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1、初中英語(yǔ)的教研工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同志們大力支持下,我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作,所以無(wú)論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來(lái)說(shuō),本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中,我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé),盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作,做到顧全大局,統(tǒng)籌兼顧,突出重點(diǎn)。 3edu教育網(wǎng),完全免費(fèi)一、總體概況本學(xué)期共下基層31次, 聽課62節(jié),評(píng)課56節(jié),導(dǎo)課10節(jié)。二、具體情況總結(jié)如下:(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,做到三結(jié)合。學(xué)習(xí)中,我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合,與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合
2、。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源,使我們?cè)鎏砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到有的放矢。本學(xué)期,結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了怎樣聽評(píng)課、任務(wù)型教學(xué)的有效研究,中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與主要課型研究,并寫出了萬(wàn)余字的讀書筆記。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了你在為誰(shuí)工作這本書,從中受到很多啟發(fā),使我對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作,熱愛自己的工作,才能樂在其中,不斷提升自我。3、加強(qiáng)學(xué)后反思,做到學(xué)用結(jié)合。半年來(lái),學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中,我能做到聽、記、思三結(jié)合,及時(shí)、認(rèn)真、保
3、質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合,隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話,他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析,對(duì)有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述,都讓我覺得心悅誠(chéng)服,并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于校本研究的實(shí)踐性解讀的講座,也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣”不僅道理說(shuō)的明白,而且語(yǔ)言通俗易懂”, 他闡述的很多觀點(diǎn), 確實(shí)有很多值得我借鑒的地方,可以說(shuō),每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是一次次難得的精神享受,是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量,提高研訓(xùn)能力的捷徑。 本文來(lái)自(二)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;
4、1新課程培訓(xùn)本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容,及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見,并將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)和大家共同分析、比較,確定了具體的操作方法。微觀上,我們以一個(gè)典型單元為例,就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,重難點(diǎn)的把握,語(yǔ)言目標(biāo)的確定,任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì),以致習(xí)題的編寫和篩選,包括每課的導(dǎo)語(yǔ)和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示。通過(guò)征求基層教師意見,我們選出教材中有代表性的,典型性的單元(Unit 3)作為突破口,由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言,其他學(xué)校九年級(jí)教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討,交換不同的想法,彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞,在分歧中啟迪
5、心智、激發(fā)靈感, 使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討,促進(jìn)校際間交流。2、骨干教師培訓(xùn)本學(xué)期繼續(xù)采取”專題式課例”培訓(xùn),應(yīng)基層教師要求,我們重點(diǎn)研究了”復(fù)習(xí)課教學(xué)”這一專題,首先我通過(guò)理論學(xué)習(xí),上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料,了解到很多國(guó)內(nèi)外專家對(duì)這一課型的研究成果,分析、研究國(guó)內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)教師們進(jìn)行解讀,然后采取”備課-聽課-評(píng)課-研討”的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究,共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié),反復(fù)實(shí)踐,不斷推敲,嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,即”個(gè)體自主復(fù)習(xí)-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點(diǎn)撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強(qiáng)化-任務(wù)能力達(dá)成
6、”,并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示。3、青年教師培訓(xùn):本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),繼續(xù)進(jìn)行”師徒幫扶” 主要采取”分析教材、研討教法-課堂實(shí)踐、案例分析-反思提高、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”的方式, 對(duì)于年青教師的指導(dǎo),我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流,比如59中的劉軼男、馮率率,41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題,同時(shí),還通過(guò)同課異構(gòu)、青年教師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái),提供歷練的機(jī)會(huì)。成效突出的的是23中李坤和尤丹,25中劉穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非常快。在學(xué)院調(diào)研期間,她的課被市教研員肖老師很看好,給與了較高評(píng)價(jià)。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非???,他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任,大家給與一致好評(píng),同時(shí)他們所撰寫的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)驗(yàn)交流。(二)深入開展校本教研,努力探索新的教研模式。1、充分開展調(diào)研,注重問(wèn)題提煉本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師”任務(wù)型教學(xué)” 實(shí)施情況。調(diào)研期間,我主要采取”備-聽-評(píng)-研 的方式,重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決本文由網(wǎng)站收集整理的問(wèn)題。如”教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?”,并提出了具體的指導(dǎo)意見;同
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