教師集體備課制度管理辦法

1、教師集體備課制度管理辦法備課是課堂教學(xué)的前奏，是上好一堂課的必備條件。集體備課能發(fā)揮教師的團隊精神，突出合作探究意識，彌補個性不足，形成整體合力，提高備課質(zhì)量。因此，學(xué)校特制訂本制度。一、組織機構(gòu)校務(wù)會是集體備課的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，教導(dǎo)處是集體備課的管理機構(gòu)，包組領(lǐng)導(dǎo)、教研組長是集體備課的檢查指導(dǎo)員，備課組長是集體備課的組織實施員。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科一個年級成立一個備課組，政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)一個學(xué)科成立一個備課組。二、備課流程、備課組長每周星期四負(fù)責(zé)召集全組成員會議，商議下一周工作安排，確定集體備課時間、備課內(nèi)容、主講人等，并認(rèn)真填寫學(xué)校統(tǒng)一印制的備課組活動安排表，于當(dāng)天放學(xué)前交回教

2、導(dǎo)處。每周星期五校務(wù)會對各組安排進行審議，并將審議結(jié)果通知各組長，由組長下一周安排具體實施。、每一節(jié)課的主講人提前備好課，做好準(zhǔn)備。、集體備課的第一個環(huán)節(jié)：由主講人組織大家討論，反思上一節(jié)課的得與失，提出今后的教學(xué)建議。第二個環(huán)節(jié)：主講人先講課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)用書對本節(jié)課的目標(biāo)要求，本節(jié)課的重點、難點，教具的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計；主講人講述自己對教材內(nèi)容的分析、教學(xué)程序的設(shè)計；主講人講述自己的教法、學(xué)法設(shè)計；主講人講述自己在備課中遇到的困難和沒有解決的問題。第三個環(huán)節(jié)：備課組長組織全組成員進行討論，特別要突出教學(xué)活動的設(shè)計，重點問題的設(shè)計，教學(xué)方法手段的設(shè)計，練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計，預(yù)測課堂上師生可

3、能出現(xiàn)的問題，理科還要突出例題的設(shè)計，主講人做好記錄。第四個環(huán)節(jié)：由主講人執(zhí)筆寫出本節(jié)課教案，并于當(dāng)天發(fā)到每一個成員手中。三、工作要求、包組領(lǐng)導(dǎo)每天要檢查本組集體備課的落實情況，每周至少參加一次集體備課活動，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)。、備課組長要認(rèn)真履行職責(zé)，按時組織活動，每個成員不得遲到、早退，不得干與備課無關(guān)的事。、集體備課不能走形勢，做樣子，要突出針對性、預(yù)見性、前瞻性、科學(xué)性、實效性。要重視學(xué)生能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，以學(xué)定教。要避免搞“拿來主義”的依賴性，不能把集體備課制定變成一人寫教案，大家“受益”。、備課形式要力求創(chuàng)新，教案要突出個性特征，樹立班組特色，形成品牌優(yōu)勢。、集體備課要準(zhǔn)確把握課改精神，把握教材內(nèi)容的深度和廣度，把握教材的外延拓展和知識間的銜接聯(lián)系，把握中考命題方向，提前應(yīng)對中考，提高高中升學(xué)率。、骨干教師要通過集體備課對青年教師加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促使其快速成長；青年教師要虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，迅速成熟。、對指導(dǎo)不力