《千里躍進大別山》的教學設計

1、千里躍進大別山的教學設計以下是關于千里躍進大別山 的教學設計，希望內容對 您有幫助，感謝您得閱讀。千里躍進大別山的教學設計教學目的要求：1 .理解課文內容，學習劉鄧大軍不怕犧牲，頑強斗爭的 革命精神和昂揚斗志。2 .進行在了解句與句的聯(lián)系的基礎上，讀懂自然段的訓 練。3 .學習本課的生字新詞，會用“布置”“叮囑”造句。4 .對作者運用恰當?shù)谋扔魇咕渥拥囊馑急磉_得更加生動， 具體的.寫作方法的所感悟。5 .有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。教學課時：三課時第一課時教學目標：1 .學習課文第1 3自然段，了解千里躍進大別山的時代 背景和“狹路相喬勇者勝”中“狹路相逢”的意思。2 .進行在了解句

2、與句之間的關系的基礎上，讀懂自然段的 訓練3 .有感情地朗讀課文，體會 18旅到達汝河時，戰(zhàn)斗形勢十分險惡緊急。一、談話激趣，導入新課1.課件演示：劉鄧首長的照片師：誰認識照片上這兩位身著軍裝的人是誰？（生：劉伯承司令員和鄧小平政委）2 .簡介歷史背景師：在解放戰(zhàn)爭時期，劉伯承司令員和鄧小平政委率領的 “劉鄧大軍”是一支令敵人聞風喪膽的軍隊，他們所到之處無不打得敵人落花流水，四散奔逃。今天，我們學習的第24課就描述了其中一次重要的戰(zhàn)斗一千里躍進大別山。（板書課題）.課件演示：地形圖“大別山”位于湖北，河南，安徽三省交界地區(qū)，在國民 黨反動派的首府南京和長江中游重鎮(zhèn)武漢之間，北臨淮河，南靠長江，

3、戰(zhàn)略地位十分重要， 是敵人的心臟。1946后，當另人 民還在歡天喜地慶?？谷諔?zhàn)爭的勝利，國民黨反動派卻再次大舉進攻解放區(qū)。面對敵人的進攻，黨中央率領解放區(qū)人民積極 防御，取得了巨大的勝利，僅一年的時間就殲敵一百一十余萬。 1947年，黨中央決定，解放軍由戰(zhàn)略防御轉為戰(zhàn)略進攻，就在這樣的情況下，劉伯承司令員和鄧小平政委率領劉鄧大軍于 1947年8月7日從解放區(qū)由發(fā)，行軍千里長驅直入，經歷二 十天在8月27日勝利進入大別山，從而揭開了我軍由戰(zhàn)略防 御轉為戰(zhàn)略進攻的序幕。今天我們學習的課文只是節(jié)選了其中 的一次戰(zhàn)斗。3 .釋題師：結合剛才老師的介紹，誰能說一說課題中的“千里”“躍進”是什么意思？（指

4、導：“千里”是指劉鄧大軍的行軍路線?！败S進”是指一種長驅直入，直攻敵人心臟的進攻方式。）4 .示標師：今天，就讓我們一起回到那場激烈的戰(zhàn)斗中， 體會解 放軍戰(zhàn)士為了戰(zhàn)斗的勝利不怕犧牲， 頑強斗爭的革命精神， 并 在學習中繼續(xù)進行在了解句與句之間的聯(lián)系基礎上， 讀懂自然 段的訓練。二、初讀課文，整體感知，質疑問難1.初讀課文，整體感知自讀要求：輕聲自由朗讀課文，讀正確，讀通順。一邊讀一邊用在文中勾畫由不理解的地方。想一想：課文主要講了千里躍進大別山中的哪一次戰(zhàn)斗？（生讀文）2檢查自讀情況指名朗讀課文，師生共同評議。戈1J （ hu a hu a ）齊讀課文，邊讀邊想：課文主要講了千里躍進大別山中

5、的哪一次戰(zhàn)斗？（生：搶渡汝河一仗）（師：汝河一仗是千里躍進大別山中最激烈的一場戰(zhàn)斗。）3.質疑問難（師生共同解決）查字典理解：“布置”：放，擺，安排。設立，設備。購買?！岸?quot;：再三囑咐。蚊子叮咬。追問?！安患s而同”：約定。三、學習課文第1 3自然段（一）第12自然段1 .輕聲自由讀課文第1 2自然段思考：你了解了哪些戰(zhàn)斗的有關情況？（生：時間一一1947年8月23日，起因一劉鄧大軍奉命向大別山挺進，地點一先頭部隊行軍十幾天到達汝河北岸。）2 .齊讀課文想一想：文中哪個詞語的意思和課題中“躍進”的意思一樣？ “千里”從哪里可以看由來？（生：挺進；十幾天行軍（二）找由文章中心句1 .師

6、：這一仗我軍取得勝利了嗎？你從哪里知道的？2 .指名朗讀第9自然段師：在整個戰(zhàn)斗中，對我軍能突破汝河防線， 勝利挺進大 別山有一句話到了至關重要的作用， 請同學們自讀課文第 3- 9自然段我生這句話并用”“把它勾畫由來。（生：狹路相逢勇者勝）3 .理解“狹路相逢勇者勝”并質疑問難（生：理解：這句話的意思是兩個對手在很窄的路上相遇 無地可讓，此時誰勇敢誰就能取得勝利。提問：劉鄧首長是在怎樣的情況下說這句話的？4 在文中這句話是什么意思？）過：“狹路相逢勇者勝”中“狹路”在文中指的是什么？ 我們接著學習課文。（三）第3自然段1 .指名朗讀課文第3自然段思考：“狹路”表現(xiàn)在哪里？（生：前和強敵，后有

7、追兵，情況十分緊急。）2 .自讀課文思考：你從哪里看生情況的緊急？用” “標由相關的詞句。3 .根據(jù)學生的回答，演示.課件并進行小結國民黨反動派集中兵力跟在后面緊緊追趕，這在汝河南岸布置了一條幾十里長的防線。當18旅到達汝河北岸和時候，敵人早已把渡口的船只統(tǒng)統(tǒng)拖走，砸毀了。河水有一丈多深， 人馬趟不過去。（師：前有強敵，后有追兵。）4 .指導朗讀（抓住重點詞語朗讀）5 .師：正是在這種緊急的情況下，劉伯承司令員作曲了 戰(zhàn)斗指示（生：狹路相逢勇蜒勝）剛才，大家所學習的有關戰(zhàn) 斗的情況可以用這句話中的哪幾個字來概括？（生：狹路相逢）四、.總結課文1.總結課文2.師：劉鄧大軍是怎樣戰(zhàn)勝敵人的呢？我們

8、下節(jié)課來學 習。第二課時教學目標：1 .學習課文第49自然段，理解課mm文內容，體會劉鄧 大軍為了戰(zhàn)斗的勝利，不怕犧牲，頑強戰(zhàn)斗的革命精神。2 .結合課文內容理解“狹路相逢勇者勝”這句話。3 .體會作者運用比喻把句子的意思表達得更加生動的，寫作方法。4 .有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。一、復習舊知，導入新課1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第 24課千里躍進大別山， 在學習新課以前，誰能結合屏幕演示和老師的板書說一說通過 上節(jié)課的學習你都了解了哪些有關戰(zhàn)斗的情況？（生答）師：剛才同學們說的這些可以用 “狹路相逢勇者勝” 中的 哪幾個字來概括？大家一起說（生：狹路相逢）2、師：現(xiàn)在就請同學感情地

9、朗讀課文第1 3自然段，相信通過你們的朗讀一定能把當時那種情況的緊急表現(xiàn)由來。（生有感情朗讀課文）二、設情境，激興趣，明確學習目標（一）字面理解“勇者勝”師：正是在這樣的情形下，劉伯承司令員作曲指示（生齊讀：狹路相逢勇者勝）“勝”是什么意思？ “勇者”是什么意思？（生：勝利，勇敢的人）（二）聯(lián)系課文內容理解“勇者”1 .師：在文中“勇者”指的是誰呢？2 .指名朗讀課文（接讀課文 49自然段）思考：在文中“勇者”指的是誰呢？（生：劉鄧大軍一劉鄧首長和戰(zhàn)士）（二）.課件演示：挺進中原片師：在搶渡汝河的戰(zhàn)斗中劉鄧大軍是怎樣勇的，大家想看嗎？（三）示標師：多么英勇的劉鄧大軍?。?課文中是怎樣表現(xiàn)劉鄧大軍 的勇的呢？今天，我們就一起學習課文的第49自然段，理解課文內容，體會劉鄧大軍作戰(zhàn)的英勇頑強；同時，對作者運用恰當?shù)谋扔靼丫渥拥囊馑急磉_得更加生動，具體的.寫作方法有所感悟。三、品讀課文第4-9自然段1 .自讀課文48自然段思考：課文中