網(wǎng)絡學習簡報小語研修

1、研修研修,值得珍藏的日子值得珍藏的日子 四月份簡報四月份簡報 參加了網(wǎng)絡研修，我變得忙碌了，每天奔波于課堂教學和網(wǎng)絡研修中，疲憊這著，也享受著。忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。3研修之旅走近王榮生一三我們在行動四二 重溫學情會 20152015年年4 4月月1515日下午，日下午，“國培計劃國培計劃（20142014）”高端研修項目小學語高端研修項目小學語文教師工作坊引領性研修階段學情會文教師工作坊引領性研修階段學情會順利舉行。來自全國十個省十三個工順利舉行。來自全國十個省十三個工作坊的坊主代表和學員代表通過視頻作坊的

2、坊主代表和學員代表通過視頻會議室參與了本次學情會，另外廣大會議室參與了本次學情會，另外廣大學員老師通過網(wǎng)絡直播收看了本次學學員老師通過網(wǎng)絡直播收看了本次學情會并進行了網(wǎng)絡互動。情會并進行了網(wǎng)絡互動。 進入研修最大的收獲就是能與“大師”對話。研修網(wǎng)是一個最大最好的課堂，而智者、長者、成功者正是這課堂中最好的老師。拜智者為師，與長者對話，向成功者討秘訣，是成長中不可替代的教育，也是書本中不可學到的。在翻閱研修網(wǎng)頁的這些日子里，我無時不被一種高尚的人格魅力所感動。習慣了有研修的日子，每天打開研修網(wǎng)，與朋友們相互交流，聆聽大師的心語，在不斷地與他們進行活生生的對比的過程中，更好地認識自己，看清自己的問

3、題與差距，博采眾長，為我所用，不斷努力，不斷提高。研修，讓我品嘗到了快樂；研修，改變了我的思想；研修，豐富了我的生活，在這里，我的素養(yǎng)得到提高。研修，有你真好！ 我國語文課程與教學的今后走向，展示為三大前景：（1）語文課程形態(tài)的多元選擇將逐漸成為現(xiàn)實；（2）語文教材將可能呈現(xiàn)多樣化的格局；（3）語文教師的專業(yè)化將率先邁進。 一般來說，“內容目標”往往較為具體、較為直接地涵蓋著乃至規(guī)范著課程與教學內容。而“能力目標”或 “素養(yǎng)目標”，往往并不直接、具體地規(guī)限課程與教學內容，對期望學生達到結果的描述（即目標“是什么”）與未達成目標而選擇的課程與教學內容（即“教什么”）之間，存在著種種較為復雜的關系

4、。 語文課程目標是語文課程標準層面的概念，它主要面對“是什么”的問題。為了適應現(xiàn)代社會和學生個體的發(fā)展，國家期望學生具備的語文素養(yǎng)“是什”。語文課程目標大致包括人文素養(yǎng)和語文能力這兩個方面。 語文課程內容是語文課程具體形態(tài)層面的概念，它主要面對“教什么”的問題為了有效地達成語文課程標準所設定的語文素養(yǎng)目標，語文課程研制者建議“一般應該教什么”。語文課程內容，從大的方面看，主要包括兩點：一是構成人文素養(yǎng)確切所指的文學文化經(jīng)典作品（定篇）以及對它們的闡釋；而是包括事實概念原理技能策略態(tài)度在內的語文知識。 語文教材內容是語文教材具體形態(tài)層面的概念，它主要面對用什么去教的問題。為了使廣大學生較好地掌握

5、既定的課程內容，語文教材編制者提供“通?？梢杂檬裁慈ソ獭钡慕ㄗh。理想的情況，語文教材內容應該做到“課程內容教材化”和“教材內容教學華”：一方面，課程內容要通過種種資源的運用使之具體地顯現(xiàn)；另一方面，教材要形成可操作的教學設計，使學生在師生生生互動中走進經(jīng)典的世界，從而構建語文能力。 。 語文能力是具體的語文能力是具體的 籠而統(tǒng)之的籠而統(tǒng)之的“閱讀閱讀”是沒有的。具體的閱讀活是沒有的。具體的閱讀活動，一定是某種特定樣式的閱讀；而不同樣式的閱動，一定是某種特定樣式的閱讀；而不同樣式的閱讀，所運用的能力是有區(qū)別的。在討論培養(yǎng)閱讀能讀，所運用的能力是有區(qū)別的。在討論培養(yǎng)閱讀能力的教學之前，我們有必要事

6、先查明，希望學生現(xiàn)力的教學之前，我們有必要事先查明，希望學生現(xiàn)在或將來所從事的是哪一種方式的閱讀活動；這樣在或將來所從事的是哪一種方式的閱讀活動；這樣，我們才能明了，要培養(yǎng)學生的，究竟是些什么樣，我們才能明了，要培養(yǎng)學生的，究竟是些什么樣的閱讀能力，才能接下來去研究怎樣去培養(yǎng)這些能的閱讀能力，才能接下來去研究怎樣去培養(yǎng)這些能力等一系列的課題。力等一系列的課題。 閱讀能力，可以描述為掌握閱讀方法閱讀能力，可以描述為掌握閱讀方法 “國文教學自有它獨當其任的任，那就是閱讀國文教學自有它獨當其任的任，那就是閱讀與寫作的訓練與寫作的訓練”?！暗谝?，必須講究方法。怎樣閱第一，必須講究方法。怎樣閱讀才可以明白通曉，攝其精華，怎樣寫作才可以清讀才可以明白通曉，攝其精華，怎樣寫作才可以清楚暢達，表其情意，都得讓學生心知其故。第二，楚暢達，表其情意，都得讓學生心知其故。第二，必須使種種方法成為學生終身以行的習慣。因為閱必須使種種方法成為學生終身以行的習慣。因為閱讀與寫作都是習慣方面的事，僅僅心知其故，而習讀與寫作都是習慣方面的事，僅僅心知其故，而習慣沒有養(yǎng)成，還是不濟事。國文教學的成功與否，慣沒有養(yǎng)成，還是不濟事。國文教學的成功與否，就看這兩點。就看這兩點?！?閱讀能力，可以描述為掌握閱讀方法閱讀能力，可以描述為掌握閱讀方法不在說讀法方面多注