無機化學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)研究

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯無機化學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)研究 在智慧校園時代和智慧校園信息技術(shù)的日趨完善下，高等職業(yè)院校的無機化學(xué)教學(xué)要實施人、機、網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的新型教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)將對創(chuàng)新教學(xué)模式起到重要作用。以“智慧校園”建設(shè)為依托的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，促進了教學(xué)方式創(chuàng)新，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的綜合水平。 1網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的內(nèi)容 為進一步推動我校智慧校園建設(shè)，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，建設(shè)智慧校園，創(chuàng)新教學(xué)模式是加快教育現(xiàn)代化的重要路徑。以“智慧校園”建設(shè)為依托的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)成為教師的主要任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，實現(xiàn)教與學(xué)形態(tài)的蛻變，同

2、時通過信息化技術(shù)能夠提高教師的任教能力、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和改革創(chuàng)新能力。 1.1教學(xué)資源種類 有無機化學(xué)課程、拓展資源、文檔、課件、視頻、作業(yè)、音頻、考試等多種類內(nèi)容，其中課程建設(shè)和拓展資源建設(shè)是重點建設(shè)內(nèi)容。 1.2建設(shè)的課程 （1）無機化學(xué)課程。無機化學(xué)課程是高職院校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課，在學(xué)生入學(xué)第一學(xué)年開設(shè)。根據(jù)化學(xué)學(xué)科自身的特點，本課程對整個藥學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃的順利實施及培養(yǎng)目標的實現(xiàn)起著承上啟下的作用，通過本課程的教學(xué)能使學(xué)生掌握無機化學(xué)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)理論知識，掌握基本的實驗技能，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，為學(xué)習(xí)藥類學(xué)科打下良好基礎(chǔ)。高職無機化學(xué)課程是網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)的重點內(nèi)容，包含資源目錄索引、課程

3、教學(xué)計劃、課程標準、教學(xué)課件、實驗操作步驟，視頻材料，專項練習(xí)、題庫、試卷庫、案例分析、常見問題解答，討論、管理等多元的無機化學(xué)課程資源庫，供學(xué)生在課外、課內(nèi)學(xué)習(xí)使用。在課程教學(xué)計劃制定上主要是使學(xué)生獲取掌握知識的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣為目的。題庫根據(jù)單元內(nèi)容的難易程度編寫，分別為化學(xué)術(shù)語釋義、單項選擇，句子判斷、化學(xué)方程式，計算題等。以各種練習(xí)的形式呈現(xiàn)在超星泛亞平臺上。讓學(xué)生課后在網(wǎng)上做題，教師能隨時了解作業(yè)的完成情況。通過這樣的課堂，課前課中課后一起抓，大大促進了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。（2）拓展資源。課程拓展資源，設(shè)置了配套的教學(xué)軟件、教學(xué)課件、

4、無機化學(xué)學(xué)習(xí)方法與策略、綜合性實驗和設(shè)計性實驗的講解視頻等內(nèi)容。方便學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中隨時查閱參考，幫助理解記憶，既能節(jié)省時間，又能提高學(xué)生的自信心。 2網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間使用情況 從目前師生使用情況來看，空間使用呈現(xiàn)良性循環(huán)。教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)教案、課件、視頻等放在教學(xué)空間里，教師間資源共享。作業(yè)與平時測試放在空間上，學(xué)生在課外隨時可以完成。課程目前學(xué)生訪問量已達到60728次。課程資源訪問數(shù)73次，作業(yè)18次，考試5次，學(xué)生研討160，通知36次。尤其在疫情期間，作業(yè)全部是在空間里完成，保質(zhì)保量地完成“停課不停學(xué)”的教學(xué)任務(wù)。（1）學(xué)生訪問情況。本網(wǎng)站建設(shè)以來，有使用權(quán)限的是所學(xué)這門課程的

5、所有班級，也就是18級、19級和20級學(xué)習(xí)本課程的對應(yīng)年級的學(xué)生使用。以18級藥學(xué)51、18級藥學(xué)52、18級藥學(xué)53和18級制劑51學(xué)生為例，學(xué)生每月訪問量不斷增加。下面僅僅是對36月這三個月學(xué)生的訪問數(shù)進行統(tǒng)計，如圖1所示，學(xué)生進入網(wǎng)站訪問學(xué)習(xí)的次數(shù)每月在數(shù)百次左右，其中18藥學(xué)53班的學(xué)生每個月平均訪問量次數(shù)達到500余次，本班級學(xué)生在平時課堂上就對無機化學(xué)感興趣，尤其對化學(xué)的分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)實驗上更是積極學(xué)習(xí)，努力探究，現(xiàn)在利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)更是提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。藥學(xué)51班在5月份的訪問量達到600人次，也說明學(xué)生在課外能夠使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，完成教師所布置的圖2顯示的是學(xué)生在學(xué)習(xí)某個無機化學(xué)

6、章節(jié)時學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)的情況，曲線顯示在某個時間段比較集中，說明學(xué)生那個時段正好有化學(xué)課程，能及時去利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，充分發(fā)揮了智慧校園平臺的作用。（2）學(xué)生任務(wù)完成情況。無機化學(xué)知識點繁瑣，名目繁多，化學(xué)方程式、分子結(jié)構(gòu)、計算方法等等都必須要求掌握并能熟練運用，因此在每個單元里都配有相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)點和作業(yè)，以便學(xué)生課前有明確的預(yù)習(xí)目標和課后的復(fù)習(xí)范圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。任務(wù)點完成情況如圖3所示。從圖4可以看出，四個班級的學(xué)生都能及時完成老師布置的作業(yè)，其中18級藥學(xué)52班任務(wù)點完成占55%，18級藥學(xué)51占66%，18級制劑51占80%，18級藥學(xué)53占77%。（3）

7、考試考核情況。根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，建設(shè)了自己的試題庫，把原來的紙質(zhì)考核、考試全部改成網(wǎng)上無紙化測試，一改以往的考核模式，課堂上或在課外讓學(xué)生拿出手機進行測試，大多數(shù)學(xué)生感覺有種新鮮感，能及時去復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為測試作好充分準備，也非常重視測試成績。不愿意參加或害怕參加考試的學(xué)生比例明顯下降。不及格率比例也減少，無形中增加了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。圖5是某個班級期中考試的截圖。學(xué)生也知道了自己的薄弱章節(jié)，學(xué)生也立刻去查漏補缺所學(xué)知識盲點，大大提高了教學(xué)效率，如圖6所示。（4）成績管理。職業(yè)院校的教學(xué)注重學(xué)生平時的學(xué)習(xí)過程，因此學(xué)生的考核成績不是一次考試就決定的，平時成績占一定的比例。一般平時作業(yè)及課討論

8、成績占10%20%，期中考試成績占20%30%，期末考試成績占60%，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間上有量化的實驗教學(xué)測試體系，只要學(xué)生上校園網(wǎng)學(xué)習(xí)，智慧校園平臺就自動記錄學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)情況及小測驗的成績，為期末老師對學(xué)生的評定成績做好了充分準備。學(xué)生也把平時的成績看得很重，促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，如圖7所示。 3無機化學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)與實踐的突出特色 所建成的無機化學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與具體的化學(xué)教學(xué)模式相結(jié)合，促進教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革的作用，同時推動并落實學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生綜合運用化學(xué)水平。學(xué)生在課后通過教師提供的教學(xué)課件、電子教材，及實驗視頻等媒體資源獲取知識，豐富他們的課外知識量。 4結(jié)語 通過網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)與應(yīng)用的研究，在化學(xué)課堂教學(xué)中使用信息化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。適時、適度、創(chuàng)造性地使用信息技術(shù)，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生潛能，啟迪學(xué)生思維，提高課堂教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)空間還在一邊建設(shè)，一邊運用，一邊改進中，努力使教學(xué)空間的建設(shè)為學(xué)生提供多元化，自主化的學(xué)習(xí)空間，實現(xiàn)教與學(xué)形態(tài)的蛻變。 1教育部