第十冊教學分析設(shè)想三稿

1、五下語文教材課時目標及拓展閱讀課文教學目標拓展春光 染綠 我們 雙腳1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課九個生字，理解由生字組成 的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解春光染綠我們雙 腳”的意思。4、通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨 大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩歌中的小 朋友一起分享植樹的快樂。暖 流只揀 兒童 多處 行1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不 寫，理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“暖流”的含義， 從具體的語言材料中體會江主席對青年人的關(guān) 懷和對祖國古典文學的熱愛。4、學習課文通過描寫人物語言、動作、 神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。

2、第一課時：1自學生字新詞.學會“頤”“匣 “紐” “旺” “肢” 5個生字，理解“成千盈百” “座無隙地”等13個詞語的意思。2.初讀課文，了解大意。學習課文第二課時：1.能分辨第1、3、5自然段中作者 的見聞和聯(lián)想，體會聯(lián)想的作用。2.領(lǐng)會這篇課文的中心思想，珍惜美好 春兀，珍惜少年時代，努力學習和鍛煉身體。第三課時：對比閱讀小桔燈，分析不同的 兒童形象和冰心對兒童的喜歡、/.第一課時：1、學會本課生字，并理解由生字組 成的詞語。2、正確、流利的朗讀課文，初步感知課 文大意、。拓展練習：默讀課文，想象荒山 植樹后的美好景象， 寫一段話，盡量用上 所提供的詞語。枝繁葉茂青L1J碧 嶺茂密樹叢搭

3、窩 筑巢陣陣林濤碧 波蕩漾想像同學們植樹的 場面，進行描寫 熟讀滕王閣序。（落霞與孤鶩齊飛， 秋水共長天一色） 背誦水調(diào)歌頭？中 秋第一二課時重點、 課文主要寫兒童，作 者為什么又用了許 多筆墨寫花兒： 2背默第5-9節(jié)。3書后練習4指導(dǎo) （精講）附：田間 清代人汪楫 小婦扶犁大婦耕， I隴頭一樹有啼鶯。L 兒童不解春何在， 只揀游人多處行。課外閱讀和小練筆3、初步把握文章的形式特點5、古詩兩夢圓飛天拓展寫春的詩： 春曉(唐孟浩然) 春眠不覺曉，處處聞 啼鳥。夜來風雨聲，花落知 多少。拓展寫兒童的詩：課文，學會本課生字新詞，了解課文的內(nèi)容。拓展練習學習人們 歡呼的場面描寫進 行一個場面描寫的

4、小練筆第二課時；1、根據(jù)文中介紹，了解“三味書屋”的陳設(shè)， 并能口述。2、體會作者寫梅花的用意，并學習魯迅先生時 時早，事事早的精神3、明暗兩條線的分析把握4梅花與魯迅的關(guān)系：課外寫梅花的詩宋 ？王安 石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。第三課時: 學習三味書屋的介紹方法引導(dǎo)學生完成小練筆， 介紹自己的一個小處所。推薦閱讀從三味書屋到百草園片斷第一課時1、學會生字，理解詩句。2、通過理解詩歌內(nèi)容，體會詩人喜悅的 心情。3、有感情朗讀、背誦這首詩。4、培養(yǎng)學生運用方法理解詩句的能力。第二課時1、展示各自的畫。2、讀好、背好這兩首詩。3、拓展其它同類詩的教學。建議兩課時，第一課時，(

5、1)能正確、流利、有感情地朗讀給課文分段，理清文章的層次。第二課時:(1)憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受。(2)理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學生愛科 學、學科學，樹立為祖國的強盛而努力學習的雄 心壯志。7、火星地球的孿生兄弟”8神奇的克隆綜合課:9、海倫？凱勒（3）初步了解通訊報道的一般特點。（4）指導(dǎo)學生搜集有關(guān)信息，進一步感受 祖國航天事業(yè)在世界上的領(lǐng)先地位，激發(fā)學生的 民族自豪感，同時也培養(yǎng)學生搜集資料的能力。一課時1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課4個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只 識不寫。理解由生字組成的詞語。3、了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦?/p>

6、稱為太陽系中 的“孿生兄弟”，激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣 和培養(yǎng)科學研究的志向。一課時1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字 只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā) 學生勤于思考、熱愛科學的情操。宇宙中的秘密火星的相關(guān)知識及太空的相關(guān)知識，及中國的宇 宙探索之路：神州飛船和嫦娥一號第一課時：1、通過正確、流利、有感情地朗讀課文從 而了解海倫遭遇的不幸，走近海倫。2、學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫， 理解由生字組成的詞語。3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前 所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識 打開了海倫的眼

7、界，增強了海倫生活的勇氣和信 心”等句子的含義。4、憑借課文具體的語言材料，感受海倫強 烈的求知欲望和與厄運不屈不撓進行抗爭的感人精神，以及她對親人，對殘疾人，對社會的強 烈的愛心。熟讀第1節(jié)（火星和 地球的相似之處【即 書后練習31），閱讀 指導(dǎo)。四個同樣加甚至練 習說話掌握說明方法1、閱讀海倫凱勒的自傳假如給我三天光明。2、將下面的詞語補 充完整，并用其中的 兩三個詞寫一段話， 表達你對她的敬意。不分前所（）有（）夜 如饑似（） 不（） 無邊無（）不屈夜已()日10二泉 映月背默第4、5節(jié)。7、第4、5節(jié)的閱讀 指導(dǎo)。建議三課時第一課時1. 讀順語句，讀通全文，運用多種方法理解生 字詞，并

8、從中積累關(guān)于月色和音樂旋律的詞語。2、理清文脈，初步通過文章搞清阿炳創(chuàng)作音樂 的過程。第二課時：根據(jù)文章的重點語句，通過體會二泉映月的 琴聲變化，感受感受阿炳艱辛的歷程，與敢同命 運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。第三課時:1. 能通過欣賞音樂二泉映月，聯(lián)系課文內(nèi) 容，初步感受課文的語言美，形象美和韻律美， 并在此基礎(chǔ)上背誦課文的四、五自然段。2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月夜景色和 由琴聲聯(lián)想二泉映月樂曲豐富內(nèi)涵的語句的 意思，并能選用部分詞語寫一段話，描繪自己所 觀察到的月夜景色。11、鄭和 遠航重點是第5節(jié)的閱 讀指導(dǎo)。（精講） 課文按揚帆啟航、友 好交往、戰(zhàn)勝兇險的 順序記敘課文，

9、能復(fù) 述第一次遠航的經(jīng) 過。一節(jié)課閱讀，一節(jié)課 訓(xùn)練復(fù)述拓展：世界航海家： 麥哲倫（環(huán)球航行）、 哥倫布（發(fā)現(xiàn)新大 陸）。第一課時:1、學會本課7個生字，理解由生字組成的 詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清 課文的脈絡(luò)。2、以學定教，憑借對語言文字的品評，通 過情境、討論、朗讀、補白等多角度的閱讀感悟, 引領(lǐng)學生走近鄭和，逐漸提高學生的語言感悟能 力、朗讀能力和評價能力。3、歸納課文主要內(nèi)容，初步懂得詳寫、略 寫的作用。4、通過學習感受以鄭和為代表的中國古代 人不畏艱險、勇往直前的精神，激發(fā)學生振興中 華的情懷。12、司馬遷發(fā)憤寫史第一課時：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。練習給課

10、文分段，歸納段意。正確、流利、有感情地朗讀課文初步感受司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。1、2、3、4、記想像司馬遷（忍辱負 重發(fā)憤著書）的情 景。第3、4節(jié)的閱讀指 導(dǎo)。（精講）書后練習3的指導(dǎo)拓展：史記被魯 迅稱為史家之絕 唱，無韻之離騷”。史記中的故事： 課文：臥薪嘗膽 （勾踐）、完璧歸趙 （藺相如） 課外：紙上談兵 （趙括）、胯下之辱 （韓信）第二課時：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點朗讀 好父親臨終前的話語和描寫司馬遷的遇難后的 心理活動的語句。2、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象，體會司馬遷傾聽英雄 故事時的激動，承諾父親囑托時的決心，遭遇飛 來橫禍時的忍辱負重，進而理解“發(fā)憤”的含義。3、

11、在理解、品味語言文字的過程中，感受司馬 遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。4、在交流、分享彼此的感受和收獲中，注重引 導(dǎo)學生去叩問生命的意義第三課時：1、進行復(fù)述課文2、進行課外史記故事的閱讀，學習片斷V完璧 歸趙 （藺相如）13、精讀與略讀14、秦兵馬俑閱讀上下五千年P(guān)67背默：從課文中我知道了許多歷史故事：大禹治 水、越王勾踐臥薪嘗膽、李廣射虎、司馬遷發(fā)憤 寫史記、劉備三顧茅廬、鄭和七下西洋、林 則徐虎門銷煙。第一課時：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課個生字8個，兩條綠線中的 7個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字 組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會"兵馬俑不僅規(guī)模宏

12、 大，而且類型眾多，個性鮮明"在文中的作用。第2、10節(jié)的閱讀指 導(dǎo)進行相關(guān)的小練 筆，描寫與聯(lián)想結(jié)合 學習第二小節(jié)的說 明方法。我國的歷史文化遺 產(chǎn)：秦兵馬俑、長城、 故宮、莫高窟等第二課時：1憑借課文的語文材料，感受中國悠久燦 爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族 自豪感。2聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會過渡段在文中的作用。15埃及的金字塔揭示：一是以讀為主線，按照預(yù)讀準備、 自讀探究、交流研討、回讀整合四個環(huán)節(jié)組織學 習。一是按照提出疑問一梳理問題一自主探究問 題一合作交流解決問題的過程組織學生學習，把 朗讀課文、交流資料等整合在思考與解決問題的 過程中，發(fā)展學生的語言與思維。另外，還

13、可以 采用模擬導(dǎo)游的形式組織教學，或是抓住過渡段 （第3自然段）引導(dǎo)學生展開閱讀。第一課時1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的 特點及作者描寫的方法。3、從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤 勞和智慧。16、音樂之都維也綜合實踐第一課時:.1、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2、學習課文中的11個生字，其中3個只識不寫，聯(lián)系上下文說說詞語“搖籃”、“摻和”的意思。第二課時:1、能聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氛圍，培養(yǎng)學生喜愛音樂的情趣。2、在閱讀中揣摩作者的表達方法。積累

14、文中概括性介紹維也納是“音樂之都”的句子。跟我游世界介紹世界名城推薦大家看一 本書，名為蘇醒的 地下軍團，第3節(jié)的閱讀指導(dǎo) 世界上的其它奇跡： 宙斯神像、巴比倫空 中花園嘗試用列數(shù)字、作比 較等說明方法寫一 種事物。1、學習課文從不同 方面介紹的方法：2、五六自然段的描 寫方法。介紹相關(guān)世界各地有名的名勝古跡，用學過的方17、愛如 茉莉18、月光啟蒙19、我和 祖父 的園 子1、為什么媽媽說真 愛像茉莉？（書后練 習3）因為愛就像茉莉一 樣平淡無奇，潔白純 凈，卻能散發(fā)出縷縷 幽香。真愛就體現(xiàn)在 日常生活中，平平淡 淡見真情。2、進行一次細節(jié)描 寫的訓(xùn)練法來進行介紹。一課時：1. 認識14個生

15、字，理解由生字組成的詞語；會 寫其中9個生字，并記住字形。培養(yǎng)學生的識字、 寫字能力。2. 通過具體的語句理解課文內(nèi)容，感受文中人物 的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感；真切體會“如茉莉一般 的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、 是心有靈犀的愛。3. 聯(lián)系生活實際體會生活中的愛，讓學生在廣闊 的空間里學語文，受到情感的熏陶。4. 學會抓住細節(jié)進行描寫第一課時：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，一邊讀， 一邊感受本文語言的清新優(yōu)美。3、理清文章脈絡(luò)。給課文分段，概括段意。 第二課時：1、憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情， 體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和

16、敬愛之 情。2、聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙” 作課題的深刻含義。第三課時:1拓展閱讀本文的后半段，通過對文中具體語言文字的朗讀、感受、體驗、品悟、表達，感 悟作者在月光下從母親那里得到的啟蒙教育， 感 受濃郁的母子親情，在真情的噴涌中獲得文化的 洗禮與親情的陶冶。2、收集幾首家鄉(xiāng)的民歌民謠。3、走進孫友田，讀讀他的詩歌第一課時：教學中要引導(dǎo)學生構(gòu)筑立體的園 子形象，從實在的園子走向精神的園子，從而使 閱讀多元起來。多層次多角度地“看”園子，理 解作者童年生活的自由和快樂，理解“園子”的 精神意義。（具體說就是學生從美麗、充滿生機， 讀到自由，讀到快樂，讀出愛和溫暖，讀出這是20、 談禮

17、貌21長征我和祖父的精神家園。）第二課時：1引導(dǎo)學生選讀V呼蘭河傳其他片 段。2練習寫作：想像作者在園子里活動的情景：勞 作一分辨一玩耍一想象一睡著3練習說話：愿意就愿意就寫童年趣事第一課時：1、通過具體的語言文字的品讀， 懂得禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間的 關(guān)系更加和諧，社會更加美好。2、教育學生從小學會以禮待人，養(yǎng)成使用禮 貌用語的習慣。3、初步認識說理文章的結(jié)構(gòu)方式，寫作方法。第二課時：補充議論文的閱讀訓(xùn)練：進行一個小 練筆：說誠信第一課時1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦 全詩。2、理解詩句，了解詩中的一些關(guān)鍵語句的內(nèi)涵 和相關(guān)的歷史知識，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種 艱難

18、險阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革 命樂觀主義精神。第二課時：推薦毛澤東的另一首歌頌長征的詞 憶秦娥.婁 山關(guān)。同時學習練習六的詞V清平樂六盤山彭 德懷 和他 的大 黑騾 子第一課時：1.有感情地朗讀課文。2.憑借課文語 言材料，特別是描寫彭德懷動作、神情、語言的 句子引導(dǎo)學生感受彭德懷愛騾子更愛戰(zhàn)士的情 感，體會其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。3.挖掘 課文空白點，聯(lián)系課文展開想象，練習描寫彭德 懷心理活動的片斷。第二課時：長征故事會：補充閱讀V馬背上的小 紅軍等長征系列大江 保衛(wèi) 戰(zhàn)第一課時：通過朗讀句子的訓(xùn)練，感受長江遇特 大洪水的旋急形勢。通過學習三個典型事跡，從側(cè)面體會人民子弟兵 的英雄本色，激發(fā)對子