傳達學習2022年新發(fā)布的《英語》科目《義務教育英語課程標準（2022年版）》新課標PPT課件

1、秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。學習解讀教育部印發(fā)義務教育英語課程標準（2022年版）主講人：XXX 時間：20XX.XX（20222022年版）義務教育英語課程標準秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她

2、不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。 義 務 教 育 英 語 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 22前 言秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的

3、臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。 義 務 教 育 英 語 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 33目錄指導思想一修訂原則二主要變化三課標內容四秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農

4、民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。44 義 務 教 育 英 語 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 指導思想第一部分秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，

5、是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）指導思想秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的

6、果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。66 義 務 教 育 英 語 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 修訂原則第二部分秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（2

7、0222022年版）修訂原則秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）修訂原則堅持創(chuàng)新導向既注重繼承我國課程建設的成功經(jīng)驗，也充分借鑒國際先進教育理念，進一步深化課程改革。強化課

8、程綜合性和實踐性，推動育人方式變革，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)。凸顯學生主體地位，關注學生個性化、多樣化的學習和發(fā)展需求，增強課程適宜性。堅持與時俱進，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、英語技術進步新成果，更新課程內容，體現(xiàn)課程時代性。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓

9、農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。99 義 務 教 育 英 語 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 主要變化第三部分秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222

10、022年版）主要變化秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）主要變化秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛

11、，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）主要變化三是研制了學業(yè)質量標準。各課程標準根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結合課程內容，整體刻畫不同學段學生學業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度，為教材編寫、教學實施和考試評價等提供依據(jù)。四是增強了指導性。各課程標準

12、針對“內容要求”提出“學業(yè)要求”“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“教一學一評”一致性，增加了教學、評價案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、管用。五是加強了學段銜接。注重幼小銜接，基于對學生在健康、語言、社會、英語、藝術領域發(fā)展水平的評估，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。依據(jù)學生從小學到初中在認知、情感、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學段內容，體現(xiàn)學習目標的連續(xù)性和進階性。了解高中階段學生特點和學科特點，為學生進一步學習做好準備。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那

13、樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）主要變化在向著第二個百年奮斗目標邁進之際，實施新修訂的義務教育課程方案和課程標準，對推動義務教育高質量發(fā)展、全面建設社會主義現(xiàn)代化強國具有重要意義。希望廣大教育工作者勤勉認真、行而不輟，不斷

14、創(chuàng)新實踐，把育人藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，培育一代又一代有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興作出新的更大貢獻！秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。1414 義 務 教 育 英 語 課 程 標 準 （ 2 0

15、2 22 0 2 2 年 版 ） 課標內容第四部分秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）內容如下秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣

16、百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。 義 務 教 育 英 語 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 1616方案目錄課程性質一課程理念二課程目標三課程內容四學業(yè)質量五課程實施六秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像

17、冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。 義 務 教 育 英 語 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 1717課程性質一秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，

18、讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）英語屬于印歐語系，是當今世界經(jīng)濟、政治、科技、文化等活動中廣泛使用的語言，是國際交流與合作的重要溝通工具，也是傳播人類文明成果的載體之一，對中國走向世界、世界了解中國、構建人類命運共同體具有重要作用。義務教育英語課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，具有基礎性、實踐性和綜合性特征。學習和運用英語有助于學生了解不

19、同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化溝通與交流的意識和能力，學會客觀、理性看待世界，樹立國際視野，涵養(yǎng)家國情懷，堅定文化自信，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生終身學習、適應未來社會發(fā)展奠定基礎。課 程 性 質秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上

20、的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。 義 務 教 育 英 語 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 1919課程理念二秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（2

21、0222022年版）課 程 理 念秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）3 3以主題為引領選擇和組織課程內容英語課程內容的選取遵循培根鑄魂、啟智增慧的原則，緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，

22、體現(xiàn)時代特征，反映社會新發(fā)展、科技新成果，聚焦人與自我、人與社會和人與自然等三大主題范疇。內容的組織以主題為引領，以不同類型的語篇為依托，融人語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等學習要求，以單元的形式呈現(xiàn)。4 4踐行學思結合、用創(chuàng)為本的英語學習活動觀秉持在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新的學習理念，倡導學生圍繞真實情境和真實問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關聯(lián)、循環(huán)遞進的語言學習和運用活動中。堅持學思結合，引導學生在學習理解類活動中獲取、梳理語言和文化知識，建立知識間的關聯(lián)；堅持學用結合，引導學生在應用實踐類活動中內化所學語言和文化知識

23、，加深理解并初步應用；課 程 理 念秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）堅持學創(chuàng)結合，引導學生在遷移創(chuàng)新類活動中聯(lián)系個人實際，運用所學解決現(xiàn)實生活中的問題，形成正確的態(tài)度和

24、價值判斷。5 5注重“教一學平”一體化設計堅持以評促學、以評促教，將評價貫穿英語課程教與學的全過程。注重發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生成為各類評價活動的設計者、參與者和合作者，自覺運用評價結果改進學習。注重引導教師科學運用評價手段與結果，針對學生學習表現(xiàn)及時提供反饋與幫助，反思教學行為和效果，教學相長。堅持形成性評價與終結性評價相結合，逐步建立主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導向的英語課程評價體系。6 6推進信息技術與英語教學的深度融合重視教育信息化背景下英語課程教與學方式的變革。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術對英語課程教與學的支持與服務功能，鼓勵教師合理利用、創(chuàng)新使用數(shù)字技術和在線教學平臺，開展線上線下融合教

25、學，為滿足學生個化學習需要提供支撐，促進義務教育均衡發(fā)展。課 程 理 念秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。 義 務 教 育 英 語 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 2323課程目標三秋

26、，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）英語課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質，反映課程理念，確立課程目標。（一）核心素養(yǎng)內涵核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習逐步

27、形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎要素，文化意識體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值取向，思維品質反映核心素養(yǎng)的心智特征，學習能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵要素。核心素養(yǎng)的四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展。1語言能力語言能力指運用語言和非語言知識以及各種策略，參與特定情境下相關主題的語言活動時表現(xiàn)出來的語言理解和表達能力。課 程 目 標秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞

28、，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）英語語言能力的提高有助于學生提升文化意識、思維品質和學習能力，發(fā)展跨文化溝通與交流的能力。2文化意識文化意識指對中夕卜文化的理解和對優(yōu)秀文化的鑒賞，是學生在新時代表現(xiàn)出的跨文化認知、態(tài)度和行為選擇。文化意識的培育有助于學生增強家國情懷和人類命運共同體意識，涵養(yǎng)品格，提升文明素養(yǎng)和

29、社會責任感。3思維品質思維品質指人的思維個性特征，反映學生在理解、分析、比較、推斷、批判、評價、創(chuàng)造等方面的層次和水平。思維品質的提升有助于學生學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，對事物亻乍出正確的價值判斷。課 程 目 標秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓

30、農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）4學習能力學習能力指積極運用和主動調適英語學習策略、拓展英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和能力。學習能力的發(fā)展有助于學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的終身學習習慣。核心素養(yǎng)學段特征見附錄1。（二）總目標學生應通過本課程的學習，達到如下目標。（1)發(fā)展語言能力。能夠在感知、體驗、積累和運用等語言實踐活動中，認識英語與漢語的異同，逐步形成語言意識，積累語言經(jīng)驗，進行有意義的溝通與交流。課 程 目 標秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，

31、孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）（2）培育文化意識。能夠了解不同國家的優(yōu)秀文明成果，比較中外文化的異同，發(fā)展跨文化溝通與交流的能力，形成健康向上的審美情趣和正確的價值觀；加深對中華文化的理解和認同，樹立國際視野，堅定文化自信。（3）提升思維品質。能夠在語言學習中發(fā)展思維，在思維

32、發(fā)展中推進語言學習；初步從多角度觀察和認識世界、看待事物，有理有據(jù)、有條理地表達觀點；逐步發(fā)展邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維，使思維體現(xiàn)一定的敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性、批判性和深刻性。（4）提高學習能力。能夠樹立正確的英語學習目標，保持學習興趣，主動參與語言實踐活動；在學習中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試；學會自主探究，合作互助；學會反思和評價學習進展，調整學習方式；學會自我管理，提高學習效率，做到樂學善學。課 程 目 標秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她

33、懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）（三）學段目標學段目標是對本學段結束時學生學習本課程應達到的學業(yè)成就的預設或期待，是總目標在各學段的具體化。義務教育英語課程分為三個學段，各學段目標設有相應的級別，即一級建議為3、4年級學段應達到的目標，二級建議為5、6年級學段應達到的目標，三級建議為7、9年級學段應達到的目標。各學段目標之間具有連續(xù)性、順序性和進

34、階生?；诤诵乃仞B(yǎng)四個方面的英語課程學段目標如表1至表4所示。課 程 目 標秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機

35、勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LH

36、J+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而

37、不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）（三）學段目標學段目標是對本學段結束時學生學習本課程應達到的學業(yè)成就的預設或期待，是總目標在各學段的具體化。義務教育英語課程分為三個學段，各學段目標設有相應的級別，即一級建議為3、4年級學段應達到的目標，二級建議為5、6年級學段應達到的目標，三級建議為7、9年級學段應達到的目標。各學段目標之間具有連續(xù)性、順序性和進階生?；诤诵乃仞B(yǎng)四個方面的英語課程學段目標如表1至表4所示。課 程 目 標秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那

38、樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋

39、，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默

40、默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。 義 務 教 育 英 語 課 程 標 準 （ 2 0 2 22

41、0 2 2 年 版 ） 3636課程內容四秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）英語課程內容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等要素構成。圍繞這些要素，通過

42、學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學生核心素養(yǎng)在義務教育全程中持續(xù)發(fā)展（見圖1)。課程內容的六個要素是一個相互關聯(lián)的有機整體，共同構成核心素養(yǎng)發(fā)展的內容基礎。其中，主題具有聯(lián)結和統(tǒng)領其他內容要素的作用，為語言學習和課程育人提供語境范疇；語篇承載表達主題的語言知識和文化知識，為學生提供多樣化的文體素材；語言知識為語篇的構成和意義的表達提供語言要素；文化知識為學生奠定人文底蘊、培養(yǎng)科學精神、形成良好品格和正確價值觀提供內容資源；語言技能為學生獲取信息、建構知識、表達思想、交流情感提供途徑；學習策略為學生提高學習效率、提升學習效果提供具體方式方法。課 程 目 標秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的

43、，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）義務教育英語課程內容分三級呈現(xiàn)，建議3、4年級學習一級內容，5、6年級學習二級內容，7、9年級學習三級內容；兼顧小學英語開設起始年級區(qū)域差異，設置預備級和三個“級別+”

44、（見圖2）。預備級主要滿足1、2年級教學需要，以視聽說為主?！凹墑e+”為學有余力的學生提供選擇。對各“級別+”的內容要求用“+”標識。課 程 目 標秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222

45、022年版）根據(jù)“五四”學制不同學段目標要求，“五四”學制3、5年級課程內容應覆蓋“六三”學制3、6年級大部分課程內容，其余課程內容在“五四”學制6、9年級中安排，做到分布合理。教學內容的選擇根據(jù)學生的實際水平，按照英語課程的級別要求進行必要的調整。（一）內容要求1主題主題包括人與自我、人與社會、人與自然三大范疇。其中，“人與自我”以“我”為視角，設置“生活與學習”和“做人與做事”等主題群；“人與社會”以“社會”為視角，設置“社會服務與人際溝通”“文學、藝術與體育”“歷史、社會與文化”和“科學與技術”等主題群；“人與自然”以“自然”為視角，設置“自然生態(tài)”“環(huán)境保護”“災害防范”和“宇宙探索”

46、等主題群。各主題群下設若干子主題。具體內容要求見表5至表7。課 程 內 容秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃

47、勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ

48、+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）2語篇語篇分不同的類型。語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括非連續(xù)性文本，如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。語篇類型也可分為口語與書面語等形式，還可分為文字、音頻、視頻、數(shù)碼等模態(tài)。語篇類型體現(xiàn)基礎性、通用性和適宜性。具體內容要求見表8，語言知識語言知識包括語音、詞匯、語法、語

49、篇和語用知識，是發(fā)展語言技能的重要基礎。以下針對語言知識所包含的各要素，列出學生應學習的內容和要求。(1)語音知識語音和語義密不可分，語言依靠語音實現(xiàn)其社會交際功能。英語的語音包括元音、輔音、重音、意群、語調與節(jié)奏等（見附錄2）。說話者通過語音的變化表達意義和觀點，反映態(tài)度、意圖、情感等。具體內容要求見表9。課 程 內 容秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，

50、也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）（2）詞匯知識詞匯指語言中所有單詞和固定短語的總和。詞匯中的任何詞語都是通過一定的句法關系和語義關系與其他詞語建立起聯(lián)系的，并在語境中傳遞信息詞匯學習不只是記憶單詞的音、形、義，還包括了解一定的構詞法知識，更重要的是在語篇中通過聽、說、讀、看、寫等活動，理解和表達與各種主題相關的信息和觀點。具體內容要求見表10。（2）語法知識英語語法知識包括詞法知識和句法知識（見附錄4）。詞法關注詞的形態(tài)變化，如名詞的數(shù)、格

51、，動詞的時、態(tài)（體）等；句法關注句子結構，如句子的種類、成分、語序等。詞法和句法之間的關系非常緊密。在語言使用中，語法知識是“形式一意義一使用”的統(tǒng)一體，與語音、詞匯、語篇和語用知識緊密相連，直接影響語言理解與表達的準確性和得體性。具體內容要求見表11。課 程 內 容秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而

52、不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）秋，

53、是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）3.語篇知識語篇是表達意義的語言單位，是人們運用語言的常見形式。在使用語言的過程中，人們需要運用語篇知識將語言組織為意義連貫的篇章。語篇知識

54、是有關語篇如何構成、如何表達意義，以及人們如何使用語篇達到交際目的的知識。語篇中各要素之間存在復雜的關系。語篇知識在語言理解與表達過程中具有重要作用，有助于語言使用者理解聽到、看到或讀到的語篇，以及在口頭和書面表達過程中根據(jù)交流的需要選擇合當?shù)恼Z篇類型、規(guī)劃語篇的組成部分、保持語篇的銜接和連貫。具體內容要求見表12。3語用知識語用知識指在特定語境中準確理解他人和得體表達自己的知識。學習和掌握一定的語用知識有助于學生根據(jù)交際目的、交際場合的正式程度、參與人的身份和角色，選擇正式或非正式、直接或委婉、口語或書面語等語言形式，提升有效運用英語的能力和靈活應變的能力。具體內容要求見表13。課 程 內

55、容秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。

56、她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）4文化知識文化知識既包括飲食、服飾、建筑、交通，以及相關發(fā)明與創(chuàng)造等物質文化的知識，也包括哲學、科學、歷史、語言、文學、藝術、教育，以及價值觀、道德修養(yǎng)、審美情趣、勞動意識、社會規(guī)約和風俗習慣等非物質文化的知識。文化知識的學習不限于了解和記憶具體的知識點，更重要的是發(fā)現(xiàn)

57、、判斷其背后的態(tài)度和價值觀。具體內容要求見表14。課 程 內 容秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）5.語言技能語言技能分理解性技能和表達性技能，具體包括聽、說、讀、看、寫

58、等方面的技能及其綜合運用。聽、讀、看是理解性技能，說、寫是表達性技能。語言技能中的“看”通常指利用多模態(tài)語篇中的圖形、表格、動畫、符號，以及視頻等理解意義的技能。理解多模態(tài)語篇，除了需要使用傳統(tǒng)的閱讀技能之外，還需要觀察圖表中的信息，理解符號和動畫的意義。理解性技能和表達性技能在語言學習過程中相輔相成、相互促進。具體內容要求見表15-19。課 程 內 容秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，

59、是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓

60、農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春那樣生機勃勃，也不像夏那樣百花競放，更不像冬那樣雪花紛飛，孕育了遭寒而不敗的臘梅。她默默無聞，讓果農摘她頭上的果子，讓農民收獲她懷里的糧食/LHJ+FHX/。義務教育英語課程標準（20222022年版）秋，是美麗的，是迷人的，是豐收的，是喜悅的。她不像春