部編新人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試卷及答案

1、部編新人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷及答案主題百花園(41分)一、主題達(dá)標(biāo).(25分)1 .讀拼音寫(xiě)字詞.(8分)(1)weifenglinl?n)的竹節(jié)人像健美比賽中渾身geda()肉的小伙子,在他手上系上一根b1nggui()棒兒,他就成了手握金箍棒的孫悟空.(2)古時(shí)候有changebenyu(6)的美麗傳說(shuō),如今人們了解了宇宙的許多知識(shí),但“地球之外是否有生命存在這個(gè)mi(),仍等待著科學(xué)家們?nèi)ieka().(3)故宮博物院過(guò)去叫紫禁城,是明清兩代的huanggong).它規(guī)模h6ngdd(),建筑精美,布局統(tǒng)一,集中表達(dá)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格.2 .在每組中不同類(lèi)的詞

2、語(yǔ)下面畫(huà)橫線(xiàn).(4分)(1)得意揚(yáng)揚(yáng)怒氣沖沖念念有詞虎視眈眈(2)金星水星太陽(yáng)系天王星(3)太和殿乾清宮機(jī)口殿保和殿(4)仙女下凡蟠桃盛會(huì)九天攬?jiān)聹厥倚?yīng)3 .照樣子寫(xiě)詞語(yǔ).(9分)輕手輕腳：:津津有味：:悻悻然：>:4 .下面的句子是比喻句嗎在比喻句后面的括號(hào)里打.(4分)(1)破課桌,儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng).()(2)其實(shí),竹節(jié)人的動(dòng)作壓根不由扯線(xiàn)人做主,那不過(guò)是在竹節(jié)間的線(xiàn)一緊一松間的胡亂聳動(dòng)而已,可看上去,卻挺像是那么回事.()(3)(我們)希望老師能像往常一樣,把沒(méi)收的東西扯散了,隨手扔出窗外.()(4)我來(lái)到這里,仿佛進(jìn)入了蘇州園林.()二、主題探究.14分1 .請(qǐng)選擇恰當(dāng)

3、的材料.4分（1） A.做竹節(jié)人B.玩竹節(jié)人C.上課玩竹節(jié)人,被老師抓住,竹節(jié)人被沒(méi)收D.找竹節(jié)人,發(fā)現(xiàn)老師在玩被沒(méi)收的竹節(jié)人E.見(jiàn)老師玩得那么投入,我們笑著溜走了寫(xiě)玩具制作指南,教別人玩這種玩具,我要選擇的材料是講一個(gè)有關(guān)老師的故事,我要選擇的材料是（2） A.故宮博物院簡(jiǎn)介B.修太和殿C.故宮博物院官方網(wǎng)站D.故宮博物院平面示意圖為家人方案故宮一日游,畫(huà)一張故宮參觀路線(xiàn)圖,我要選擇的材料是給家人介紹故宮的重要景點(diǎn),我要選擇的材料是2 .?宇宙生命之謎?一文中,說(shuō)明天體上可能有生命存在的必備條件有多項(xiàng)選擇2分A.適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在-50150c之間B.必要的水分C.適當(dāng)成分的大氣D

4、.要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源E.有春夏秋冬四季,有大量的植物生長(zhǎng)3 .理解課文內(nèi)容,判斷下面的說(shuō)法是否正確,正確的打,錯(cuò)誤的打“X8分（1） “那一段時(shí)間,媽媽怪我總是把毛筆弄丟,聯(lián)系上文可知,“我并不是把毛筆弄丟了,而是把毛筆桿拿去做竹節(jié)人了.2?竹節(jié)人?一文中,“我們的竹節(jié)人被老師繳去,但當(dāng)看到老師玩竹節(jié)人玩得忘乎所以時(shí),“我們分外開(kāi)心,“我們開(kāi)心的是竹節(jié)人得以完整保存.3火星外表沒(méi)有生命存在,是由于火星是一個(gè)非?？菰锏男乔?大氣層非常稀薄,沒(méi)有臭氧層,且外表溫度很低,上面沒(méi)有磁場(chǎng).4故宮博物院有三大殿、后三宮等,占地七十二萬(wàn)平方米,大小宮殿七十多座,房屋九千多間.三、主題討論.

5、2分有人說(shuō)：讀書(shū)是為了消遣,為了欣賞書(shū)中精彩的故事情節(jié).也有人說(shuō)：讀書(shū)前先想想閱讀的目的對(duì)閱讀是有好處的.請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?閱讀大舞臺(tái)29分四、課文片段閱讀.12分教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫,像黃河長(zhǎng)江,一不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去了.而現(xiàn)在,這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人.將鞋線(xiàn)一松一緊,那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái).兩個(gè)竹節(jié)人放在一起,那就是搏斗了,沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著、不知疲倦,也永不會(huì)倒下.竹節(jié)人手上系jixi上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孫悟空,號(hào)稱(chēng)“齊天小圣,四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上,神氣！找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針,裝在竹節(jié)人手上,就成了竇爾敦的虎頭雙

6、鉤.把“金鉤大王刻在竹節(jié)人的胸口,神氣！用鉛皮剪一把偃月刀,用鐵絲系一絡(luò)紅絲線(xiàn)做一柄蛇矛,給那竹節(jié)人裝上,再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇xidh6人、叫得更響的名號(hào).破課桌,儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng).1 .給選文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打.2分2 .根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ).2分1形容聲勢(shì)威力很大.2沒(méi)有來(lái)由.3 .找出選文中的一個(gè)夸張句畫(huà)上橫線(xiàn),并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處.3分4 .選文寫(xiě)出了竹節(jié)人的玩法有多項(xiàng)選擇3分A.手上系上一根冰棍棒兒,號(hào)稱(chēng)“齊天小圣.B.手上裝兩根廢棄的鉤針,號(hào)稱(chēng)“金鉤大王.C.用鉛皮剪一把偃月刀,用鐵絲系一絡(luò)紅絲線(xiàn)做一柄蛇矛,給那竹節(jié)人裝上,取一個(gè)更響亮的名號(hào).D.胡亂對(duì)打.5 .

7、從選文第三自然段畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)中,你體會(huì)到了什么2分五、主題閱讀拓展.17分神秘的“無(wú)底洞地球上是否真的存在“無(wú)底洞按說(shuō)地球是圓的,由地殼、地幔和地核三層組成,真正的“無(wú)底洞是不應(yīng)存在的,我們所看到的各種山洞、裂口、裂縫,甚至火山口也都只是地殼淺部的一種現(xiàn)象.然而中國(guó)一些古籍卻屢次提到海外有個(gè)深?yuàn)W莫測(cè)的無(wú)底洞.事實(shí)上地球上確實(shí)有這樣一個(gè)“無(wú)底洞.它位于希臘亞各斯古城的海濱.由于瀕臨大海,大海漲潮時(shí),洶涌的海水便會(huì)排山倒海地涌入洞中,形成一股湍湍的急流.據(jù)測(cè),每天流入洞內(nèi)的海水量達(dá)3萬(wàn)多噸.奇怪的是,如此大量的海水灌入洞中,卻從來(lái)沒(méi)有把洞灌滿(mǎn).曾有人疑心,這個(gè)“無(wú)底洞,會(huì)不會(huì)就像石灰?guī)r地區(qū)的漏斗、

8、豎井、落水洞一類(lèi)的地形.然而從二十世紀(jì)三十年代以來(lái),人們就做了多種努力企圖尋找它的出口,卻都是枉費(fèi)心機(jī).為了揭開(kāi)這個(gè)秘密,1958年美國(guó)地理學(xué)會(huì)派出一支考察隊(duì),他們把一種經(jīng)久不變的帶色染料溶解在海水中,觀察染料是如何隨著海水一起沉下去.接著又觀察了附近海面以及島上的各條河、各個(gè)湖,滿(mǎn)懷地尋找這種帶顏色的水,結(jié)果令人.難道是海水量太大把有色水稀釋得太淡,以至于無(wú)法發(fā)現(xiàn)至今誰(shuí)也不知道為什么這里的海水會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地“漏下去,這個(gè)“無(wú)底洞的出口又在哪里,每天大量的海水究竟都流到哪里去了1 .選擇適宜的詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)內(nèi).2分愿望希望盼望期望失望2 .指出以下句子使用的說(shuō)明方法.2分1據(jù)測(cè),每天流入洞內(nèi)

9、的海水量達(dá)3萬(wàn)多噸.2為了揭開(kāi)這個(gè)秘密,1958年美國(guó)地理學(xué)會(huì)派出一支考察隊(duì),他們把一種經(jīng)久不變的帶色染料溶解在海水中,觀察染料是如何隨著海水一起沉下去.3.讀短文,在正確的說(shuō)法后面打.3分1我國(guó)古代科學(xué)家曾屢次探索過(guò)無(wú)底洞,所以證實(shí),地球上這個(gè)“無(wú)底洞是確實(shí)存在的.2“無(wú)底洞位于希臘亞各斯古城的海濱.3美國(guó)曾派出兩支考察隊(duì)分別對(duì)“無(wú)底洞的出口進(jìn)行了不同的試驗(yàn),但都一無(wú)所獲.4 .短文以“神秘的無(wú)底洞"為題,你認(rèn)為這個(gè)“無(wú)底洞的“神秘表達(dá)在哪里6分5 .文章最后說(shuō)：“至今誰(shuí)也不知道為什么這里的海水會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地漏下去,這個(gè)無(wú)底洞的出口又在哪里,每天大量的海水究竟都流到哪里去了這些問(wèn)題也

10、一定激發(fā)了你的好奇心.請(qǐng)寫(xiě)下你的探究方法.4分習(xí)作新視角30分六、習(xí)作展示.題目：科技讓生活更美好要求：寫(xiě)作前,搜集科技讓生活更美好的事例,了解科技給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化.寫(xiě)作時(shí),內(nèi)容要具體,表達(dá)要清楚、流暢.一、1.(1)威風(fēng)凜凜疙瘩冰棍(2)嫦娥奔月謎揭開(kāi)(3)皇宮宏大2. (1)念念有詞(2)太陽(yáng)系(3)乾清宮(4)溫室效應(yīng)3. 例如：呆頭呆腦沒(méi)頭沒(méi)腦躡手躡腳念念有詞蒸蒸日上熠熠生輝欣欣然飄飄然悠悠然4. (1)V二、1.(1)ABCDE(2)ACDAB2.ABCD3.(1)V(2)X(3)V(4)V三、例如：讀書(shū)前,先想想閱讀目的,再有選擇性地進(jìn)行閱讀,可以提升閱讀速度,讓閱讀更高效.四、1.jiVxiM2 .(1)叱咤風(fēng)云(2)沒(méi)頭沒(méi)腦3 .教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫,像黃河長(zhǎng)江,一不小心、鉛筆就從裂縫里掉下去了.這樣寫(xiě)突出了課桌裂縫又寬又長(zhǎng).4 .ABC5 .從這些詞語(yǔ)中,我體會(huì)到了作者玩竹節(jié)人的快樂(lè).五、1.希望失望2 .(1)列數(shù)字(2)舉例子3 .(2)V4 .大量的海水灌入洞中,卻從