辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)

1、辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：鮑春寶單位：安徽省蕪湖市華強(qiáng)中學(xué)辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是人教版八年級上冊第二單元的第三課，既承接了近代中國在洋務(wù)運(yùn)動失敗、戊戌變法失敗的相關(guān)歷史知識，又直接影響以后中國人民對民主自由的追求。本課分為兩目，第一目孫中山創(chuàng)建革命黨，講述了孫中山成立興中會,中國同盟會的成立、性質(zhì)、綱領(lǐng)、三民主義的知識，第二目講述了武昌起義、中華民國的成立、辛亥革命的歷史意義的知識，在本單元乃至全書中起著承上啟下的重要作用。 教學(xué)目標(biāo)：需掌握的基礎(chǔ)知識了 解辛亥革命前的背景，孫中山早期的主要革命活動掌 握辛亥革命的整體過程，掌握辛亥革命偉大的歷史意義。能力訓(xùn)練過程方法觀察通過觀察加入同盟

2、會的儀式、武昌起義的緊張情景等插圖以及武昌起義的視頻，體會三民主義的實(shí)際影響以及辛亥革命在民眾中產(chǎn)生的巨大震撼力探究思考提取信息三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，辛亥革命既是成功的又是失敗的資產(chǎn)階級民主革命比較聯(lián)系同盟會政治綱領(lǐng)與三民主義的聯(lián)系與區(qū)別情感態(tài)度價 值 觀愛國情感使學(xué)生認(rèn)識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，是中華民族的愛國傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)光大堅(jiān)強(qiáng)意志武昌起義的槍聲是辛亥革命志士對自由未來的向往，體現(xiàn)出以孫中山為代表的革命先輩為了振興中華，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和富強(qiáng)，前仆后繼投身革命的偉大精神 教學(xué)重點(diǎn)：辛亥革命的過程和意義。 教學(xué)難點(diǎn)：辛亥革命的功績，正確評

3、價辛亥革命。 學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是初二的學(xué)生，內(nèi)容比較難懂，他們對政治上的相關(guān)概念很難理解，因此，在教學(xué)中應(yīng)注意選取通俗易懂的材料讓學(xué)生體會，使學(xué)生通過對材料的閱讀和理解，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的能力。新課程改革旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育。是教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境四個因素相互之間的持續(xù)互動的動態(tài)過程。突出學(xué)生的積極主動性，調(diào)動他們參與歷史學(xué)科學(xué)習(xí)與探究的熱情，有利于對自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和問題意識的提升。 教學(xué)方法： 講授法 合作探究教學(xué)法法 多媒體輔助教學(xué)法 創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法 課時安排：一課時教學(xué)過程教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖與方法依據(jù)新課標(biāo)教

4、學(xué)理念，教師創(chuàng)設(shè)情景，將本課創(chuàng)設(shè)成為“辛亥革命大型史詩展”，全篇分為六章，帶領(lǐng)學(xué)生感受歷史的情懷。設(shè)置情境、導(dǎo)入新課：一、初章：外傷內(nèi)痛，民族危機(jī)講述：2012年11月8日，中共十八大勝利召開，胡錦濤總書記在報告中提到新中國的輝煌成就，殊不知，在一百多年前，中國卻是另一番景象。展示詩歌猛回頭，師生齊誦，設(shè)置問題：這首詩反映了辛亥革命前中國怎樣的背景？學(xué)生與教師一起朗誦猛回頭學(xué)生思考，討論，發(fā)言通過展示詩歌猛回頭，師生齊誦，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。通過兩幅圖片，將學(xué)生的思維從所學(xué)帶入本節(jié)課的教學(xué)。講授新課：過渡：面對外傷內(nèi)痛，國人進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)的救國活動，從農(nóng)民階級的太平天國、義和團(tuán)運(yùn)動到地主階級自救的

5、洋務(wù)運(yùn)動，再到資產(chǎn)階級維新派的戊戌變法，國人的救國均以失敗告終，此時資產(chǎn)階級革命派登上歷史舞臺。二、第二章：追求理想，共建同盟孫中山簡介（多媒體展示圖片，結(jié)合書本，講述辛亥革命前孫中山的事跡）革命準(zhǔn)備（利用多媒體以表格的形式呈現(xiàn)興中會、同盟會的相關(guān)情況）三民主義合作探究師生共同探究什么是三民主義？三民主義與同盟會宗旨有何聯(lián)系與區(qū)別？如何評價三民主義？請同學(xué)們分組辯論革命前的起義（表格呈現(xiàn)，加深印象，同時輔以圖片展示，學(xué)生感受革命志士的為革命奉獻(xiàn)的情懷。）過渡：（展示國人對革命的變化）國人對革命的態(tài)度由反對到同情，最終，在1911年10月10日爆發(fā)了武昌起義。 三、第三章：槍林彈雨，天地?fù)Q顏（播

6、放武昌起義視頻承接武昌起義的全國性影響，引發(fā)對辛亥革命結(jié)果意義的思考）過渡：武昌起義后，革命之火燎原全國。革命派在孫中山帶領(lǐng)下追求民主，向著共和的目標(biāo)不斷前進(jìn)。四、第四章：追求民主，總為共和（展示臨時政府成立、清帝退位、袁世凱繼任臨時大總統(tǒng)的圖片 ）過渡：民主共和的道路是否一帆風(fēng)順？ 五、第五章：努力探究，亦敗亦勝 合作探究孫中山?jīng)]有直接領(lǐng)導(dǎo)武昌起義，那孫中山是不是辛亥革命的領(lǐng)導(dǎo)人呢？ 有人說辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面。你如何認(rèn)識？教訓(xùn)是？（以習(xí)題進(jìn)行鞏固） 六、終章：弘揚(yáng)辛亥精神，振興中華民族 師生互動（展示孫中山題詞，輔以音樂英雄的黎明）共同討論：我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)辛亥革命怎樣的精神？

7、 課堂小結(jié)：師生在音樂中細(xì)細(xì)感受辛亥精神，感受本課的全部脈絡(luò)。學(xué)生認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察有關(guān)圖片，結(jié)合書本勇于發(fā)言，講述辛亥革命前孫中山的活動學(xué)生在仔細(xì)閱讀書本后填好表格，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下找出三民主義的含義。小組討論，選派代表發(fā)言學(xué)生感受革命志士的為革命奉獻(xiàn)的情懷學(xué)生認(rèn)真觀看視頻學(xué)生認(rèn)真觀看圖片思考問題學(xué)生結(jié)合習(xí)題，辯證的對辛亥革命進(jìn)行評價。情感升華激起學(xué)生對孫中山偉人形象的感知。能力提升培養(yǎng)學(xué)生自主查閱、歸納能力合作探究三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)革命的重要精神，對當(dāng)時乃至后世影響深遠(yuǎn)，小組討論，合作探究，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。練習(xí)鞏固通過練習(xí)鞏固的形式讓學(xué)生鞏固知識，合作探究中的同時突出重點(diǎn)。提高分析、歸納問題的能力。主動探究聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，加深對辛亥革命的影響的理解，并引起學(xué)生對當(dāng)今社會現(xiàn)象的思考，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到孫中山為首的革命先輩的大無畏的革命精神留給當(dāng)今社會的寶貴財(cái)富。拓展課堂所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)：辛亥革命初章：外傷內(nèi)痛，民族危機(jī)第二章：追求理想，共建同盟第三章：槍林彈