幼兒園小班我愛我家主題活動快樂的跳跳糖教學(xué)設(shè)計

1、編訂：FoonShion教育新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材我愛我家主題活動=快樂的跳跳糖教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園ExcellentExcellent TeachingTeaching DesignDesign我愛我家主題活動：快樂的跳跳糖教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園小班主題活動科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用。出處：上海市閔行區(qū)閔行第四幼兒園金榜園區(qū)作者

2、=董君設(shè)計思路：活動內(nèi)容選擇的依據(jù)（包括對教材的分析）十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的 活動在辦家家的活動中，哄寶寶的情景，我問他們怎么樣 可以讓 寶寶不哭了，有一個小朋友說給寶寶吃糖，一時一發(fā) 不可收拾, 孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖, 還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這 種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興 致高漲時給他們一點不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到, 可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程 指南中指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之更何況生成的是很有價值的心理活

3、動，我在孩子生成的基礎(chǔ),進行了預(yù)設(shè)在課 程指南中也指出了：幼兒生成活動是幼兒園 課程形成的主要 方式之一，如何去開展活動呢，首先我考慮到了 是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強烈ExcellentExcellent TeachingTeaching DesignDesign心，看到新鮮的事物會主動接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能 夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動想想能給小班幼兒 帶來多么大的驚喜啊，愛動也是小班年齡段孩子最大的特點，盡 情的讓他們動起來，給了孩子一個愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一 些生活經(jīng)驗，結(jié)合生活經(jīng)驗把跳跳糖連接起 來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗用

4、動作把跳糖與生活經(jīng)驗連接起來了，這一時 期幼兒的語言發(fā)展也很快，已經(jīng)會 說出自己的感受了，而且喜歡 聽讀有生動情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清楚，但 是詞匯量的增長是迅速的，他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己了，受音 樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動作了。在活動前我們班還有也 有一些活動經(jīng)驗，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個 活動以想象各種動作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的 一堂心理課程。厶活動目標制定的依據(jù)本次活動的重點幼兒嘗 試用各種不同的動作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗快樂的情感。跳跳糖在 嘴巴里能動給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動作來表現(xiàn)自己的心情。各種不同的動作是孩子

5、通過吃跳 跳糖所表目的(包括教具的設(shè)計和運用)情景下游戲=小班幼兒無意 學(xué)習(xí)占優(yōu)勢，注意力很容易分散，只有在一個很情趣的環(huán)境里才能讓的好奇達出來與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的。3、教學(xué)方法設(shè)計的幼兒的無意注意起到好的效果。4、活動流程中教師提問和指導(dǎo)語的設(shè)計意圖(1)準備活動拍皮球的游戲展ExcellentExcellent TeachingTeaching DesignDesign示我們班孩子有一些動作經(jīng)驗，并且能夠在節(jié)奏中表現(xiàn)。為 下一 過程做各種動作鋪墊。(2)我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現(xiàn)，在活動中是一個最要渲 染就是快樂的氛圍。你笑了，你笑了，同

6、樣也是起 渲染作用。(3)他在你的嘴巴里干什么呀？語言比較口語化，小 班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗結(jié)合。孩子會 想出很多的動作。(4)編兒歌，主要就結(jié)合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動作來表現(xiàn)自己的一日生活，在兒歌里表達了美好一天。中出現(xiàn)的問題:孩子喜歡模仿，屢次做同一個動作。年齡段兒童的特征。動作不能夠用語言表達出來。因為詞匯量還比較少。6、一樣的動作(2)、引導(dǎo)幼兒通過別的事物，幫助想象。7、活動中孩子的心理特點快樂跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂的 氛圍里盡情的感受快樂，跳跳糖的特殊性極度吸引著原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(5)在音樂里，用動作表現(xiàn)音樂的旋律，節(jié)奏。5、活動過程中

7、幼兒可能存在或遇到的問題的分析可能在活動問題的解決方法與指導(dǎo)策略選擇的依據(jù)(1)、鼓勵幼兒有不ExcellentExcellent TeachingTeaching DesignDesign孩子，這是孩子們從未感知過的，形象的、動態(tài)跳跳糖符合 了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛動，思維常常是在行動中進行的，為了表達自己的高興，所以讓他們 動，就是給了他們一個很好的情感發(fā)泄，在次同時孩子們發(fā)散了 思維，把生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，有找到了另一種快樂，孩子們的動作豐富起來了，在語言游戲中，結(jié)合了幼兒一日生活，讓幼兒用活動目標：嘗試用各種動作來表現(xiàn)跳跳糖。巴）、跳跳糖 活動過程：-：準備活動

8、：拍皮球游戲（通 過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現(xiàn)輕重緩急）二：各種（那么它到底是誰呢？先請一位小朋友來嘗一嘗）請個別幼兒品嘗2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀？,你們聽一聽有什么聲音?。┐竽懻f出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應(yīng)的動作。（通過聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動 作表現(xiàn)，層層遞進，讓孩子們對跳跳糖充滿神奇）動作體會了美好一天的快樂,最后在音樂中把活動推想了高潮,孩子的心理，也是層層遞進,始終讓幼 兒都處于一種快樂之中。2、體驗快樂的情感?；顒訙蕚?場景（地面上的大嘴動作來表現(xiàn)跳跳糖（-）出示跳跳糖請個別幼兒回答3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計（二）大家一起用動作表現(xiàn)跳跳糖仁教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢?2、幼兒做各種動作，大家一起模仿。（幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動作盡情表現(xiàn)，教師隨機把幼兒的動作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗到了語言的趣味）兒轉(zhuǎn)化角色4、語言游戲：做一?？鞓返奶?。幼兒親身體驗的一日活動背景，教師和小朋友讀一讀，做一（把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動作的興趣）5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動作。（幼兒會在節(jié)奏的變化中去變換動作