（參考）《我愛溫馨的家》教學(xué)設(shè)計

1、我愛溫馨的家活動目標(biāo)：1、知道自己心目中幸福家庭的含義，能夠為創(chuàng)建自己的幸福家庭而努力。2、能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩養(yǎng)育之恩的感激。3、能尊敬、關(guān)心、體貼、理解、孝敬父母長輩。4、知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通?；顒訙?zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：教師家庭錄像、薩克斯曲回家。2、學(xué)生準(zhǔn)備：過生日或全家旅游的錄像、可講出趣事的照片、父母給的禮物，彩色紙板、彩紙、剪刀、膠水。學(xué)情分析：由于學(xué)生的家庭情況各不相同，對幸福家庭的理解可能也會有所差別。在教學(xué)活動中可以使個性與共性并存，允許學(xué)生在教材中填出自己心中幸福家庭的標(biāo)準(zhǔn)，還可以小組研究后全班匯總，確定出一個全體學(xué)生都認(rèn)可的幸福家庭標(biāo)準(zhǔn)。從這一標(biāo)準(zhǔn)中感悟健康

2、文明的家庭生活方式。對三年級的學(xué)生來說，要做到與父母很好地溝通可能會有一些困難。這是由于學(xué)生本身思想認(rèn)識的局限和方法的缺乏造成的。在教學(xué)活動中可以讓在這方面做得好的孩子介紹一下自己的經(jīng)驗，幫助其與父母溝通好。第一課時教學(xué)過程一、情景引入1、孩子讓我們共同來傾聽由薩克斯演奏的回家的片段好嗎？播放薩克斯回家。2、生談感受：你聽了這首薩克曲回家后有什么感受？今天我們就一起來說一說，我們的家。板書：家。師：聽了這幾名同學(xué)的感受，我猜想你們肯定都有一個溫馨幸福的家，那你們的家到底有多溫馨，請小朋友們準(zhǔn)備好，我們現(xiàn)在就登上“幸?！敝蓖ㄜ囈黄鹑タ匆豢窗?！二、幸福直通車第一站：幸福大比拼師：看看誰的家最幸福，

3、最溫馨，你愿意與大家一起來分享你的快樂嗎？生：（愿意）小組內(nèi)交流（結(jié)合手中的照片或禮物師：誰想第一個與大家分享你的幸福呀！生：結(jié)合照片或音像資料介紹自己幸福的家庭，（師生給予肯定或表揚）活動策略：（“幸福大比拼”活動中，讓學(xué)生充分展示家?guī)淼恼掌蚨Y物等資料，并介紹自家是溫馨幸?？鞓?。同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。）師：我猜對了，你們都有一個溫馨幸福的家，老師真替你們感到高興，那老師有一個幸福溫馨的家，你們想不想也分享老師家的幸福呢？ 活動策略：（出示視頻目的是師生互動，同時調(diào)動學(xué)生收集資料的興趣。）師：由于你們生活在不同的家庭，所以你們對幸福的理解和感受也不一樣，那在你心里肯定對幸福都有一個標(biāo)

4、準(zhǔn)，那么你們認(rèn)為，什么樣的家庭才算幸福的家庭呢？請同學(xué)們互相說說自己的看法，研究后把結(jié)論寫在教材中25頁橫線。寫完同學(xué)坐好?；顒硬呗裕海w現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。加深學(xué)生的印象。）師：同學(xué)研究得非常認(rèn)真，幸福直通車又要出發(fā)啦。點評：教師在教學(xué)的過程中能收集自己的生活錄像并運用教學(xué)中，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。第二站：說說心里話師：誰先來說說你的心里話生：談（學(xué)生紛紛發(fā)言）師：聽了同學(xué)們說的心里話，老師發(fā)覺或多或少都有些煩惱和遺憾?？赡銈冎绬?？幸福溫馨的家是靠家庭中所有成員共同努力營造出來的，你是不是應(yīng)該做點什么呢？那你打算怎樣為家里增添快樂和幸福？生：小組討論、匯報（略）（學(xué)生熱烈討論）師：誰還

5、想把自己的心里話跟大家說說？比如爸爸、媽媽下班很晚或是在外地工作，你想怎么做呢？生：我想給爸爸、媽媽寫一張愛心留言卡。點評：學(xué)生紛紛發(fā)言，這樣的教學(xué)是有的放矢的，具有很強的針對性，給學(xué)生留下了非常深刻的印象。師：你的想法真好或爸爸媽媽看見你的禮物一定會很高興?，F(xiàn)在幸福直通車又要出發(fā)了?；顒硬呗裕海ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，根據(jù)學(xué)生實際情況引導(dǎo)孩子說出自己心目中“幸?！钡臉?biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)生的匯報對于單親家庭或重組家庭的孩子發(fā)言，引導(dǎo)孩子能正確對待生活中的問題和壓力，讓他們也能感受到家庭的溫暖與其他家庭一樣有幸福快樂。同時深刻體會自己心目中幸福家庭的含義。）點評：教學(xué)的過程中讓學(xué)生結(jié)合自身的實際談，這樣的教學(xué)才能

6、激發(fā)學(xué)生對家庭的責(zé)任感。第三站：愛心大行動師：下面就把你們起法變成行動吧。學(xué)生活動：做愛心留言卡、畫畫、折紙鶴、做風(fēng)鈴播放薩克斯曲回家生：成果展示，并說明你們用意。（學(xué)生各抒己見）師：晚上把你的禮物送給父母好嗎？）師：這節(jié)課老師感覺到你們的心里發(fā)出一個共同的聲音就是我愛溫馨的家?；顒硬呗裕海ㄔ谶@個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我針對自家的情況采取不同的方法為家庭增添快樂和幸福。讓學(xué)生懂得在享受爸爸媽媽的愛的同時，也應(yīng)該把自己的愛獻(xiàn)給爸爸媽媽。和諧溫馨的家庭可以使他們幸?？鞓方】档爻砷L。）點評：教師在教學(xué)的過程中能鼓勵孩子結(jié)合自己家庭的實際情況進(jìn)行“愛心留言卡”的整理，并展示較好的學(xué)生留言，這樣使同學(xué)之間能相互學(xué)

7、習(xí)，取之補短，并把活動延伸到家庭。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。三、總結(jié)：孩子們你們這節(jié)課學(xué)得開心嗎？生：開心。好最后讓我們帶著歌聲離開課堂吧！也把這首歌曲獻(xiàn)給所有的爸爸、媽媽（學(xué)生齊唱讓愛駐我家邊唱邊離開課堂）?；顒硬呗裕海ê嫱姓n堂氣氛，再一次深化主題。）點評：教學(xué)的過程中教師能運用歌曲烘托課堂的氣氛，再一次激發(fā)學(xué)生對家的熱愛。教學(xué)回顧：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了在享受爸媽的愛與長輩的關(guān)懷的同時，也把自己的愛獻(xiàn)給父母和家庭的每一個親人。第二課時一、談話導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師知道大家都有一個幸福、溫馨的家。爸爸媽媽為家庭付出了辛勤的勞動，同時，也給了我們那么多的關(guān)愛與呵護(hù)，作為兒女我們應(yīng)該理解

8、、體貼他們。那么我們應(yīng)該如何回報父母的愛呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)心體貼父母。二、合作學(xué)習(xí)，好孩子評比1、師：孩子，你們能夠把自己對父母及長輩的關(guān)愛、體貼，用愛心卡、繪畫、唱歌、做手工等方式表現(xiàn)出來，而實際生活中你們又是如何做的呢？下面請你們以小組為單位互相說一說，并做好記錄，按要求填寫。教師巡視2、師出示（教材中26頁表格：家庭勞動）3、師：孩子們準(zhǔn)備好了嗎？我現(xiàn)在活動要開始了，同時我們也要評比出家里清潔小天使、媽媽的小幫手、愛家小精靈、愛心寶貝等獎項。4、師生活動。5、師宣布活動結(jié)束，請孩子們談一談你的感受好嗎？你又懂得了什么？生：略（學(xué)生紛紛發(fā)言）6、師：孩子們明白了這樣一個道理：關(guān)心體

9、貼父母的孩子才是好孩子，要懂得學(xué)會付出愛。假如你以前做的不好沒關(guān)系的，只要你從現(xiàn)在開始改了就是好孩子，老師相信你們一定會做的更好，有信心嗎？（生：齊聲說有）活動策略：（通過調(diào)查，激發(fā)那些過于被嬌慣的孩子，力求樹立一定的家庭責(zé)任感。調(diào)查報告的填寫要真實，不會就是不會，讓學(xué)生誠實對待生活。鼓勵孩子，激發(fā)他們對家的責(zé)認(rèn)感）三、情境感受師：出示教材中27頁黃明的故事。引導(dǎo)學(xué)生小組討論，然后匯報。（學(xué)生討論很熱烈）師：如果是你，你會怎樣？生：匯報（略）（學(xué)生紛紛發(fā)言）師小結(jié)：爸媽給了我們那么多的關(guān)愛與快樂，我們也要學(xué)會為家庭增添快樂。三、親情回報（做一做）師：現(xiàn)在老師問一問大家，你們每年都過生日嗎？是怎

10、么過的，能不能向大家講述過生日時的情景或出示生日的故事。生：匯報師：聽了你們的匯報，我感觸頗深，你們的生日過得真隆重，那有誰知道父母的生日和結(jié)婚紀(jì)念日？父親節(jié)和母親節(jié)是哪天？生：略師：爸爸媽媽把那么多的快樂和幸福的時刻給了我們，我們除了以優(yōu)異的成績回報父母，還要帶給父母一些意外的驚喜，把更多的驚喜送給父母。下面我們就做一做、比一比看誰的意外驚喜最好、最美、最精致、最能體現(xiàn)你的孝心。生：以小組為單位進(jìn)行交流。教師巡視生：創(chuàng)作活動（親情回報）比賽（學(xué)生的參與意識很高）生：作品展示，師生互評活動策略：（教學(xué)中引導(dǎo)孩子實事求是地列舉父母對自己的關(guān)愛，使學(xué)生能深切體會到自己的成長離不開父母和長輩的關(guān)心、

11、愛護(hù)。鼓勵學(xué)生開動大腦、大膽創(chuàng)新、整理新穎、獨特的禮物。培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手操作能力。為學(xué)生提供交流與合作的空間。展示較好的作品，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，并把活動延伸到家庭。）點評：源于教材，教師通過影像的活動，使學(xué)生的感情得到升華。活動中，學(xué)生愛父母、愛家庭的情感及審美能力、動手能力都在潛移默化中形成和發(fā)展。四、歸納總結(jié)師：同學(xué)們，今天的活動你又有哪些收獲？老師希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)在今后生活中要多關(guān)愛父母，作一個孝順、懂事、體貼的好孩子。五、教學(xué)回顧通過設(shè)計合作學(xué)習(xí)，好孩子評比和情境感受、親情回報的活動，學(xué)生的參與性極高，并使學(xué)生真正感受到父母偉大的愛，學(xué)會在生活中關(guān)心體貼父母。第三課

12、時一、創(chuàng)設(shè)情境師：誰能說一說通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？生：匯報（學(xué)生紛紛發(fā)言）二、學(xué)會和家人溝通師：那在家庭中我們每天都在與家人進(jìn)行交流、溝通，如果交流的不好，難免會產(chǎn)生矛盾你們看（課件演示教材中29頁內(nèi)容）師：小組討論、匯報，教師巡視1、玲的行為媽媽會怎么想？如果是你，你會怎樣？2、你遇到這樣的事情，你是如何解決的？生：略（學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點）過渡語：慈母手中線，游子身上衣。兒行千里母擔(dān)憂，母行千里子不愁。這些話語充分體現(xiàn)了父母給我們的愛與關(guān)心，還有牽掛，所以我們應(yīng)該多理解父母，多與他們溝通，與父母交朋友。活動策略：（創(chuàng)設(shè)情境，感受與父母溝通的重要性，從中受到教育并改正自己的缺點。）點評：教師在教學(xué)的過程中能利用多媒體整理動畫形式進(jìn)行教學(xué)，增加了課堂的氣氛，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生興趣。三、做一個孝順父母的好孩子a)小組討論怎樣做孝順的孩子？（教師巡視）b)生匯報：c)激情簽名（學(xué)生的參與意識很濃）d)生（誓言）：我一定做一個孝順、體貼、關(guān)心、理解父母的好孩子。活動策略：（培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。激發(fā)孩子對父母親情感受。）四、全課總結(jié)師：家是每個人幸福成長的搖籃，在溫馨的家里，你們享受著父母的愛與長輩的關(guān)懷，也應(yīng)該把自己的愛獻(xiàn)給家中的每一位親人，與家人一起，共同營造一個和諧