管理體制機(jī)制改革創(chuàng)新-四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院

1、管理體制機(jī)制改革創(chuàng)新一、建設(shè)目標(biāo)與思路········ ············1（一）建設(shè)目標(biāo)·1（二）建設(shè)思路·1二、建設(shè)內(nèi)容與措施········ ············2

2、（一）依法治校，推進(jìn)系（部）二級管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)院治理現(xiàn)代化·2（二）推進(jìn)特色二級學(xué)院川菜國際學(xué)院建設(shè)，探索混合所有制、企業(yè)辦學(xué)模式改革3（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制改革·4（四）堅(jiān)持立德樹人，構(gòu)建人本化德育工作體系·6三、預(yù)期效益·········· ·······8四、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度··········&#

3、183;······ ····9五、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算················· ···151一、建設(shè)目標(biāo)與思路（一）建設(shè)目標(biāo)以管理體制創(chuàng)新為突破， 全面推進(jìn)依法治校， 堅(jiān)持立德樹人， 提升學(xué)院現(xiàn)代化治理能力，加快實(shí)現(xiàn)由學(xué)院管理到學(xué)院治理的轉(zhuǎn)變。實(shí)施系（部）二級管理體制改革，完善學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，

4、將系（部）由教學(xué)組織轉(zhuǎn)變?yōu)檗k學(xué)主體，建立科學(xué)合理、層次清晰、職責(zé)明確、覆蓋全面的制度體系，形成主動(dòng)適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化的快速反應(yīng)機(jī)制， 推進(jìn)學(xué)校治理體系和運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，加快實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理現(xiàn)代化。推進(jìn)特色二級學(xué)院川菜國際學(xué)院建設(shè)， 增強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)活力。 探索川菜國際學(xué)院混合所有制辦學(xué)模式改革， 推動(dòng)校企一體化育人， 創(chuàng)新產(chǎn)教融合、 校企合作的職業(yè)教育模式，擬建設(shè)成為研究和傳承川菜文化、服務(wù)“一帶一路”沿線國家、服務(wù)“川菜走出去”戰(zhàn)略的省內(nèi)領(lǐng)先的、國內(nèi)一流的國際化川菜學(xué)院。全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系 , 創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，形成一整套創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式和制度成果。 營造并形成 “人人關(guān)

5、心創(chuàng)業(yè)、 人人支持創(chuàng)業(yè)、人人實(shí)踐創(chuàng)業(yè)”的商道文化氛圍，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升， 學(xué)生的創(chuàng)新精神、 創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)， 投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加。堅(jiān)持立德樹人， 構(gòu)建人本化德育工作體系， 確定我院學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)， 完善德育學(xué)分制， 加快德育實(shí)踐課程建設(shè)， 搭建實(shí)踐育人平臺， 助推學(xué)生個(gè)性化成長。（二）建設(shè)思路理念引領(lǐng)、機(jī)制保證。堅(jiān)持創(chuàng)新、開放的發(fā)展理念，形成與全國一流高職院校建設(shè)相適應(yīng)的體制機(jī)制?？缃缛诤稀f(xié)同發(fā)展。校政行企四方聯(lián)動(dòng)，跨界共享優(yōu)質(zhì)資源，產(chǎn)學(xué)研用協(xié)調(diào)推進(jìn)，產(chǎn)教深度融合，校企雙主體育人，校企合作發(fā)展。整體構(gòu)建、問題導(dǎo)向。強(qiáng)化統(tǒng)籌規(guī)劃，一體化推進(jìn)

6、，著力解決制約產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展及學(xué)生實(shí)際需求中的關(guān)鍵問題。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，開展理論實(shí)踐，完善制度保障，促進(jìn)項(xiàng)目落地。在實(shí)踐中進(jìn)1一步彰顯學(xué)院特色，打造學(xué)院品牌。二、建設(shè)內(nèi)容與措施（一）依法治校，推進(jìn)系（部）二級管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)院治理現(xiàn)代化1. 建立健全系（部）二級管理制度，完善制度體系學(xué)院工作以把握方向、 統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀決策、協(xié)調(diào)監(jiān)督為主，側(cè)重頂層設(shè)計(jì)，側(cè)重關(guān)系學(xué)院改革發(fā)展的全局性、 方向性、戰(zhàn)略性的重大事項(xiàng)， 對系部實(shí)施宏觀管理、制度管理和目標(biāo)管理；系（部）工作以任務(wù)落實(shí)和過程管理為主，并在專業(yè)設(shè)置、人事管理和財(cái)務(wù)支配等方面擁有相應(yīng)的自主權(quán)， 在學(xué)院宏觀調(diào)控下承擔(dān)具體的教育教學(xué)科研社會(huì)服務(wù)的

7、責(zé)任和義務(wù)。通過精準(zhǔn)定位系（部）兩級關(guān)系，形成定位準(zhǔn)確、制度完善、責(zé)任明確、執(zhí)行到位、運(yùn)行高效的二級管理體系。2. 深化各系（部）管理體制改革使系（部）工作以任務(wù)落實(shí)和過程管理為主，集統(tǒng)籌、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、考核、研究等職能于一體，成為辦學(xué)主體。同時(shí)又集教育教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研服務(wù)于一體，不斷增強(qiáng)系（部）整合各種資源及自我發(fā)展能力。尊重一線的首創(chuàng)精神，讓一線管理人員快速?zèng)Q策，提高干事效率。系（部）管理體制如下：系（部）是學(xué)院辦學(xué)主體和責(zé)任主體， 在學(xué)院黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，落實(shí)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃， 負(fù)責(zé)教學(xué)、科研活動(dòng)的具體實(shí)施， 保證學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹落實(shí)；實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，以主任為行政工作

8、的第一責(zé)任人，以總支（直屬支部）書記為黨建工作的第一責(zé)任人；實(shí)行黨政聯(lián)席會(huì)議制度， 按照民主集中制的議事規(guī)則，討論和決定系部重大問題； 可根據(jù)教學(xué)及管理需要， 設(shè)立專業(yè)（教研）室、科所（中心），成立相應(yīng)的教學(xué)工作分委員會(huì)、學(xué)術(shù)分委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)小組、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘小組等，在主任領(lǐng)導(dǎo)下開展相關(guān)的專門工作；系部黨、政干部實(shí)行分級管理。3. 推進(jìn)“五權(quán)下放”到位，使系（部）成為辦學(xué)主體深入推進(jìn)系（部）二級管理，推進(jìn)管理重心下移，加快推進(jìn)“五權(quán)下放”，賦予二級學(xué)院相對獨(dú)立的發(fā)展權(quán)、 管理權(quán)、人事權(quán)、財(cái)務(wù)權(quán)和辦學(xué)權(quán)，鼓勵(lì)系（部）科學(xué)定位、辦出水平、辦出特色、提升系（部）辦學(xué)活力。系（部）的主要權(quán)利有：

9、系（部）根據(jù)學(xué)院制度和有關(guān)政策，制定內(nèi)部管理制度，統(tǒng)籌人、財(cái)、物的2管理和使用； 根據(jù)學(xué)院總體規(guī)劃和工作部署，確定發(fā)展方向和目標(biāo)， 制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)；負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審的初審、推薦工作；負(fù)責(zé)各類崗位人員（不含中層干部）的考核、獎(jiǎng)懲工作，制訂考核及績效工資發(fā)放實(shí)施細(xì)則；負(fù)責(zé)各類經(jīng)費(fèi)預(yù)算草案的編制及經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)的各類經(jīng)費(fèi)預(yù)算的執(zhí)行，自主管理和使用學(xué)院核撥的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)， 核算并發(fā)放績效工資津貼等； 加強(qiáng)系（部）人文環(huán)境建設(shè)，營造寬松、和諧的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境；領(lǐng)導(dǎo)下屬室、科、所（中心）及相關(guān)委員會(huì)等的業(yè)務(wù)工作和管理工作等。4. 強(qiáng)化目標(biāo)管理，逗硬績效考核，激發(fā)辦學(xué)活力在推行績效工資制

10、度改革基礎(chǔ)上， 堅(jiān)持績效導(dǎo)向原則， 實(shí)行目標(biāo)管理， 建立各系（部）任務(wù)指標(biāo)體系，簽訂任期責(zé)任目標(biāo)。系（部）考核側(cè)重于科學(xué)規(guī)劃和自我完善、提升核心競爭力情況等方面，主要內(nèi)容有：教育教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)、綜合管理、特色發(fā)展與亮點(diǎn)等。堅(jiān)持目標(biāo)、業(yè)績、特色、創(chuàng)新、改進(jìn)相結(jié)合，存量與增量相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合， 過程與結(jié)果相結(jié)合， 目標(biāo)責(zé)任與年度主要工作相結(jié)合。 考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個(gè)等級，其中一般和不合格占 30%。強(qiáng)化考核結(jié)果的使用， 考核結(jié)果與學(xué)院辦學(xué)資源配置等掛鉤， 考核結(jié)果作為個(gè)人崗位調(diào)整、獎(jiǎng)懲聘用、績效工資發(fā)放等的重要依據(jù)；細(xì)化和量化教師開展科研

11、、社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的工作量核算辦法， 加大教師參與服務(wù)社會(huì)項(xiàng)目考核的比重， 調(diào)動(dòng)教師服務(wù)社會(huì)的積極性。（二）推進(jìn)特色二級學(xué)院川菜國際學(xué)院建設(shè)，探索混合所有制、企業(yè)辦學(xué)模式改革1. 建設(shè)“川菜國際化”研究所。在“川菜走出去”戰(zhàn)略和川菜企業(yè)現(xiàn)代化管理、服務(wù)模式日新月異的大背景下，建設(shè)“川菜國際化”研究所，研究川菜企業(yè)在運(yùn)行管理過程中的前瞻性問題，以適應(yīng)市場的需求。2. 混合所有制二級學(xué)院運(yùn)行管理機(jī)制建設(shè)。與“川菜博物館” 、“中宇國際”等企業(yè)聯(lián)合舉辦混合所有制學(xué)院，并進(jìn)一步探索其運(yùn)行管理模式。3. 在“一帶一路”沿線國家建立川菜培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。力爭三年內(nèi)建立12 個(gè)境外川菜培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。4. 建設(shè)信息化平臺，實(shí)

12、現(xiàn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)、文化等信息的集成和共享。35. 建設(shè)硬件場地及設(shè)施設(shè)備， 實(shí)現(xiàn)基地場地及設(shè)施設(shè)備功能完備、 技術(shù)先進(jìn)、工位足夠。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制改革1. 開展調(diào)研工作，更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念針對我院特點(diǎn)，探索高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)律，加強(qiáng)調(diào)查研究，形成四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)狀態(tài)調(diào)查報(bào)告 ，逐步探索完善以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神為核心， 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和活動(dòng)為載體， 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高為關(guān)鍵的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新理念。2. 完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新建立專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。 對照我院特色專業(yè)、品牌骨干專業(yè)、規(guī)范專業(yè)、基礎(chǔ)專業(yè)四個(gè)層次定位現(xiàn)有專業(yè)發(fā)展起點(diǎn)，實(shí)施專業(yè)分類

13、管理， 加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)工作，深化教學(xué)改革。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)勢品牌專業(yè)的引領(lǐng)與輻射作用， 積極調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)布局， 逐步完善我院特色專業(yè)體系。 明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求， 將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。修訂完善適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中規(guī)定必修的創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，保證每一個(gè)學(xué)生都能接受最基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在學(xué)分制基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善選課制度， 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度， 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，實(shí)施彈性學(xué)制。3. 建立健全課程體系面向全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類必修課。 根據(jù)學(xué)院實(shí)際，先在全校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類公共選修課程， 在課程體系基本完

14、善、 教學(xué)條件具備后， 再將成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程列入各專業(yè)必修課程。在專業(yè)教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。 各專業(yè)應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件， 充分發(fā)掘本專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容， 通過講座或課程形式， 啟發(fā)學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與所學(xué)專業(yè)知識結(jié)合起來， 同時(shí)在部分專業(yè)實(shí)施系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及實(shí)踐， 將系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程（包括實(shí)踐環(huán)節(jié)）納入部分專業(yè)課程。4. 改革教學(xué)方法和評價(jià)方式，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐采用混合式教學(xué)和多元考核方式。 廣泛采用啟發(fā)式、 討論式、參與式和項(xiàng)目化教學(xué)等方式， 同時(shí)要求教師將最新學(xué)術(shù)發(fā)展、 技術(shù)研發(fā)成果和創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融4入課堂教學(xué)，實(shí)行線上線下相結(jié)合的方式。 注重考察學(xué)生學(xué)習(xí)過程和運(yùn)用知識分析

15、、解決問題的能力，促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多元考核方式轉(zhuǎn)變。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺， 搭設(shè)校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地。 成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，建立各系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地， 同時(shí)開辟校內(nèi)外資源， 在全院建立若干個(gè) “大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地” ，發(fā)揮地域優(yōu)勢，依托區(qū)域內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，創(chuàng)建學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。創(chuàng)建學(xué)生科研創(chuàng)新機(jī)制， 強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。 創(chuàng)建學(xué)生參與科研創(chuàng)新訓(xùn)練的機(jī)制推進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合， 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用科研能力， 實(shí)施大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃， 遴選資助一批大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目， 構(gòu)建富有特色的國家、 省廳和學(xué)院三級大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練體系。同時(shí)積極組織開

16、展創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)活動(dòng)。5. 加強(qiáng)雙創(chuàng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立全員培訓(xùn)制度發(fā)掘社會(huì)資源， 建立專家指導(dǎo)機(jī)制。 準(zhǔn)確把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策導(dǎo)向， 瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，建立政府推動(dòng)、學(xué)校主導(dǎo)、社會(huì)互動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會(huì)。組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)， 建設(shè)專兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍。 專職教師負(fù)責(zé)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列課程的開發(fā)、 講授與實(shí)踐指導(dǎo)。充分發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍的作用，通過培養(yǎng)、引進(jìn)，逐步建立一支與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相適應(yīng)的、 專兼職結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。尤其注重選配或選聘富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師、 管理人員、成功企業(yè)家、成功人士和政府相關(guān)專業(yè)人員擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師。

17、逐步形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家?guī)?，建設(shè)一支高素質(zhì)、多元化、專兼職教師隊(duì)伍。對全體教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)， 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全員培訓(xùn)制度。 邀請省內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育專家進(jìn)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)班， 組織教師參加培訓(xùn)， 同時(shí)制定長期的教師培訓(xùn)計(jì)劃。6. 設(shè)立科研基金，提供經(jīng)費(fèi)保障，建立服務(wù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)雙創(chuàng)研究設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究基金， 申報(bào)相關(guān)研究課題，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新試點(diǎn)工作，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合， 相互滲透。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所需經(jīng)費(fèi)納入學(xué)院年度預(yù)算； 通過社會(huì)捐助、 個(gè)人支持等渠道， 建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，用于支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、 扶持重點(diǎn)項(xiàng)目。 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)520 個(gè)課構(gòu)

18、，并進(jìn)一步完善其各項(xiàng)職能； 與成都市人力資源與社會(huì)保障局、成都高新區(qū)團(tuán)管委、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等政府部門做好對接工作，做好地方、 高校兩級信息服務(wù)平臺的對接；定期梳理大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)優(yōu)惠政策，并宣傳解讀。7. 建立健全考核機(jī)制確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果的考評組織、 被評對象以及相關(guān)責(zé)任人； 做好創(chuàng)業(yè)教育指標(biāo)體系評價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施工作；定期對創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐的成果進(jìn)行評價(jià)。（四）堅(jiān)持立德樹人，構(gòu)建人本化德育工作體系1. 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，提升學(xué)生核心商務(wù)素養(yǎng)在商道文化價(jià)值體系的構(gòu)建中， 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)， 適應(yīng)商務(wù)行業(yè)發(fā)展變化需要， 吸取學(xué)院商道文化的養(yǎng)分， 開展教育研究， 提升我院學(xué)生核

19、心商務(wù)素養(yǎng)。學(xué)院各系部在學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中，突出系部人才培養(yǎng)的個(gè)性。2. 落實(shí)生活教育理念，形成人本化德育工作體系根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律， 確定德育工作目標(biāo)。 明確立德樹人的目標(biāo)，挖掘商科院校特色 , 找準(zhǔn)商務(wù)行業(yè)優(yōu)勢 , 凝煉學(xué)院德育工作理念 , 制定德育工作路線圖。以德育學(xué)分制建設(shè)為抓手， 從學(xué)生需求出發(fā)， 堅(jiān)持問題導(dǎo)向， 科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生成長方案。通過學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)研， 制定大一學(xué)生的新生導(dǎo)航計(jì)劃， 大二學(xué)生職業(yè)修煉計(jì)劃，大三學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。 確定學(xué)生工作的階段性重點(diǎn)， 提高學(xué)生管理科學(xué)性。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)三全育人的工作機(jī)制，構(gòu)建“大德育”工作格局，形成德育合力。學(xué)院通過大學(xué)生思想政治

20、工作領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對德育工作領(lǐng)導(dǎo)，突破部門壁壘，成立個(gè)人德育工作室， 培養(yǎng)具有影響力的德育工作領(lǐng)軍人才，三全育人的考評體系建立，使三全育人的觀念深入人心，并形成工作常態(tài)。3. 推進(jìn)德育學(xué)分制建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量高度重視德育學(xué)分制在學(xué)校教學(xué)管理制度體系中的重要地位， 加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)。在學(xué)校學(xué)分制改革中， 完善德育學(xué)分制的制度規(guī)范。 按照學(xué)院教學(xué)的統(tǒng)一要求，修訂課外教育學(xué)分管理規(guī)定 ，制定實(shí)施細(xì)則，明確成績管理辦法，構(gòu)建較為完整的學(xué)分制管理制度體系，為德育學(xué)分制提供制度保障。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步完善各系部人才培養(yǎng)的德育工作方案，落實(shí)6外教育學(xué)分的實(shí)施方案。 進(jìn)一步明確在課外教育體系中， 既要體現(xiàn)

21、公民素質(zhì)教育，又要體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)， 落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、 心理健康教育、國防教育融入德育人才培養(yǎng)方案。建立多元化考核評價(jià)體系， 促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成。德育活動(dòng)的多樣性和靈活性，決定了學(xué)生評價(jià)方式的多樣化， 建立多元化的學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)體系， 實(shí)現(xiàn)因材施教和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的需要。整合多部門資源，形成管理支撐。學(xué)生處、教務(wù)處、黨政辦、思政部及各系部多部門共同參與，體現(xiàn)“大德育”的格局。4. 整合德育資源，促進(jìn)德育活動(dòng)課程化進(jìn)程制定規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)， 準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)、 課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議，完善教學(xué)指導(dǎo)性文件的頒布， 從制度上規(guī)范德育的動(dòng)態(tài)管理， 確保德育活動(dòng)的科學(xué)性、規(guī)范

22、性與有效性。明確人才培養(yǎng)規(guī)格， 確定德育教育的目標(biāo)， 通過進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)分析、 課程分析、教學(xué)分析，確定德育校本課程目標(biāo)。整合德育資源，設(shè)計(jì)校本課程，推動(dòng)課程轉(zhuǎn)化。調(diào)查分析學(xué)院的德育資源，精心篩選，綜合開發(fā)，把不同類型的、校內(nèi)校外的德育課程資源整合起來，從課程內(nèi)容、課程類型、課程方法、考核評價(jià)的方式、學(xué)分設(shè)置及教師的選擇等方面設(shè)計(jì)，推動(dòng)課程轉(zhuǎn)化。突出學(xué)院特色。吸取學(xué)院商文化建設(shè)成果， 突出學(xué)校德育的個(gè)性化、 特色化，通過德育活動(dòng)課程化的建設(shè)形成課程體系。5. 搭建實(shí)踐育人平臺，打造育人品牌加強(qiáng)“三中心、三基地、三課堂”建設(shè)，搭建學(xué)生成長舞臺， 拓寬學(xué)生視野，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。建設(shè)學(xué)生事務(wù)中

23、心、學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)生創(chuàng)客中心搭建學(xué)生自我服務(wù)、成長、發(fā)展的平臺。建設(shè)傳統(tǒng)文化教育基地、紅色文化教育基地、商文化教育基地，使學(xué)生感知傳統(tǒng)文化、強(qiáng)化愛國主義教育，在商務(wù)文化的浸潤中培養(yǎng)愛校情懷。 開設(shè)青年大講堂， 以加快校園文化建設(shè)、 豐富學(xué)生活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，倡導(dǎo)校園創(chuàng)新理念，營造積極向上的文化氛圍，確定不同主題，以講座作為活動(dòng)形式，開展學(xué)生同齡人之間的交流。開設(shè)名師大講堂、空中大講堂，校園電臺廣播，引導(dǎo)青年學(xué)生拓展視野、增強(qiáng)思想政治工作的針對性。7引入企業(yè)文化教育， 開展合作育人。 根據(jù)合作辦學(xué)的需求， 各系部開展校企合作育人。組織學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐， 開發(fā)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，以競賽活動(dòng)為載體，開展

24、各種主題教育。打造學(xué)生社會(huì)實(shí)踐品牌，建設(shè)商務(wù)人才培養(yǎng)的地標(biāo)文化。6. 依托智慧校園建設(shè)，發(fā)揮全媒體平臺育人功能以學(xué)生事務(wù)中心管理平臺建設(shè)為抓手， 提高管理與服務(wù)水平， 初步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自助服務(wù)。以易班建設(shè)為契機(jī)， 打通師生之間的信息孤島， 建立思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺。樹立德育工作中陣地意識與舞臺意識， 參與建設(shè)學(xué)生新媒體中心。 發(fā)揮傳統(tǒng)媒介與新媒體的作用， 使育人功能更加顯著。 建設(shè)和運(yùn)行全媒體時(shí)代下， 學(xué)生的信息、社交互動(dòng)平臺。致力于推動(dòng)全媒體時(shí)代下的學(xué)院團(tuán)學(xué)工作品牌體系的建立，滿足學(xué)院與學(xué)生的信息傳播、交流、社交互動(dòng)，開展“清朗網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)。三、預(yù)期效益體制機(jī)制的改革與創(chuàng)新， 將提升學(xué)院現(xiàn)代化治

25、理能力， 為推動(dòng)我院自主發(fā)展、特色發(fā)展、爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高職院校提供強(qiáng)有力的制度保證。（一）二級管理模式運(yùn)行良好 , 形成科學(xué)合理、層次清晰、職責(zé)明確、覆蓋全面的制度體系，各項(xiàng)配套制度有效運(yùn)行；系（部）二級內(nèi)部管理科學(xué)高效，建立起適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化的快速反應(yīng)機(jī)制， 增強(qiáng)學(xué)院科學(xué)決策和戰(zhàn)略規(guī)劃能力； 五權(quán)下放到位，建立權(quán)責(zé)明確、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、精干高效的管理體系，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益； 充分調(diào)動(dòng)廣大教職工能動(dòng)性， 形成績效目標(biāo)管理新格局，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)院全方位的內(nèi)生活力。（二）建成“川菜國際化”研究所，對前瞻性相關(guān)問題進(jìn)行研究，并將研究成果應(yīng)用于境外川菜企業(yè)； 建成能滿足 200 名學(xué)員進(jìn)行日

26、常學(xué)習(xí)和生活的全日制二級學(xué)院，每年為境外川菜企業(yè)培養(yǎng) 200 名左右的高端川菜服務(wù)人才；建設(shè) 1 2 個(gè)境外川菜培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，年培訓(xùn)當(dāng)?shù)卮ú伺腼內(nèi)藛T 200 人次；下設(shè)川菜培訓(xùn)學(xué)校，年培訓(xùn)國內(nèi)川菜從業(yè)人員 1000 人次，培訓(xùn)國外友人 100 人次；建設(shè)的川菜體驗(yàn)學(xué)校年接待國外友人 500 人次。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革深入， 形成一整套創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式和制度成果，提升大學(xué)生創(chuàng)新精神、 創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力， 實(shí)現(xiàn)當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的8%-10%8自主創(chuàng)業(yè)；建立創(chuàng)業(yè)俱樂部，校外創(chuàng)業(yè)孵化基地 3 個(gè)、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園區(qū) 5-8 個(gè)；培養(yǎng)一大批應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型人才。（四）形成商道文化價(jià)值體系和商務(wù)人才

27、培養(yǎng)的文化地標(biāo)， 實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)功能；形成學(xué)院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管的“大德育”工作格局，創(chuàng)新工作機(jī)制，全面建設(shè)德育實(shí)踐課程，形成實(shí)踐育人品牌和商科院校的德育工作理念，為其他院校的德育工作提供模式借鑒。四、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度2018年2019年2020年建設(shè)內(nèi)容（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期成果）（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期成果） （建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期成果）建設(shè)深化院、系（部）二級管理體制改革，加快完善學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，目標(biāo)形成主動(dòng)適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化的快速反應(yīng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理現(xiàn)代化。依法治校，推進(jìn)院、系（部）二級管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)院治理現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)目標(biāo)：1建立借鑒國內(nèi)外兄弟院校新制度體系在學(xué)院運(yùn)院系（部）二級管

28、理健全院成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)院行。體系定位準(zhǔn)確、制度系（部） 現(xiàn)有制度及運(yùn)行情況預(yù)期成果 ：完善、責(zé)任明確、執(zhí)二級管進(jìn)行梳理、調(diào)研。新制度體系在學(xué)院運(yùn)行到位。理 制預(yù)期成果：行成果得到檢驗(yàn)。預(yù)期成果 ：度，完總結(jié)學(xué)院有關(guān)制度運(yùn)學(xué)院各項(xiàng)工作運(yùn)作高善制度行情況，出臺四川商速、有效。體系。務(wù)職業(yè)學(xué)院院系兩級管理?xiàng)l例（試行稿）。建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo) ：增強(qiáng)各系（部）整合各總結(jié)整合效果，對有系（部）辦學(xué)活力進(jìn)2深化種資源及自我發(fā)展的關(guān)制度、方式進(jìn)一步一步增強(qiáng)。系（部） 能力。完善。預(yù)期成果：管理體預(yù)期成果：預(yù)期成果：完善系（部）教育教制改革將教學(xué)企業(yè)整合到各完善系（部）統(tǒng)籌、學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研

29、系（部）。指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、服務(wù)等職能?？己?、研究等職能。建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo) ：對學(xué)院兩級管理?xiàng)l例完善二級管理實(shí)施系（部）有相對獨(dú)立3推進(jìn)（試行意見稿）等制辦法，出臺學(xué)院創(chuàng)的發(fā)展權(quán)、管理權(quán)、度執(zhí)行效果進(jìn)行總結(jié)，收管理辦法。人事權(quán)、財(cái)務(wù)權(quán)和辦五權(quán)下調(diào)研國內(nèi)外先進(jìn)兄弟預(yù)期成果：學(xué)權(quán)。放院校經(jīng)驗(yàn)。系（部）辦學(xué)自主權(quán)預(yù)期成果 ：預(yù)期成果 ：進(jìn)一步擴(kuò)大，辦學(xué)活二級管理運(yùn)行良好，完成學(xué)院有關(guān)制度運(yùn)力進(jìn)一步增強(qiáng)。充滿活力。92018年2019年2020年建設(shè)內(nèi)容（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期成果）（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期成果） （建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期成果）行情況總結(jié)，寫出調(diào)研報(bào)告。建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)目標(biāo) ：進(jìn)一步

30、推進(jìn)學(xué)院績效進(jìn)一步完善部門考核目標(biāo)績效管理科學(xué)、工資改革，建立部門考目標(biāo)責(zé)任制，并對部規(guī)范。核目標(biāo)責(zé)任制度。門目標(biāo)責(zé)任制度運(yùn)行預(yù)期成果 ：4強(qiáng)化預(yù)期成果 ：進(jìn)行總結(jié)；出臺職責(zé)部門和個(gè)人干事創(chuàng)目標(biāo)績績效考核更加科學(xué)、公任務(wù)工作量核算辦業(yè)，學(xué)院目標(biāo)得以順效管理正。法、崗位績效考核辦利完成。法等制度。預(yù)期成果：進(jìn)一步調(diào)動(dòng)部門和教職工積極性。建設(shè)探索混合所有制、企業(yè)化辦學(xué)模式，推進(jìn)特色二級學(xué)院建設(shè)，推動(dòng)目標(biāo)校企一體化育人。建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo)：對當(dāng)前形勢下川菜企建設(shè)特對當(dāng)前形勢下川菜企業(yè)國際化的前瞻性問建立學(xué)院“川菜國際化色二級業(yè)國際化的前瞻性問題進(jìn)行研究。1川菜學(xué)院，研究所”。題進(jìn)行研究

31、。預(yù)期成果 ：國際化深化混預(yù)期成果 ：預(yù)期成果 ：科研立項(xiàng) 2-3 項(xiàng)，學(xué)研究所合所有完成川菜國際化研究科研立項(xiàng) 2-3 項(xiàng)，學(xué)術(shù)論文 5 篇。有科研所的建設(shè)。制，企術(shù)論文 5 篇。成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用到川菜業(yè)辦學(xué)企業(yè)。模式改建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo)：革與“川菜博物館”、“中混合所有制學(xué)校框架混合所有制學(xué)校實(shí)現(xiàn)2混合下建設(shè)川菜培訓(xùn)學(xué)校首批學(xué)歷教育學(xué)生畢宇國際”公司簽訂聯(lián)合所有制和體驗(yàn)式培訓(xùn)學(xué)校。業(yè)。辦學(xué)協(xié)議。組建混合所學(xué)校建預(yù)期成果 ：預(yù)期成果 ：有制學(xué)校。設(shè)完成學(xué)校的招生和培首批學(xué)歷教育學(xué)生畢預(yù)期成果 ：完成混合所有制學(xué)校訓(xùn)。業(yè)，并到境外川菜企102018年2019年2020年建設(shè)內(nèi)容（建設(shè)

32、目標(biāo)、預(yù)期成果）（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期成果） （建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期成果）的注冊備案等工作。業(yè)就業(yè)。建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo) ：3境外境外川菜企業(yè)和人才建設(shè) 1 個(gè)境外川菜培再建設(shè) 1 個(gè)境外川菜川菜培需求現(xiàn)狀調(diào)查。訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)期成果 ：預(yù)期成果 ：預(yù)期成果 ：建設(shè)形成目標(biāo)國家人才需完成 1 個(gè)境外培訓(xùn)機(jī)完成 1 個(gè)境外培訓(xùn)機(jī)求現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。構(gòu)的建設(shè)工作。構(gòu)的建設(shè)工作。建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo) ：開發(fā)適宜學(xué)院管理的進(jìn)一步開發(fā)適宜學(xué)院4信息搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。相關(guān)軟件。管理的相關(guān)軟件?；ㄔO(shè)預(yù)期成果 ：預(yù)期成果 ：預(yù)期成果 ：完成網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)。完成管理軟件系統(tǒng)的最終完成學(xué)院管理系開

33、發(fā)、上線。統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用。建設(shè)全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。普及創(chuàng)目標(biāo)新創(chuàng)業(yè)教育 , 創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。形成一整套創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式和制度成果。1俱樂建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)目標(biāo)：部的建創(chuàng)業(yè)俱樂部全面建成。全面完成并進(jìn)入使用全面完成并進(jìn)入使用設(shè)預(yù)期成果：建立完善俱樂部組織機(jī)構(gòu)、場所、章程、管理制度。2雙創(chuàng)建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo)：師資團(tuán)建立完備的雙創(chuàng)師資繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教師加強(qiáng)校、行、企合作隊(duì)的建隊(duì)伍；定期開展雙創(chuàng)教2-3 名，同時(shí)邀請校全面提升創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)學(xué)研究活動(dòng)。外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師來我校創(chuàng)師的水平；培養(yǎng)三名業(yè)教育預(yù)期成果：業(yè)指導(dǎo)以上高級創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)機(jī)制改完成 46 名雙創(chuàng)

34、教師預(yù)期成果：師。革培訓(xùn)；組建雙創(chuàng)教研爭取中高級創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)預(yù)期成果：室。教師達(dá) 70%左右。建立完善的多功能創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。11建設(shè)內(nèi)容2018年2019年2020年（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期成果） （建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期成果） （建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期成果）3校內(nèi)建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)目標(biāo)：外孵化建設(shè)一個(gè)校外創(chuàng)業(yè)孵在 18 年基礎(chǔ)上增加 2實(shí)現(xiàn)校內(nèi) 8 個(gè)創(chuàng)業(yè)園基地的化基地；三個(gè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)個(gè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園區(qū)，一區(qū)建設(shè)；學(xué)生就業(yè)創(chuàng)建設(shè)園區(qū)。個(gè)校外創(chuàng)業(yè)基地；組業(yè)能力的全面提升，預(yù)期成果：建學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐達(dá)到學(xué)院人才培養(yǎng)的建設(shè) 3 個(gè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園校外孵化基地目標(biāo)。區(qū)；產(chǎn)生 15 支校內(nèi)創(chuàng)預(yù)期成果：預(yù)期成果：業(yè)團(tuán)隊(duì)；全面考察

35、校外2 個(gè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園區(qū)；完成 8 個(gè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園孵化基地，實(shí)現(xiàn)校企共產(chǎn)生共 25 支校內(nèi)創(chuàng)區(qū)建設(shè)；創(chuàng)業(yè)人數(shù)達(dá)建創(chuàng)業(yè)孵化基地并實(shí)業(yè)團(tuán)隊(duì)；實(shí)現(xiàn)每個(gè)校當(dāng)年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的現(xiàn)簽約。外孵化基地有五支左8%-10%；師資創(chuàng)業(yè)團(tuán)右的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。隊(duì)在校企共同指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)正常工作。建設(shè)構(gòu)建人本化德育工作體系，形成商科院校德育工作理念，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)平臺共享和“大德育”的工作格局，為其它院校的德育工作提供借鑒。1學(xué)生建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)目標(biāo)：發(fā)展核建立我院學(xué)生發(fā)展核開展商科院校學(xué)生發(fā)商科院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)心素養(yǎng)研究框架。展核心素養(yǎng)內(nèi)容研心素養(yǎng)內(nèi)容確定。研究預(yù)期成果 ：究。預(yù)期成果：申報(bào)學(xué)院課題，確定我預(yù)期成果 ：省級

36、課題結(jié)題，確定堅(jiān)持立院學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)院級課題結(jié)題，申報(bào)商科院校學(xué)生發(fā)展核德樹研究框架。省級課題，確定我院心素養(yǎng)。人，構(gòu)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)框建人本架。化德育2-1 德建設(shè)目標(biāo) ：工作體育工作以立德樹人的為根本，建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)目標(biāo)：系目標(biāo)體以社會(huì)主義核心價(jià)值制定我院德育工作的修訂階段德育目標(biāo)。系建設(shè)觀為引領(lǐng)，確定我院德總體目標(biāo)，并確定階預(yù)期成果：育工作的總體目標(biāo)，初段德育目標(biāo)。院級課題結(jié)題，申報(bào)步確定階段德育目標(biāo)。預(yù)期成果 ：省級課題預(yù)期成果 ;省級課題申報(bào)院級課題申報(bào)。12建設(shè)內(nèi)容2018年2019年2020年（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期成果） （建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期成果） （建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期成果）2-2 德建設(shè)目

37、標(biāo)：建設(shè)目標(biāo)：育工作建設(shè)目標(biāo)：落實(shí)生活教育理念，落實(shí)生活教育理念，內(nèi)容、落實(shí)生活教育理念，以以德育學(xué)分制建設(shè)為以德育學(xué)分制建設(shè)為方法體德育學(xué)分制建設(shè)為抓抓手，形成學(xué)院德育抓手，凝練學(xué)院德育系建設(shè)手，開展德育實(shí)踐。工作理念。工作理念。預(yù)期成果：預(yù)期成果：預(yù)期成果：院級課題申報(bào)，德育學(xué)院級課題結(jié)題，申報(bào)省級課題結(jié)題，在全分制方案修訂完成。省級課題，課外教育省有一定影響力。開展良好。2-3 德建設(shè)目標(biāo)：育工作建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo)：三全育人機(jī)制建立，機(jī)制建加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，制大德育格局建立。整合部門資源，打通設(shè)定相關(guān)制度。預(yù)期成果：部門壁壘。預(yù)期成果 ：全院德育工作開展良預(yù)期成果：成立大德育建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)好

38、，有省級德育工作成立德育工作室。小組。領(lǐng)軍人物，考評體系建立。3-1 德建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)目標(biāo)：育學(xué)分修訂德育學(xué)分制管理修訂德育學(xué)分制實(shí)施進(jìn)一步完善德育學(xué)分制度建規(guī)定，制定實(shí)施細(xì)則和細(xì)則，明確成績管理制的相關(guān)制度。設(shè)成績管理試行辦法。的辦法。預(yù)期成果：預(yù)期成果 ：預(yù)期成果：德育學(xué)分制制度形德育學(xué)分制試行辦法德育學(xué)分制制度修訂成。完成。完成。3-2 德建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)目標(biāo)：育學(xué)分申報(bào)教研課題，修訂申報(bào)教研課題， 20 個(gè)申報(bào)教研課題， 20 個(gè)制方案20 個(gè)課外學(xué)分方案。課外學(xué)分方案修訂。課外學(xué)分方案修訂。建設(shè)預(yù)期成果 ：預(yù)期成果：預(yù)期成果：6 系部課外學(xué)分實(shí)施6 系部課外學(xué)分實(shí)施6 系部課外學(xué)分實(shí)施方案修訂完成。方案修訂完成。方案修訂完成。3-3 德建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo) ：建設(shè)目標(biāo)：育學(xué)分申報(bào)學(xué)院課題，開展德德育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完善。德育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建立。制考評育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究。預(yù)期成果 ：預(yù)期成果：體系建預(yù)期成果 ：院級課題結(jié)題，在全科學(xué)實(shí)施。設(shè)德育評價(jià)體系初建，在院推廣。學(xué)院 2 個(gè)系開展試點(diǎn)。13建設(shè)內(nèi)容2018年2019年2