(lái)進(jìn)行意志比拼。 結(jié)束語(yǔ)： 同學(xué)們，當(dāng)生活鞭撻著你時(shí)，當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí)，當(dāng)思想斗爭(zhēng)激烈時(shí)，你是否后退、放棄、痛哭流涕地大喊“我完了，我不行了，我退出吧”？其實(shí)有時(shí)成功與失敗之間的區(qū)別僅僅在于是否能夠堅(jiān)持到底，而這個(gè)“底”，有時(shí)會(huì)是一年，有時(shí)只是幾天,關(guān)鍵是看我