《新媒體策劃與創(chuàng)意》課程標(biāo)準(zhǔn)(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新媒體策劃與創(chuàng)意課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別：專業(yè)技術(shù)課程計劃課時：64課程學(xué)分：4適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計一、課程概述（一）制定依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（新媒體策劃與設(shè)計方向）人才培養(yǎng)方案中的人才培養(yǎng)規(guī)格要求和對新媒體策劃與創(chuàng)意課程教學(xué)目標(biāo)要求而制定。用于指導(dǎo)其課程教學(xué)與課程建設(shè)。（二）課程的性質(zhì)與地位本課程是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)技術(shù)課程。本課程的任務(wù)是使學(xué)生通過通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握新媒體環(huán)境的項目策劃與項目創(chuàng)意技術(shù)，實現(xiàn)解決完整項目的策劃與創(chuàng)意能力，畢業(yè)后可從事媒體策劃制作、產(chǎn)品包裝策劃、欄目策劃設(shè)計、企事業(yè)單位的宣傳部門從事策劃師等多個工作崗位等工作。序號后

2、續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要能力1欄目包裝實訓(xùn)需要本本課程提供設(shè)計技術(shù)基礎(chǔ)方面的能力。2數(shù)字互動媒體項目實訓(xùn)需要本課程提供設(shè)計方面的綜合知識。（三）課程設(shè)計思路新媒體策劃與創(chuàng)意是一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)核心課程，兼顧技術(shù)與藝術(shù)的課程。能有效地運用AE、PR、PS等軟件并結(jié)合到目標(biāo)方案的策劃與設(shè)計的技能，為此而設(shè)置這門課程。其總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，新媒體的種類及定義都在發(fā)生重大變化，而針對新媒體行業(yè)的策劃與創(chuàng)意已經(jīng)成為當(dāng)前社會發(fā)展的趨勢與主流。在項目策劃中新媒體是初傳統(tǒng)媒體外被較為廣泛接受和使用傳播方式。

3、大量的產(chǎn)品、作品、任務(wù)都通過新媒體媒介來進(jìn)行傳播推廣普及達(dá)成其目的的。為此我們采用以實例為主的項目教學(xué)方法，通過大量的典型項目方案策劃與設(shè)計實例，讓學(xué)生從內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。項目設(shè)計以由針對新媒體媒介為線索來進(jìn)行。教學(xué)過程中，要通過校企合作，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實踐機(jī)會。在教學(xué)過程教學(xué)中，

4、學(xué)生始終保持較高的學(xué)習(xí)熱情并能不斷改善作品效果，大膽提出自己想法，逐漸將創(chuàng)意表達(dá)至作品中。評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。（四）課程內(nèi)容選取的依據(jù)一是以就業(yè)為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)媒體、產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)項目策劃人才市場需；二是為“欄目包裝實訓(xùn)”和“數(shù)字新媒體項目實訓(xùn)”職業(yè)能力課程奠定技術(shù)基礎(chǔ)；三是按照項目選取課程內(nèi)容和組織教學(xué)，不求學(xué)科體系的完整，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的應(yīng)用性和需求性。將課程劃分為三個學(xué)習(xí)情境。把針對網(wǎng)絡(luò)媒介媒體的微型電影策劃與制作、針對數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視的產(chǎn)品推廣策劃與制作、針對手機(jī)、自媒體、流媒體的產(chǎn)品推廣策劃與制作作為課堂教學(xué)項目引入課程，加強(qiáng)

5、崗位綜合技能和技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠操作熟練、舉一反三。1.學(xué)習(xí)情境中的知識點與現(xiàn)實密切相關(guān)學(xué)習(xí)情境中的知識點必須與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計基于認(rèn)知規(guī)律，從簡單到復(fù)雜學(xué)習(xí)型的知識點，基于認(rèn)知規(guī)律，從簡單到復(fù)雜。學(xué)習(xí)任務(wù)在包含前一個任務(wù)的基礎(chǔ)上增加知識點，難度層層推進(jìn)，有序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3.注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力4.課程結(jié)構(gòu)是靜態(tài)的，教學(xué)載體是動態(tài)的、開放的在確定課程內(nèi)容時，各個載體包含的知識點是靜態(tài)的，老師或?qū)W?？筛鶕?jù)自己的情況選擇合適的載體。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)能夠利用相關(guān)軟件為輔助結(jié)合到項目策劃與項目設(shè)計中，具備解決方案的策劃與設(shè)計技能。根據(jù)針

6、對的新媒體制作微型視頻、微型電影、產(chǎn)品宣傳片、產(chǎn)品推介策劃、欄目包裝策劃等作品。（二）分目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）掌握新媒體策劃的基本概念、基本原理；（2）掌握新媒體設(shè)計的基本概念、含義、原理；（3）掌握數(shù)字新媒體、網(wǎng)絡(luò)新媒體、自媒體、流媒體等新興媒體的傳播方式、特點及發(fā)展趨勢。2.學(xué)生專業(yè)能力目標(biāo)（1）熟練地運用相關(guān)軟件制作相應(yīng)目標(biāo)產(chǎn)品、目標(biāo)作品并有效結(jié)合到項目方案策劃設(shè)計中；（2）培養(yǎng)學(xué)生主動搜集素材、閱讀資料和利用資源的能力；（4）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自主能力及創(chuàng)新能力；（5）能夠根據(jù)要求制作出用戶滿意的各類產(chǎn)品、方案。3.方法能力和社會能力目標(biāo)（1）熱愛影視制作藝術(shù)，對待工作精益求精，具有吃苦耐

7、勞的精神；（2）具有較好的團(tuán)隊合作精神，嚴(yán)于律已，寬以待人，善于交流溝通；（3）自學(xué)能力強(qiáng)，緊跟技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，對工作中遇到的挫折和困難不畏懼，能夠主動尋求解決總是的方法； （4）社會責(zé)任心和環(huán)境保護(hù)； （5）具備良好的人文科學(xué)素養(yǎng)；（6）具有決策能力和執(zhí)行能力；（7）利用網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)等獲取信息的能力；（8）自我控制與管理能力；（9）制定工作計劃的能力；（10）評估工作結(jié)果（自我、他人）的能力。三、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排序號項目工作任務(wù)知識點技能要求學(xué)時1基礎(chǔ)技能創(chuàng)意原理與基本方法1、 創(chuàng)意的原理；2、 創(chuàng)意的基本方法；1、理解創(chuàng)意的原理2、理解創(chuàng)意的過程及方法22策劃的原理及基本方法1、

8、策劃的原理2、 策劃的原則與基本方法3、 現(xiàn)代策劃的理論依據(jù)理解策劃的方法及過程23媒體的創(chuàng)意與策劃1、 媒介與媒體2、 媒體革命：從新媒體到自媒體3、 媒體創(chuàng)意與策劃能理解媒介的作用，并使用各種媒介來傳播、表達(dá)產(chǎn)品、作品。44圖書的創(chuàng)意與策劃1、 圖書選題的創(chuàng)意與策劃2、 圖書宣傳的創(chuàng)意與策劃3、 圖書編輯的創(chuàng)意與策劃4、 圖書制作的創(chuàng)意與策劃5、 圖書營銷的創(chuàng)意與策劃1、理解圖書的創(chuàng)意與策劃方法、方式2、能夠利用相關(guān)軟件及資料、信息策劃設(shè)計圖書相關(guān)項目85技術(shù)技能廣播的策劃與設(shè)計1、 新聞類廣播節(jié)目策劃與創(chuàng)意2、 服務(wù)類節(jié)目創(chuàng)意與策劃3、 綜藝類節(jié)目創(chuàng)意與策劃1、 掌握針對廣播行業(yè)的策劃與

9、設(shè)計技能2、 理解廣播行業(yè)不同類型節(jié)目、項目特點及區(qū)別166電視的策劃與創(chuàng)意1、 電視節(jié)目的策劃與創(chuàng)意2、 電視欄目的策劃與創(chuàng)意3、 電視頻道的策劃與創(chuàng)意1、 掌握電視欄目、節(jié)目的策劃及創(chuàng)意技能2、 理解電視節(jié)欄目的特點167新媒體、流媒體、自媒體的策劃與創(chuàng)意1、 手機(jī)媒體概述2、 手機(jī)媒體服務(wù)、運營、策劃與創(chuàng)意3、 流媒體概述4、 流媒體內(nèi)容創(chuàng)意與策劃5、 自媒體概述6、 自媒體內(nèi)容策劃與創(chuàng)意1、 掌握對新媒體、流媒體、自媒體的項目、產(chǎn)品等得策劃與創(chuàng)意技能2、理解不同新媒體類型的特點，傳播方式、媒介。16合計64四、教學(xué)實施（一）師資要求1.從事本課程教學(xué)的專任教師，應(yīng)具備以下相關(guān)知識、能力

10、和資質(zhì):1 ）具備藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科），并接受過職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具備高校教師資格。2）從事實踐教學(xué)的主講教師要具備在影視企業(yè)實際參與開發(fā)產(chǎn)品的經(jīng)歷。3）具備PS、PR、AE等作品制作方面的相關(guān)知識。4）具備教學(xué)組織、管理及協(xié)調(diào)能力。2.從事本課程教學(xué)的兼職教師，應(yīng)具備以下資質(zhì):1）應(yīng)具有一定的普通話基礎(chǔ)，并掌握一定的教學(xué)、教育相關(guān)知識，在進(jìn)行示范性教學(xué)時，能充分表達(dá)所教學(xué)的內(nèi)容。2）在相關(guān)企業(yè)從事3年以上產(chǎn)品開發(fā)、策劃與設(shè)計的實踐工作。（二）教材及參考資料教材的編寫要體現(xiàn)課程的性質(zhì)、價值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。1.打破傳統(tǒng)的學(xué)科教材模式，以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依

11、據(jù)進(jìn)行教材編寫。2.校企聯(lián)合編寫教材，教材編寫以校企合作、理實一體化培養(yǎng)高技能人才的要求為目標(biāo)，注重能力本位的原則，力求突出“理論夠用、重在實操”和“簡單明了、方便實用”的特色，內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和針對性，編寫的目的主要是為了培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具有一定理論知識、具有較強(qiáng)操作和實踐能力、具有可持續(xù)發(fā)展能力的、為用人影視企業(yè)所歡迎的高技能非線性編輯人才。3.通過工作任務(wù)的需求，以夠用為度為原則，設(shè)定能力目標(biāo)，能力標(biāo)準(zhǔn)，引入高職學(xué)生所必需的理論知識，加強(qiáng)實際操作能力的訓(xùn)練。4.教材應(yīng)圖文并茂，提供大量的實際示例圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對于技術(shù)的理解與掌握。5.建議為教材配置專門的多媒體光盤，

12、以滿足教學(xué)的需要和學(xué)生的自學(xué)。 序號教材名稱主編出版社1媒體創(chuàng)意與策劃（第2版）陳著中國傳媒大學(xué)出版社參考資料1媒體創(chuàng)意策劃與營銷實務(wù)張偉武三晉出版社2廣播電視創(chuàng)意與策劃宮承波中國廣播電視出版社（四）教學(xué)方法改革教學(xué)方法，融“教學(xué)做”于一體。打破傳統(tǒng)的課堂講授與實訓(xùn)教學(xué)分段實施的方式，而是在校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計中心，邊講授、邊訓(xùn)練。學(xué)生在教中學(xué)，在學(xué)中做。本課程授課內(nèi)容分為兩大部分，分別是基礎(chǔ)理論知識部分和項目實做部分。教師在基礎(chǔ)理論知識講授后，就將學(xué)生分為若干項目組，每一組指定一名團(tuán)隊負(fù)責(zé)人。學(xué)生以團(tuán)隊設(shè)計的方式參與到項目的實做部分，通過項目實做的方式學(xué)習(xí)產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新的知識。在這個過程中，教師

13、巡回指導(dǎo)。每一個項目設(shè)計完畢后，每個項目團(tuán)隊都要給其他人展示設(shè)計，并接受其他團(tuán)隊的問詢。項目團(tuán)隊的最終成績由教師和其他項目團(tuán)隊共同打分決定，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與樂趣。（五）教學(xué)評價學(xué)生學(xué)習(xí)要教師評價和學(xué)習(xí)者互評相結(jié)合、過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合、課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合、理論評價和實踐評價相結(jié)合、校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合。改革考核手段和方法，加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，可采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的考核方法。1.形成性評價形成性評價是教學(xué)的重要組成部分和推動因素。形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激

14、勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。形成性評價有利于學(xué)生從被動接受評價轉(zhuǎn)變成為評價的主體和積極參與者。為了使評價有機(jī)地融入教學(xué)過程，應(yīng)建立開放、寬松的評價氛圍，以測試和非測試的方式以及個人與小組結(jié)合的方式進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生與教師共同參與評價，實現(xiàn)評價主體的多元化。形成性評價的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、問卷調(diào)查、訪談、平時測驗等。形成性評價可采用描述性評價、等級評定或評分等評價記錄方式。無論何種方式，都應(yīng)注意評價的正面鼓勵和激勵作用。教師要根據(jù)評價結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高

15、。按照評價標(biāo)準(zhǔn)從“工作質(zhì)量、工作速度、產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會行為、職業(yè)價值觀”等方面評價學(xué)生表現(xiàn)，重點關(guān)注以下方面：（1）正確理解新興媒體策劃與創(chuàng)意設(shè)計的本質(zhì)，熟悉設(shè)計制作的流程。（2）形成自己藝術(shù)設(shè)計的人文觀、文化觀、創(chuàng)造觀與系統(tǒng)觀。（3）遵守紀(jì)律，有團(tuán)隊合作精神。（4）能向小組成員介紹自己的設(shè)計資源、工作過程中的體會與改進(jìn)設(shè)想。（5）由學(xué)校主講老師和企業(yè)兼職老師結(jié)合考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、特效設(shè)計技能競賽、學(xué)生有關(guān)頂崗實習(xí)情況及考核情況，共同綜合評定學(xué)生成績。（6）應(yīng)注重對學(xué)生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給

16、予特別鼓勵，綜合評價學(xué)生的能力。 2.終結(jié)性評價終結(jié)性評價 (如期末考試等)是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計知識程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。終結(jié)性評價必須以考查學(xué)生產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計知識綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，力爭科學(xué)地、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后所具有的產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計知識能力。測試可以采取筆試、大作業(yè)、設(shè)計作品等形式，全面考查學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力?？己朔绞剑嚎己朔诸惪己朔绞匠煽儽壤纬尚栽u價課堂技能測試以檢查作業(yè)、實訓(xùn)作品、課堂提問為主40%終結(jié)性評價主要考核學(xué)生對該門課程的綜合應(yīng)用能力綜合作品50%綜合評價考核學(xué)生的基本綜合素質(zhì)觀察學(xué)生的考勤情況、

17、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德、團(tuán)隊合作、語言交流、組織管理、設(shè)計技能競賽等等。10%考核標(biāo)準(zhǔn)：序號學(xué)習(xí)情境考核的知識點、節(jié)能點及要求考核比例1基礎(chǔ)技能新媒體策劃設(shè)計創(chuàng)意的基本技能，新媒體行業(yè)種類的基礎(chǔ)知識，特點。40%2技術(shù)技能合理的方案策劃、相關(guān)軟件的結(jié)合程度、項目方案的創(chuàng)意效果。40%3綜合技能完整項目方案設(shè)計能力，創(chuàng)新能力。20%（六）課程資源開發(fā)與利用根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實際以及本課程的理論性和實踐等特點，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、多媒體課件等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，全套教材各司其職，以文字教材為中心，多媒體教學(xué)課件為副，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。1.常用課程資源的開發(fā)和利用幻燈片、投影儀、電子教案等，充分利用這些資源創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。建議加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高資源利用效率。2.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。充分利用諸如電子