《方向與位置》教學(xué)設(shè)計(jì)-湖南

1、在情境中體驗(yàn)，在活動中探究 東南西北教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市銅梁縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 袁登維 cqtlydw【教學(xué)內(nèi)容】西南師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材二年級（上）第99頁至101頁。【教學(xué)目標(biāo)】1、借助真實(shí)的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生辨認(rèn)方向的興趣，獲得積極的學(xué)習(xí)情感。2、會在實(shí)景中辨認(rèn)東南西北，并在多媒體課件強(qiáng)有力的輔助作用下，讓學(xué)生知道地圖上的方向，并能運(yùn)用這些詞語描繪物體所在的方向。3、在探索方向的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、知道地圖上的東、南、西、北。2、初步養(yǎng)成辨認(rèn)方向的意識和進(jìn)一步發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解地圖上的方向與實(shí)際方向的統(tǒng)一，能正確描繪物體所在的方位?！驹O(shè)計(jì)理念】本節(jié)課，既立足于

2、教材，又不拘泥于教材，力求創(chuàng)造使用教材。根據(jù)新課改理念，在不拔高、也不降低要求的原則下，結(jié)合實(shí)際情況，增加了辨別教室方向，引入了“五岳”的命名和設(shè)計(jì)旅游路線圖。這樣，整堂課以學(xué)生的認(rèn)識為主線，以豐富的活動為載體，將全課分為三大版塊：一、生活中辨別方向；二、地圖上辨別方向；三、闖關(guān)活動。這就使原本單調(diào)、枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，變得充實(shí)、生動、豐富、有趣。整節(jié)課的設(shè)計(jì)，意在達(dá)到學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)過程活動化，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)富有趣味性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。力求實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三位一體。力求達(dá)到：課開始，趣已生，課進(jìn)行，趣愈濃，課結(jié)束，趣

3、不盡的境界?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件一套，旅游路線圖?！窘虒W(xué)過程】活動一：生活中辨別方向1、拍手游戲引入，揭示課題。師：小朋友，你們會拍手嗎？。（學(xué)生和老師一齊拍手：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，上、下、左、右、前、后，全拍對）師：你們拍得真整齊，不知你們有沒有留心剛才拍手時(shí)老師說到了哪些方向的詞語？生：上下、左右、前后。師：你知道還有哪些表示方向的詞呢？（生紛答）（教師相機(jī)板書，生齊讀課題 ：東南西北。）2、怎樣辨別生活中的東、西與南、北。（信息交流）師：孩子們，在日常生活中，我們可以根據(jù)什么來辨別方向呢？(看太陽、指南針、觀察積雪、觀察樹葉重點(diǎn)介紹四大發(fā)明之一指南針)3、找

4、規(guī)律，辨教室方向，將全班學(xué)生分為東、西、南、北、中五個方隊(duì)。師：今天，我們教室里有五個學(xué)習(xí)小隊(duì)，我要送每個小隊(duì)一個好聽的名字(展示五個隊(duì)牌)：中心隊(duì)、東方隊(duì)、南方隊(duì)、西方隊(duì)、北方隊(duì),喜歡嗎？師：這個小隊(duì)在我們的中間，我們應(yīng)該把哪個名字送給他們呢？（中心隊(duì)）師：其余四個小隊(duì)，老師就根據(jù)你們坐在教室里的方向來取名，好嗎？小朋友們，你們能分清現(xiàn)在的東南西北嗎？（生茫然,師相機(jī)用指南針測出北方，并命名北方隊(duì)）師：這是北方隊(duì)，那南方隊(duì)在哪里呢？(根據(jù)南北相對,命名南方隊(duì))師：南和北知道了，東和西又在哪里呢？（學(xué)生猜，意見不一）師：我提示一下吧：這個方向就是太陽升起的地方，是哪個方向呢？（東方）那你們隊(duì)就

5、應(yīng)該叫東方隊(duì)！這是東方隊(duì)，那與東方隊(duì)相對的是西方隊(duì)。（祝賀你們?。熜〗Y(jié)：從這里我們可以看出，在東南西北四個方向中，東和西是相對的，南和北也是相對的！相對的孩子相互揮揮手，笑一笑！4、說一說，鞏固方位（1）中心隊(duì)的孩子起立，面向北方隊(duì)，說一說自己的前后左右各是什么方向。之后抽代表來說。（2）東南西北隊(duì)的同學(xué)分別說一說，自己對面的同學(xué)坐在什么方向，之后各請一個代表來說?；顒佣?確定地圖上的方向1、出示中國地圖。（1）觀察地圖談發(fā)現(xiàn)。師：（課件出示中國地圖）見過中國地圖嗎？看一看, 它像什么? （雄雞）仔細(xì)觀察,從圖中你能獲得哪些信息？生：顏色地名 方向標(biāo)（2）介紹方向標(biāo)。師: 地圖的右角上有一個

6、箭頭和一個“北”，這個叫做方向標(biāo), 看一幅地圖首先要看方向標(biāo)。猜猜它表示什么？生：箭頭朝上，表示上面方向就是北方。（3）借用教室的方隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證得出地圖上的方向。師：哪個地區(qū)在北方？(內(nèi)蒙古，你們知道草原的景色是什么樣的嗎? 課件出示：藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草、成群的牛馬、羊群）還有嗎？（北京，這是我們的首都，也是祖國的心臟）師：我們的祖國地大物博，美麗的地方可多了，我們再來看看地圖下方的海南吧?。ㄕn件出示）這里有藍(lán)色的大海，氣候溫暖，燕子和大雁都要到那兒去過冬呢！你知道海南在什么方向嗎？生：南方。師：你怎么知道的？生1：“海南”有個“南”字。師：真是個愛動腦筋的孩子。中國的許多地方在命名的時(shí)候

7、確實(shí)考慮到了方向這個問題。生2：南和北是相對的。（板書：南）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，從這里可以看出，地圖的上面是-北，下面是南；（板書：南、北）猜一猜左邊、右邊是什么方向呢？ 生1：左邊是西，右邊是東； 生2：左邊是東，右邊是西。 師：到底哪種猜測對呢？ 我們一起來驗(yàn)證下一吧！請大家起立，面向北方隊(duì)站好，想一想，你的左面是什么方向，右面是什么方向。當(dāng)我們面向地圖時(shí)，同樣也是左邊是西，右邊是東。（板書：西、東）（課件展示地圖東方和西方的典型城市圖片：上海與西藏，師作介紹。）師小結(jié)地圖的方向：上北、下南、左西、右東。（4）介紹十字形方向標(biāo)，幫助記憶地圖上的方向。師將黑板上的東西相連，南北相連，做成

8、十字形方向標(biāo)，生快速記憶地圖上的方向。2、課間活動（1）徒手操：全體起立，面向黑板，跟老師一起邊做動作邊說：面向地圖，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東！（2）游戲：小小機(jī)器人，面向地圖指方向?。◣熣f地圖方向，生用小手指出這個方向）三、闖關(guān)大行動第一關(guān)： “五岳”命名我能行師： 我國有五座有名的山峰，合稱“五岳”，“岳”，表示高大的山峰，地圖上用三角符號表示山峰。（課件出示）你知道是哪五座山嗎？（課件展示美麗的嵩山、泰山、衡山、華山、恒山圖片）這五座山又以東、西、南、北、中五個方向命名“五岳”。嵩山在它們的中間，被稱為中岳嵩山，其它四座山，你能用我們今天學(xué)習(xí)的四個方向給它們命個名，分別叫什

9、么“岳”嗎？（學(xué)生一一命名：東岳泰山，南岳衡山，西岳華山，北岳恒山。）第二關(guān)：東西南北我能辨（見教材99頁）以學(xué)校為中心，學(xué)校的東南西北各有哪些建筑？請各小隊(duì)的孩子相互說一說，之后請代表發(fā)言！第三關(guān)：靈活應(yīng)用我最棒1、了解家鄉(xiāng)在地圖上的位置師：孩子們，我們都是重慶人，知道山城重慶在中國地圖的哪個方向嗎？（出示中國地圖，引導(dǎo)得出：南部偏西的方向。）師：孩子們，你們生在江津，長在江津，瞧，這里就是江津，看看江津在重慶的哪個方向呢？（出示重慶地圖，引導(dǎo)得出：南部偏西的方向。）師：我們現(xiàn)在的體育館，就在江津市中心，四面山在江津市的什么方向？（南）2、游覽四面山。師：今天，孩子們表現(xiàn)得真棒，老師要給全班孩子一個獎勵：我們這就去游覽四面山，高興嗎？ （1）設(shè)計(jì)旅游路線圖。每個小隊(duì)都有一張未完成的旅游路線圖，各隊(duì)以望鄉(xiāng)臺瀑布、飛龍廟，十里峽谷、洪海、猴血巖、水口寺瀑布、響水灘、龍?zhí)?/p>