通用技術(shù)課程開展情況簡介

1、CO2CO2CO2江南中學(xué)江南中學(xué)通用技術(shù)通用技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)簡介綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)簡介 單單 位位 ：江南中學(xué)通用技術(shù)科組：江南中學(xué)通用技術(shù)科組一一、通用技術(shù)通用技術(shù)課程的開展課程的開展二二、 學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展一、一、通用技術(shù)通用技術(shù)課程課程開展情況開展情況 我校是廣西普通高中新課改我校是廣西普通高中新課改通用技術(shù)通用技術(shù)首批首批20所所“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)?！敝?，教育廳之一，教育廳項(xiàng)目辦、廣西師范大學(xué)和我校協(xié)同創(chuàng)新，項(xiàng)目辦、廣西師范大學(xué)和我校協(xié)同創(chuàng)新，共同致力于該課程的建設(shè)與發(fā)展。共同致力于該課程的建設(shè)與發(fā)展。 擁有一支足夠數(shù)

2、量、結(jié)構(gòu)合理而穩(wěn)定的擁有一支足夠數(shù)量、結(jié)構(gòu)合理而穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍。 目前，我們的通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基本目前，我們的通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基本完成，設(shè)備齊全，在滿足上課需求的同完成，設(shè)備齊全，在滿足上課需求的同時(shí)，也為各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活時(shí)，也為各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了場(chǎng)所，真正將動(dòng)提供了場(chǎng)所，真正將“實(shí)踐育人實(shí)踐育人”的理的理念落到的實(shí)處念落到的實(shí)處。教學(xué)策略課程性質(zhì)課程建設(shè)學(xué)生表現(xiàn) 課程性質(zhì)：課程性質(zhì)： “綜合性”、“實(shí)踐性”、“創(chuàng) 造性”和“科學(xué)與人文的融合性” 課程目標(biāo)：課程目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn) 學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。 課程解讀課程解讀 1、

3、“綜合性”，就是說要打破學(xué)科之間的界限； 2、“實(shí)踐性”，強(qiáng)調(diào)直接體驗(yàn)，“實(shí)踐育人”； 3、“創(chuàng)造性”，強(qiáng)調(diào)要為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng) 造潛能提供展現(xiàn)平臺(tái)。 4 “科學(xué)與人文的融合性”，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的培 養(yǎng)要注重全面發(fā)展。教學(xué)策略課程性質(zhì) 課程建設(shè) 學(xué)生表現(xiàn)教學(xué)策略采用“項(xiàng)目教學(xué)法”項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)是指師生通過共同實(shí)施一個(gè)“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的任務(wù)項(xiàng)目交予學(xué)生獨(dú)立完成，從信息的收集、方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，到完成后的評(píng)價(jià)，都由學(xué)生具體負(fù)責(zé)；教師在教學(xué)過程中起到咨詢、指導(dǎo)與組織的作用。 具體特點(diǎn)1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材內(nèi)容，為學(xué)生提供具體的任務(wù)情境。2、強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)的重要性3、

4、重視學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的提升。 以以創(chuàng)意展示架創(chuàng)意展示架為例為例學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)查找信息學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)查找信息學(xué)生的設(shè)計(jì)圖紙學(xué)生的設(shè)計(jì)圖紙項(xiàng)目教學(xué)創(chuàng)意展示架 每個(gè)學(xué)生小組都經(jīng)歷了查找信息、確定創(chuàng)意、繪制草圖、交流設(shè)計(jì)、板材劃線、加工拼裝、美工設(shè)計(jì)、作品展示，填寫說明書等。 對(duì)應(yīng)了必修2中的：結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)、流程與設(shè)計(jì)等，也突出了必修1的技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系。學(xué)生在美工作品文科班的同學(xué)發(fā)揮他們的繪畫才能學(xué)生在展示講解作品每位同學(xué)都參與到評(píng)價(jià)打分中來項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)創(chuàng)意展示架創(chuàng)意展示架 每個(gè)學(xué)生小組都經(jīng)歷了查找信息、確定創(chuàng)意、繪制草圖、交流設(shè)計(jì)、板材劃線、加工拼裝、美工設(shè)計(jì)、作品展示，填寫說明書等。

5、 對(duì)應(yīng)了必修2中的：結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)、流程與設(shè)計(jì)等，也突出了必修1的技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系。 通過項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生不僅有了親身體驗(yàn)，而且在小組同伴的合作下，積極性與創(chuàng)造性也得到了展現(xiàn)！ 教材內(nèi)容所要求的，也得到了落實(shí)！1、課程標(biāo)準(zhǔn)指出，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高，積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成，以及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。2、重視學(xué)生小組的力量，努力使每個(gè)學(xué)生成為別人的學(xué)習(xí)資源和助手！3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享資源，開展自主式的研究性學(xué)習(xí)嘗試新的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體重視學(xué)習(xí)小組成立360云盤帳號(hào)：云盤密碼：jiangnan

6、123456利用網(wǎng)絡(luò)，師生共享資源利用網(wǎng)絡(luò)，師生共享資源利用網(wǎng)絡(luò)游戲中的城市建設(shè)來研究校園沙盤的制作教學(xué)策略課程性質(zhì)課程建設(shè) 學(xué)生表現(xiàn) 一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)： 1、師資隊(duì)伍：我校共有8名專業(yè)的通用技 術(shù)教師（3名研究生、5名本科生）。 2、 集體教學(xué)：團(tuán)隊(duì)教學(xué)，互幫互助。在 開展 一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，各施所長，進(jìn)行集 體備課，集體上課，集體評(píng)課，及時(shí)總 結(jié)反思。 3、教研活動(dòng)：每天上午一個(gè)小時(shí)研討會(huì)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)、資源開發(fā)、 規(guī)范管理日常會(huì)議研討共同研究學(xué)生作品2 2、資源開發(fā)：資源開發(fā)： 主要是教學(xué)案例開發(fā)。我們的主要是教學(xué)案例開發(fā)。我們的流程主要有：流程主要有：尋找課題課堂實(shí)施任務(wù)籌備資料搜集 可行性 討論撰

7、寫方案撰寫方案分工負(fù)責(zé)方案匯總方案匯總反饋總結(jié)案例：校園沙盤項(xiàng)目的開發(fā)課題可行性討論課題可行性討論上課初次嘗試上課初次嘗試學(xué)生進(jìn)行部門招聘（視頻）和外出測(cè)量方案成稿方案成稿3、規(guī)范管理 （1）教學(xué)管理：給學(xué)生編制課程活動(dòng)手冊(cè)，建立成長檔案袋，制定出學(xué)分認(rèn)定方案。 （2）實(shí)驗(yàn)室管理：建立儀器使用登記規(guī)定，加工室進(jìn)出規(guī)則，材料入庫與消耗記錄，工具維護(hù)與日常清點(diǎn)等。 （3）興趣小組管理：規(guī)定活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行興趣登記和上課記錄。教學(xué)策略課程性質(zhì)課程建設(shè) 學(xué)生表現(xiàn)課程成為學(xué)生展示個(gè)性和創(chuàng)新的平臺(tái)課程成為學(xué)生展示個(gè)性和創(chuàng)新的平臺(tái) 從學(xué)生的設(shè)計(jì)與作品當(dāng)中，我們看到從學(xué)生的設(shè)計(jì)與作品當(dāng)中，我們看到了創(chuàng)造能力的釋

8、放。因此，搭建起一了創(chuàng)造能力的釋放。因此，搭建起一個(gè)課程平臺(tái)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更富有想個(gè)課程平臺(tái)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更富有想象力和創(chuàng)造性，是這門課程最大追求；象力和創(chuàng)造性，是這門課程最大追求；而改變學(xué)習(xí)方式，讓源自學(xué)生內(nèi)心的而改變學(xué)習(xí)方式，讓源自學(xué)生內(nèi)心的需要變成他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將為其建立需要變成他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將為其建立起終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣打開一條路徑！起終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣打開一條路徑！二、二、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng) 綜合實(shí)踐活動(dòng)是普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))所確定的八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，共占23個(gè)必修學(xué)分，其中，研究性學(xué)習(xí)15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分。1、研究性學(xué)習(xí)（15學(xué)分） 我校主要通過與通用技術(shù)項(xiàng)目專題活動(dòng)結(jié)合來開展。 高二年級(jí)在通用技術(shù)課上，兩個(gè)學(xué)期，總計(jì)會(huì)開展至少5個(gè)專題活動(dòng)，每個(gè)專題3個(gè)學(xué)分。 面向高一學(xué)生，我們開展周末興趣小組的形式。一般一個(gè)學(xué)期一個(gè)專題。這樣學(xué)生可以依個(gè)人實(shí)際情況做出修習(xí)調(diào)整。2