第1課【教學(xué)設(shè)計(jì)】《震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)》（川教）

1、教育精選震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)宿州市埇橋區(qū)楊莊中心學(xué)校 蘇鳳 教材分析 教學(xué)目標(biāo) 本課是2016川教版七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)第一單元第一課，講述了我國(guó)境內(nèi)的元謀人、山頂洞人生活的年代、地域和基本情況，北京人生活的年代、地域、體質(zhì)特征所使用工具的基本特征及獲取生活資料的主要方式，以及原始人用火的情況?！局R(shí)與能力目標(biāo)】 1.通過學(xué)習(xí)，了解元謀人、山頂洞人生活的年代、地域和基本情況，記住北京人生活的年代、地域、體質(zhì)特征等；了解北京人所使用工具的基本特征及獲取生活資料的主要方式。2.理解原始人用火的意義和北京人發(fā)現(xiàn)的意義?！具^程與方法目標(biāo)】 1.通過識(shí)圖培養(yǎng)觀察能力；通過想象原始人勞動(dòng)和生活的情景，培養(yǎng)再造

2、想象能力。 2.通過文字材料的閱讀，學(xué)習(xí)從材料中獲取歷史信息的能力；通過對(duì)教材的閱讀，提高閱讀思考和歸納的能力。3.通過北京人與猿類、現(xiàn)代人的比較，能夠初步掌握并運(yùn)用比較的學(xué)習(xí)方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，了解中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】北京人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 在史料有限的情況下理解元謀人的重要地位，北京人發(fā)現(xiàn)的意義。 課前準(zhǔn)備 1.教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件。 教學(xué)過程2.學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，收集有關(guān)資料（含文字和圖片資料）。 教學(xué)過程導(dǎo)入新課：課件展示周口店遺址圖，設(shè)問：“同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？”這是北京

3、周口店遺址，1961年被列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位；1987年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄；1997年，又被確定為全國(guó)愛國(guó)主義教育基地。這處遺址為什么這么重要？讓我們重回考古現(xiàn)場(chǎng)，去了解這里震驚世界的發(fā)現(xiàn)吧！新課學(xué)習(xí)：一、考古現(xiàn)場(chǎng)北京人的發(fā)現(xiàn)閱讀課文，提醒學(xué)生邊看邊思考以下問題：1、北京人遺址最重要的考古發(fā)現(xiàn)是什么？發(fā)現(xiàn)北京人第一個(gè)頭蓋骨化石。課件展示北京人頭化石。何為化石呢？（生讀5頁(yè)下邊的注釋）在文字產(chǎn)生以前的史前時(shí)期的歷史研究中更是極為珍貴。（強(qiáng)調(diào)什么叫史前時(shí)期）史前時(shí)期的歷史研究主要證據(jù)就是化石，而不是憑空猜想。2、它是什么時(shí)候在哪里發(fā)掘出來(lái)的？1929年12月2日在北京西南周口店（今北京市房

4、山區(qū)）發(fā)掘出來(lái)的。（提醒學(xué)生在4頁(yè)地圖中找到并記住其位置）3、它是由誰(shuí)主持發(fā)現(xiàn)的？（屏顯裴文中的畫像及簡(jiǎn)介）生讀他發(fā)自周口店的電報(bào)，感受他當(dāng)時(shí)的興奮勁兒，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。周口店出土北京人頭蓋骨化石的消息震驚了全中國(guó)和全世界。在隨后的發(fā)掘中出土了大量的化石和其他相關(guān)材料（具體見課件）僅完整的頭蓋骨化石就有6個(gè)，但二戰(zhàn)前發(fā)現(xiàn)的5個(gè)已在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)中丟失。1966年發(fā)現(xiàn)的頭蓋骨化石是現(xiàn)在唯一保存的珍貴實(shí)物標(biāo)本。這些大量的化石和遺物表明，70萬(wàn)年前20萬(wàn)年前周口店一帶已有人類生活，這種原始人類被定名為北京直立人，俗稱北京人。（要求學(xué)生在書上畫出并記住北京人生活的時(shí)代。）注意：北京人可不是今天的北京現(xiàn)代人，

5、那他們和現(xiàn)代北京人有哪些不同呢？科學(xué)家們依據(jù)這些珍貴的化石，復(fù)原了北京人頭像，下面讓我們一睹其尊容。二、“再現(xiàn)”真身北京人的體質(zhì)特征展示北京人頭部復(fù)原像，誰(shuí)來(lái)描述一下這位祖先的容貌？（提示從頭到腳進(jìn)行描述）學(xué)生邊描述師邊顯示北京人的體貌特征，最后得出結(jié)論：（齊讀）北京人已具備了人類的基本體質(zhì)特征，但仍保留著一些猿類的特點(diǎn)。所以屬“猿人”。那除了體質(zhì)以外，還有哪些方面能證實(shí)北京人已經(jīng)是人了呢？還是讓我們走進(jìn)北京人的“家”，去看個(gè)究竟吧。三聚焦細(xì)節(jié)北京人的勞動(dòng)與生活1、觀察北京人居住的洞穴，你能從中獲得怎樣的信息？（他們還不會(huì)建造房屋，穴居）再看看幾十萬(wàn)年前的周口店，（圖片展示）這樣的自然環(huán)境為原

6、始人類生存創(chuàng)造了怎樣的條件？（提供了植物和動(dòng)物類食物。）但是(生朗讀)“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇?！保◣煂?duì)這段古文進(jìn)行解釋，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)古文字材料的能力）所以他們只能過群居生活。（認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系）2、走進(jìn)山洞，我們可以看見大量北京人使用的石器。（屏顯北京人使用的石器）思考：為什么這些是石器而不是普通石頭？（因?yàn)樯线呌忻黠@的人工敲打的痕跡）它們看上去有什么特點(diǎn)？（打制而成，極其粗糙）這些石器證明了什么？（證明北京人會(huì)制造和使用工具了）猜猜看，這些工具能干什么？（打擊粉碎、切割、挖掘）想試試嗎？那就請(qǐng)你們下去不用現(xiàn)代工具制作其中一樣工具用用，體會(huì)一下遠(yuǎn)古人類生活的艱辛好嗎？北

7、京人就用這些簡(jiǎn)陋的工具去獵取動(dòng)物，從事采集，獲得維持生存所必需的食物。（顯示北京人主要的生產(chǎn)活動(dòng)采集和狩獵）會(huì)制造和使用工具進(jìn)行勞動(dòng)，這是人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別，今天再聰明的猴子也做不到。正是因?yàn)閯趧?dòng)，北京人的體質(zhì)不斷進(jìn)化，生活本領(lǐng)也不斷提高。所以說(shuō)“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身?！奔热蝗绱?，那我們生為人就該干什么？（勞動(dòng)）參加勞動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。3、在周口店北京人住的山洞里，我們還能看到下列遺物（屏顯燒骨、燒石、和成堆灰燼），這又證明了什么？（證明北京人已會(huì)用火，并能保留火種）（想想火的來(lái)源和保存。）中外史學(xué)界一致公認(rèn)：北京人遺址的用火遺跡，是世界上最早人類用火證明。這為人類進(jìn)化論的偉大學(xué)說(shuō)提供了有力的證據(jù)。那

8、么，原始人類用火干些什么？有什么意義？請(qǐng)看下列材料思考。出示材料，了解當(dāng)時(shí)火的用途及其影響。剛剛我們對(duì)北京人有了概要的了解，和現(xiàn)代北京人差異確實(shí)很大，但毫無(wú)疑問，他們已經(jīng)是人了。那他們是不是中國(guó)境內(nèi)最早的人類呢？答案是否定的，那中國(guó)境內(nèi)最早的人類是什么？同學(xué)們是從何而得知的？（注釋、課后史海拾貝、地圖等）看來(lái)同學(xué)們閱讀很仔細(xì)，值得表?yè)P(yáng)。我們這個(gè)新教材的編寫，每一個(gè)內(nèi)容都有它存在的必要，就看同學(xué)們?cè)鯓尤フJ(rèn)識(shí)它，希望大家平常要多去閱讀、體會(huì)。展示我國(guó)遠(yuǎn)古人類遺址分布示意圖說(shuō)明：一百多萬(wàn)年年，中華大地就有人類活動(dòng)的足跡。一般認(rèn)為，元謀人是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類，雖然在中華文明起源史上占有重要地位，但

9、已發(fā)現(xiàn)的材料極其有限；我們?nèi)龒{庫(kù)區(qū)還發(fā)現(xiàn)了比元謀人更早的巫山人，但文物都不及北京人詳實(shí)。在北京人更晚些的山頂洞人進(jìn)一步豐富了周口店遺址的內(nèi)容。再后來(lái)的半坡、河姆渡居民等等。總之，中國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國(guó)家之一，所以我們經(jīng)常說(shuō)我們有悠久的歷史，燦爛的文化。既然北京人不是中國(guó)境內(nèi)最早的人類，可謂前有古人，后有來(lái)者。那為何北京人的發(fā)現(xiàn)震驚了世界？下面，讓我們進(jìn)入本課的第四個(gè)環(huán)節(jié)。四、探究意義北京人發(fā)現(xiàn)的意義請(qǐng)同學(xué)們閱讀最后一段歸納：1、研究人類起源2、研究中國(guó)歷史3、遺址保存價(jià)值師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行闡釋：北京人代表了從猿到人進(jìn)化過程中一個(gè)重要階段。實(shí)際上，科學(xué)界最初對(duì)直立人的全面認(rèn)識(shí)

10、主要來(lái)自對(duì)北京人化石及其遺物的研究。所以北京人的發(fā)現(xiàn)和研究被認(rèn)為是整個(gè)人類起源研究的劃時(shí)代大事。它雖然不是最早的直立人化石，卻奠定了直立人在人類發(fā)展中的地位。周口店出土的古人類化石（含頭蓋骨化石）之多，石器之多，灰燼之多，在人類考古發(fā)現(xiàn)中都是罕見的，是最系統(tǒng)最豐富的一處文化遺產(chǎn)圣地，是研究人類演進(jìn)及其文化發(fā)展的科學(xué)資源寶庫(kù)，為認(rèn)識(shí)猿人時(shí)期的人類生活提供了豐富、充足的考古資源。所以可以驕傲地說(shuō)：周口店北京人遺址被列入世界文化遺產(chǎn)名錄是當(dāng)之無(wú)愧的。在中國(guó)歷史研究中的作用也不言而喻。所以作為我國(guó)重要的愛國(guó)主義教育基地和科學(xué)教育基地也是價(jià)值斐然！因此，我們一定要愛護(hù)文物，要保護(hù)好這份珍貴的文化遺產(chǎn)！課堂小結(jié)：好了，下面我們一起來(lái)回顧一下今天所學(xué)。（學(xué)生邊說(shuō)邊屏幕顯示）拓展訓(xùn)練：請(qǐng)展開你合理的想象，描繪或表演你心中“北京人的一天”，寫一篇想象作文。時(shí)間過得真快，今天的課就要結(jié)束了，同學(xué)們還有什么疑問？有什么體會(huì)？請(qǐng)把你的想法寫在