專(zhuān)業(yè)建設(shè)說(shuō)專(zhuān)業(yè)說(shuō)課說(shuō)課程

1、中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案建設(shè)方案浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院二一一年十月電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案一、項(xiàng)目概述 本項(xiàng)目以教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知精神為指導(dǎo)，以高技能人才培養(yǎng)規(guī)律為依據(jù)，圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，發(fā)揮現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施和全過(guò)程監(jiān)控，全面提高我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是2006年經(jīng)浙江省教育廳批準(zhǔn)設(shè)立旨在培養(yǎng)兼具電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)模式和相關(guān)技術(shù)的高技能應(yīng)用型人才，幾年來(lái)，該專(zhuān)業(yè)在基于校企一體的人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建、師資隊(duì)伍建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面進(jìn)行了卓有成效的探索，取得了驕人的成績(jī)，并于2

2、009年被浙江省教育廳確定為浙江省特色專(zhuān)業(yè)、溫州市重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地為浙江省示范性實(shí)訓(xùn)基地、溫州市電子商務(wù)人才培訓(xùn)基地。本次項(xiàng)目建設(shè)，力爭(zhēng)通過(guò)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步完善基于校企一體模式下的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合管理運(yùn)行機(jī)制；通過(guò)深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；以精品課程建設(shè)為龍頭，強(qiáng)化實(shí)踐，構(gòu)建能力培養(yǎng)為重心的課程體系；以雙師素質(zhì)建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)能力；突出特色，打造精品，通過(guò)兩年的建設(shè)，將電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成工學(xué)結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求、專(zhuān)業(yè)特色鮮明、具有一流的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍、對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展有較大作用、在相

3、應(yīng)專(zhuān)業(yè)群及同類(lèi)院校中具有引領(lǐng)和示范作用的高等職業(yè)技術(shù)教育骨干專(zhuān)業(yè)。本項(xiàng)目建設(shè)周期為2年：2011年-2012年度、2010-2013年度；共需投入經(jīng)費(fèi)400萬(wàn)元，其中，軟件建設(shè)經(jīng)費(fèi)267萬(wàn)元、硬件建設(shè)（設(shè)備購(gòu)置）經(jīng)費(fèi)133萬(wàn)元，分別占66.75、33.25。申請(qǐng)中央財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金200萬(wàn)元，其中用于設(shè)備購(gòu)買(mǎi)等硬件建設(shè)98萬(wàn)元，占中央財(cái)政投入的49%；學(xué)院自籌資金159萬(wàn)元；行業(yè)、企業(yè)支持41萬(wàn)元。二、建設(shè)背景行業(yè)背景及人才需求預(yù)測(cè)2011年7月19日，CNNIC報(bào)告顯示，截至2011年6月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億，我國(guó)域名總數(shù)為786萬(wàn)個(gè)。其中.CN域名總數(shù)350萬(wàn)，占比為44.6%。.C

4、N域名，為全球第一大國(guó)家頂級(jí)域名。網(wǎng)站總數(shù)為183萬(wàn)個(gè)，在大部分娛樂(lè)類(lèi)應(yīng)用使用率有所下滑，商務(wù)類(lèi)應(yīng)用呈平緩上升的同時(shí)，微博用戶(hù)數(shù)量以高達(dá)208.9%的增幅，從2010年底的6311萬(wàn)爆發(fā)增長(zhǎng)到1.95億，成為用戶(hù)增長(zhǎng)最快的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式。CNNIC的報(bào)告顯示，網(wǎng)絡(luò)正在靠近并影響人們的生活。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)上銀行等實(shí)用性應(yīng)用走俏。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶(hù)規(guī)模達(dá)到1.73億，使用率提升至35.6%，2011年上半年，中國(guó)網(wǎng)上支付用戶(hù)數(shù)從去年年底的1.37億增至2011年中的1.53億，網(wǎng)上支付和網(wǎng)上銀行則極大地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展。根據(jù)溫州市統(tǒng)計(jì)局的資料，溫州地區(qū)的國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)和個(gè)體

5、工商戶(hù)合計(jì)約有12萬(wàn)家。截止到2010年7月，溫州的企業(yè)網(wǎng)站已經(jīng)超過(guò)了4500家，在12萬(wàn)家企業(yè)中30以上的企業(yè)開(kāi)展了電子商務(wù)業(yè)務(wù)。而在大中型企業(yè)中，通過(guò)網(wǎng)站來(lái)開(kāi)展電子商務(wù)的企業(yè)達(dá)到了85。如果今后10年每個(gè)已經(jīng)開(kāi)展電子商務(wù)的大中型企業(yè)平均需要2名受過(guò)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)正規(guī)系統(tǒng)訓(xùn)練的畢業(yè)生，就需要4.08萬(wàn)人；如果在12萬(wàn)家企業(yè)中30已經(jīng)開(kāi)展電子商務(wù)業(yè)務(wù)的各類(lèi)企業(yè)平均需要1名受過(guò)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)正規(guī)系統(tǒng)訓(xùn)練的畢業(yè)生，就需要3.6萬(wàn)人。浙江及溫州本地企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的潛在需求非常的驚人，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展?jié)摿薮蟆ＨF(xiàn)有基礎(chǔ)經(jīng)過(guò)五年的建設(shè)與發(fā)展，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在師資、實(shí)訓(xùn)基地、課程與教材建設(shè)、教學(xué)模式與

6、教學(xué)改革等方面，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，2007、2008年浙江省財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)立項(xiàng)“電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)”項(xiàng)目，并通過(guò)了驗(yàn)收。2008年12月，浙江省高職高專(zhuān)新專(zhuān)業(yè)建設(shè)檢查，專(zhuān)家評(píng)價(jià)“認(rèn)真貫徹學(xué)?！叭啤惫W(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，不斷完善人才培養(yǎng)方案，取得了較好的成果。建設(shè)新專(zhuān)業(yè)時(shí)堅(jiān)持“引企入?！钡乃悸?，校企一體的辦學(xué)模式和工學(xué)結(jié)合管理機(jī)制具有特色，有較強(qiáng)的示范和推廣價(jià)值?！保瑱z查結(jié)果為“優(yōu)秀”。2009年，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為浙江省特色專(zhuān)業(yè)、溫州市重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為浙江省示范性實(shí)訓(xùn)基地、溫州市電子商務(wù)人才培訓(xùn)基地。專(zhuān)業(yè)帶頭人被評(píng)為浙江省高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)帶頭人、溫州市師德楷模。（一）師資條件本專(zhuān)

7、業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)歷了“成熟、發(fā)展、提高”三個(gè)階段，現(xiàn)有專(zhuān)任教師12人（詳見(jiàn)表1），其中副教授3人已經(jīng)達(dá)到高級(jí)職務(wù)教師人數(shù)25%、其中1人為專(zhuān)業(yè)帶頭人（省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人），4人講師，具有碩士學(xué)位人數(shù)9人為75%，專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)課教師中雙師素質(zhì)教師人數(shù)80%；校內(nèi)專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師3人、校外兼職師資8人，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)教師數(shù)量完全能滿(mǎn)足教學(xué)要求，實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)。表1 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師一覽表項(xiàng) 目職稱(chēng)結(jié)構(gòu)專(zhuān)任教師學(xué)歷、學(xué)位結(jié)構(gòu)雙師素質(zhì)副高以上講師助教碩士學(xué)位碩士研究生本科雙師教師雙師素質(zhì)數(shù)量（名）3451293712比例（%）25100752559100備 注校內(nèi)專(zhuān)任教師12名，碩士研究生9名，碩

8、士學(xué)位12名，本科學(xué)歷的3名；另外，校內(nèi)專(zhuān)職實(shí)訓(xùn)教師3名，校外兼職教師15名。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)有專(zhuān)職與行業(yè)兼職兩位負(fù)責(zé)人。專(zhuān)職負(fù)責(zé)人具有高級(jí)職稱(chēng)，系浙江省高職高專(zhuān)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)帶頭人，省精品課程負(fù)責(zé)人、市重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人。第一屆來(lái)自企業(yè)的專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人為李上輝是奧古斯都功能鞋B2C平臺(tái)主任、溫州奧古斯都鞋業(yè)有限公司董事長(zhǎng)、中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)理事、民建溫州市委龍灣區(qū)副主任委員、溫州市龍灣區(qū)政協(xié)委員，第二屆校外專(zhuān)業(yè)帶頭人為婁韶山是綠森數(shù)碼商城總經(jīng)理，在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)給予了大力支持，很好的履行了專(zhuān)業(yè)帶頭人的作用，不僅與工貿(mào)學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)合作成立了溫州數(shù)碼高校店，還充分利用溫州行業(yè)協(xié)會(huì)優(yōu)勢(shì)，支

9、持專(zhuān)業(yè)建設(shè)。（二）實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地：2006年2011年，在財(cái)政支持、企業(yè)合作下，建成了能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（詳見(jiàn)表2），包括企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)模擬對(duì)抗實(shí)訓(xùn)室、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)系奧美力文化傳媒有限公司、電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室、淘寶創(chuàng)業(yè)中心、電子商務(wù)項(xiàng)目工作中心，同奧古斯都鞋業(yè)有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)客服中心，與溫州市經(jīng)貿(mào)委、信息辦聯(lián)合創(chuàng)建溫州名購(gòu)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，真正做到以任務(wù)引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，校企合作，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做。表2電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地一覽表實(shí)訓(xùn)中心名稱(chēng)面積 （平方米）設(shè)備價(jià)值（萬(wàn)元）備注電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室16528仿真模擬電子商務(wù)工作中心90企業(yè)項(xiàng)

10、目工作站（真實(shí)操作）電子商務(wù)物流實(shí)訓(xùn)室240電子商務(wù)攝影攝像中心120溫州名購(gòu)網(wǎng)絡(luò)19217國(guó)際商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心11630（國(guó)際商務(wù)模擬）淘寶創(chuàng)業(yè)中心9022專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)中心迅捷商務(wù)中心9015專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)中心電子沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室142含電子軟件合計(jì)1255校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地：杭州阿里巴巴信息服務(wù)有限公司、溫州奧古斯都鞋業(yè)有限公司、溫州海創(chuàng)數(shù)碼科技有限公司、優(yōu)衣派、溫州平購(gòu)寶、香港王國(guó)網(wǎng)溫州分公司、森馬集團(tuán)、瑞立集團(tuán)、紅蜻蜓集團(tuán)、南湖商業(yè)集團(tuán)等15個(gè)、合作單位44家、運(yùn)營(yíng)效果良好的基地有10個(gè)。這些校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起到了很好的支撐作用。（三）課程體系與課程教學(xué)改革情況本專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦之初，就

11、注重課程體系的建設(shè)，著力通過(guò)基于能力分解構(gòu)建基于工作過(guò)程的校企一體課程體系，通過(guò)三屆畢業(yè)生的培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案逐步完善，在學(xué)院“三三制”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)加以創(chuàng)新，制定了“基于校企一體電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案”，構(gòu)建了科學(xué)合理、符合高職專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)課程體系。2課程教學(xué)改革研究電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)自創(chuàng)辦以來(lái)，在教學(xué)改革過(guò)程中，突出人才需求市場(chǎng)調(diào)查、組織專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂、開(kāi)展教研室活動(dòng)討論研究教學(xué)方法和內(nèi)容。課程教學(xué)改革研究主要體現(xiàn)在：（1）采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式，以團(tuán)隊(duì)方式構(gòu)建和運(yùn)營(yíng)網(wǎng)站。提高學(xué)生構(gòu)建并運(yùn)營(yíng)網(wǎng)站的動(dòng)手能力，并為學(xué)生以后創(chuàng)業(yè)和就業(yè)做好準(zhǔn)備。（2）引進(jìn)

12、企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，真正實(shí)現(xiàn)半工半讀。電子商務(wù)項(xiàng)目工作中心主要通過(guò)承包中小企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的方式，給學(xué)生提供真實(shí)的可操作的平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)半工半讀，從而強(qiáng)化職業(yè)技能、職業(yè)意識(shí)，使職業(yè)綜合素質(zhì)真正提升。在第三、第四學(xué)期的課程安排上，每天安排半天的工學(xué)結(jié)合學(xué)生半天上班、半天工作，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替。并為企業(yè)創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。（3）引進(jìn)阿里巴巴考試平臺(tái)，獲得一流行業(yè)資格證書(shū)。經(jīng)貿(mào)系電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)同杭州阿里巴巴合作，引進(jìn)阿里巴巴考試平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)培訓(xùn)考試，直接獲得淘寶證書(shū)、國(guó)際網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易專(zhuān)員、國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易專(zhuān)員證書(shū)。證書(shū)獲得率達(dá)到100%。本專(zhuān)業(yè)在教學(xué)方法的選擇上進(jìn)行了大膽探索，多次召開(kāi)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，聽(tīng)取企業(yè)意見(jiàn)

13、，最終選用了單元制、項(xiàng)目式等教學(xué)方式，理論與實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行，取得了很好的教學(xué)效果。特別是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程、客戶(hù)關(guān)系管理課程等，采取基于校企一體課程實(shí)施方案，深受學(xué)生的好評(píng)。充分利用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備和現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生掌握先進(jìn)的電子商務(wù)技術(shù)和技能。因材施教，循序漸進(jìn)，采用啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行授課，教學(xué)效果好。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，采用“引進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，通過(guò)外聘行業(yè)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)用性。在教學(xué)過(guò)程中普遍重視學(xué)生創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。同時(shí)結(jié)合考試方法的改革，實(shí)行教考分離、建立試題庫(kù)、考后分析；實(shí)踐課程考試采用分段進(jìn)行，不同階段完成不同的工作項(xiàng)目，期末進(jìn)行綜合考核。運(yùn)用多媒體教學(xué)的課程數(shù)

14、達(dá)到100%等，基于校企一體模式實(shí)施的課程占專(zhuān)業(yè)課程的30%。4.課程與教材建設(shè)情況電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)注重課程與教材的建設(shè)工作。目前，這一年輕的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)務(wù)省級(jí)精品課程、物流管理市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實(shí)務(wù)等3門(mén)院級(jí)精品課程。核心課程及選修課程，均選用高職高專(zhuān)的優(yōu)秀教材或校本教材。主編和參編的教材有：電子商務(wù)案例教程副主編、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃主編、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)主編、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)副主編、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與實(shí)務(wù)副主編、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)務(wù)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與實(shí)務(wù)為浙江省重點(diǎn)教材等。（四）教科研情況教師積極參與科研工作，自專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦初期，本專(zhuān)業(yè)的教師就在科研和教學(xué)研究領(lǐng)域做了不懈的努力，2006年

15、至2011年在公開(kāi)刊物上發(fā)表論文50篇、承擔(dān)省市院級(jí)科研項(xiàng)目15項(xiàng)，自編校本教材及院內(nèi)講義2項(xiàng)、主參編教材12部。（五）畢業(yè)生能力在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中，緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的素質(zhì)，知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以提高整體素質(zhì)為重點(diǎn)，實(shí)行素質(zhì)、知識(shí)和能力的有機(jī)結(jié)合的教學(xué)體系。在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中注重理實(shí)一體，培養(yǎng)符合電子商務(wù)行業(yè)需求的技術(shù)型人才，畢業(yè)生能力達(dá)到目標(biāo)要求。等級(jí)考試通過(guò)率合格率100%。體育合格率100%。學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)喜人。取得浙江省第二屆大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；浙江省第三屆大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；浙江省第四屆大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽

16、二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)一項(xiàng)；浙江省第五屆大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)四項(xiàng)；溫州市2007年在校生電子商務(wù)競(jìng)賽，幾乎囊括一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，獲得組織金獎(jiǎng)、團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)生網(wǎng)站作品受到企業(yè)的歡迎。見(jiàn)表3， 表4.表3學(xué)生獲證、獲獎(jiǎng)情況一覽表數(shù)量 證書(shū)類(lèi)型年級(jí)阿里證書(shū)助理電子商務(wù)師獲市級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)證書(shū)（人次）參考人數(shù)（人）2006級(jí)102(參加溫州市競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀獲證） 71獲證人數(shù)（人）102317157+24獲證率(%)100100參考人數(shù)（人）2007級(jí)9797（溫州市未組織）17獲證人數(shù)（人）979717獲證率(%)100100100表4我院學(xué)生參加浙江省大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽作品一覽表屆次獎(jiǎng)項(xiàng)作

17、品名稱(chēng)賽手第二屆二等獎(jiǎng)“千寵百魅寵物網(wǎng)” 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)余麗君等三等獎(jiǎng)校園換客網(wǎng)策劃書(shū)韓超超等第三屆二等獎(jiǎng)ECChat 聊學(xué)網(wǎng)林虹等等化蝶飛-huadiefei樊曉飛等三等獎(jiǎng)虛擬大學(xué)城網(wǎng)絡(luò)策劃書(shū)王劍華等第四屆二等獎(jiǎng)綠色天堂網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)林海妮等第五屆二等獎(jiǎng)（并國(guó)家二等獎(jiǎng)）沼氣生活網(wǎng)網(wǎng)站策劃書(shū)陳家能等三等獎(jiǎng)海帶網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)徐王超等三等獎(jiǎng)“捕漁網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)盛琦銘等三等獎(jiǎng)四葉草網(wǎng)站策劃書(shū)鐘 茜等三等獎(jiǎng)言之語(yǔ)網(wǎng)站建設(shè)策劃書(shū)毛 偲等第六屆一等獎(jiǎng)國(guó)貨網(wǎng)孫盛峰等三等獎(jiǎng)當(dāng)柔網(wǎng)孫燕等三等獎(jiǎng)溫州鞋材信息網(wǎng)張翔等我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，雖然經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)取得了較大的成績(jī)，還有許多方面值得努力。比如，雖具有工學(xué)結(jié)

18、合理念，并進(jìn)一步實(shí)施，但在機(jī)制上還有待健全；教學(xué)模式上有所創(chuàng)新，還需要實(shí)踐檢驗(yàn)與完善；加強(qiáng)專(zhuān)兼職雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。四、建設(shè)目標(biāo)l 總體建設(shè)目標(biāo)浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，立足地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，與行業(yè)緊密合作，校企一體，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合管理運(yùn)行機(jī)制，服務(wù)地方轉(zhuǎn)型升級(jí)。通過(guò)深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，制定基于校企一體模式下的高素質(zhì)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，建立產(chǎn)學(xué)合作的長(zhǎng)效機(jī)制。以提高教育質(zhì)量為核心，以雙師素質(zhì)建設(shè)為重點(diǎn)，提高社會(huì)服務(wù)能力，以精品課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以人才能力培養(yǎng)為重心，以雙師素質(zhì)建設(shè)為抓手，穩(wěn)定規(guī)模，強(qiáng)化實(shí)踐，突出特色，深化運(yùn)行管理機(jī)制，打造精品，

19、全面提升辦學(xué)水平，通過(guò)三年建設(shè)，將電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為在全國(guó)具有影響力和帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的具有引領(lǐng)作用、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的骨干專(zhuān)業(yè)。l 人才培養(yǎng)總目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展的、掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)基礎(chǔ)與運(yùn)營(yíng)管理及現(xiàn)代商務(wù)的理論知識(shí)，熟悉與電子商務(wù)有關(guān)的法律、法規(guī)和業(yè)務(wù)技術(shù)規(guī)范，能利用電子化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化的工具、手段和方式，從事電子商務(wù)網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)和維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等第一線需要的現(xiàn)代化商務(wù)活動(dòng)的，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的高等素質(zhì)應(yīng)用性高技能專(zhuān)門(mén)人才。l 具體建設(shè)目標(biāo)（一）校企合作機(jī)制建設(shè)目標(biāo)整合校內(nèi)外資源，校企共建“溫州名購(gòu)網(wǎng)”

20、、“網(wǎng)上黃龍商貿(mào)城”、“溫州知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)網(wǎng)”等電子商務(wù)平臺(tái)，承接服務(wù)外包項(xiàng)目，建設(shè)校企合作實(shí)訓(xùn)基地，滿(mǎn)足100%的在校生實(shí)踐，建成“校中廠、廠中?！睂?shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)基地生產(chǎn)化，體現(xiàn)合作下的多贏目標(biāo)。構(gòu)建電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)模式及校企一體教學(xué)流程與教學(xué)評(píng)價(jià)流程，規(guī)范校企一體教育教學(xué)管理機(jī)制。建立校企合作、理實(shí)一體的教學(xué)管理制度、教學(xué)質(zhì)量保障及監(jiān)控體系，成立校企教育教學(xué)小組，共同完成機(jī)制建設(shè)、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)機(jī)制。（二）專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革目標(biāo)1創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善基于校企一體電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力培養(yǎng)方案等。實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的三證融通，保證畢業(yè)生中級(jí)技能等級(jí)證書(shū)獲取率100

21、%、一次性就業(yè)率99%以上?；诼殬I(yè)能力的培養(yǎng),調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化。根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)研討和行業(yè)調(diào)研，理清課程任務(wù)，確定課程設(shè)計(jì)、完善課程內(nèi)容，以任務(wù)導(dǎo)向安排及組織教學(xué)。保證理論夠用，能力必備。（三）課程建設(shè)目標(biāo)通過(guò)兩年建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)課程與精品課程建設(shè)。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)主干課程的教學(xué)內(nèi)容搬上網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)6門(mén)院級(jí)精品課程（網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實(shí)務(wù)、電子商務(wù)物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、網(wǎng)站建設(shè)與管理、客戶(hù)關(guān)系管理、電子商務(wù)基礎(chǔ)等）、精心打造2門(mén)省級(jí)精品課（網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)務(wù)、電子商務(wù)物流），努力爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)。加強(qiáng)教材建設(shè)，編寫(xiě)適合高職高專(zhuān)教育特色及本校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的教材5門(mén)（網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)務(wù)、電子商務(wù)

22、案例教程、電子商務(wù)貿(mào)易實(shí)務(wù)、電子商務(wù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、客戶(hù)服務(wù)技能訓(xùn)練等課程）。逐步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學(xué)化。充分利用校外資源，加大校企合作力度實(shí)現(xiàn)雙向服務(wù)的目標(biāo)。（四）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)以“雙師型”教師培養(yǎng)和兼職教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)需要，通過(guò)引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，在2年內(nèi)逐步建設(shè)一支由學(xué)院教師、行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)能工巧匠組成的“雙師”結(jié)構(gòu)專(zhuān)兼結(jié)合的既具有較高理論水平、又具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專(zhuān)業(yè)帶頭人達(dá)到3人，雙師型教師達(dá)到90%以上，兼職教師達(dá)到16人，承擔(dān)50%的課程教學(xué)。專(zhuān)業(yè)教師總數(shù)達(dá)到32人的省級(jí)以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)。表5師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)教師類(lèi)型占總教師

23、的百分比要 求具有高級(jí)職稱(chēng)40%基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)技術(shù)以及科研工作等方面要達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平具有“雙師結(jié)構(gòu)”素質(zhì)90%理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并重，產(chǎn)、學(xué)、研、市一體化40歲以下青年教師具有碩士學(xué)位人數(shù)80%40歲以下青年教師都要取得碩士研究生學(xué)位專(zhuān)兼職教師比例1：1通過(guò)從校外實(shí)習(xí)基地等企業(yè)聘請(qǐng)專(zhuān)家、技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)到師資隊(duì)伍（五）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)至2013年，新增實(shí)訓(xùn)基地面積300平方米，新建四個(gè)實(shí)訓(xùn)中心：移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、服務(wù)外包中心、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中心、電子商務(wù)倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)訓(xùn)室。擴(kuò)建校外實(shí)踐基地，建設(shè)成滿(mǎn)足電子商務(wù)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)鏈）教學(xué)與運(yùn)營(yíng)為一體的廠中校、校中廠。與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、政府合作

24、，建成8個(gè)校中廠，10家廠中校，通過(guò)市場(chǎng)多元運(yùn)作模式，實(shí)現(xiàn)校企共建，共管、多贏的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。最大限度滿(mǎn)足學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)、合作企業(yè)職工技能培訓(xùn)的需要。并總結(jié)出一套可行有效的理實(shí)一體教學(xué)基地運(yùn)作模式。（六）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)以服務(wù)企業(yè)和社會(huì)贏得支持、贏得合作、贏得發(fā)展。通過(guò)校企合作、構(gòu)建專(zhuān)業(yè)鏈，服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的人才培養(yǎng)模式；加強(qiáng)基地和考點(diǎn)建設(shè)，承擔(dān)與電子商務(wù)相關(guān)的各類(lèi)考證任務(wù)和崗位培訓(xùn)任務(wù)，年培訓(xùn)200人次以上；加強(qiáng)職業(yè)院校的交流與對(duì)口支援，每年選擇區(qū)域內(nèi)3-5所中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展交流與合作，培訓(xùn)師資、證書(shū)考核、專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)，幫助其提高師資教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，打通中等職業(yè)學(xué)校

25、和高等職業(yè)學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃的銜接。開(kāi)展區(qū)域內(nèi)高等職業(yè)學(xué)院之間的合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等資源的共享。（七）學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)以校企一體項(xiàng)目為平臺(tái)，以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為龍頭，帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，形成集調(diào)查與策劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、包裝印刷、營(yíng)銷(xiāo)貿(mào)易、物流等為一體的專(zhuān)業(yè)能力鏈和產(chǎn)業(yè)服務(wù)鏈，通過(guò)專(zhuān)業(yè)鏈服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈。通過(guò)“創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力培養(yǎng)貫穿全程的人才培養(yǎng)模式”的構(gòu)建與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并在教學(xué)與日常行為中滲透人文素質(zhì)教育，使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感融入未來(lái)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之中。三年內(nèi)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司（實(shí)體）5家以上，省級(jí)創(chuàng)業(yè)之星2名，院級(jí)創(chuàng)業(yè)之星5名以上。五、建設(shè)方案（一）建設(shè)思路堅(jiān)持

26、校企共建的思想，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合管理運(yùn)行機(jī)制，服務(wù)地方轉(zhuǎn)型升級(jí)；深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；以提高教育質(zhì)量為核心，提高社會(huì)服務(wù)能力；以人才能力培養(yǎng)為重心，以雙師素質(zhì)建設(shè)為重點(diǎn)，全面提升辦學(xué)水平；圍繞電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)鏈建設(shè)，助推地方產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展；校企合作、增強(qiáng)活力，共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，打造半工半讀創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。根據(jù)建設(shè)目標(biāo)與工學(xué)結(jié)合模式，著力進(jìn)行校企一體工學(xué)結(jié)合管理運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)、專(zhuān)兼職雙師師資隊(duì)伍、教學(xué)環(huán)境建設(shè)；課程體系、教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容的改革，把浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)打造成在全國(guó)具有引領(lǐng)作用的骨干專(zhuān)業(yè)。（二）建設(shè)內(nèi)容1校企合作機(jī)制建設(shè)在“

27、半工半讀”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)模式及校企一體教育教學(xué)流程與教學(xué)評(píng)價(jià)流程，規(guī)范校企一體教育教學(xué)管理機(jī)制。按照引企入校聯(lián)合建立“基于工學(xué)結(jié)合的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地”的戰(zhàn)略，雙方共同投資，聯(lián)合建立校企工作室，并聯(lián)合建立管理機(jī)構(gòu)及運(yùn)行機(jī)構(gòu)，建章立制。建立校企合作、理實(shí)一體的工學(xué)結(jié)合運(yùn)行的組織保障系統(tǒng)、過(guò)程監(jiān)控系統(tǒng)、績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)，建立運(yùn)行有效的實(shí)習(xí)基地及信息庫(kù)。（1）加強(qiáng)學(xué)生到企業(yè)“半工半讀”實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的管理和監(jiān)控，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步改進(jìn)，形成制度化、規(guī)范化、可操作性的工學(xué)結(jié)合管理辦法，完善支持工學(xué)結(jié)合的服務(wù)系統(tǒng)。（2）創(chuàng)新校企合作的管理機(jī)制，重點(diǎn)建立學(xué)院與企業(yè)之間的組織聯(lián)系制度，

28、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員相互任職，在組織上實(shí)現(xiàn)校企高度融合；建立完善的合作管理制度，約束合作雙方的行為。發(fā)揮學(xué)院品牌資源、智力資源和場(chǎng)地資源的作用，開(kāi)展教學(xué)性生產(chǎn)；利用企業(yè)的技術(shù)資源、生產(chǎn)資源、設(shè)備資源進(jìn)行生產(chǎn)性教學(xué)。建立起完善的工學(xué)結(jié)合運(yùn)行管理制度，提高工學(xué)結(jié)合的成效。（3）加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合學(xué)生的過(guò)程管理和考核評(píng)價(jià)機(jī)制。企業(yè)參與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的全過(guò)程，共同建立組織保障系統(tǒng)、指導(dǎo)幫助系統(tǒng)、過(guò)程監(jiān)控系統(tǒng)和績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)，將學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)落到實(shí)處，真正的提高學(xué)生的實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)。校企一體課程教學(xué)評(píng)價(jià)流程見(jiàn)圖1。圖1課程校企一體教學(xué)評(píng)價(jià)流程2專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極

29、探索與創(chuàng)新校企合作模式，探索校企一體、建設(shè)專(zhuān)業(yè)鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的高技能人才培養(yǎng)路徑，深化“三三制”，創(chuàng)建“半工半讀”高職人才培養(yǎng)模式。（1）以溫州名購(gòu)網(wǎng)、網(wǎng)上黃龍商貿(mào)城和服務(wù)外包項(xiàng)目為載體的校企一體電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)。我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，在服務(wù)地方、辦好高等教育方面獨(dú)具特色。通過(guò)整合校內(nèi)外資源，以三大園區(qū)建設(shè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為特色，搭建“溫州名購(gòu)網(wǎng)、網(wǎng)上黃龍商貿(mào)城”、溫州知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)園等電子商務(wù)平臺(tái)，承接服務(wù)外包項(xiàng)目企業(yè)項(xiàng)目，建設(shè)校企合作實(shí)訓(xùn)基地，滿(mǎn)足學(xué)生真槍實(shí)彈操作，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)基地生產(chǎn)化，體現(xiàn)合作下的多贏目標(biāo)。（2）校企一體，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)鏈，服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的人才培養(yǎng)模式。以溫州名購(gòu)網(wǎng)、外包項(xiàng)目為平臺(tái)，

30、建設(shè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)鏈，服務(wù)社會(huì)產(chǎn)業(yè)鏈，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。具體模式見(jiàn)圖2：圖2校企一體、建設(shè)專(zhuān)業(yè)鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)“專(zhuān)業(yè)鏈”是指學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置是以“鏈條式”組成有機(jī)整體的一種專(zhuān)業(yè)設(shè)置模式。以學(xué)院“教育服務(wù)型”理念為指引，探索符合溫州地方產(chǎn)業(yè)鏈需求的、集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理、營(yíng)銷(xiāo)和外貿(mào)、物流第一線的高級(jí)技術(shù)人才培養(yǎng)為一體的專(zhuān)業(yè)鏈并予以實(shí)施，為溫州中小企業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)量和區(qū)域經(jīng)濟(jì)品牌提升服務(wù)。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)教育力、學(xué)校服務(wù)力、學(xué)生發(fā)展力的教育教學(xué)目標(biāo)，辦人民滿(mǎn)意的高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。（3）深化“三三制”，創(chuàng)建“半工半讀”高職人才培養(yǎng)模式結(jié)合學(xué)院“三三制”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，即通過(guò)推行校企一體的辦學(xué)模式、產(chǎn)學(xué)一

31、體的教學(xué)模式、學(xué)做一體的學(xué)習(xí)模式等三項(xiàng)改革，培養(yǎng)學(xué)生的崗位核心能力、崗位遷移能力和可持續(xù)發(fā)展能力等三種能力，并將其落實(shí)到項(xiàng)目課程和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)、頂崗經(jīng)歷證書(shū)三證融通。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建“半工半讀”的人才培養(yǎng)模式，整合校內(nèi)外資源，引進(jìn)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目相結(jié)合，創(chuàng)建電子商務(wù)團(tuán)隊(duì)，全面推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。校企合作、校政合作，打造半工半讀創(chuàng)新平臺(tái) 整合校內(nèi)外資源，以服務(wù)三大園區(qū)建設(shè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為特色，搭建“溫州名購(gòu)網(wǎng)”“網(wǎng)上黃龍商貿(mào)城”等電子商務(wù)平臺(tái)，與相關(guān)企業(yè)實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到互惠互利、合作共贏，建立校企互為供需方、互為主客體的校企責(zé)任利益共同體，解決困擾工學(xué)

32、結(jié)合“學(xué)院一頭熱”的問(wèn)題。借助于學(xué)院推行的三大園區(qū)建設(shè)（浙江創(chuàng)意園、溫州知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)園、省服務(wù)外包示范園），包括從創(chuàng)意、招商、建設(shè)到后期推廣，可為學(xué)生創(chuàng)造“半工半讀”工學(xué)結(jié)合機(jī)會(huì)。以此為契機(jī)，結(jié)合電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)特色，打造三園網(wǎng)上平臺(tái)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生以“半工半讀”形式服務(wù)三大園區(qū)，讓學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到工作中，并通過(guò)工作來(lái)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，實(shí)現(xiàn)“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”的良好效果。通過(guò)與溫州市經(jīng)貿(mào)委合作的“溫州名購(gòu)網(wǎng)”、“網(wǎng)上黃龍商貿(mào)城”項(xiàng)目的推出，結(jié)合溫州區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，為提升溫州品牌形象及積極服務(wù)社會(huì)提供新的途徑。這項(xiàng)工程已在2009年7月全面展開(kāi)。通過(guò)和淘寶大學(xué)合作推出的淘寶創(chuàng)業(yè)基地能夠

33、為淘寶創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供“半工半讀”工學(xué)結(jié)合機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)中做，做中學(xué)。繼續(xù)在溫州地區(qū)選擇有一定實(shí)力和規(guī)模的電子信息類(lèi)行業(yè)企業(yè)，建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行在校外基地半天上課，半天工作的半工半讀工學(xué)結(jié)合模式，深化校企合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)校外基地教學(xué)化。至2013年，有合作關(guān)系且能接收學(xué)生進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的校中廠8個(gè)，廠中校10家。繼續(xù)引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目為了充分利用校內(nèi)外教學(xué)資源，積極引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)基地生產(chǎn)化。針對(duì)現(xiàn)有白羊網(wǎng)絡(luò)校企合作的思想，結(jié)合學(xué)院引企入校聯(lián)合建立基于“半工半讀”的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的戰(zhàn)略，聯(lián)合建立“電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)中心”，雙方共同投資（流動(dòng)資金、設(shè)備、實(shí)用技

34、術(shù)、場(chǎng)地）；雙方派員聯(lián)合建立管理機(jī)構(gòu)及運(yùn)行機(jī)構(gòu)，并建立相關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度。建立工學(xué)結(jié)合運(yùn)行的組織保障系統(tǒng)、過(guò)程監(jiān)控系統(tǒng)、績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)，建立運(yùn)行有效的實(shí)習(xí)基地，并建立實(shí)習(xí)基地信息庫(kù)。圖3半工半讀工學(xué)結(jié)合課程體系“基于校企一體、半工半讀”人才培養(yǎng)模式進(jìn)度表表6“基于校企一體、半工半讀”人才培養(yǎng)模式進(jìn)度表建設(shè)內(nèi)容現(xiàn)有基礎(chǔ)建設(shè)總體目標(biāo)目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn)2011-2012年度2012-2013年度校企一體、半工半讀基于校企一體人才培養(yǎng)模式基本形成實(shí)施基于校企一體人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)在校內(nèi)外基地“半工半讀”目標(biāo)：實(shí)施基于校企一體人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)在校內(nèi)外基地“半工半讀”，校企雙贏。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 基于校企一體人才

35、培養(yǎng)方案、校企一體課程計(jì)劃；2.機(jī)制建設(shè)年度總結(jié)；3.實(shí)現(xiàn)5家以上企業(yè)合作項(xiàng)目盈利。目標(biāo)：完善“校外基地教學(xué)化，校內(nèi)基地生產(chǎn)化”的機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.項(xiàng)目進(jìn)度表；2.機(jī)制實(shí)施情況匯總；3.項(xiàng)目建設(shè)年度總結(jié)；4.人才培養(yǎng)模式調(diào)整材料。運(yùn)行管理機(jī)制課程大綱、實(shí)訓(xùn)規(guī)章制度建立基于校企一體“半工半讀”管理和考核機(jī)制目標(biāo)：圍繞師資聘用、學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、日常需求、過(guò)程管理和實(shí)時(shí)監(jiān)控等實(shí)行考核機(jī)制 。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.聘請(qǐng)至少5名企業(yè)指導(dǎo)老師和至少；1.制度實(shí)施情況總結(jié)；2名專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行相關(guān)考核； 3. 考核規(guī)章制度修訂，進(jìn)行每月考核并記錄。目標(biāo)：校企一體、半工半讀運(yùn)行管理機(jī)制實(shí)施效果總結(jié)與評(píng)價(jià)。驗(yàn)收

36、要點(diǎn)：1. 校企一體、半工半讀運(yùn)行管理機(jī)制實(shí)施的效果總結(jié)；2運(yùn)行管理機(jī)制調(diào)整材料3. 相關(guān)研討記錄。表7“基于校企一體、半工半讀”人才培養(yǎng)模式建設(shè)資金預(yù)算建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源中央財(cái)政投入地方財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入院校自籌合計(jì)2011-2012年度2012-2013年度小計(jì)2011-2012年度2012-2013年度小計(jì)2011-2012年度2012-2013年度小計(jì)2011-2012年度2012-2013年度小計(jì)人才培養(yǎng)模式及課程體系改革5510-1320小計(jì)5510-1320教學(xué)內(nèi)容建設(shè)(1)課程建設(shè)的基本思路開(kāi)發(fā)課程教學(xué)文件、教學(xué)包，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)專(zhuān)業(yè)能力分解的基礎(chǔ)上，確

37、定每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程所要完成的核心技能（詳見(jiàn)表8），再根據(jù)教學(xué)的規(guī)律，確定教學(xué)內(nèi)容（詳見(jiàn)表9），并以項(xiàng)目式教學(xué)的要求組織每個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)與項(xiàng)目技能，制定出實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)大綱，開(kāi)發(fā)教學(xué)包。表8電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)能力分析示意表任務(wù)與能力分析工作項(xiàng)目工作任務(wù)職業(yè)能力1電子商務(wù)運(yùn)作與管理、創(chuàng)業(yè)2電子商務(wù)網(wǎng)站維護(hù)與管理3工具平臺(tái)應(yīng)用4國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)拓展能力.2.3.表9 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)分析示意表課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目重組課程工作任務(wù)職業(yè)能力內(nèi)容與要求技能考核點(diǎn)與考核標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)境及工學(xué)結(jié)合要求參考學(xué)時(shí)商務(wù)工具應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)使用，網(wǎng)站分析電子商務(wù)工具應(yīng)用能力，網(wǎng)絡(luò)使用能力，網(wǎng)站分析能力，交易網(wǎng)站使用

38、能力機(jī)房環(huán)境或企業(yè)電子商務(wù)崗位643.（2）校企一體電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)發(fā)與能力培養(yǎng)基于地方政府扶持、服務(wù)地方，校企雙贏下的課程體系的開(kāi)發(fā)。首先進(jìn)行社會(huì)需求調(diào)研，了解企業(yè)需求，結(jié)合學(xué)院優(yōu)勢(shì)，確定培養(yǎng)目標(biāo)；建立校企合作專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)委員會(huì)，共同對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行工作崗位分析、工作任務(wù)分析、工作能力分析；繼而進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與校企一體工學(xué)結(jié)合模式下的課程實(shí)施流程設(shè)計(jì)。具體見(jiàn)圖4：電話營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)員（主體崗位）網(wǎng)絡(luò)外貿(mào)業(yè)務(wù)專(zhuān)員（能力延伸）工作任務(wù)核心能力課程體系網(wǎng)絡(luò)客服專(zhuān)員（輔助崗位）市場(chǎng)調(diào)研網(wǎng)站與產(chǎn)品推廣客戶(hù)管理函電寫(xiě)作商務(wù)談判外貿(mào)業(yè)務(wù)處理外貿(mào)業(yè)務(wù)接待國(guó)際貨物配送網(wǎng)站建設(shè)信息工作網(wǎng)站維護(hù)網(wǎng)站優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)客服客服管理網(wǎng)

39、站及產(chǎn)品宣傳商務(wù)溝通、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)推銷(xiāo)談判、阮文撰寫(xiě)、網(wǎng)上支付等技能。溝通、協(xié)調(diào)、交際、督辦、國(guó)際物流管理等。協(xié)作、溝通策劃、接待、新聞宣傳等?；舅刭|(zhì)領(lǐng)域8門(mén)課程；網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理領(lǐng)域8門(mén)課程網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與貿(mào)易6門(mén)課程和能力培養(yǎng)6門(mén)實(shí)踐環(huán)節(jié)；拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域10門(mén)課程。工作崗位網(wǎng)站維護(hù)與優(yōu)化專(zhuān)員（能力延伸）設(shè)計(jì)、策劃、發(fā)布、推廣、預(yù)算、測(cè)試、評(píng)估等。配送等圖4 校企一體電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)發(fā)以精品課程建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為核心，首先選擇3-5門(mén)核心課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，形成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程-院級(jí)重點(diǎn)課程-院級(jí)精品課程-省級(jí)精品課-國(guó)家級(jí)精品課程的梯級(jí)課程。(3)以提升能力為核心，推進(jìn)項(xiàng)目課程教學(xué)項(xiàng)目課程教

40、學(xué)主要圍繞工作任務(wù)完成的過(guò)程來(lái)展開(kāi)，關(guān)注的是“如何完成工作任務(wù)”。首先是描述工作任務(wù)。使學(xué)生把意識(shí)聚焦到工作任務(wù)上；其次是教師在現(xiàn)場(chǎng)演示產(chǎn)品的制作過(guò)程進(jìn)行授課；三是學(xué)生自己親自制作產(chǎn)品；四是師生共同進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)包含的學(xué)生素質(zhì)指標(biāo)和能力指標(biāo)有：職業(yè)素質(zhì)；市場(chǎng)調(diào)研能力；網(wǎng)站策劃能力；網(wǎng)站建設(shè)能力；網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)能力；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)能力；網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力。在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節(jié)，老師先講解包含現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)理論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)工具、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的4P策略和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃報(bào)告撰寫(xiě)等理論知識(shí)，學(xué)生再在名購(gòu)網(wǎng)、淘寶網(wǎng)、綠森數(shù)碼等平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐。包括用網(wǎng)絡(luò)跟蹤器，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研；用營(yíng)銷(xiāo)理論分析市場(chǎng)，進(jìn)行市場(chǎng)定位；用常

41、見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)工具進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，選擇產(chǎn)品策略、定價(jià)策略、渠道策略和促銷(xiāo)策略，完成網(wǎng)站策劃書(shū)等。(4)網(wǎng)絡(luò)課程與精品課程建設(shè)學(xué)院擁有完善的校園網(wǎng)和網(wǎng)上教學(xué)資源管理系統(tǒng)E-Class，把電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的主干課程的教學(xué)包等搬上網(wǎng)絡(luò)，可以使學(xué)生在課余按其所需從校園網(wǎng)中獲取知識(shí)，增加了學(xué)習(xí)的靈活度，豐富了教學(xué)方式。在未來(lái)的三年內(nèi)繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)，完成5門(mén)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)主干課程的院級(jí)精品課程建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)2門(mén)以上省級(jí)精品課程，2門(mén)省重點(diǎn)建設(shè)教材。以精品課程建設(shè)帶動(dòng)電子商務(wù)課程建設(shè)的全面提升。課程建設(shè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)、建設(shè)目標(biāo)等參見(jiàn)表10。表10 核心課程建設(shè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)及目標(biāo)序號(hào)核心課程現(xiàn)有基礎(chǔ)參與行業(yè)企業(yè)建設(shè)目標(biāo)建設(shè)

42、時(shí)間項(xiàng)目負(fù)責(zé)人1網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)務(wù)院級(jí)重點(diǎn)課程、省重點(diǎn)建設(shè)課程香港王國(guó)網(wǎng)、奧古斯都、淘寶網(wǎng)開(kāi)發(fā)教學(xué)包，建成網(wǎng)絡(luò)課程，同時(shí)建成省級(jí)精品課程2012年成榮芬2國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)院級(jí)精品課程奧康鞋業(yè)、森馬服飾市級(jí)精品課程同時(shí)建成網(wǎng)絡(luò)課程理論、實(shí)踐教材正式出版2011年王言爐3網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與管理核心課程綠森數(shù)碼、城通優(yōu)衣派、溫州名購(gòu)等開(kāi)發(fā)教學(xué)包，院級(jí)重點(diǎn)課程同時(shí)建成網(wǎng)絡(luò)課程2012年葉 皓4電子商務(wù)物流管理商務(wù)管理課程溫州物流協(xié)會(huì)、物流公司院級(jí)精品課程，建成網(wǎng)絡(luò)課程2012年黃文偉江素薇5客戶(hù)服務(wù)技能訓(xùn)練核心課程綠森數(shù)碼、香港王國(guó)網(wǎng)絡(luò)淘寶網(wǎng)省級(jí)精品課程同時(shí)建成網(wǎng)絡(luò)課程(一體化教學(xué)課程示范)2013年汪 焰劉 敏6

43、電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)核心課程綠森數(shù)碼平購(gòu)寶開(kāi)發(fā)教學(xué)包，同時(shí)建成網(wǎng)絡(luò)課程2013年魏振鋒、文仲琴(5)11。表11 特色教材建設(shè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)及目標(biāo)序號(hào)特色教材現(xiàn)有基礎(chǔ)建設(shè)目標(biāo)建設(shè)時(shí)間項(xiàng)目負(fù)責(zé)人1電子商務(wù)基礎(chǔ)國(guó)家十二五規(guī)劃教材2011年魏振鋒2電子商務(wù)英語(yǔ)校本教材國(guó)家規(guī)劃教材2010年吳 適2網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)務(wù)校內(nèi)講義正式出版（一級(jí)出版社）2011年成榮芬3國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)北京理工大學(xué)出版社完善實(shí)訓(xùn)部分，正式出版2010年劉穎君4電子商務(wù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)校內(nèi)講義正式出版2012年葉 皓5客戶(hù)服務(wù)技能訓(xùn)練校內(nèi)講義校本優(yōu)秀教材2013年劉 敏（6）建設(shè)進(jìn)度電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)進(jìn)度見(jiàn)表12。表12 課程與

44、教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)進(jìn)度建設(shè)內(nèi)容現(xiàn)有基礎(chǔ)目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn)2012年2013年電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)教學(xué)內(nèi)容改革開(kāi)始校企一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)改革預(yù)期目標(biāo):嘗試崗位技能的培養(yǎng)與實(shí)踐，加大企一體任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)改革力度。監(jiān)測(cè)要點(diǎn):2門(mén)工學(xué)交替，3門(mén)一體化教學(xué)，2門(mén)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。預(yù)期目標(biāo): 推進(jìn)校企一體教育模式的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能素質(zhì)與企業(yè)崗位需要“零距離”。監(jiān)測(cè)要點(diǎn): 課程改革相關(guān)文件。新增2門(mén)工學(xué)交替，3門(mén)一體化教學(xué)，2門(mén)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)務(wù)院精品課程，有行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家的支持，確定的校外實(shí)訓(xùn)基地目標(biāo)：建設(shè)省級(jí)精品課程。驗(yàn)收要點(diǎn)：1與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家共同確定課程的教學(xué)改革方向；2制定課程標(biāo)準(zhǔn)；

45、3.出版特色課程教材；4.課程建設(shè)年度總結(jié)。目標(biāo)：建成省級(jí)精品課程 。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.通過(guò)省精品課程驗(yàn)收；2.課程建設(shè)總結(jié)和成果材料。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家的支持，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地初步建成，課程建設(shè)已開(kāi)展目標(biāo)：市級(jí)精品課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)模塊化課程教學(xué)模式改革實(shí)踐；2完成案例教材編寫(xiě)；3.出版實(shí)訓(xùn)課程教材；4.與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家共同確定制定課程標(biāo)準(zhǔn)；5。課程建設(shè)年度總結(jié)。目標(biāo)：完成市級(jí)精品課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)： 。電子商務(wù)物流管理行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家的支持，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地初步建成，課程建設(shè)已開(kāi)展目標(biāo)：院級(jí)精品課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)模塊化課程教學(xué)模式改革實(shí)踐；2完成案例教材編

46、寫(xiě)；2確定課程模塊化內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)方法改革；3制定教材編寫(xiě)大綱；4.課程建設(shè)年度總結(jié)。目標(biāo)：完成院級(jí)精品課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1課程建設(shè)通過(guò)驗(yàn)收；和成果材料。網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與管理行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家的支持，行業(yè)知名企業(yè)為校外實(shí)訓(xùn)基地目標(biāo)：院級(jí)精品課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)模塊化課程教學(xué)模式改革實(shí)踐；2。與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家共同確定制定課程標(biāo)準(zhǔn)；3確定課程模塊化內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法改革；4制定教材編寫(xiě)大綱；5軟硬件結(jié)合的案例教學(xué)，理論、實(shí)踐教學(xué)一體化等教學(xué)資源上網(wǎng)；目標(biāo)：建成院級(jí)精品課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1課程建設(shè)通過(guò)驗(yàn)收；2.完成案例教材編寫(xiě)3課程建設(shè)年度總結(jié)和成果材料?？蛻?hù)服務(wù)技能訓(xùn)練網(wǎng)

47、絡(luò)課程開(kāi)發(fā)已經(jīng)進(jìn)行目標(biāo)：院級(jí)精品課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家共同確定制定與優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)；2確定課程模塊化內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法改革；3制定教材編寫(xiě)大綱；4.課程建設(shè)年度總結(jié)。目標(biāo)：申報(bào)省/市級(jí)精品課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1完善課程標(biāo)準(zhǔn)；2教學(xué)資源上網(wǎng)；3制定教材編寫(xiě)大綱；4.課程建設(shè)年度總結(jié)。電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)已經(jīng)進(jìn)行目標(biāo)：院級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)；2確定課程模塊化內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法改革；3制定教材編寫(xiě)大綱；4課程建設(shè)年度總結(jié)。目標(biāo)：院級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1完善課程標(biāo)準(zhǔn)；2教學(xué)資源上網(wǎng)；3制定教材編寫(xiě)大綱；4.課程建設(shè)年度總結(jié)。（7）建設(shè)

48、資金預(yù)算電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)資金預(yù)算見(jiàn)表13。表13課程與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)資金投入預(yù)算建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源中央財(cái)政投入地方財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入院校自籌合計(jì)2011-2012年度2012-2013年度小計(jì)2011-2012年度2012-2013年度小計(jì)2011-2012年度2012-2013年度小計(jì)2011-2012年度2012-2013年度小計(jì)課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)0.325-11102.電子商務(wù)物流管理112-13103.網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與管理112-13104.客戶(hù)服務(wù)技能訓(xùn)練112-13105.電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)112-1210小計(jì)7613-512.51628.5504校企一體雙師

49、型專(zhuān)兼職師資隊(duì)伍建設(shè)在校企一體機(jī)制下，以“雙師型”教師培養(yǎng)和專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，一是繼續(xù)堅(jiān)持“外合內(nèi)培”的方針，即加強(qiáng)與高?？己嗣芮邢嚓P(guān)的專(zhuān)家的聯(lián)系平臺(tái)建設(shè)，讓名校學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人引領(lǐng)我校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)。全面提升學(xué)?，F(xiàn)有教師的學(xué)歷、職稱(chēng)層次；二是結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)調(diào)整與發(fā)展方向，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、短期進(jìn)修、訪問(wèn)學(xué)習(xí)等途徑，有計(jì)劃地更新現(xiàn)有教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)，形成結(jié)構(gòu)合理、富有朝氣的專(zhuān)業(yè)教學(xué)梯隊(duì)與此同時(shí)，重視青年教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)重點(diǎn)培養(yǎng)、破格使用等方式，促使有潛力的青年教師脫穎而出，彌補(bǔ)學(xué)術(shù)斷層；三是校企一體下加大與企事業(yè)單位之間的人才交流力度，針對(duì)崗位職業(yè)能力訓(xùn)練需要，聘請(qǐng)富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職

50、教師加強(qiáng)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）指導(dǎo)，充實(shí)師資力量；四是以科研課題申報(bào)為手段，以實(shí)習(xí)基地和學(xué)院科研院所為基礎(chǔ)，提升教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)服務(wù)功能，把人才培養(yǎng)模式改革作為重要的研究方向，增強(qiáng)研究的針對(duì)性和應(yīng)用性。在重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)研究上爭(zhēng)取新的突破，3年時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取每年學(xué)?？茖W(xué)研究、教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)課題不少于3項(xiàng)。通過(guò)引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合、專(zhuān)任與兼職相結(jié)合的方式，在3年內(nèi)逐步建設(shè)一支由學(xué)院教師、行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)能工巧匠組成的“雙師”結(jié)構(gòu)專(zhuān)兼結(jié)合的既具有較高理論水平、又具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專(zhuān)業(yè)帶頭人達(dá)到3人，雙師型教師達(dá)到90%以上，兼職教師達(dá)到16人，承擔(dān)50%的課程教學(xué)。專(zhuān)業(yè)教師總數(shù)達(dá)到32人的省級(jí)以上教學(xué)

51、團(tuán)隊(duì)。（1）專(zhuān)任教師隊(duì)伍在原有的師資基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，骨干教師2名；引進(jìn)專(zhuān)任教師2名；增聘7名電子商務(wù)企業(yè)技術(shù)骨干為兼職教師，使專(zhuān)任教師總數(shù)達(dá)到32名、專(zhuān)兼教師之比達(dá)到1：1。（2）專(zhuān)業(yè)帶頭人在現(xiàn)有教師中選拔1名教師作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)，要求具有副高以上技術(shù)職稱(chēng)，從事電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)歷5年以上，有專(zhuān)業(yè)科研成果與教學(xué)成果，在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有較高造詣；在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、校企合作等方面能起到帶頭作用。通過(guò)深入企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，參與市內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外科研課題研究、參加國(guó)內(nèi)外進(jìn)修等方式提高其業(yè)務(wù)水平。（3）骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)2-3名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞摹半p師型”骨干教師。通過(guò)主持或參加教研課題

52、、精品課程建設(shè)；到相關(guān)電子商務(wù)企業(yè)掛職鍛煉，跟蹤最新電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；承擔(dān)企業(yè)課題，解決企業(yè)難題，提高電子商務(wù)知識(shí)的應(yīng)用能力，將企業(yè)案例反饋到教學(xué)，充實(shí)教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)性；并根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位群需要開(kāi)發(fā)課程、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)一支視野開(kāi)闊、掌握先進(jìn)電子商務(wù)技能，培養(yǎng)具有較高水平的骨干教師隊(duì)伍。（4）專(zhuān)任教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)站建設(shè)等方向?yàn)榧~帶，通過(guò)政策激勵(lì)、下企業(yè)鍛煉、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、行業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)、教科研與技術(shù)服務(wù)等多種培養(yǎng)方式及引進(jìn)名師和通過(guò)校企互聘等形式聘請(qǐng)以行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專(zhuān)家和能工巧匠的兼職教師，打造一支熟悉高職教育規(guī)律、在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有一定造詣、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的電

53、子商務(wù)師資團(tuán)隊(duì)，新增“雙師”素質(zhì)教師7名，使雙師型教師達(dá)到90%。（5）青年教師通過(guò)培養(yǎng)，提高青年教師的教學(xué)能力；要求所有青年教師都參加電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，80%以上青年教師取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)；根據(jù)教師個(gè)人和專(zhuān)業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)情況，安排教師下企業(yè)鍛煉和專(zhuān)業(yè)主攻方向分組，有選擇性地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)站建設(shè)與規(guī)劃、電子支付安全、網(wǎng)絡(luò)廣告等方向進(jìn)行專(zhuān)向培養(yǎng)。參加科技開(kāi)發(fā)活動(dòng)，提高教師的科研能力和技術(shù)服務(wù)能力；建立每年下企業(yè)鍛煉一個(gè)月的制度，提高教師的實(shí)踐能力，保持教師與企業(yè)的緊密聯(lián)系。（6）兼職教師通過(guò)從校外實(shí)習(xí)基地等企業(yè)聘請(qǐng)專(zhuān)家、技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)到師資隊(duì)伍，提高師資整體實(shí)力和水平。加強(qiáng)兼職教師

54、聘請(qǐng)、管理等方面相應(yīng)的規(guī)章制度化建設(shè)，使兼職教師隊(duì)伍管理規(guī)范化、制度化。建立兼職教師人才信息庫(kù)，加強(qiáng)信息庫(kù)動(dòng)態(tài)管理。作好兼職教師的年度工作計(jì)劃，組織兼職教師參加專(zhuān)業(yè)相關(guān)教學(xué)教研活動(dòng)，適時(shí)召開(kāi)兼職教師工作會(huì)議，加強(qiáng)教學(xué)能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)水平。通過(guò)合作開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、工學(xué)結(jié)合課程和項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，發(fā)揮他們豐富的電子商務(wù)企業(yè)運(yùn)營(yíng)和管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)2年的建設(shè)，以行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家和能工巧匠組成的兼職教師達(dá)到16人以上，承擔(dān)50%的教學(xué)工作量。（7）建設(shè)進(jìn)度和資金預(yù)算電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度及建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算見(jiàn)表14、表15。表14 師資隊(duì)伍建設(shè)資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源中央財(cái)政投入地方財(cái)政投入行業(yè)