小白船教學(xué)設(shè)計(jì)MicrosoftWord文檔

1、小白船教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)唱歌曲小白船，讓學(xué)生在歌唱中感受3/4 拍歌曲優(yōu)美動聽的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂形象。2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲小白船 。培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。3、能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。探討應(yīng)用不同的演唱形式演唱歌曲，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣并積極參與實(shí)踐活動，提高對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！窘滩姆治觥啃“状且皇拙迷谖覈鱾鞯某r民謠。 歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘的大自然的豐富想象與探求。 在他們美麗的幻想中， 廣袤無際的宇宙空間是那樣地充滿生氣， 是那么富于詩情畫意。 歌曲反映了少年兒童熱愛美、 追求美的審美心理

2、活動。搖蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動形象和美麗神奇的意境。 歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。歌曲分為兩個樂段，第一個樂段比較深沉，第二樂段平穩(wěn)、寧靜，最后一音出現(xiàn)最高音 “do”，把旋律推向高潮，突出了夜空的遼闊和神秘，然后歌曲又很快的回到了寧靜安謐的氣氛中去?！緦W(xué)情分析】四年級的學(xué)生體驗(yàn)、 感受、探索創(chuàng)造能力活動增強(qiáng)， 對音樂充滿濃厚的興趣，有一定的表演欲，演唱能力已經(jīng)有意識的做到不喊唱，但運(yùn)用氣息歌唱的狀態(tài)，表達(dá)情感方面還有所欠缺， 在教學(xué)中需要多鼓勵學(xué)生， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理歌曲的演唱情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用悠長連貫的氣息

3、演唱歌曲。領(lǐng)會歌曲的意境，感受表現(xiàn)歌曲的三拍子韻律和優(yōu)美的情緒。【教學(xué)難點(diǎn)】能用歌聲較好地表現(xiàn)歌曲意境。 探討應(yīng)用不同的演唱形式演唱歌曲， 調(diào)動學(xué)習(xí)興趣并積極參與實(shí)踐活動，提高對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、音像資料、打擊樂器、多媒體【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)，師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來一個謎語，請猜猜看。有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀。（打一天體：月亮）師：太棒了，同學(xué)們立馬就猜出來了。大家看，月亮美嗎？月有陰晴圓缺，從古到今，月亮是一個古老的話題， 人們總喜歡用各種各樣的形式去贊美它，你們知道哪些關(guān)

4、于月亮的傳說或歌曲呢？（生 ）2、師：人們對月亮寄予了無窮的幻想，你們想不想到太空中去游玩呢？（生答： ）好，下面就讓我們乘著歌聲的翅膀開啟今天的音樂之旅。請同學(xué)們閉上眼睛， 認(rèn)真聆聽，展開想象的翅膀， 看一看在這段旅程中你看到了什么？二、學(xué)習(xí)新歌1聽錄音范唱歌曲。預(yù)設(shè)問題：這段旅程中你看到了什么？生答： 師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，耳朵可真靈呀！如果讓你為這首歌曲取名，你會取什么？（生答： ）板書課題2 復(fù)聽歌曲師：繼續(xù)我們的旅行， 看看大屏幕中出現(xiàn)的場景與你幻想的是否相似，同時(shí)邊聽邊隨著音樂節(jié)奏輕輕晃動身體，感受是幾拍子的歌曲， 用心體驗(yàn)節(jié)拍給我們帶來的搖蕩感，歌曲的情緒是怎樣的？播放小白船課件

5、：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？師總結(jié)：情緒優(yōu)美抒情，歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空，輕輕搖蕩的形象。3. 歌曲的旋律優(yōu)美，歌詞描繪的意境更是迷人，試著有節(jié)奏讀讀歌詞，體會這迷人的意境。4、老師范唱。這首朗朗上口的歌曲，是一首久在我國流傳的朝鮮童謠，請打開課本，老師為你們演唱一遍，請你們用喜歡的方式跟隨律動。師：我們一起來復(fù)習(xí)一下三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱 弱 ，我們可以用劃拍的方法也可用擊拍來感受三拍子的韻律。5、模唱旋律。師語：你們喜歡這首歌嗎？老師也很喜歡，今天我們就來共同感受這首歌的魅力吧！請同學(xué)們跟琴用“l(fā)u”輕唱，細(xì)聽琴音唱準(zhǔn)旋律。6、填詞演唱（教師彈奏，學(xué)生

6、輕唱歌詞）課件出示歌譜。7、師語：你覺得歌曲中有哪些地方在演唱時(shí)需要注意？找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。 掌握一字多音、一音多字、一字多拍處唱法。如：（課件突出體現(xiàn)）藍(lán)藍(lán)的銀河里船五、表現(xiàn)歌曲歌曲處理：你們想不想把這首歌唱得更美？想一想，這首歌應(yīng)用怎樣的速度、力度、聲音去表現(xiàn)？第一樂段和第二樂段在力度上應(yīng)有所區(qū)別嗎？師共同探討得出處理意見。 。1師：你們覺得用何種情緒和聲音才能表現(xiàn)出歌曲意境？學(xué)生討論交流后小結(jié)：第一樂段：深沉、寧靜；這首歌應(yīng)選擇中速稍慢的速度、較弱的力度、輕柔的聲音表現(xiàn)歌曲安靜、飄渺、遐想的意境。第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。第二樂段到高潮處應(yīng)用的力度表現(xiàn)，結(jié)尾應(yīng)

7、漸弱，表現(xiàn)出小白船漸漸消失在遠(yuǎn)方。演唱時(shí)，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。2師：讓我們試著跟隨音樂接龍演唱，注意互相聆聽對方的歌聲。老師演唱的時(shí)候同學(xué)們可以有表情的對口型，體驗(yàn)歌曲的情感。3師：藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美?。‘?dāng)你來到這里會有什么樣的心情， 讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，用動聽的歌聲， 盡情地表達(dá)我們快樂的心情吧！4師：，我們還可以加入其它的演唱形式來表現(xiàn)歌曲嗎？分角色演唱，六：拓展延伸：師：同學(xué)們唱的真好聽，老師覺得單是演唱好像并不盡興，如果能來點(diǎn)其他的形式豐富下歌曲就更好了。請同學(xué)們小組交流后， 推選代表展示你們的創(chuàng)意。小組合作：創(chuàng)編歌曲表演形式七、小結(jié)深化今天，愉快的音樂之旅即將要結(jié)束了，在這段旅程中你有哪些收獲?。浚ㄉ?），