不一樣童話_不一樣的夢想課程綱要與教(學)案

1、不一樣的童話 不一樣的夢想課程綱要【開發(fā)人員】張曉旭 深圳南山區(qū)后海小學教師閆 潺 深圳南山區(qū)后海小學教師，先后在深圳市、廣東省、全國青年教師閱讀教學系列大賽中，獲得一等獎。蘭 璇 上海真愛夢想公益基金會“夢想課程”項目助理、華東師范大學課程與教學研究所碩士生【所需課時】16課時/每課時40分鐘【適應年級】1-5年級【課程類型】B1里去哪里”模塊第一階段課程）在夢想課程框架中，ABC分別代表“我是誰” “去哪里” “怎么去”三個課程模塊，123分別代表1-3年級、4-6年級、7-9年級，因此B1代表“去哪里”模塊中為13年級設(shè)計的課程【課程簡介】如果在你的腦袋里，狼總是一副兇神惡煞的模樣，而小

2、雞們的任務(wù)只是下蛋，那么，你實在是OUT啦！在課程不一樣的童話 不一樣的夢想里，我們將帶領(lǐng)你見識有著多面性格的狼：溫柔的、有個性的、善良的你還將跟隨小雞“卡梅拉”和她的伙伴們踏上一段多彩的追夢之旅【背景分析】傳統(tǒng)的教育很容易讓孩子們對事物形成符號化的認識，比如狼一定是壞的，狐貍一定是狡猾的， 小雞只會呆呆地下蛋我們希望能改變這種狀況，引導孩子從多角度了解事物，認識事物存在的多 元形態(tài)，進而養(yǎng)成“創(chuàng)新、多元、寬容”的價值觀?！菊n程目標】1 .學生改變對狼和小雞的符號化認識，進而養(yǎng)成從多角度觀察、了解事物的意識；2 .學生初步掌握辯論的規(guī)則與方法；3 .學生初步掌握改編、續(xù)編故事的能力；4 .學生

3、基本掌握將繪本改編成劇本的方法，并進行排演?！菊n程框架】模塊一狼的夢想第1課時：我是一只溫柔的狼第2課時：我是一只有個性的狼第3課時：三只小豬的真實故事第4課時:小紅帽新說10課時：我想有顆星星第5課時:我是一只好狼（一）11課時：我想有個弟弟第6課時:我是一只好狼（二）12課時：走進繪本劇第7課時:我是一只好狼（三）13課時：我來寫劇本第8課時:狼的夢想一一走近我，了解我14-16 課時：我來演繪本模塊二與卡梅拉一起追夢第9課時:我要去看海第1課時：我是一只溫柔的狼課程名稱不一樣的童話，不一樣的夢模塊名稱狼的夢想課題我是一只溫柔的狼課題課時第1課時執(zhí)教教師授課班級背景分析童話是孩子夢想的代名

4、詞， 是孩子生命中溫暖、 美好、勇氣和力量的代名詞， 她會“悄悄” 走進孩子的心靈，為孩子的成長插上翅膀。在童話里，在童話作家的筆下，有時侯動物成為了人們觀念中的符號了。比如：一提起狐 貍就會想起狡猾，一提起老鼠就會想起膽小。無疑，在孩子們過去的知識結(jié)構(gòu)中，狼是一個 無惡不作的大壞蛋，因此，打破思維定勢，學會用新的視角來了解狼，創(chuàng)造性地看待世界就 顯得尤為重要了。教學目標培養(yǎng)孩子們獨立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能力。 了解每一種生命，都有他存在的意義，每一個個體，都很值得珍視。課前準備狼狼PPT教學活動活動一：預熱導入（10分鐘）1 .快來說說你們眼中的狼用一個詞語或成語說說你們眼中

5、的狼，并說出原因。2 .回憶我們以前讀過的家喻戶曉的有美狼的故事有哪些？請小朋友列舉以前曾經(jīng)看過的有美狼的故事，越多越好。如：東郭先生和狼、狼來了、小紅帽、狼和小羊、 三只小豬、披著羊皮的狼、喜洋洋和灰太狼活動二：讀繪本（10分鐘）小朋友，從前什-只叫狼狼的小狼，他也有一個夢想，我們一起來看看吧。1 .投影出大書，與孩子們共同閱讀狼狼的故事，隨機 設(shè)疑。2 .課件重現(xiàn)故事，使故事情境再現(xiàn)，請孩子們選擇自己喜 歡的角色進行朗讀體驗。3 .激發(fā)孩子們表達的欲望，講講自己想象的“狼狼”后來 的經(jīng)歷，如果愿意，也可以寫或畫。活動三：玩“我怕狼 我怕兔子”的游戲（10分鐘）備注學生發(fā)言時，老師/、必加以

6、 評說，讓孩子們自然流露自己的 感情。如果孩子/、知道小紅帽 狼和小羊三只小豬的故 事，老師需要先做鋪墊。游戲中，扮演狼的小朋友可 以根據(jù)自己的想象，做出各種可交流自己剛在角色表演中的感受，體會故事中人物心怕的表情和動作。扮演小兔子的情，感受書中小兔子玩“我怕狼”游戲時的滋味。小朋友可以感受玩“我怕狼”游 戲時的滋味?；顒铀模河懻摚?0分鐘）1 .說說狼狼跟你以前看到的狼有哪些不一樣？2 .你愿意跟狼狼交朋友嗎？第2課時：我是一只有個性的狼課程名稱不一樣的童話，不一樣的夢模塊名稱狼的夢想課題我是一只有個性的狼課題課時第2課時執(zhí)教教師授課班級背景分析在上一課時，學生初步認識了狼也有溫柔的一面。這

7、節(jié)課，我們將認識另一支有個性的 狼。教學目標在分角色朗讀時，你體會角色的感受，并在朗讀中表現(xiàn)出來；在學生的表演中逐漸加入“音樂”、“道具”、“頭飾”，滲透課本劇表演要素。教學準備小綠狼PPT教學活動活動一：頭腦風暴預熱（5分鐘）猜一猜： 只綠色的狼出現(xiàn)在一群大灰狼中時，會發(fā)生什么情況？（答案提示：被嘲笑被驅(qū)趕被排擠被羨慕被贊美）活動二：共讀繪本小綠狼（10分鐘）教師朗讀，學生看 PPT回向，埋解繪本，感受這 只與眾/、同的小綠狼?；顒尤盒⌒”颈硌荩?5分鐘）1 .選取“魔法小仙女接連把小綠狼變成金魚和小鳥，小綠狼還是決定做本來的自己” 一小節(jié)。2 .先在小組中選出適合自己的角色，根據(jù)所扮演

8、的劇中角色反復誦讀人物的臺詞， 根據(jù)導演的要求和自己的理解， 反 復排練。熟悉直至背誦臺詞。每組分別飾演出不同的“狼和 魔法小仙女”的表演。3 .在學生的表演中逐漸加入“音樂，道具”等元素，滲透 課本劇表演的元素：（1）音樂：參考選用綠野仙蹤里蕭與鋼琴的組合；（2）道具：請孩子們用廢舊塑料袋，卡紙自制魔法仙子的服飾和魔法棒。備注“是的，我就是一只綠色的 狼，不過，那又怎么樣呢？”這 是多么重要的宣稱！通過劇本表 演，體驗小綠狼認同自己、 接納 自己、目/E自己的過程。進而認 識到：我就是我，我是可愛的， 我是完全值得大家喜愛的。第3課時：三只小豬的真實故事課程名稱不一樣的童話，不一樣的夢模塊名

9、稱狼的夢想課題三只小豬的真實故事課題課時第3課時執(zhí)教教師授課班級背景分析在生活中，面對同一件事情，不同的人站在不同的立場往往會有完全不同的說法，在新編三 只小豬的真實故事里，作者將狼和豬改頭換面，鋪陳出合情合理的“真相”，讓小朋友在似曾 相識的情境中，一再后意料之外的驚奇。極大程度地激發(fā)孩子的表達欲望。教學目標打破思維定勢，培養(yǎng)孩子們通過觀察、分析，然后得出正確判斷，再下結(jié)論的能力。教學準備三只小豬PPT、三只小豬的真實故事 PPT教學活動活動一：故事呈現(xiàn)三只小豬和三只小豬的真實故事（10分鐘）先詢問小朋友是否知道“三只小豬”的故事。如果大部分學生 表示不知道，教師播放三只小豬PPT,讓學生熟

10、悉故事。小朋友們，你們知道嗎？其實那只狼是被冤枉的，讓我們聽聽他是怎么說的吧。播放三只小豬的真實故事PPT。挑選4名學生分別扮演狼和 3只小豬?；顒佣恨q論（30分鐘）1 .在三只小豬的真實故事里，你認為這只狼是不是一只好狼， 他是不是被冤枉的。請小朋友展開辯論：其中一方是這只大灰狼， 另一方是小豬的辯護律師。2 .先在小組中展開討論，鼓勵每個孩子發(fā)言，分別從繪本中找出 支持自己的觀點。3 .辯論規(guī)則：每次陳述之前先表明觀點，如“我認為大灰狼是被冤枉的”，然備注后說明理由； 必須先舉手示意，法官允許后才能發(fā)言； 必須要等一方發(fā)言結(jié)束后，另一方才能開始發(fā)言； 尊重對手，禁止人身攻擊。4.總結(jié)：在

11、生活中，面對同一件事情，不同的人站在不同的立場往 往會有完全不同的說法，但事情的真相只有一個，我們不要輕易相 信任何一方，而要仔細觀察、分析，得出正確判斷再下結(jié)論。第4課時：小紅帽新說課程名稱不一樣的童話，不一樣的夢模塊名稱狼的夢想課題小紅帽新說課題課時第4課時執(zhí)教教師授課班級背景分析在讀繪本的基礎(chǔ)上，學生會有模仿和表達的要求。在此基礎(chǔ)上，引導學生自己編創(chuàng)故事。教學目標通過對三只小豬的真實故事的學習，愿意模仿現(xiàn)成的繪本編故事。教學準備三只小豬的真實故事 PPT教學活動活動一： 故事新說（10分鐘）小朋友注意到了嗎？在三只小豬的真實故事中，“小豬日 報”里什-則關(guān)于小紅帽的消息。狼看到這則報道后

12、又會有什說法 呢？1 .各組分別想出一個狼的說法大家注意到了嗎？我是一只好狼，而且一直都在做著努力， 小紅帽的故事，起因、經(jīng)過、結(jié)果其實是這樣的請各組的狼分別陳述/、同的觀點。2 .師可隨機扮作大灰狼，跟孩子們一起進行觀點陳述：例如：a.那天我去了小紅帽的外婆家，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)奄奄一息了，我怕小紅帽傷心，所以才吃掉外婆，自己扮成她的樣子，哄小紅帽開心。b.我扮成外婆的樣子是為了讓小紅帽別難過，可是她竟然嘲笑我，說我耳朵長、眼睛賊、手掌寬，嘴巴大，像個丑八怪。她太不禮備注教師注意巡視并引導學 生按要求完成。貌了，所以我才把她吃掉的?；顒佣汗适抡Q生（30分鐘）1 .在討論的基礎(chǔ)上，小組合作編寫新小紅

13、帽故事；2 .全班各組交流所寫的故事。第5課時：我是一只好狼（一）課程名稱不一樣的童話，不一樣的夢模塊名稱狼的夢想課題我是一只好狼（一）課題課時第5課時執(zhí)教教師授課班級背景分析在上節(jié)課里，小朋友所編故事中的狼外婆，兇狠，可怕，可見小紅帽里狼外婆的形象 早已深入人心，別著急，這里的狼外婆呢？噓-讀讀吧，這真是個出人意料又讓人開心的故事。教學目標讓學生初步掌握繪本表演的技能；教學準備狼外婆，幾點了？ PPT教學活動活動一：共讀繪本狼外婆，幾點了？（10分鐘）注意營造緊張的氣氛。活動二：表演繪本（30分鐘）學生分角色表演，一方面要表現(xiàn)出小動物們的好奇心理，另一 方面注意營造緊張刺激的氛圍，以達到結(jié)尾

14、令人意想不到的驚喜效 果。備注教師注意引導孩子觀察 畫面的細節(jié)，例如：抓 住剛開始小動物對于新 來的狼外婆既恐懼又好 奇的心理。第6課時：我是一只好狼（二）課程名稱不一樣的童話，不一樣的夢模塊名稱狼的夢想課題我是一只好狼（二）課題課時第6課時執(zhí)教教師授課班級背景分析狼其實也有善良的一面，這對于樹立學生正確的思想有很好的啟示，一個事物要 從多角度來看，不光只看到它的缺點，而不看它的優(yōu)點，或者只看它的優(yōu)點，也要看看 它的缺點。教學目標1、通過閱讀交流，讓學生感受到愛的力量是無窮的，合適的語言和對人友善的動作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂，還可能改變別人不好的想法，我們平時也要多注意自己 的言行。

15、2、引導學生把觀察、想像與閱讀經(jīng)驗相結(jié)合，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。教學準備狼大叔的紅炯雞 PPT教學活動活動一：導入（5分鐘）狼大叔的手里拿一本烹調(diào)大全的書，封面上國L只母雞，猜猜，可能會發(fā)生什么故事？活動二：共讀故事（10分鐘）重點引導：“幸福的一吻”的這個環(huán)節(jié)（小雞這神奇的一吻， 凝聚成了一股愛的力量， 讓狼大叔暈陶陶的， 心中想吃雞的惡念瞬間消失，取而代之的是善念，很想再去 百個小餅干來給這些熱情的雞寶寶吃。）活動三：集體討論（10分鐘）1、狼本來是想吃掉母雞的，為什么后來卻改變了想法，反給小雞們送吃的呢？2、母雞和小雞是通過什么改變了自己的想法呢？是什么使狼大叔也轉(zhuǎn)變了想法的呢？（竟

16、然是雞寶寶的親吻改 變了狼大叔，他的表情由驚慌轉(zhuǎn)為喜悅，心中的惡念消失得無 影無蹤。）3、小朋友，在這個故事中，你看到了一只怎樣的狼大叔呢？4、小結(jié)：看來，合適的語言和對人友善的動作都可以讓別人感到 幸福、溫暖、快樂，還可能改變別人不好的想法，我們平時也 要注意自己的言行啊！5.對于這本書的結(jié)局你滿意嗎？這本書里，你覺得哪個地方還可以改進？說來聽聽。活動四：故事接力賽（15分鐘）故事的最后，好心的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天， 狼大叔又早早地就起來了烤餅干，他會怎么做呢？給小雞們送去的 時候，會有怎樣的情形？又會發(fā)生什么有趣的故事呢？接卜來，我 們在小組中進行個故事接力賽吧。備注隨著對

17、情節(jié)的不斷猜 想，學習的注意力能很 好的關(guān)注在故事情節(jié)的 發(fā)展上。有一點要注意， 教師要做一個好的傾聽 者。教師注意巡視并引導學 生完成。第7課時：我是一只好狼（三）課程名稱不一樣的童話，不一樣的夢模塊名稱狼的夢想課題講述故事課題課時第7課時執(zhí)教教師授課班級背景分析在讀繪本的基礎(chǔ)上，學生會有模仿和表達的要求。在此基礎(chǔ)上，引導學生自己編創(chuàng)故事。教學目標引導學生把觀察、想像與閱讀經(jīng)驗相結(jié)合，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。教學準備一只好狼的故事 ppt教學活動活動一：共讀繪本一只好狼的故事（10分鐘）投影出大書，與孩子們共同閱讀一只好狼的故事，體會狼的轉(zhuǎn)變，及想做一只好狼的不易，想象“它”后來的經(jīng)歷?；?/p>

18、動二：續(xù)編故事：別再叫我大灰狼（20分鐘）后來，狼的醫(yī)術(shù)遠近聞名，還收到了很多牌匾，如贈大灰狼：有的寫著：濟世良醫(yī) 有的寫著：華佗再世 有的寫著：醫(yī)術(shù)精湛 還有的寫著：慈悲心腸狼把這些牌匾看得很重很重，把他們掛得很高，一抬眼就能看 見的地方，每天早上踮起腳尖把牌匾擦得干干凈凈，心里默念一遍：濟世良醫(yī)華佗再世醫(yī)術(shù)精湛慈悲心腸但每當他念到：贈大灰狼 的時候，心里總不是個滋味，他想：什么時候大家不再叫我大灰狼 呢？后來活動三：精彩展示臺（10分鐘）1 .每組的故事展示時間為2分鐘；2 .每組可選派生情并茂的組員參選，力求故事與講述的完美結(jié)合。3 .全班每人手里一張選票，投出自己最喜歡的一票。備注教師

19、注意巡視并引導學 生完成。第8課時：狼的夢想走近我，了解我課程名稱不一樣的童話，不一樣的夢模塊名稱狼的夢想課題走近我，了解我課題課時第8課時執(zhí)教教師授課班級背景分析有時人與動物之間的的敵意和懼怕緣于缺之了解，了解不夠，會導致互相之間不了解，形成對動物的某些偏見。教學目標滲透一些動物小說里狼的作品，多角度地了解，在動物的世界里，動物像我們?nèi)祟愐粯佑兄H情、愛情、友情，像我們?nèi)祟愐粯?，竭盡全力地走完他們的一生，更多的了解，孩子們會發(fā)現(xiàn)，動物也有夢想，我們會因為他們生存的渴望而震撼，為他們活著的尊嚴而感動。教學準備狼的視頻資料，沈石溪的作品：紅奶羊白狼狼土夢教學活動活動一：播放狼的視頻資料（20分鐘

20、）從動物世界里選取視頻資料片，了解狼的另一面，例如狼的感 情專一，狼的團隊精神以及它的機智和勇敢?；顒佣郝爠游镄≌f作家沈石溪、金曾豪聊用“上帝的視角”來看 待狼：（20分鐘）“上帝的視角”就是我們在看待動物時候要取得一個新的視角， /、要以動物和人的利害關(guān)系為準則。小朋友認為他們壞，是因為它們偷吃了我們的羊，有時候襲擊 我們?nèi)祟?。但在動物的世界里，這種視角是不公正的，從大自然的 視角來看：狼吃羊是應該的，吃羊?qū)ρ蛉簛碚f是生態(tài)平衡，淘汰了 老弱病殘，使羊的群體保持優(yōu)秀。我把這種大自然的視角稱作“上帝視角”。如果取得了這個視角，小朋友對狼的看法就不會那么簡單，狼 身上具備的品質(zhì)還可以作為正面的英

21、雄的東西來寫呢。我們的 “狼”的動物小說就是在這樣的思考過程中產(chǎn)生的。1 .推薦課后閱讀：紅奶羊白狼狼土夢2 .重點推薦：狼士夢狼士夢里寄托了母狼紫嵐和大公狼黑桑幾代想成為“狼王” 的夢想，下節(jié)課，我們一起去看看一只可愛的小雞，它又懷抱著怎 樣的夢想呢？對于三年級的孩子來 說，讀整本的書，我們 可以截取精彩的片段， 進行導讀即可。沈石溪 老師和金智彖老師的動 物小說作品精彩紛呈， 相信這節(jié)課的成功導讀 一定會激起孩子對動物 小說強烈的渴望。第9課時：我要去看海課程名稱不一樣的童話，不一樣的夢想模塊名稱與卡梅拉一起追夢課題我要去看海課題課時第9課時執(zhí)教教師授課班級背景分析生活中有什么能比好玩的事

22、更能吸引孩子渴望的目光？更能驅(qū)動孩子追逐的腳步？不一 樣的卡梅拉從“我要去看海”開始。教學目標打破思維定勢體會繪本閱讀的樂趣初步體驗表演的樂趣課前準備我要去看海無字 PPT,兩段音樂：風雨交加、活潑歡快教學活動活動一：頭腦風暴（5分鐘）“對一只小雞來說，什么是比卜蛋更好玩的事情？”活動二：師生共讀繪本我想去看海（10分鐘）師讀我想去看海，生同步看繪本 PPT。認識這只與 眾/、同的小雞，從而打開通往“卡梅拉們”的大門?；顒尤航涣鳎?分鐘）同伴相互聊聊書中卡梅拉與別的小雞有什么不樣?；顒铀模喊l(fā)現(xiàn)（5分鐘）“繪本中肯定還有比文字書更有趣的事情?！闭垖W生仔細閱讀第4、5頁回面，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣

23、的事。（我發(fā)現(xiàn)）。活動五：表演（10分鐘）“課堂中肯定還有比坐在椅子上更好玩的事情！”組織學生演演第4、5頁中那些有趣的事。活動六：預測（5分鐘）“在卡梅利多心中什么是比睡覺更好玩的事情呢？”。鼓勵學生預測卡梅利多的夢想，說說預測的依據(jù)。備注鼓勵學生們大膽地去猜想。 教師對每一種回答都給予肯定， 并盡可能做出恰當?shù)?、真誠的反 饋。在適當場景加入背景音樂 來烘托情境（風兩夜、海邊玩）引導學生體會繪本的特征： 圖文結(jié)合表現(xiàn)更豐富的故事引導“演員”用令張的語氣， 大幅度的動作，豐富的表情來表 現(xiàn)小雞初次生蛋時的情境。體驗 表演的樂趣引導學生預測時注意作者 為我們提供的線索。第10課時：我想有顆星星課

24、程名稱不一樣的童話，不一樣的夢想模塊名稱與卡梅拉一起追夢課題我想有顆星星課題課時第10課時執(zhí)教教師授課班級背景分析人類最可貴的本能就是對未來充滿幻想，許多不切實際的夢想其實都可能實現(xiàn)，有夢想 守候的童年才是最生動的歲月。教學目標通過我想有顆星星進一步感受“卡梅拉們”的與眾不同。滲透舞臺劇中的場景概念引導學生使用服裝、道具來表現(xiàn)人物課前準備我想有顆星星 PPT、外星人圖片教學活動活動一：分組共讀（10分鐘）1、分組（可自由組合，全班分46組），以小組為單位坐。2、組內(nèi)共讀我想有顆星星活動二：交流（10分鐘）1 .組內(nèi)交流自己對本書中哪個場景（情景）感興趣?？梢?用這樣的句式“我對第？頁感興趣，它

25、表現(xiàn)的是的情景（場景）”2 .每個小組選兩名同學與全班同學分享自己的感受?；顒尤何沂峭庑侨耍?0分鐘）“你相信宇宙中真的存在外星人嗎？如果外星人是存在的，他們會是什么樣子？”每組利用教室內(nèi)現(xiàn)有的物品打扮出一個外星人。各組外星人展示電影中的外星人圖片欣賞替換活動：我有一個夢（20分鐘）1 .“卡梅拉要去看大海，卡梅利多想有顆星星，你有什么樣的夢想呢？”請學生靜靜思考兩分鐘。 在一張白紙上， 寫或畫出自己的夢想。然后，將紙折成喜歡的形狀。2 .在講桌上放一個“夢想寶盒”，請學生依次走上講臺，將 自己的夢想投入到寶盒中。3 .鼓勵學生在全班同學面前，大聲說出自己的夢想。或用 動作來表達自己的夢想。

26、備注學生可能對場景這個詞很 陌生，教帥可以通過舉例讓 孩子感覺什么是場景，從而 滲透舞臺劇中的場景概念。（場景是指在某一時間和 地點，由一定的人物和人物 活動所組成的生活畫面。）引導學生使用服裝、道具來 表現(xiàn)人物。要特別表揚有創(chuàng)意的打扮（如：兩個同學共同表現(xiàn)一 個兩頭八足外星人）通過觀察學生的表現(xiàn)，選擇 幾個表現(xiàn)能力強的學生進 行表達。全班同學都要夢想投入寶 盒中。如果有學生不愿意說可以 適當鼓勵，但不能勉強，要 充分尊重學生的個性。第11課時：我想有個弟弟課程名稱不一樣的童話，不一樣的夢想模塊名稱與卡梅拉一起追夢課題我想有個弟弟課題課時:第11課時執(zhí)教教師授課班級背景分析改變自己可以改變的，

27、接納自己不能改變的。在生活中常什-些事不能盡如人愿，有些甚至 會事與愿違，執(zhí)著和變通是兒童成長的左右手，人生的驚喜就在拐彎處。教學目標通過對我想有個弟弟的閱讀理解，體會卡門出生時卡梅利多的心理變化，滲透“接納意料之外”哲學思想。體驗配音的樂趣體會旁白的功能。課前準備我想有個弟弟 PPT教學活動活動一：看圖聽故事（10分鐘）學生看我想有個弟弟PPT,教師講述故事?；顒佣号湟簦?0分鐘）1 .出示圖書第6、7頁的圖片，請同學按書中的文字為卡梅利多及科西斯配音， 體會卡梅利多的心情。 師對學生的配音做出指導（5分鐘）2 .選繪本中其它幾個片段， 請學生自由組合，分六個小組， 每組選擇一個片段，為角

28、色配音。（10分鐘） 佩羅建議由自己孵蛋 卡梅利多探訪佩羅 卡梅利多發(fā)現(xiàn)刺猬偷蛋 卡梅利多和卡門的次見面 卡梅利多和卡門仕第于前 卡梅利多為妹妹唱歌3.幾個小組按故事發(fā)展的順序進行表演展示，由老師通過 旁白進行中間情節(jié)的串接。（10分鐘）備注教師講述中適當停頓，請學 生分析、交流一下卡梅利多 的心情。提醒學生注意語境、語調(diào)和 節(jié)奏。引導學生揣摩角色心 情，尤其揣摩卡梅利多心情 的變化。引導學生體會旁白可以使 故事情節(jié)更加清晰。第12課時：走進繪本劇課程名稱不一樣的童話，不一樣的夢想模塊名稱與卡梅拉一起追夢課題走進繪本劇課題課時第12課時執(zhí)教教師授課班級背景分析繪本表演能加深孩子對繪本的了解，并鍛煉他們的語言表達能力和形體表演能力。教學目標通過童話劇丑小鴨欣賞，形成對繪本劇的初步認識；課前準備課前學生閱讀9本卡梅拉系列繪本；童話劇丑小鴨視頻教學活動活動一：童話劇丑小鴨欣賞（20分鐘）通過欣賞觀摩，讓學生對童話劇表演形成初步認識，教師可適時講解?；顒佣何覀円瞾硌堇L本?。。?0分鐘）1 .分組：讓學生根據(jù)自己的興趣，從 9本卡梅拉系列中挑選 一本想演的繪本，同樣選擇的學生組成一組。如果個別組員太多， 那就分為2組或更多；如果個別組員太少，那就進行合并。2 .任務(wù)分配：（一人可任多職）編劇組：1 .研究繪本，明確主題。2 .分解場面，設(shè)計背景。3 .安排人物，構(gòu)思情節(jié)。4 .提煉臺