完整版匆匆教學(xué)設(shè)計

1、匆匆教學(xué)設(shè)計（第一課時）昌樂育才雙語學(xué)校趙艷艷徐國華一、課程標(biāo)準(zhǔn)對此內(nèi)容的要求匆匆這篇課文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文，也是學(xué)生在小學(xué)階段首次學(xué)習(xí)朱自清的文章。語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升 學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值 觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)。義務(wù)教育階段的語文課程，就應(yīng)當(dāng)使學(xué)生初步 學(xué)會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收 古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促 進自身精神成長。新課標(biāo)總體目標(biāo)中明確指出，要讓學(xué)生“認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧“培育熱愛祖國語言文字的情感，增強學(xué)習(xí)語文的自信心

2、，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法?！熬哂歇毩㈤喿x的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感 受和理解的能力。學(xué)段目標(biāo)中也指出，“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！澳苈?lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的 感情色彩，體會其表達效果?！绑w會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方 法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想二、教材及學(xué)生分析 教材分析=匆匆一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發(fā)出傷時、惜時

3、的深長感喟。以哀婉的筆調(diào)抒寫了一個舊時代文人處 于一個動亂的年代里，面對“逃去如飛的匆匆時光而產(chǎn)生的 那種無奈與悵惘。文章的特點=一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永,純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們 的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和 惋惜。從文章用語方面來看，非常講究=一是巧用修 辭，將空靈而又抽象的時間化為可 感的物象。二是句式的整散結(jié)合，加上口語 疊詞的運用，不但有音樂的節(jié)奏美，而且顯 得既典雅又樸實。學(xué)情分析=小學(xué)六年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力，可以在老師的幫助下很好的完成

4、自學(xué)的內(nèi)容。在對寫作手法的運用方面，如：比喻、排比等 也有了一定了解，所以在這方面的學(xué)習(xí)也不算困難。但是這個階段的學(xué)生生活閱歷尚淺，對時間的流逝沒 有直觀或深刻的感受，要理解作者在課文中表達的對時間流逝的感傷和無奈還比較困難，需要老師的幫助和引導(dǎo)。可以在初讀的基礎(chǔ)上，抓住課題“匆匆,從題入手，看看課文是怎樣寫我們的的日子匆匆而逝？帶著這個問題，通過讀,找出有關(guān)的片段和句子進行分析。在教學(xué)中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會語言的美,間流露的感情，,在讀中學(xué)習(xí)語言的表達方式，積累語言。在讀中品味字里行三、教學(xué)目標(biāo)要求1.會寫2個生字，能正確讀寫下列詞語=挪移、蒸融、游絲。有感情的朗讀課文，積累課文中自

5、己喜歡的優(yōu)美詞句。2.自己查找資料，自學(xué)課文，并提出自己不能解決的問題，在讀中思考、領(lǐng)會, 品味課文的語言美，學(xué)習(xí)作者在課文中運用的比喻、排比、擬人等的手法。3.感悟時光匆匆，懂得要珍惜時間，不能碌碌無為，體會散文的語言美。四、教學(xué)重難點及教學(xué)準(zhǔn)備重點=有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容突破方法:抓住含義深刻的句子，讀，議，體會。難點：理解課文中含義深刻的句子。 突破方法：讀讀，議議，說說。教學(xué)準(zhǔn)備=匆匆flash字幕朗讀作品、課文重點內(nèi)容的課件、朱自清相關(guān)資料、朱自清作品欣賞中關(guān)于匆匆的賞析。五、教學(xué)過程及板書設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，請你們大膽猜想一下。你的一生能活多少天？按80

6、歲計算,能有多少天呢？你們現(xiàn)在已經(jīng)過了多少天？過去的日子你留下了什么？你又什么感受?2課件1播放時鐘的滴答聲，學(xué)生保持安靜，側(cè)耳傾聽。3課件2展示一個人的不同時期的照片=兒時的照片一青年時期的照片中年時期的照片。（沒有背景聲音，速度變化：慢漸快快）4課件3時鐘的清晰的滴答聲伴隨照片的中速呈現(xiàn)。5學(xué)生談此時此刻的感受。教師引導(dǎo)，順勢板書課題:2 匆匆6.本文作者是一名現(xiàn)代散文大家，大家知道是誰嗎？誰能簡單介紹一下你所了解的朱自清?！窘處煾鶕?jù)學(xué)生的介紹，將朱自清的生平簡介呈現(xiàn)在屏幕上，并且伴有男中音的旁白。另外，隨著學(xué)生的介紹，將朱自清的代表性作品名呈現(xiàn)，同時作品名旁附有相關(guān)的 典型意義的插圖?！?/p>

7、(-)配樂范讀，感受時光流逝1. 師：今天，我們就要去學(xué)習(xí)朱自清筆下的匆匆，去看看他筆下的時間是什 么樣的？去感受作者那敏感的心。請你們靜靜地閉上眼睛，進入松弛的狀態(tài)，回想過去 一些美好的事情，做深呼吸運動，放松全身的肌肉。(聽教師配樂朗讀課文)同時， 大屏幕展現(xiàn)一個時鐘，將時鐘的滴答聲設(shè)置低一點，范讀開始計時。2. 范讀結(jié)束，師生看大屏幕上同學(xué)們，就在剛才，就在我們?nèi)肭槿刖撤蹲x聆聽 時，時光老人又向前邁了幾步，時間又流逝了 X分X秒。你們感受到了嗎？朱自清先 生，他是如何感知時間的流逝的呢？請大家自讀課文。(三)自讀課文，整體感知1. 學(xué)生自讀要求:(1)(2)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，體會感情。

8、思考作者在這篇文章中主要寫了什么內(nèi)容?(3)通過自讀課文，你還有哪些不明白的問題?2. 班內(nèi)交流，整體感知(四)披情入文，品讀領(lǐng)悟1. 出示要求，小組互讀 要求:(1)找出你特別喜歡的句子或含義深刻的句子，用自己喜歡的符號劃出來，并在 空白處做好批注(2)聯(lián)系生活實際，和同學(xué)說說自己的理解和感受。2. 聯(lián)系實際，合作交流過渡語：看同學(xué)們交流的這么投入，一定有很多收獲，老 師希望與你們交流，分享你們收獲的快樂。3, 班內(nèi)交流，暢所欲言 預(yù)設(shè)一：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去 不復(fù)返呢？用長短一致，節(jié)奏整齊，對

9、仗工整的排比句，描述了顯示季節(jié)更替的詩意 化景物表 明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。又用一組長短不一，節(jié)奏跳躍，口語色彩很濃的設(shè) 問句。預(yù)設(shè)二：象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚 的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分 無奈的愁緒。預(yù)設(shè)三=洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過 去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。作者用一系列排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募毠?jié)一一洗手、吃飯、默思,水盆里過去“日子從飯碗里過去從凝然的雙眼前過去,以細膩而獨

10、特的筆 觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。預(yù)設(shè)四=“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕“如薄霧，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了,被“蒸融,日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。4. 過渡語：時光如朝露，轉(zhuǎn)瞬即逝，無痕無跡，憂國憂民的詩人一次次追問自B, 體語言）次次拷問內(nèi)心。他是這樣問的（教師引讀，可輔以恰當(dāng)?shù)闹珟煟涸娙艘粏?，?師=詩人再問，問 師=詩人三問，問-師：詩人四問，問【播放課件=微風(fēng)輕煙圖，初陽薄霧圖（輕音樂伴奏）,上述四問的語段逐 行

11、呈 現(xiàn)，配以中速的范讀?！繉W(xué)生在音樂中有感情地朗讀。5小結(jié)=親愛的同學(xué)們，在剛才的交流中，我們和朱先生進行了心靈對話，朱先生一聲長長的嘆息穿越時空，幽幽地回響在我們的耳際。先生嘆歲月匆匆，嘆時光無情，悔平生無為。（板書：嘆歲月匆匆，悔平生無為）（五）深化主題，升華意境一代大散文家、詩人、學(xué)者朱自清先生一生建樹頗多，卻依然嘆歲月匆匆，悔平生 無為。那么，我們，該有怎樣的沉思呢？請同學(xué)們利用課下時間思考一下這個問題。附=板書設(shè)計2 匆匆朱自清（散文）嘆歲月匆匆悔平生無為1 看拼音寫詞語f cn W 岔0（p ci hu di0六、達標(biāo)檢測nu 0 y i zh 弓 I g rong )02給加點的字選擇正確的讀音吹散(SC sg 盡管(j in j in)不禁(j in j in) 暫時(zcn zhc)赤裸裸(III 0 lu o) 薄霧(b o b do)3.匆匆是篇的代表作有：,作者是現(xiàn)代著名詩人、散文家訴我，我們的日子為什么一去不（）呢？4根據(jù)課文內(nèi)容填空。燕子去了，有（ 時候，桃花（）枯了，有（）的）的時候。但是，聰明的，你告）的時候，（7,有（七、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題分析本課文質(zhì)兼美，是學(xué)習(xí)語言的典范，但是