第四講借物喻人—旭日弘文六下

1、第四講 借物喻人請你說一說：請你說一說：請你說一說：請你說一說：花中花中“四君子四君子”梅梅蘭蘭竹竹菊菊高高潔潔傲傲岸岸幽幽雅雅空空靈靈虛虛心心有有節(jié)節(jié)冷冷艷艷清清貞貞松松竹竹梅梅松、竹經(jīng)冬不凋，梅花耐寒開放，因此有松、竹經(jīng)冬不凋，梅花耐寒開放，因此有“歲寒三友歲寒三友”之稱。之稱。習作導航觀察圖片，圖上有誰？想一想他們之間會發(fā)生觀察圖片，圖上有誰？想一想他們之間會發(fā)生 什么故事呢？什么故事呢？閱讀短文愛心樹，回答相關問題 愛心樹 很久以前有一棵蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來很久以前有一棵蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來到樹旁玩耍。他爬到樹上，吃蘋果，在樹陰下打盹。他愛到樹旁玩耍。他爬到樹上，吃

2、蘋果，在樹陰下打盹。他愛這棵樹，樹也愛和他一起玩。這棵樹，樹也愛和他一起玩。 男孩來到樹下注視著樹。男孩來到樹下注視著樹。 “ “來和我玩吧。來和我玩吧。”樹說。樹說。 “ “我不再是孩子了，我再也不會在樹下玩了。我不再是孩子了，我再也不會在樹下玩了?！蹦泻⒛泻⒒卮鸬溃卮鸬?，“我想要玩具，我需要錢去買玩具。我想要玩具，我需要錢去買玩具。” “ “對不起，我沒有錢對不起，我沒有錢但是，你可以把我的蘋果摘但是，你可以把我的蘋果摘下來，拿去賣掉，這樣你就有錢了。下來，拿去賣掉，這樣你就有錢了。” 男孩興奮地把所有的蘋果都摘下來，高興地離開了。男孩興奮地把所有的蘋果都摘下來，高興地離開了。男孩摘了蘋

3、果后很久都沒有回來，樹很傷心。男孩摘了蘋果后很久都沒有回來，樹很傷心。 愛心樹 男孩回來了，樹很激動。男孩回來了，樹很激動。 “ “來和我玩吧！來和我玩吧！”樹說。樹說。 “ “我沒時間玩，我得工作，還要養(yǎng)家。我需要一幢房我沒時間玩，我得工作，還要養(yǎng)家。我需要一幢房子，你能幫助我嗎？子，你能幫助我嗎？” “ “對不起，我沒有房子，但是你可以砍下我的樹枝，對不起，我沒有房子，但是你可以砍下我的樹枝，拿去蓋你的房子。拿去蓋你的房子。”男孩把所有樹枝都砍下來，高興地離男孩把所有樹枝都砍下來，高興地離開了。開了。 看到男孩那么高興，樹非常欣慰。但是，男孩從此很看到男孩那么高興，樹非常欣慰。但是，男孩從

4、此很久都沒回來，樹再一次孤獨、傷心起來。久都沒回來，樹再一次孤獨、傷心起來。 一個炎熱的夏日，男孩終于回來了，樹很欣喜。一個炎熱的夏日，男孩終于回來了，樹很欣喜。 愛心樹 “ “來和我玩吧！來和我玩吧！”樹說。樹說。 “ “我過得不快樂，我也一天天變老了，我想去航海放我過得不快樂，我也一天天變老了，我想去航海放松一下，你能給我一條船嗎？松一下，你能給我一條船嗎？” “ “用我的樹干造你的船吧，你就能快樂地航行到遙遠用我的樹干造你的船吧，你就能快樂地航行到遙遠的地方了。的地方了。”男孩把樹干砍下來，做成了一條船。他去航男孩把樹干砍下來，做成了一條船。他去航海了，很長時間都沒有露面。海了，很長時間

5、都沒有露面。 最后，過了很多年，男孩終于回來了。最后，過了很多年，男孩終于回來了。 “ “對不起，孩子，我再也沒有什么東西可以給你對不起，孩子，我再也沒有什么東西可以給你了了”樹說。樹說。 “ “我已經(jīng)沒有牙咬蘋果了。我已經(jīng)沒有牙咬蘋果了?！蹦泻⒒卮鸬馈Ｄ泻⒒卮鸬?。 “ “我也沒有干讓你爬了。我也沒有干讓你爬了。”樹說。樹說。 愛心樹 “ “我一定老得爬不動了。我一定老得爬不動了?！蹦泻⒄f。男孩說。 “ “我真的不能再給你任何東西了，除了我正在死去的我真的不能再給你任何東西了，除了我正在死去的樹根。樹根?！睒浜鴾I說。樹含著淚說。 “ “我現(xiàn)在不再需要什么了，只想找個地方休息。過了我現(xiàn)在不再需

6、要什么了，只想找個地方休息。過了這么些年，我累了。這么些年，我累了?！蹦泻⒒卮鸬馈Ｄ泻⒒卮鸬?。 “ “太好了！老樹根正是休息時最好的依靠，來吧，來太好了！老樹根正是休息時最好的依靠，來吧，來坐在我身邊，休息一下吧。坐在我身邊，休息一下吧?！蹦泻⒆铝?，樹很高興，含著淚微笑著男孩坐下了，樹很高興，含著淚微笑著大樹的付出大樹的付出摘蘋果摘蘋果買玩具買玩具砍樹枝砍樹枝蓋房子蓋房子大樹的付出大樹的付出砍樹干砍樹干造造 船船坐樹樁坐樹樁休休 息息靈動感悟把大樹的愛比作是父母的愛（不求回報的付出），這一寫法運用的就是借物喻人 什么是借物喻人？借物喻人借物喻人是寫作中常用的手法，通是寫作中常用的手法，通過記

7、敘、描寫一種事物來象征某個過記敘、描寫一種事物來象征某個人，從而抒發(fā)自己的感情。人，從而抒發(fā)自己的感情。 注意，運用此方法時，所描述的注意，運用此方法時，所描述的事事物的特點物的特點，要，要與人的品格有相似之處。與人的品格有相似之處。 一、仔細觀察事物的特點，一、仔細觀察事物的特點， 抓住與人的品格相通的地方抓住與人的品格相通的地方 認真觀察事物的外形特點，細致描寫這些特點，認真觀察事物的外形特點，細致描寫這些特點，并借助這一事物的特點來比喻人的一種品格。并借助這一事物的特點來比喻人的一種品格。 二、轉(zhuǎn)換人稱，直抒胸臆，達到物我合一二、轉(zhuǎn)換人稱，直抒胸臆，達到物我合一 “物物”，原本是沒有語言

8、，不會說話。由于人們，原本是沒有語言，不會說話。由于人們對它熟悉了，了解了，可以為它代言，用第一人稱來對它熟悉了，了解了，可以為它代言，用第一人稱來說出它的特點和個性。說出它的特點和個性。閱讀山中的老杏樹與竹之神韻，回答：這兩篇文章分別采用了哪種借物喻人的方法。請簡要分析。這兩篇文章分別采用了哪種借物喻人的方法。請簡要分析。動筆實踐你還能從生活中找到哪些事物能象征人的品質(zhì)？也許你還能從生活中找到哪些事物能象征人的品質(zhì)？也許 你能找到更多，用借物喻人的方法寫一寫吧！你能找到更多，用借物喻人的方法寫一寫吧！毅力，奮力攀登毅力，奮力攀登堅忍不拔堅忍不拔頑強頑強默默奉獻默默奉獻 牛牛牛很普通，但它也很

9、偉大。牛很普通，但它也很偉大。 牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細長。年輕力壯的牛牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細長。年輕力壯的牛可以拉犁，奶?？梢援a(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉(xiāng)間，隨可以拉犁，奶牛可以產(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉(xiāng)間，隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻給了人們，卻在牛棚的一角默默處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死地死去，而不求回報。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，去后，想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。這默默無聞的牛讓我想起了，生活中像它一樣的人。種地的農(nóng)民、工廠這默默無聞的牛讓我想起了，生活中像它一樣的人。種地的農(nóng)民、工廠的工人、學校的老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作著。而社會缺的工人、學校的老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作著。而社會缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬少了他們，又怎么可以繼能續(xù)