六上心理輔導(dǎo)活動課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、心理輔導(dǎo)活動課教學(xué)設(shè)計(jì)六年級上冊任課教師：2015年9月第一課：做家務(wù)的能手【活動目的】1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；2.從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣；3.減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念?！净顒觾?nèi)容】掌握勞動的技巧。經(jīng)常做家務(wù)，逐步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；【活動對象】六年級學(xué)生【活動過程】（一）導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。（二）質(zhì)疑 1你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？ 2能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？  3.舉例說明  （三）表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了

2、，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？          （2）不對的地方應(yīng)怎么做？（四）小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。    討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？（五）幻燈出示判斷    1小明幫助爸爸抱柴。（  

3、60; ）    2五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（    ）    3媽媽不在家，小紅自己做飯。（    ）    4劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（    ）    5宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（    ）   （六）通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？   （七

4、）競賽    1整理書包比賽；    2以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；    一組：做糖拌柿子；    二組：黃瓜涼菜；    三組：炒雞蛋。 （八）總結(jié)    這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。（九）作業(yè)    全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。四、板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手主動、經(jīng)常做家

5、務(wù)第二課：不要明日復(fù)明日【活動目標(biāo)】通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)?！净顒觾?nèi)容】教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)【活動對象】六年級學(xué)生【活動過程】（一）導(dǎo)言同學(xué)們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事，故事的名字叫寒號鳥。（二）教師講故事（音樂配音）師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結(jié)果怎樣？為什么會有這樣的結(jié)果？生：略師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理？ 生：略（三）情境表演    1舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書

6、桌。    2一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。    教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上。）    同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！    冬  冬：我的作業(yè)還沒做呢?。ㄏ肓艘粫?，好吧，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺中間。    日歷翻到星期二  &#

7、160; 教  師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）    同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！    冬  冬：我的作業(yè)還沒做完呢?。ㄏ肓艘粫?，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！    日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊，越來越高。    3表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。 

8、60;  古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）    明日復(fù)明日，    明日何其多。    我生待明日，    萬事成蹉跎。    師講解，大家齊讀。    （四）總結(jié)    同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。四、板書設(shè)計(jì)：       

9、;     不要明日復(fù)明日             明日復(fù)明日，             明日何其多。             我生待明日，     

10、        萬事成蹉跎。第三課：改改你的壞習(xí)慣【活動目標(biāo)】幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)?！净顒觾?nèi)容】使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)?！净顒訉ο蟆苛昙墝W(xué)生【活動過程】（一）交待任務(wù)我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。 板書：改改你的壞習(xí)慣（二）新授部分 1看課堂劇小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起

11、床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。    師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？    生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食    師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣？    生答：師板書：不衛(wèi)生  

12、0; 師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？    生答：師板書：    師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？    小結(jié)學(xué)法：（略）2觀看課堂劇小明的分。（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。    看幻燈出示的問題，同桌討論后回答： 

13、0;  （1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？    （2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？    （3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？    （4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？    3觀看課堂?。嚎腿藖砹斯适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。    看幻燈：出示題：  

14、0; （1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣？    （2）這是哪方面的壞習(xí)慣？    （3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？    （4）如果你有打算怎么辦？    用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答    4說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。（三）總結(jié)    1問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？    2師總結(jié)：  &#

15、160; 每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。四、板書設(shè)計(jì)：              改改你的壞習(xí)慣不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食人際交往：欺騙老師、同學(xué)家庭生活：沒有禮貌（糾正、改正）第四課 戰(zhàn)勝挫折走向成功【活動背景】 現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小在呵護(hù)關(guān)懷中長大，沒有經(jīng)受過多少挫折，缺乏抗挫的心理承受能力。隨著年齡的增長，他們會遇到學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面大大小小的挫

16、折，尤其是五、六年級學(xué)生，此時他們正面臨學(xué)習(xí)生涯中一個重要的轉(zhuǎn)折時期，每個班級都充滿了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，大考小考一場場，令許多學(xué)生的心理敏感而脆弱，自信心不強(qiáng)，家長們?yōu)榱撕⒆幽苌弦凰玫闹袑W(xué)費(fèi)盡心思，無形中又增加了孩子的壓力。所以本輔導(dǎo)課主要是針對五、六年級學(xué)生設(shè)計(jì)的旨在激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵和鼓舞?！净顒幽繕?biāo)】 通過聽故事、講故事、做游戲、寫成功啟示、訂成功計(jì)劃等激發(fā)學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動機(jī)，提高自身對挫折的承受力，獲得成功啟示，形成“我要成功”的積極心理暗示?！净顒觾?nèi)容】個性培養(yǎng)教育【活動形式】故事、游戲、討論、寫成功啟示、訂成功計(jì)

17、劃?！净顒訉ο蟆苛昙墶净顒訒r間】40分鐘【活動準(zhǔn)備】課件、故事、組織學(xué)生閱讀名人故事，收集古今中外成功者承受挫折走向成功的范例。了解自己的偶像是怎樣克服困難走向成功的?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動 播放歌曲真心英雄渲染氣氛。二、活動與訓(xùn)練 心靈觸動故事：今天老師要向你們介紹這么一個人（投影出示）。5歲時，他父親就去世了。14歲時，他從學(xué)校輟學(xué)，開始了流浪生活。16歲時，他謊報年齡參了軍，而軍旅生活也是處處不順心。18歲時，他娶了個媳婦，可只過了幾個月，媳婦就變賣了他所有的財產(chǎn)逃走了。他曾通過函授學(xué)習(xí)法律，可沒有學(xué)成；后來，他賣過保險，賣過輪胎，還經(jīng)營過一條渡船，開過一家加油站，但都失敗了。人到中

18、年。他成了一家餐廳的主廚和洗瓶師，可因政府修公路而拆了那家餐館，他又失業(yè)了。俗話說三十而立，可是這個人到了中年還是沒有創(chuàng)造一份屬于自己的事業(yè)，你認(rèn)為他還會繼續(xù)嘗試新的工作，最后能獲得成功嗎時光飛逝，眼看一輩子就這樣過去了，而他仍一無所有，過著貧困的生活。65歲那年，郵遞員送來了他的第一份社會保險支票，他用這105美元的保險金創(chuàng)辦了自己的一份嶄新的事業(yè)。88歲高齡時，他的事業(yè)終于大獲成功。他，就是肯德基創(chuàng)始人哈倫德·山德士 師：山德士上校的一生，是傳奇的一生。他年輕時做過各行各業(yè)的工作，包括鐵路消防員、養(yǎng)路工人、保險商、輪胎售貨員及加油站經(jīng)營者等等，最后才在餐飲業(yè)上找到事業(yè)的歸宿。他創(chuàng)

19、立肯德基的時候，只是一位66歲，月領(lǐng) 105 美元社會保險金的退休老人，而今天的肯德基已成為全球最大的炸雞連鎖品牌。1930年，哈蘭·山德士在家鄉(xiāng)美國肯德基州開了一家餐廳。他潛心研究炸雞的新方法，終于成功發(fā)明了有十一種香料和特有烹調(diào)技術(shù)合成的秘方，其獨(dú)特的口味深受顧客的歡迎， 餐廳生意日趨興隆，秘方沿襲至今。1935年，肯德基州州長 Ruby Laffon為了表彰他為家鄉(xiāng)作出的貢獻(xiàn)， 特授予他“山德士上?！钡臉s譽(yù)稱號。上校的事業(yè)在1950年代中期面臨一個危機(jī)，他的 Sanders Cafe 餐廳因所在地被新建的高速公路通過而不得不轉(zhuǎn)讓。當(dāng)時的上校已經(jīng)66歲， 但他自覺尚年輕，不需要靠

20、社會福利金過日子，于是開著他的福特老車，載著他的十一種香料配方及他的得力助手-壓力鍋開始上路了。他到印第安州、俄亥俄州及肯德基州各地的餐廳，將炸雞的配方及方法出售給有興趣的餐廳。1952年設(shè)立在鹽湖城的首家被授權(quán)經(jīng)營的肯德基餐廳建立。令人驚訝的是，在短短五年內(nèi)， 在美國及加拿大已發(fā)展到400多家連鎖店，這便是世界上餐飲加盟特許經(jīng)營的開始。1955年，肯德基有限公司正式成立。與此同時，山德士上校本人的形象也成為肯德基全球性的象征。上校的年齡及財富并沒有影響到他對工作的熱誠，他每年都會旅行250000英里，視察肯德基在全球的餐廳。他孜孜不倦地經(jīng)營他的事業(yè)。當(dāng)人們問他為什么還那樣勤奮的工作時，上?；?/p>

21、答說：“人們因閑散而生銹者比精疲力竭者多，如果我因閑散而生銹，我會下地獄”。山德士上校于1980年辭世，享年90歲。他的遺體曾安放在州議會受人們瞻仰，后來安葬在路易斯維爾公墓。 交流分享：聽了肯德基爺爺?shù)墓适拢阌惺裁锤惺芨髯哉勔徽勑撵`的感悟。 師：成功總是姍姍來遲的，成功面前總是橫阻著困難、失敗，但是正因?yàn)榭系禄鶢敔敳粩嗟膰L試，最后終于獲得了成功。 心路歷程 請學(xué)生講講自己的心路歷程如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷和曲折的，有的人坎坷少一點(diǎn)，有的人坎坷多一點(diǎn)，這坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。在我們的生活中，同學(xué)們，讓我們回顧一下，你曾經(jīng)

22、遇到過怎樣的困難，遭受過怎樣的失敗，承受過怎樣的挫折當(dāng)時你心中的感受是什么你是怎么做的？2揭示主題盡管我們走過的路不長，但是每個人都會面臨大大小小的困難和挫折，今天老師就帶你們戰(zhàn)勝挫折走向成功。心靈啟迪師：成功之門其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)，（出示成功之門）想叩開成功之門嗎通往成功之門的路上充滿荊棘，你還愿意去嗎？游戲：壘棋子壘棋子在有限的時間里，我們把這些棋子壘起來，壘上一顆，表示你克服了一個困難，也就是向成功之門邁進(jìn)了一步，壘得越高，你離成功之門就越近，但是如果倒掉了，意味著你遭遇了挫折，你就得重新來過，所以你要慎重地考慮，小心地動作。請學(xué)生談感受一次性壘得高的學(xué)生，教師贈言：你是扎扎實(shí)實(shí)一步一個腳

23、印，走好人生的每一步。壘得高但不敢再往上壘的學(xué)生，教師贈言：你很小心謹(jǐn)慎，珍惜現(xiàn)有的成績，但是你因?yàn)楹ε率《桓蚁蚋叩姆较蛱魬?zhàn)是嗎如果成功離你只有一步之遙，但是你始終不敢邁出這一步，不是很可惜嗎？失敗后又重新壘起或?qū)覕覒?zhàn)的學(xué)生，教師贈言：我佩服你在失敗中站起來的勇氣，失敗乃成功之母，相信你，如果給你更多的時間，你一定會比第一次壘得更高。師小結(jié)：不管結(jié)果怎么樣，我們總歸是向成功之門邁出了腳步，我們總歸是敢于向困難挑戰(zhàn)的，我們總歸不是縮頭烏龜。鮮花和掌聲送給你（投影），為自己歡呼一次。 （四）心靈感悟播放歌曲水手。介紹作者鄭智化。鄭智化是臺灣著名的歌手，出過好幾張個人專輯，但是你知道嗎他是一

24、位殘疾歌手，2歲時不幸患了小兒麻痹，不能走路，26歲一直在醫(yī)院與病魔抗?fàn)帲?歲時終于可以拄著拐杖走路，但是他沒有向命運(yùn)屈服，他熱愛學(xué)習(xí)，小學(xué)六年成績一直第一名，無數(shù)次美術(shù)、書法、作文比賽第一名，家中獎狀、獎品一大堆。長大后自己作曲作詞，成了一名歌手，出版好幾張專輯，他的歌曲像水手、星星點(diǎn)燈都充滿了面對挫折、向命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)，激勵人們克服困難，戰(zhàn)勝挫折。鄭智化曾經(jīng)說過：人能夠篤定，不為別人所動。原因在于你有遠(yuǎn)大的理想和承受痛苦的勇氣。學(xué)生講故事古往今來，凡是有成就的人成功在于奮斗，無不是勇于克服困難，并能在逆境中奮斗，表現(xiàn)出良好的心理品質(zhì)，你能講講你所知道的中外成功者對待挫折的故事嗎？3朗誦詩歌

25、學(xué)會等待4交流與分享聽了這些故事，結(jié)合你所了解的成功人士的坎坷經(jīng)歷，請你寫一段“成功啟示錄”。 心靈雞湯師：每個人經(jīng)歷的挫折不盡相同，所采取的做法以及體驗(yàn)到的感受也有差異。課件展示“抗挫秘方”：失敗乃成功之母。走自己的路，讓別人去說吧。樹立合適的目標(biāo)，把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)。不怕別人瞧不起，就怕自己不爭氣。戰(zhàn)勝一個挫折，就是向理想靠近一步。以成功者為榜樣，向我的榜樣學(xué)習(xí)。自我鼓勵：我很棒，我一定能行！讀讀記記你喜歡的“抗挫秘方”。三、結(jié)束活動心語心愿師：已故著名作家歐文·斯通畢生研究偉人，為許多人寫過傳記，其中包括米開朗基羅、梵高、弗洛伊德和達(dá)爾文等，他曾經(jīng)被問及是否發(fā)現(xiàn)了貫穿所有這些

26、杰出人物生命的線索，他說：“我寫的這些人，在他們的生命中，總有一個既定的大目標(biāo)或者夢想，然后他們就為了實(shí)現(xiàn)它們而努力。他們都曾遭遇當(dāng)頭一擊，一度被徹底打倒，然后在接下來的許多年里，他們走投無路。但是每次被擊倒后，他們總會站起來。你不能摧毀這些人?！笨梢姌淞⒛繕?biāo)、制定計(jì)劃可以幫助我們提高自己的認(rèn)識，鞭策自己，鍛煉心理承受力。1 向成功：讓我們把目前我最大的心愿來制作一份“成功計(jì)劃” 播放歌曲：男兒當(dāng)自強(qiáng)。第五課 取人之長，補(bǔ)己之短【活動背景】 小學(xué)六年級學(xué)生處于自我意識逐漸增強(qiáng)時期，對人對事已經(jīng)有了自己獨(dú)立的看法，但這些看法往往比較片面。因此，引導(dǎo)學(xué)生全面地看待自己、全面地看待他人，顯得尤為重要

27、?！叭∪酥L，補(bǔ)己之短”有利于學(xué)生做到既不妄自菲薄，又不孤芳自賞，通過虛心學(xué)習(xí)他人的長處，不斷使自己取得進(jìn)步，為建立良好的人際關(guān)系及健全的心理品質(zhì)打下基礎(chǔ)。 【活動目標(biāo)】 通過輔導(dǎo)活動，使學(xué)生懂得，每個人都有長處，也有短處，教育學(xué)生取人之長，補(bǔ)己之短?！净顒觾?nèi)容】自我意識培養(yǎng)【活動形式】講述與討論、角色扮演，是非測試【活動對象】六年級學(xué)生【活動時間】40分鐘【活動準(zhǔn)備】課件誰的本領(lǐng)大 故事錄音：（1）屈身為奴去學(xué)藝（2）張秉貴向徒弟學(xué)習(xí) 【活動過程】一、導(dǎo)入活動播放投影，故事誰的本領(lǐng)大。 思考討論，發(fā)現(xiàn)問題。 師問：自認(rèn)為本領(lǐng)高強(qiáng)的小猴子，梅花鹿最終都沒有摘到果子，你能發(fā)現(xiàn)其中的原因嗎？ 師小

28、結(jié)： 因?yàn)樾『镒又幌氲阶约旱膭幼黛`活，并沒有想到自己不會過河，而梅花鹿只想到自己的四條腿跑得飛快而沒想到自己不會爬樹。他們都只看到自己的長處（優(yōu)點(diǎn)）而沒有看到自己的短處（缺點(diǎn)，不足），所以它們都沒有摘到果子。 故事新編，闡明主題。 讓我們來幫助梅花鹿、小猴子，使它們順利摘到果子好嗎？ 師問：通過幫助梅花鹿、小猴子，你明白了什么一個道理？ 師小結(jié)： 我們知道了每個人都有長處，也有短處，我們要努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，通過吸取別人的長處，來彌補(bǔ)自己的不足。這就叫做“取人之長，補(bǔ)己之短?！?二、活動與訓(xùn)練激發(fā)興趣，引發(fā)思考播放動畫：駱駝和羊的故事 討論會：師：駱駝和羊?yàn)槭裁磿幊?？問題：駱駝和羊來到什么地

29、方？羊怎樣走進(jìn)園子吃青草？駱駝在門前有什么表現(xiàn)呢？討論題：自由討論到底高好還是矮好呢？說說你的理由?？赡苡幸韵?種觀點(diǎn)：高好。因?yàn)殚L得高才能吃到從圍墻里伸出來的樹葉。矮好。因?yàn)閭€子矮才能走進(jìn)又窄又矮的園門。都好。理由同、。都不好。長得太高鉆不進(jìn)園門，太矮也吃不到樹葉。同學(xué)們的觀點(diǎn)都有一定的道理。老牛評理：老牛是在批評它們，只看到自己的長處（優(yōu)點(diǎn)），看不到別人的長處（缺點(diǎn)）。老牛是在批評它們，只看到別人的短處（缺點(diǎn)），而看不到別人的長處（優(yōu)點(diǎn)）。老牛是在批評它們，只看到自己的長處（優(yōu)點(diǎn)），看到不到自己的短處（缺點(diǎn)）。老牛是在批評它們，只看到別人的短處（缺點(diǎn)），而看不到自己的短處（缺點(diǎn)）。 如果你

30、就是駱駝和羊，聽了老牛的談話，你會說些什么呢？生：我只看到自己的長處，而看不到自己的短處，這是不對的。生：我只看到自己的長處，而看不到別人的長處，這是不對的。生：我只看到別人的短處，而看不到別人的長處，這是不對的。生：我只看到別人的短處，而看不到自己的短處，這是不對的。如果駱駝和羊再次相遇會怎樣？生：它們會互相幫助，用我的長處彌補(bǔ)你的短處，用你的優(yōu)勢彌補(bǔ)我的劣勢。你能續(xù)編一段故事嗎？ 平時生活中同學(xué)之間有哪些事可以互相幫助？學(xué)生自由發(fā)言 聯(lián)系實(shí)際，樹立榜樣師：請學(xué)生列舉同學(xué)中能做到取人之長補(bǔ)己之短的事例，并請這些同學(xué)談?wù)勥@樣做對自己成長起到什么作用。 師小結(jié)：無論是誰，都有優(yōu)點(diǎn)、長處，也都有缺

31、點(diǎn)、短處，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)，做到取人之長，補(bǔ)己之短，才會有進(jìn)步。 再舉實(shí)例，強(qiáng)化主題有些人認(rèn)為：錯誤、缺點(diǎn)多的人或者是比較后進(jìn)的人，才需要“取人之長，補(bǔ)己之短”。下面我們一起來聽一個故事，再討論這個問題。 聽錄音故事屈身為奴去學(xué)藝 鐘隱年輕時已是個有名氣的畫家，在當(dāng)時的社會里他的身分地位已經(jīng)是比較高的。可是，他為了學(xué)習(xí)郭乾暉的一技之長，不惜隱姓埋名，屈身為奴。這足以說明他要向別人學(xué)習(xí)的誠懇迫切的心情，經(jīng)過他的努力終于成為著名畫家。這個故事告訴我們：每個人都應(yīng)該向別人學(xué)習(xí)，即使已經(jīng)成為優(yōu)秀的、有成就的人，只要發(fā)現(xiàn)別人有一點(diǎn)比自己好，就要虛心向別人學(xué)習(xí)。這樣才能不斷進(jìn)步，取得更大成績。 還有人

32、認(rèn)為：“要取人之長，補(bǔ)己之短”就要向比自己強(qiáng)的人學(xué)習(xí)，對不如自己的人就沒有必要向他學(xué)習(xí)了。下面我們再聽一個故事，再來討論這個問題。 聽錄音故事張秉貴向徒弟學(xué)習(xí)。 張秉貴做為全國聞名的售貨大師，還虛心學(xué)習(xí)徒弟的優(yōu)點(diǎn)。這告訴我們：對不如自己的人，也要注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。廣泛吸取各種人的優(yōu)點(diǎn)，才能使自己成為更完美的人；也可以使自己不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，更謙虛，不驕傲，不斷前進(jìn)。 交流分享：你對以上兩個故事有何看法？情境表演，個案評析情景一： 老師表揚(yáng)王敏，張小麗說：“她也不怎么好，有一次，她還做錯一道題呢！” 討論：張小麗能做到“取人之長，補(bǔ)己之短”嗎？ 小結(jié)：像張小麗這樣，眼睛總是盯著別人的缺點(diǎn)

33、，不善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就不可能做到取人之長，補(bǔ)己之短。 情景二： 小剛跳繩比賽得了第一，小軍卻說：“他只比我多跳了兩個，還有許多同學(xué)比我跳得少呢？” 討論：小軍的這種想法對嗎？為什么？ 小結(jié)：小軍對比自己強(qiáng)的同學(xué)不服氣，不愿意向人家學(xué)習(xí)，又用自己的長處和別人的短處比，越比對自己的要求越低，這樣怎能進(jìn)步呢？ 三、結(jié)束活動 師：我們不要像剛才同學(xué)那樣，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，只會挑別人的毛病，甚至用自己的優(yōu)點(diǎn)去比別人的缺點(diǎn)，這樣發(fā)展下去毛病會越來越多。這樣的人就是愚蠢的人。 我們要向鐘隱、張秉貴以及所有善于”取人之長，補(bǔ)己之短”的同學(xué)們學(xué)習(xí)，這樣的人就是聰明人。 贈送對聯(lián)：聰明人取人之長長更長，

34、愚蠢人比人之短短越多。 請學(xué)生課后想出對聯(lián)的橫批是什么？（虛心使人進(jìn)步）第六課 敢于說“不”【活動背景】 在兒童的社會化進(jìn)程中，與他人的正常交往，形成良好和諧的人際關(guān)系是非常重要的。學(xué)會合作，學(xué)會理解和尊重他人的感受，是學(xué)生形成良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)。本課通過多例二難情境，讓學(xué)生歸納出拒絕的方法和技巧，并在課堂之中加以運(yùn)用，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和合作精神。 【活動目標(biāo)】通過活動，使學(xué)生明白：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們有權(quán)利說“不”，但也要維護(hù)良好的人際關(guān)系，在活動中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格和合作精神。 讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)說“不”的三步技巧，提高學(xué)生人際交往能力和社會適應(yīng)能力。 【活動內(nèi)容】獨(dú)立人格培養(yǎng)【

35、活動形式】小品表演，問題討論，個案分析，角色扮演?！净顒訉ο蟆苛昙墝W(xué)生【活動時間】40分鐘【活動準(zhǔn)備】課件、小品、課前學(xué)生回憶：自己平時有沒有不敢拒絕或拒絕不當(dāng)?shù)慕?jīng)歷。 【活動過程】一、導(dǎo)入活動：熱身活動。呼吸深呼吸放松練習(xí)：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣，（時間2分鐘） 學(xué)生談自己的感覺。 師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方法來消除自己的緊張和生氣。 師：好！現(xiàn)在開始我們今天的話題。在我們的學(xué)習(xí)生活中，常常會遇到一些使我們左右為難的事情。請看投影： 二、活動與訓(xùn)練投影：“已是晚上九點(diǎn)鐘，我正忙著寫作業(yè)，同學(xué)小明興沖沖地拿著一本新買的連環(huán)畫到我家，要和我一

36、起欣賞，我” 師：我該寫作業(yè)還是和同學(xué)一起看連環(huán)畫呢？讓我們看看三組同學(xué)不同的反應(yīng)？小品表演 第一組：學(xué)生A：去，難道你不能在家自己看？非要跑來這里看不成？現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了，明天我完不成了作業(yè)，誰負(fù)責(zé)？ 小明：（生氣）我再也不理你了！第二組：學(xué)生B：哎！你有新書就拿來跟我一起看，真看得起我，我只好放下作業(yè)陪你看，作業(yè)明天再說。小明：（高興）真夠朋友！ 第三組：學(xué)生C：太好了！我也很想和你一起欣賞，但是現(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)多了，太晚了，真沒辦法，我的作業(yè)還沒完成呢！我們明天下午再一起看好不好？ 小明：（略失望）好吧！ 討論會： 請同學(xué)們談?wù)劇拔摇焙托∶饔惺裁床煌母惺埽?“我”：A寫作業(yè)/好 B看連環(huán)畫/不

37、好C寫作業(yè)/好 小明： A很生氣 B高興，夠朋友 C有點(diǎn)失望，但可以理解 問題討論：為什么小明會有不同的感受呢？ A同學(xué)敢說“不”但是不善于說“不”，惹得同學(xué)很生氣，失去了同學(xué)的友誼，想到的是自己，沒有想到別人。 B同學(xué)人緣好，但缺乏主見，不敢說“不”，過分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正當(dāng)需要。 C同學(xué)敢說不，也善于說不，有自己的主見，又能考慮到別人的情緒。 師小結(jié)：當(dāng)我們有正當(dāng)?shù)睦碛蓵r，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。自我對照。 分小組討論：談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)、生活中自己平時有沒有不敢拒絕或拒絕不當(dāng)?shù)慕?jīng)歷？并舉出自己親身經(jīng)

38、歷的例子。 學(xué)生發(fā)言：講述自己生活中的例子，要求學(xué)生說出：什么事情、自己如何應(yīng)對、自己和對方有什么感受等。 怎樣說“不”。 根據(jù)第三個小品和學(xué)生列舉的例子，教師與學(xué)生共同分析歸納說“不”的方法： 作出判斷，該不該拒絕。 如何說“不”：拒絕（直接或間接相告，注意文明禮貌，尊重別人） 并說出理由（如太晚了、考試作弊） 想出替代的方式（提出一些健康可行的可供選擇的替代方式） 實(shí)際演練。 投影出示問題情景： （分4組進(jìn)行討論） A我的好朋友要抄我的作業(yè)，我該怎樣對他說？ B我和小華是好朋友，小華很喜歡玩游戲機(jī)，放學(xué)后經(jīng)常因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)而晚回家。小華卻欺騙父母說在我家做作業(yè)，并要我替他圓謊，我該怎么辦？

39、C放學(xué)后，陳明約我們幾個同學(xué)去游泳，我該怎樣對他說？ D李華叫王敏期末考試時給他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他該怎么辦呢？ 每個兩難情景請兩個學(xué)生作一組進(jìn)行角色扮演。 教師要注意學(xué)生扮演中是否有拒絕、理由、替代方式三方面（若不全教師提示） 三、結(jié)束活動 師小結(jié)：同學(xué)們，敢于說”不”是反映出一個人的素質(zhì)與修養(yǎng)，但在拒絕別人時，應(yīng)該顧及他人的感受。 你能拒絕的只是對你不合理的要求，而不能拒絕一個應(yīng)該幫助的人。 2 說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學(xué)會與人溝通。 3 我們要向別人提出要求時，也應(yīng)該考慮考慮：我提出的要求是否正當(dāng)？是否使別人為難？也要尊重別人。 第7課：不變的愛【活動背景】

40、1.借助學(xué)生非常熟悉的事物，使學(xué)生感受到喜愛一個事物的時候，便會接受它的全部，不會因?yàn)槟承┤毕荼銣p少對它們的喜愛。2.幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知觀念，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)孛鎸ψ约旱母鞣N特點(diǎn)或缺憾。3.通過對自己的肯定及同伴的評價，增強(qiáng)自我認(rèn)識、樹立學(xué)生自信心?！净顒幽繕?biāo)】通過對事物、對人的認(rèn)識，感悟?qū)ψ砸训恼_認(rèn)識，培養(yǎng)自信心?！净顒觾?nèi)容】不變的愛【活動形式】游戲，討論分享?！净顒訉ο蟆苛昙墝W(xué)生【活動時間】40分鐘【活動準(zhǔn)備】【活動過程】一、熱身游戲心有靈犀1.同學(xué)們，老師問你們一個問題，喜歡看李詠主持的幸運(yùn)52嗎？你最喜歡哪個環(huán)節(jié)？好！現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入幸運(yùn)52的猜詞現(xiàn)場，請看屏幕。2.請三個方陣各

41、選一組搭檔到前面來，游戲規(guī)則你們知道嗎？（1）第一組選題計(jì)時開始（2）第二組選題（3）第三組選題 3、掌聲感謝三組同學(xué)給我們帶來的歡樂，帶著愉快心情進(jìn)入本課下一環(huán)節(jié)邊想邊選。二、邊想邊選1.請看，上面三種事物，哪些是你非常喜歡的、哪些是你能夠接受的？并根據(jù)你的選擇，快速坐到非常喜歡事物的一邊。（1）請鮮花隊(duì)的同學(xué)來說說你喜愛鮮花的理由。（2）太陽隊(duì)的同學(xué)來說說你喜愛太陽理由。（3） 寵物隊(duì)的同學(xué)說說喜愛太陽理由。小結(jié)：老師和大家一樣也喜歡這些事物，可我認(rèn)為太陽雖然給我們帶來光明和溫暖，但陽光中的紫外線會灼傷人的皮膚，寵物雖然給主人帶來歡樂，但照顧它要花費(fèi)很多時間和精力，找一找我們喜歡的事物還有

42、哪些欠缺的地方，請各隊(duì)同學(xué)思考一上再說。2.發(fā)現(xiàn)我們原本喜歡的事物有缺陷，這時你對它的喜愛是否有變化？小結(jié)：大家的這種感覺套用我們中國有句古語就是“愛屋及烏”，就是說愛一個事物便會接受它的全部、包括它的缺陷、不會因?yàn)槟承┎蛔愣淖儗λ南矏邸Ｒ虼宋覀儼堰@種愛稱之為“不變的愛”（課件）齊讀課題三、心靈激蕩1.同學(xué)們，在我的悄悄話信箱中經(jīng)常收到一些來信，信中說當(dāng)自己在某一方面做得不夠好，便非常擔(dān)心父母因此不喜歡自己、不愛自己了，你有過類似的體驗(yàn)嗎？（學(xué)生談感受、體驗(yàn)）2.看來大家的擔(dān)心還真不少，那么我們的父母真是你們想象的那樣嗎？請聽一位媽媽的來信3.聽了這封信，此時此刻你心情怎樣感受如何？小結(jié)：

43、我們是父母心中的太陽，我們是父母眼里的鮮花，他們在欣賞你優(yōu)點(diǎn)的同時，接受了你們的缺憾，他們用獨(dú)特方式，從獨(dú)特角度來認(rèn)識你肯定你，你們沒有因?yàn)槟愕哪硞€缺點(diǎn)，某個失誤而減少對孩子的愛。因此我們說父母對子女的愛是“不變的愛。”四、分享你我1.大家想一想，令父母感到驕傲和欣慰的你有哪些優(yōu)點(diǎn)，可以說說身體、外貌、能力等方面的優(yōu)點(diǎn)，用肯定的語氣來描述。如：“我的眼睛黑又亮”、“我的身材細(xì)又長”2.想一想，她還有哪些優(yōu)點(diǎn)沒說，誰愿意來夸夸她？3.在同學(xué)們眼里你這樣優(yōu)秀，你的心情怎樣？五、肯定自己古語：金無足赤，人無完人，小鳥的歌唱得再好，也有走調(diào)嘶啞的時候，花兒不管如何芬芳也有枯萎、凋謝的時候，同樣每個人都

44、有讓自己喜歡的特點(diǎn)，也有讓自己不滿意的特點(diǎn)，我們該怎樣面對呢？小結(jié)：對于能改變的特點(diǎn)，我們接受，對于不能改變的，我們也要用接受的態(tài)度，象太陽，愛鮮花那樣愛著有某些缺憾的自己，愉快的接納自己，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行一項(xiàng)“自我肯定訓(xùn)練”讓你更加喜愛自己。1、找出自己的不滿意的地方，并大聲說雖然我但是我。2、以我為例，雖然這節(jié)課也許設(shè)計(jì)并不十分完美，但如果通過這次活動能給同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵和啟示，那就請大家用掌聲來給我鼓勵。誰愿意和我一樣站在這里，展示你陽光般的爛燦，鮮花一樣的嬌艷呢。六、 收獲背簍世上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人都有自己的不同，我們是獨(dú)一無二的存在。每個人都應(yīng)從小看重自己，在別人肯定你之前，你要先肯定自己。小結(jié)：給自己一個笑臉，讓自己擁有一份坦然，給自己一個笑臉，讓自己勇敢的面對缺憾。讓我們從這一課起，帶著自信的笑臉去迎接美好的明天。第8課：愛的港灣感悟親情【活動背景】 六年級生普遍存在的抱怨、嫌棄父母的管束和嘮叨，對父母產(chǎn)生逆反心理，而父母則普遍感到孩子不聽話、不懂事，為其操心卻換來抱怨，而感到苦惱和傷心。為使高中生理解父母，學(xué)會正確處理與父母的關(guān)系而設(shè)計(jì)的?！净顒幽繕?biāo)】1.幫助學(xué)生學(xué)會正確處理與父母的關(guān)系。2.使學(xué)生在活動中感悟親情。3.學(xué)會處理親子矛盾沖突?！净顒觾?nèi)容】感悟親情【活動形式】游戲，討論分享。【活動對象】六年級學(xué)生【活動時間】40分鐘【活動準(zhǔn)備】