《秦王掃六合》教學(xué)設(shè)計

1、秦王掃六合教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 （一）教材的地位和作用：本課主要介紹了秦滅六國結(jié)束割據(jù)分裂局面，開創(chuàng)并鞏固中華統(tǒng)一的嶄新局面。本課所涉及的內(nèi)容具有劃時代的意義，在中國古代歷史發(fā)展進程中具有承前啟后、繼往開來的作用。本課內(nèi)容以統(tǒng)一為核心，按照實現(xiàn)統(tǒng)一、鞏固并強化統(tǒng)一的思路，將有關(guān)事件組合在一起，構(gòu)成一幅多彩的、驚心動魄的歷史畫卷。本課概念多，在教學(xué)過程中把統(tǒng)一的主線抓住，幫助學(xué)生掌握基本知識，并引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評價各個歷史事件的是非功過是切實學(xué)好本課的關(guān)鍵。 （二）教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用，了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。 能

2、力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生對焚書坑儒進行正確的評價，學(xué)習(xí)客觀地認識和評價歷史事件。 （三）教學(xué)重點、難點和處理方法 重點：秦的統(tǒng)一及鞏固政權(quán)的措施。 難點：對焚書坑儒的評價。 處理方法：讓學(xué)生從課本內(nèi)容中篩選史料，分成小組進行討論，通過調(diào)動學(xué)生的積極思維，加深對相關(guān)知識的識記。 二、教學(xué)方法： 活動探究法、講授法。 三、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入 同學(xué)們，前面我們講到了戰(zhàn)國時期，秦趙之間發(fā)生了一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭，大家還記得是什么戰(zhàn)爭嗎？（長平之戰(zhàn)）長平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時期最大的一場戰(zhàn)爭，也是中國歷史上一次大規(guī)模的殲滅戰(zhàn)。長平之戰(zhàn)以后，東方六國再也無力抵擋秦的進攻。地處北方的燕國也意識到了秦國的威脅，而又無力阻

3、止。在這種情況下，燕國想到了用刺殺秦王的辦法來阻止秦軍。燕太子丹為挽救燕國亡國之危，收買來自齊國的著名刺客荊軻，待為上賓，以良駒車騎，美食歌女盡量滿足荊軻取樂，甚至殺自己心愛的千里馬將馬肝奉荊軻就食。秦軍大舉攻燕的危急時刻，荊軻奉太子丹之命使秦刺殺秦王。臨行前，太子丹和部下一律穿白色孝服把荊軻送到易水岸邊，荊軻悲歌道別：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”然而荊軻刺秦王沒有成功，反被殺害。也沒能阻止秦國攻取燕國，統(tǒng)一六國的腳步。今天，就讓我們來了解一下，秦王是如何掃平天下以及統(tǒng)一后又采取了哪些措施來鞏固統(tǒng)治的。請同學(xué)們把書翻到第10課秦王掃六合。（板書：第10課 秦王掃六合） （二）新課講授

4、 （1）秦的統(tǒng)一（板書：一、統(tǒng)一六國） 1.公元前230年至公元前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國，于公元前221年，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家秦朝，定都咸陽。（板書：1.建立：公元前221年 咸陽 嬴政） 2.小組討論：假如你是嬴政，為什么選擇在這個時候統(tǒng)一全國呢？也就是說此時有哪些條件促使統(tǒng)一的出現(xiàn)？請根據(jù)課本56-57頁以及地圖冊13頁秦滅六國中秦滅六國的順序，分小組討論。（板書：統(tǒng)一的條件：商鞅變法，國力增強；順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢；重用人才，雄才偉略；正確的軍事策略。） 教師講述：秦統(tǒng)一的條件中，最主要的就是商鞅變法。商鞅變法使秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強，秦國

5、發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的國家，為秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。除此之外，統(tǒng)一順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢，戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭不斷，給人民生活和社會生產(chǎn)帶來了巨大的災(zāi)難，人民已經(jīng)厭倦了戰(zhàn)亂，渴望統(tǒng)一。而戰(zhàn)國時期，各國通過改革，社會經(jīng)濟都發(fā)展較快，經(jīng)濟文化交流也日益頻繁，這與當(dāng)時的政治局面發(fā)生嚴(yán)重的矛盾，諸侯割據(jù)，相互之間戒備森嚴(yán)，關(guān)卡重重，交通受阻，貨幣不一，阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展，因此，統(tǒng)一及社會經(jīng)濟文化發(fā)展的需要，也是各國人民的共同愿望，秦的統(tǒng)一符合了這種歷史發(fā)展趨勢。另外，秦王任用了李斯、蒙恬、尉繚、王翦等許多能干的人，而自己又能禮賢下士，這也為其統(tǒng)一創(chuàng)造了可能。在統(tǒng)一的過程中，秦采取了正確的軍事策略，滅六國的順序基

6、本上是由近及遠，體現(xiàn)了“遠交近攻”的策略，與距離較遠的國家先搞好關(guān)系，攻打近距離的國家，攻下之后再從此國出兵攻打下一國家，減少了遠距離行軍造成的兵力損耗。正是由于這一系列有利條件的存在，秦王實現(xiàn)了統(tǒng)一大業(yè)。 （2）鞏固統(tǒng)一的措施 秦用十年時間完成了統(tǒng)一以后，為了實現(xiàn)新的統(tǒng)一形勢，加強封建統(tǒng)治，秦王必然要采取一系列措施。請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，分小組討論概括秦鞏固統(tǒng)一的措施，可以從政治、經(jīng)濟、思想文化、軍事等方面進行歸納。（板書：二、鞏固統(tǒng)一的措施）討論后得出以下答案，1.政治上：創(chuàng)設(shè)封建專制主義中央集權(quán)制度；2.經(jīng)濟文化上：統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡；3.思想上：焚書坑儒；4.軍事上：北方：修長城；

7、南方：修靈渠。 教師講述：政治上：建立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度。規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權(quán)。在中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。在地方上，推行郡縣制，分天下為36郡，郡下設(shè)縣。我們可以用下面圖示來表示秦朝的專制主義中央集權(quán)制度的內(nèi)容。 秦始皇通過郡縣制把地方的權(quán)力集中到中央，這就是中央集權(quán)，有通過中央的太尉、丞相、御史大夫把權(quán)力集中到自己手中，這就是君主專制，這就形成了封建的君主專制的中央集權(quán)制度。這套封建官僚制度造成了皇帝至高無上的權(quán)威，皇權(quán)是權(quán)力的中心。 除此之外，秦始皇還制定了一系列的規(guī)章制度來規(guī)范統(tǒng)治秩序。戰(zhàn)國時期，各

8、國最高統(tǒng)治者都先后尊號稱王，統(tǒng)一后，秦始皇認為自己德高三皇，功過五帝，于是把三皇五帝的稱號合二為一，稱為皇帝，以確立至高無上的皇權(quán)，并規(guī)定皇帝按照世代排列，第一代稱始皇帝，子孫繼位，為“二世”、“三世”，至于萬世，還規(guī)定皇帝自稱曰“朕”，皇帝的命令曰“詔”，皇帝的印曰“璽”。從此，皇帝成為歷代封建最高統(tǒng)治者的稱號，也是地主階級封建統(tǒng)治的象征。 經(jīng)濟文化上：如果在一個國家里，使用的是不同的貨幣，那么人們在經(jīng)濟交往中就會有很多不便。例如，在市場上流通的貨幣有人民幣、英鎊還有美元，而且這些貨幣分屬不同地區(qū)使用，即一種貨幣只能在一個地方使用，那人們在不同地區(qū)進行經(jīng)濟交流時，首先得把貨幣兌換，再進行交易

9、，否則就會出現(xiàn)用甲地的貨幣到乙地買不上東西的現(xiàn)象。度量衡也一樣，如果不統(tǒng)一，那人們在進行交流時就得換算，非常麻煩。文字不統(tǒng)一問題更大，它帶來的最大后果就是不同地區(qū)的人因為使用文字不同根本就沒辦法交流，更重要的是詔令下達到地方，官員會說看不懂而不執(zhí)行，不利于國家的統(tǒng)一。因此，秦始皇采取了統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字的措施。統(tǒng)一后的貨幣是圓形方孔銅錢，對度量衡的統(tǒng)一表現(xiàn)為對尺寸、升斗、斤兩作出了整齊劃一的規(guī)定，統(tǒng)一后的文字是小篆，后來又推廣了筆畫更為簡單的隸書。 思想上：國家的統(tǒng)一，不僅表現(xiàn)為政治、經(jīng)濟上的統(tǒng)一，也表現(xiàn)為思想文化的穩(wěn)定，如果在思想領(lǐng)域出了問題，那最終也會危及到政權(quán)的穩(wěn)固，因此，為加強思想

10、控制，秦始皇接受了李斯的建議，發(fā)布焚書令，又把批評他的一批儒生坑殺，這在歷史上稱為“焚書坑儒”。這里我們要注意的是秦始皇焚書，并不是什么書都燒，像醫(yī)藥、占卜、種植的書沒有燒，坑儒也不是是儒就坑，而是坑殺背地里批評他的儒生，由此可見，秦始皇焚書坑儒是為了加強思想控制，鞏固政權(quán)，而不是他殺人成性，恣意妄為。但是這種做法不可取。焚書坑儒是秦始皇在政治上鎮(zhèn)壓反動派的舉動，這些人思想守舊，向往過去的舊制度，心懷不滿，反對秦朝中央集權(quán)制度，秦始皇對他們采取措施是必然的，因此，焚書坑儒所帶來的積極作用不可忽視。但這種行為帶有野蠻性和殘酷性，對于中國古代文化是一種摧殘，對后世產(chǎn)生了惡劣的影響，為許多封建帝王所

11、效法，大搞思想禁錮和文化專制主義，另外，大量書籍被毀，也給我們研究歷史帶來了許多困難。 軍事上：在北方，對于匈奴的進攻，秦始皇采取了積極防御的策略，主要是三步。一是命大將蒙恬北擊匈奴，奪取河套平原；二是把內(nèi)地民眾移居到河套平原墾田戍邊，充實邊防；三是修筑長城，秦長城西起臨洮，東到遼東，用來抵御匈奴，是我國古代勞動人民智慧和獨創(chuàng)性的象征。在南方，統(tǒng)一了東南、嶺南等地區(qū)，為了加強對于越族的管理，興修了靈渠，溝通了長江和珠江水系，為中原與嶺南地區(qū)的經(jīng)濟交流，提供了有利條件。 （3）疆域 秦始皇統(tǒng)一全國后，安定北邊，開發(fā)南疆，使秦的疆域空前廣大，下面我們繪制一張簡圖來進行識記。 總結(jié)：秦的統(tǒng)一結(jié)束了春

12、秋以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面，自秦統(tǒng)一后，我國兩千多年的封建社會雖然有割據(jù)狀態(tài)出現(xiàn)，但統(tǒng)一是歷史的主流，這一點貫穿始終。秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家，它的專制制度在我國沿襲了兩千多年，影響深遠。秦統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，對我國以后經(jīng)濟文化的發(fā)展和國家統(tǒng)一，有極為深遠的影響。 四、板書設(shè)計第10課 秦王掃六合 統(tǒng)一六國鞏固統(tǒng)一的措施1建立：公元前221年 咸陽 嬴政2統(tǒng)一的條件：商鞅變法，國力增強。順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢。重用人才，雄才偉略。正確的軍事策略。 疆域1.政治上：創(chuàng)設(shè)封建專制主義中央集權(quán)制度。2.經(jīng)濟文化上：統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡。3.思想上：焚書坑儒。4.軍事上：北方：修長城；南方：修靈渠。 五、作業(yè) 同步導(dǎo)學(xué)1-14。 六、教學(xué)反思 本節(jié)課主要講述了中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家秦朝的建立，以及為鞏固統(tǒng)一采取的措施，教學(xué)過程中通過讓學(xué)生自己閱讀材料并進行討論，教師引導(dǎo)對學(xué)生的回答進行補充和歸納，培養(yǎng)