九年級(jí)上冊(cè)語文期末考試卷(人教版)

1、九年級(jí)上冊(cè)語文期末考試卷(人教版)第一部分：積累與運(yùn)用1、下面加粗字注音有誤的一項(xiàng)是( )(2 分 )A、鐲子(zhu 醇厚(ch tn)尋覓(m i)清洌(li c)B、衣褶(zh闊綽(zhu c)和煦(x ©契約(q i)C、面面相覷(q ®嗜好(sh i)奢望(sh e)抽噎(y 8D、憂郁(y ©滑稽(j i)吃語(y i)饋贈(zèng)(ku i)2.下列每組短語中均有一個(gè)錯(cuò)別字，將它改寫在方格內(nèi)。(4 分 )A.死皮賴臉 仗義蔬財(cái) 傾心吐膽 B.心平氣合 窮山惡水 山南塞北C.悲歡離和 人世滄桑 溢于言表 D.無動(dòng)于哀 徹頭徹尾 不動(dòng)聲色A B C D3、下列文

2、學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是( )(2 分 )A、 項(xiàng)鏈莫泊桑法國B 、 藝術(shù)品契訶夫俄國C、 麥琪的禮物歐亨利美國D 、 李逵見宋江施耐庵、羅貫中明末清初4、下列句中劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2 分 )A. 對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我們應(yīng)真誠地幫助他，不能諱疾忌醫(yī)。B.放暑假了，李明參加了旅行社組織的“海南三日游”活動(dòng)，他那被曬黑的飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，讓人聯(lián)想起亞熱帶的陽光。C.你們學(xué)校打籃球的水平實(shí)在高，我們甘拜下風(fēng)。D.我們就是要虛張聲勢(shì)，把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情豉起來。5、請(qǐng)結(jié)合語境，給下面句子的橫線處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語 ( )(3 分 )你看遙遠(yuǎn)的東西是美麗的，長(zhǎng)距離為人們留下了的空間，如 的遠(yuǎn)山，如的

3、夜空。A.因?yàn)?想象 沉沉 悠悠B.因?yàn)?想象 悠悠 沉沉C.所以 聯(lián)想 沉沉 悠悠D.所以 聯(lián)想 悠悠 沉沉6、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(3 分 )A. 夏天的鼓山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。B.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承世界閩商精誠團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。C.通過這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。7、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是( )(2 分 )A. 在播音員的播音中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：就是把該讀去聲的字讀成上聲。B.成敗與自己的想像有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的把自己想像成失敗者，這足以使你不能取勝;

4、樂觀的把自己想像成勝利者，將給你帶來無法估量的成功。C.宋朝的林和靖的詠梅名句不少，最膾炙人口的當(dāng)然是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。 ”D.詩畫無不注重繪聲繪色，講究筆力，風(fēng)韻，意境等因此，古人曰：詩是有聲畫，畫是無聲詩。8、 紅樓夢(mèng)問世后，被改編成戲曲、電視劇、電影、連環(huán)畫等多種藝術(shù)形式，還形成“紅學(xué)”。你也來參與一下吧，完成以下各題:（10 分 ）（1）紅樓夢(mèng)原名： 朝代：（每空1 分 ）（2）林黛玉、薛寶釵是原著中最經(jīng)典的兩個(gè)人物形象，請(qǐng)分別選出與相關(guān)人物有聯(lián)系的內(nèi)容。（將相應(yīng)字母填寫在橫線上。 4 分 ）A.葬花B.撲蝶C.衡蕪院D.瀟湘館林黛玉：薛寶釵：（3） 就你的了解，你認(rèn)為

5、紅樓夢(mèng)如此經(jīng)久不衰、受人喜歡的原因是什么?（3 分 ）9 .文學(xué)常識(shí)。（14 分 ）（1“一門三父子，）都是大文豪.詩賦傳千古，峨眉共比高。這首詩中的“三父子”指的是 。（ 2 ） “滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味”是清代作家 對(duì) 創(chuàng)作甘苦的自我感嘆.10 、仿照下面劃線的句子，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語義連貫。（2 分 ）山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢?你自有你的清純。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的11、知識(shí)遷移：（2 分 ）從下面的描寫段中找出兩處表現(xiàn)香菱學(xué)詩如癡如醉的細(xì)節(jié)。各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥

6、下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想： “他翻騰了一夜， 不知可作成了?這會(huì)子乏了，且別叫他。正想著，只聽香菱從夢(mèng)中笑道： “可是有了，難道這一首還不好 ?”細(xì)節(jié)一：細(xì)節(jié)二：12 、填入下列橫線中的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(2 分 )龍?zhí)豆珗@自有它迷人處。東湖的湖心島，面積不大，像金龜伏在波中。島上。每當(dāng)晨樂熹微之時(shí)，。剎時(shí)，島上充滿了活力：有人忙著選水窩，有人忙著整理釣竿，有的則往水里拋灑魚食。一陣“動(dòng)亂”之后， ，一切又變得無聲無息。雜花叢叢，楊柳婀娜，芳草鮮美楊柳婀娜，芳草鮮美，雜花叢叢從四面八方向這里流動(dòng)著笑吟吟的釣客笑

7、吟吟的釣客從四面八方向這里流動(dòng)島上偶爾傳來一兩聲鳥鳴島上除偶爾傳來一兩聲鳥鳴外A.B.C.D.13 、小明要參加詩歌朗誦賽，為此他每天加緊練習(xí)到深夜。有一天鄰居張伯伯說： “小明啊，你學(xué)習(xí)可真刻苦，每天晚上 12 點(diǎn)多了，我們都睡下了，你還在大聲朗讀什么東西 ?”小明謙虛地說：“張伯伯你過獎(jiǎng)了，我還差得遠(yuǎn)呢，還需要努力。” （3 分 ）張伯伯說話所強(qiáng)調(diào)的是：小明理解的意思是：如果你是小明，得體的回答應(yīng)該是:14 、默寫。（5 分 ）琵琶行中寫樂聲暫歇后心頭縈繞樂音感受詩句是岳陽樓記中揭示古仁人之心與遷客騷人之心不同根源的句子是， 。 ，乾坤日夜浮。（登岳陽樓）巴陵無限酒， 。 （陪侍郎叔游洞庭

8、醉后三首 ）氣蒸云夢(mèng)澤， 。 （ 望洞庭湖贈(zèng)張丞相）6 記承天寺夜游中用比喻寫明月的句子是：87 水調(diào)歌頭中秋中表美好祝愿的句子是：,對(duì)影成三人9 把酒問月中表現(xiàn)時(shí)光易逝詩句：10，時(shí)鳴春澗中11 夜上受降城聞笛中運(yùn)用比喻的兩句： 12 送元二使安西中的送別名句13 別董大中于慰藉中充滿信心和力量的詩句是14 送杜少府之任蜀州的頸聯(lián)是15 近鄉(xiāng)心更怯， 。16 描寫承天寺優(yōu)美夜景的句子是：17 鳥鳴澗中靜中有動(dòng)，以動(dòng)寫靜的詩句是：，18 永結(jié)無情游， 。19 ，雙照淚痕干?20 你這人是怎么搞的，我都等半個(gè)小時(shí)了你才過來，真像琵琶女一樣“ ，。 ”21 琵琶行中和“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”意蘊(yùn)

9、相同的句子是“ ，22 臨洞庭湖贈(zèng)張丞相中化用“臨淵羨魚”古語的句子是 。15 、能力拓展：（3 分 ）下面兩則材料，反映出了一個(gè)什么共同問題?請(qǐng)將這一問 題寫在下面，并針對(duì)這一問題提出一條相應(yīng)的建議。據(jù)某報(bào)調(diào)查，15-45 歲這個(gè)年齡階段，有近60%的人不知道 2006 年 5 月 14 日是什么節(jié)日。當(dāng)知道這天是“母親節(jié)”時(shí)，在訪問中，很多人認(rèn)為這一天與往日相比，也不是特別在乎，也沒有打算以什么方式表達(dá)對(duì)母親的問候和祝福。還有部分人認(rèn)為，這天是外國節(jié)日，我們沒有必要去記住它，過好自己的這一天就可以了。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，約有57%的中小學(xué)生,對(duì)自己的生日記得很清楚，并且在這一天往往要邀請(qǐng)同學(xué)或朋友

10、來祝福一下。但是對(duì)自己母親的生日卻不知道。主動(dòng)關(guān)注母親生日的也不多，在母親生日到來之際，往往需要他人的提醒。兩則調(diào)查材料反映出的共同問題是：建議：16 、綜合學(xué)習(xí)探究：（4 分 ）某中學(xué)九年級(jí)1 班開展 “漫游語文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在總結(jié)會(huì)上，有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào)。第一小組發(fā)現(xiàn)這樣一些字：家俱（具） 另售（零 ） 燒并 （餅 ）第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語”出現(xiàn)：步步為贏咳不容緩默默無蚊第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題：超女“粉絲”成千上萬 東北“玉米”不減當(dāng)年結(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào)，說說你從中發(fā)現(xiàn)的語言現(xiàn)象。（答出兩點(diǎn)即可）假如你是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，參加這樣的活動(dòng)會(huì)給你怎樣的啟示?17

11、、為下面的新聞擬一則標(biāo)題（2 分 ）人民網(wǎng) 11 月 6 日快訊 據(jù)臺(tái)灣媒體消息，馬英 九今天早上 10 點(diǎn)緊急召開記者會(huì)，對(duì)民進(jìn) 黨聚眾滋擾海協(xié)會(huì)代表團(tuán)事件表示失望。馬 英 九也表示，為避免沖突再度爆發(fā)，影響附近交通、學(xué)校安全，與海協(xié)會(huì)人員會(huì)面將提前至今日上午 11 點(diǎn)，全程將全部公開。標(biāo)題：第二部分：閱讀一、古文言閱讀18 ）閱讀望洞庭湖贈(zèng)張丞相，回答問題。（9 分 ）望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1 .詩中描寫洞庭湖景象的對(duì)偶句是 。 （2 分 ）2 .“欲濟(jì)無舟楫”的本義是 ，比喻義是 。 （2 分

12、 ）3 .用現(xiàn)代漢語說說“端居恥圣明”一句的意思：（2 分 ）4.怎樣理解“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”?（3分 ）答：（二 ）閱讀下面的文言文段完成-10 題 （10 分 ）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽;山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。1、用文中的短語概括層意。（2 分 ）答： 1） ; 2） ; 3） ; 4） 。2、解釋文段中加點(diǎn)的字。（2 分 ）（1）、傴僂提攜（ ） （2）、泉香而酒冽（ ）3

13、、翻譯下列句子。（4 分 ）（1）、蒼fl白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2）、宴酣之樂，非絲非竹，4、回答問題。（2 分 ）作者寫“太守宴”前，先寫“滁人游”的原因是什么 ?（三 ） 閱讀下面的文言文語段完成13 題 （節(jié)選） （10 分 ）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬項(xiàng)，沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里， 浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極! 登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫 ! 予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦優(yōu)，退亦憂， 然則何時(shí)而樂耶?其

14、必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎噫 ! 微斯人，吾誰與歸?1、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。( 2 分 )( l )春和景明(2 )長(zhǎng)煙一空：( 3 ) 寵辱偕忘：(4)予嘗求古仁人之心：2、翻譯下列句子。( 6 分，每句2 分 )( l) 浮光躍金，靜影沉璧。譯：( 2 ) 是進(jìn)亦憂，退亦憂。譯：( 3 ) 微斯人，吾誰與歸? 譯：3、 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界?你認(rèn)為在當(dāng)今有何現(xiàn)實(shí)意義?( 2 分 )閱讀下面文段，完成各題(共22 分 )予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲;居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然

15、則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂”乎。噫 !微斯人，吾誰與歸?1 .下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是 （2 分 ）A.刻唐賢/今人詩賦/于其上B.予/嘗求/古仁人/之心C.先/天下/之憂/而憂D.處/江湖/之遠(yuǎn)/則憂/其君2 .下列句子加粗詞語解釋有誤的一項(xiàng)是 （2 分 ）A. 連月不開（放晴） 春和景（日光）明B.長(zhǎng)煙一（全，都）空 把（持，執(zhí)）酒臨風(fēng)C.增其舊制（規(guī)模）去（離開）國懷鄉(xiāng)D.?。ㄉ伲┠黑ぺの嵴l與歸（返回）3.下列句中加粗詞語的意義、用法相同的一項(xiàng)是 （2分）A. 予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也B.政通人和 北通巫峽C.前人之述備矣或異二者之為D.不以物喜屬予作

16、文以記之4 .句子品析有誤的一項(xiàng)是 （2 分 ）A. “朝暉夕陰，氣象萬千”運(yùn)用對(duì)比、夸張的修辭方法, 極言洞庭湖湖光山色變化無窮，為下文具體寫洞庭湖一陰一 晴景象作伏筆。B “銜遠(yuǎn)山、吞長(zhǎng)江”運(yùn)用比擬、對(duì)偶的修辭手法，賦予洞庭湖以生命、以氣勢(shì)，把“遠(yuǎn)山”、 “長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，構(gòu)成一幅動(dòng)的畫面。C ”浮光躍金，靜影沉璧”運(yùn)用比喻、對(duì)偶等修辭手法, 把一動(dòng)一靜時(shí)的光影色態(tài)寫得十分生動(dòng)形象，給人以美感。D.薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是實(shí)寫之景，渲染由一種悲涼凄慘的氛圍，烘托了登樓者的傷感之情。5 .文段中“進(jìn)”照應(yīng) ， “退”照應(yīng) 。 （2分）6 .文段中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是;表達(dá)

17、作者政治抱負(fù)的句子是。 （4 分 ）7 .“古仁人”的“憂樂”與“遷客騷人”的“悲” “喜”形成鮮明對(duì)比，前文中概括寫“遷客騷人”的悲的句子是“ ， ”，喜的句子是“ ，”。 （4 分 ）8 .翻譯下列句子。（4 分 ）（1）不以物喜，不以己悲。（2）微斯人，吾誰與歸?二、現(xiàn)代文閱讀（一 ） 一諾千金去陜西由差，先到一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，接著坐汽車去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉(zhuǎn)悠，沒多久我就開始暈車，吐得一塌糊涂。后來翻過了兩座高山，過了一條湍急的河，走了一個(gè)多小時(shí)才好不容易捱到了村里。于是我開始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個(gè)小孩子，她高興極了

18、，其他的孩子羨慕地圍著看?？粗『合矚g，我又拆了個(gè)膠卷盒給另一個(gè)小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書包，我真后悔沒多帶幾支筆。我拉著一個(gè)穿紅碎花小褂的女孩兒?jiǎn)枺?“叫什么呀?” “小翠?！薄坝羞B環(huán)畫沒有 ?”“沒有。 ”旁邊男孩兒說： “學(xué)校只有校長(zhǎng)才有本字典。 ”“姐姐回北京給你們寄連環(huán)畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。 ”聽得他們眼睛都直了。我拿由筆記本：”記個(gè)地址吧?！薄瓣兾鱔縣李莊小學(xué)” “誰收呢？”“俺姐識(shí)字，她收。”過來一個(gè)大一點(diǎn)的女孩兒， “姐姐，寫李大翠收。” “好吧?！睆年兾饔洲D(zhuǎn)道去四川、青海?；乇本?/p>

19、忙著寫報(bào)告，譯成英文，開匯報(bào)會(huì)，一晃就是兩個(gè)月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下： “孩子們?cè)缤税?就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里?！钡诙?，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書來。大家特?zé)崆?，沒幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什么都有： 黑貓警長(zhǎng)、 邋遢大王、 鼴鼠的故事、 十萬個(gè)為什么 、 如何預(yù)防近視眼，居然還有一本我長(zhǎng)大了，我不尿床，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本新華字典， 又跑書店買了本課外游戲300 例 ， 一同寄走了。快忘了的時(shí)候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說這事兒。我

20、們經(jīng)常去鎮(zhèn)上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸， 有北京來的信一定要收好啊，那是我們的。 等了兩個(gè)月沒有，村里的大人笑我們， 北京的姐姐隨口說的， 城里人， 嘿嘿， 說話不作數(shù)的。我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來發(fā)大水了，媽媽不讓我們?nèi)ユ?zhèn)上。我拉著小翠偷偷去，其實(shí)不遠(yuǎn)，半天就到了。萬一書寄來呢?萬一我們不在被別人拿走了呢?那天我們終于收到了。姐姐， 你知道我們有多高興嗎 ?用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來的! 晚上全村的娃娃都到我家來了，小翠是摟著書睡的，任誰也拿不走。第二天拿到學(xué)校，老師說建一個(gè)圖書角，讓我當(dāng)管理員?？吹娜吮仨毾锤蓛羰郑荒芘獕牧?。書真好看，

21、故事我們都背下來了，還給俺娘講哩。”后來我又陸續(xù)寄了一些書和文具。秋天來了，收到一個(gè)沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條： “姐姐，隊(duì)長(zhǎng)說今年最好的棗不許賣，寄給北京。 ”我把棗分給捐書的同事，大家說從來沒吃過這么甜的棗?！啊保? 分 ）13 、通讀全文，用自己的話回答下列問題。用簡(jiǎn)明的語言概括的故事情節(jié)?！啊?4 、第段能否刪去?為什么?（3 分 ）15 、許多地方都十分催人淚下，你讀到第段后最為感動(dòng)，你是因?yàn)?感動(dòng)的。（2 分 ）16 、下面一段文字是從文中抽取出來的，它應(yīng)歸位于哪里最為合適?為什么?（3 分 ）我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過橋的大水，

22、還有泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞恥幸虧寄出去了，要不，永遠(yuǎn)對(duì)不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什么來彌補(bǔ)呀?應(yīng)歸位于第段與第 段之間，因?yàn)?7 、如果“我”回家后確實(shí)將自己對(duì)山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會(huì)有哪些想法呢?請(qǐng)寫在下面。（3 分 ）18 、 讀罷， 你最想對(duì)山村的孩子們說一句什么話?寫在下面。 （3 分 ）（二 ） 一生何求船過洞庭時(shí)，我為浩淼煙波所感動(dòng)，昔日褊狹的胸懷中那些郁積不散的憂愁也被水蕩滌一盡。感覺自己真正年輕，感覺生命力的奔涌，這是最強(qiáng)烈的一回。一個(gè)人的豪情原不可能在逼仄的斗室里產(chǎn)生，一個(gè)人的

23、銳志卻往往因?yàn)榇笞匀坏膲衙蓝ぐl(fā)。我知道一生中將會(huì)有許多坎坷和許多失敗，但我還是要迎向命運(yùn)的重奉.并時(shí)刻準(zhǔn)備著還擊。老船工說，洞庭湖的風(fēng)浪打壞了一條又一條船.但漁民還是在波濤中出沒。一個(gè)人與洞庭湖較勁，是需要勇氣的，一個(gè)人與命運(yùn)角力，又當(dāng)如何 ?渾身裹創(chuàng)，在所難免;踣地不起，也完全可能。我聽著死一樣的寂靜和催命樣的讀秒聲，無論怎樣衰竭，怎樣劇痛，都要撐持著站起，在命運(yùn)狂風(fēng)驟雨般的拳頭下尋找一線生機(jī)。正是這樣，海明威借桑地亞哥之口說： “一個(gè)人可以被消滅，但不可戰(zhàn)勝?！倍赐ズ€太小，當(dāng)我航行在湖面之上，我的精神更加傲岸挺拔。誠然，我們是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，但我眺望遼遠(yuǎn)的?？?，兀立在波

24、濤之上，那一刻感到了永恒而不懼滄桑。高揚(yáng)的靈魂是不會(huì)向命運(yùn)舉起降幡的。現(xiàn)在，年輕人身上的暮氣太重了，還沒有怎樣受挫，就已鳴金收兵。真不知道，這些人的肩頭只能承受多少重負(fù)。為什么感嘆生命短促，功業(yè)難就，人生不如意事常八九?為什么自傷身世，認(rèn)為遍嘗了世間諸般苦楚，必要“勘破三春景不長(zhǎng)” ?我們知道，一口鐘懸桂在樹上，用鈍重的簧舌去敲打它時(shí)， 它響遏行云，這樣子日久天長(zhǎng)地敲下去，鐘必然毀壞，但它的生命已化作了銅質(zhì)的歌聲。一口鐘不被敲打，日曬雨淋，風(fēng)霜侵蝕，也必然銹成一堆廢鐵。似這樣啞默無聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過一生?曾經(jīng)， 我在南岳看僧侶做佛課，他們的樣子非常虔誠。這些人是被生活打敗的人嗎?是被

25、命運(yùn)驅(qū)逐出境的人嗎，不全是。 他們中間不是沒有心灰意冷者，但受佛光(盡管這佛光已十分暗淡和微弱)的普照，這樣的夢(mèng)想支撐了他們的整個(gè)人生： 要求取正果，重歸極樂世界。這本就是十分執(zhí)著的追求。莫非我們還不如這些避世的僧眾?一個(gè)人一生要“死”許多回，每一回的死都如蛇的蛻皮，因此而有新生。蟬蛻是不能相比的，它們將空殼留在枝頭，自己也就在深秋的寒風(fēng)里凄然絕響。它們抱著悲觀的態(tài)度，是徹底的失敗者。(10)在陽光下行走時(shí)，我想，這陽光可使每一顆心保持著青春，不枯朽，不衰竭。年齡絕不是青春惟一的標(biāo)志，只有那些充滿了理想和熱愛的心靈才真正懂得青春的意義。(11)一生何所求？這個(gè)答案肯定因人而異。 讓我來說：我只

26、要自己的心永遠(yuǎn)年輕。這正是生命難以獨(dú)造的境界。19 .從文中提供的信息看，作者所認(rèn)為的人生的真諦是什么 ?（3 分 ）20 .第段中“當(dāng)我航行于湖面之上”為什么會(huì)感到“精神更加傲岸挺拔”?（3 分 ）21 .品析下列語句的含義。（3 分 ）“似這樣默默無聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過一生 ?22 .文中有一些富有哲理性的語句，你覺得哪句話能作為你人生的座右銘?請(qǐng)工整地抄寫在下面。（2 分 ）23 .你生活中遇到過挫折嗎?你是如何面對(duì)挫折的?（3 分 ）24 .“一個(gè)人可以被消滅，但不可被戰(zhàn)勝”此句話對(duì)你有何人生的啟迪?（3 分 ）（三 ） 諒你掙不到一元錢暑假過后，鋒就要升大二了。鋒的樣子長(zhǎng)得很

27、像爸：高高瘦瘦，頭發(fā)濃而黑。惟一不同的是，鋒的雙眸是灼灼有神的，老爸的眼神很有點(diǎn)歲月留痕。從讀中學(xué)時(shí)起，爸就愛給鋒講小時(shí)候的貧窮，講知青歲月的艱辛。開始，鋒像聽故事一樣感到新奇，但同時(shí)也感到有點(diǎn)不可思議。他尋思，那都是經(jīng)過夸張了的，是父親為了培養(yǎng)自己節(jié)儉習(xí)慣的說教。鋒嘴里不說，心里卻反感：現(xiàn)在都什么時(shí)代了?從前是從前， 現(xiàn)在是現(xiàn)在! 老爸這人說老不老，但腦筋早巳陳腐僵化得不行 !這次暑假回家，鋒決定“敲”老爸一筆，然后和朋友去江西廬山度假，避避暑。老爸沒說給，也沒說不給，又“咒”起了說教法寶。鋒不耐煩了，脫口而出道： “你不嫌煩，我還嫌煩。干脆點(diǎn)，給還是不給?”老爸也來氣了，但沒表現(xiàn)出來，說：

28、 “你長(zhǎng)這么大，還沒體會(huì)到掙錢的辛苦。這樣吧，如果你不憑借自身以外任何手段能掙到一塊錢，那么你提出的這筆費(fèi)用我給。”鋒負(fù)氣地說： “老爸你說話可得算數(shù) !”與其說是為得到一筆錢，不如說是為賭一口氣。鋒真的兩手空空地出門了。他先是想到幫人擦鞋。可是一無工具二無鞋油，不成。他想到幫小飯店送外賣快餐，可一連問了好幾家，幾乎家家都說現(xiàn)時(shí)人手夠了，暫不增人。只有一家店主反復(fù)審視鋒，說，是需要一名送外賣快餐的人，但需要有勞務(wù)市場(chǎng)介紹函件，起碼要有身份證。可是鋒沒能提供。鋒忽然想起，自己的歌喉還可以，倒不如到中檔飯館去賣唱，也許能弄到點(diǎn)錢。于是他挨個(gè)進(jìn)入小單間，問： “先生、 小姐， 需要聽歌嗎?” 幾乎每

29、一個(gè)單間的人都投來不耐煩甚至是鄙棄的目光，大概因?yàn)樗某霈F(xiàn)打擾了人家的聚會(huì)，掃了別人的雅興。有些不客氣的，甚至揮著手“去去去 !”地驅(qū)趕他。但鋒不死心，他又進(jìn)了另一家小飯店，敲開了一個(gè)小單間的門。他畏畏縮縮地重復(fù)當(dāng)天重復(fù)了許多遍的那句話。沒想到，意外發(fā)生了。一個(gè)干瘦干瘦的男人從口袋里摸出一元錢，扔在了地上，說： “年紀(jì)輕輕，有手有腳的，出來討錢，討厭 !滾吧 !”這時(shí)候，如果鋒彎腰拾起張皺皺巴巴的紙幣，他算是贏了。但不知為什么，人固有的一點(diǎn)尊嚴(yán)，突然將他擊得晃了一下。他穩(wěn)住了自己，沒有彎腰撿錢，輕輕地拉開了小單間的門，含著淚離開了飯店19 .主要敘述一件什么事?（2分 ）20 .最后一段寫道，

30、鋒如果撿起這一元錢，便能“贏”了這場(chǎng)賭，然而他最終“沒有彎腰撿錢”，你對(duì)他的這一做法有何評(píng)價(jià)?（2 分 ）21 .鋒“含著淚離開了飯店”這是文中惟一寫鋒流淚的地方，你認(rèn)為鋒流淚的原因有哪些?（2 分 ）22 .小說到此戛然而止，給讀者留下無限的想象，發(fā)揮你的聰明才智，請(qǐng)給小說補(bǔ)個(gè)結(jié)尾。（3 分 ）23 .揣摩下列加點(diǎn)的詞在文中的妙處。（3 分 ）但不知為什么，人固有的一點(diǎn)尊嚴(yán)，突然將他擊得晃了一下。（四 ）（17 分 ） 背書是寫作的基本功語文的學(xué)習(xí)方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)單的辦法之一就是背書。一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般閱讀、書寫水平，你總得記住幾千

31、個(gè)漢字;要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句 ; 如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子了滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依據(jù)成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶，稍長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。普希金的詩歌，讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積

32、累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長(zhǎng)滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久，總難對(duì)眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元小石潭記里“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神!當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對(duì)生活的觀察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去。它閑臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。俗話說： “巧婦難為無米之炊”。這文章之“炊”，就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準(zhǔn)確生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記、要背。比

33、如那鳥的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多“燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚、 鶯穿柳浪 “等， 以后再遇到寫鳥時(shí)，就很少以一 “飛”字搪塞了?？涩F(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握再手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好象筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這是就更恨當(dāng)初記得少。強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)選，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀 “斜陽外，寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村， ”就是從那個(gè)暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點(diǎn)，流水繞孤村”的詩中化來 ;王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共

34、長(zhǎng)天一色”，則脫于瘐信的“落霞與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也不少如“天若有情 天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇滕王閣序高明的文學(xué)家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、 借句， 還能在不斷帝學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、 再學(xué)習(xí);再創(chuàng)造。 你看，人們現(xiàn)在不是都記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等人的舊作嗎?這正說明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背最新最美的詩文。好去提高語文的水平，到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀、王勃。（鷹擊長(zhǎng)空：雁橫煙渚：鶯穿柳浪：2 .第段指由語文學(xué)習(xí)可分三步，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語句加以概括。每步不超過8 個(gè)字。 （3 分

35、）3 .第段中“貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著”句中的“干柴” “火種”和“會(huì)著”，在文中分別具體比喻的是什么?（3 分 ）4 .提出背書對(duì)寫作有三種好處，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語言概括出來，每條不超10 字。 （3 分 ）5 .分別運(yùn)用了對(duì)比和比喻認(rèn)證方法，請(qǐng)從文中各找出一個(gè)例子來。（2 分 ）6 .聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“背書與理解”或“背書與創(chuàng)新”的看法，50 字左右。（4 分 ）（五 ）（13分 ）那年夏天，我搭乘的公共汽車奔馳在大涼山的一個(gè)農(nóng)牧區(qū)。農(nóng)牧民和我挨肩并坐，有少數(shù)民族，也有漢族。車過片片草原，我又驚又喜。驚得是在這邊遠(yuǎn)的高原上，a 有這么多的鮮花盛開。紅的、白的、粉的。細(xì)看原來是波斯

36、菊的世界。喜的是我又找到詩了。憑窗一望，十里，百里，花浪迎風(fēng)，微微b ，簡(jiǎn)直是片彩色的花海?；ê?，花海，就以“花海”為題寫一首贊美花的抒情詩吧!我想了幾個(gè)開頭，都不太滿意，因?yàn)樗c眼前的美景比起來，不知要c 多少倍 !汽車像快艇一樣在花海中行駛，我的靈感也隨之浮泛其上。目光在搜尋牛群羊群，可遺憾的是牛羊太少了。汽車往下開去，出現(xiàn)了山坡田野。這兒的花也異常繁茂，只是花間的莊稼太稀疏了。我終于把詩構(gòu)思好了。當(dāng)我把腹稿念給身邊的農(nóng)牧民聽了后，他們毫不d 反而以慍怒的眼神盯著我。有個(gè)直率的中年人帶刺地說： “在我們這里，只有吃飽了酒肉飯菜的人才說這花的好話!”A 那人鄙薄地說： “你聽說過風(fēng)災(zāi)、雪災(zāi)，

37、沒聽過花災(zāi)吧 !”B “災(zāi)難?”C ”花也成災(zāi)？”我瞪大雙眼。D “美是美，可是你知到它給我們?cè)斐啥啻蟮臑?zāi)難嗎E 我怔了： “難道這花不美嗎?”“你不曉得這花的由來，也不曉得花的危害，當(dāng)然就覺得奇怪了! ”“在以往的年代，一些外國傳教士侵入大小涼山，修筑教堂，便種下了這種洋花。教民們見花好看，就要回種子種在房前屋后。天長(zhǎng)日久，花草蔓延開了，田野上生，草原上生。 這一來， 荒了莊稼，收成大減;荒了牧草，牛羊盡瘦。這是農(nóng)牧民才醒悟過來，要鏟除它，可為時(shí)已晚。要止住這花海的擴(kuò)展談何容易啊！直到今天，它還在繁衍滋長(zhǎng)”哦，我這才明白了： 。1、文中 abcd 處應(yīng)選用的詞語是什么?（2 分 ）a 處應(yīng)選

38、（突然依然 竟然 ）b 處應(yīng)選（波動(dòng)顫動(dòng) 搖動(dòng) ）c 處應(yīng)選 （減色 失色 遜色 ）d 處應(yīng)選（贊賞鑒賞 觀賞 ）2、文章用“花海”“花浪“描寫鮮花，其作用是什么 ?（2分）3、文中ABCDE 處的句子混亂，正確的順序應(yīng)是 。 （2 分 ）4、 “荒了莊稼，收成大減”; “荒了牧草，牛羊盡瘦 ”。與前文兩句相呼應(yīng)，找出來，寫在下邊。（2 分 ）5、 為了突出中心，增強(qiáng)表達(dá)效果，采用了 的藝術(shù)手法，而在八年級(jí)學(xué)過的黃果樹瀑布則采用了手法。 （2 分 ）6、根據(jù)全文意思和自己的感悟，你認(rèn)為最后一段“我”明白了什么，填在橫線上。（3 分 ）（六 ） 誰來為最大的恐怖主義買單（13 分 ） 2004

39、年 12 月 26 印度尼西亞蘇門答臘島附近海域強(qiáng)烈地震引發(fā)海嘯造成了各國15 萬多人的死亡。也許隨著時(shí)間的推移和救援工作的展開，這次災(zāi)難的死傷人數(shù)還會(huì)上升，財(cái)物受損還會(huì)擴(kuò)大。這場(chǎng)災(zāi)難再次驗(yàn)證了一句名言，自然才是最大的和終極的恐怖主義。從表面上看，這次的地震和海嘯好像是與人類無關(guān)，但細(xì)細(xì)考察和分析，席卷東南亞、南亞沿海的印尼、斯里蘭卡、泰國、馬爾代夫、馬來西亞、印度等國家的大災(zāi)難背后不乏人 禍的因素，而且這是大自然在借這種威力向人類發(fā)出又一次強(qiáng)烈的警告。人類對(duì)這次大災(zāi)難年要負(fù)的責(zé)任是助紂為虐，因?yàn)槿蜃兣瘜?dǎo)致的海平面升高、海水污染、珊瑚礁損害等都造成了沿海生態(tài)的脆弱，沿岸居民抗災(zāi)防災(zāi)能力的減弱

40、。海嘯、海浪、風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)等自然的威力在脆弱的生態(tài)和人類面前比以往要強(qiáng)大得多，其肆虐、逞兇和毀滅人類的程度也要比過去巨大得多。人類生活、工業(yè)生產(chǎn)所使用的石油及其他燃料和能源排放到大氣和自然中的結(jié)果是使全球變暖，全球變暖的結(jié)果是使海平面升高。大量的科學(xué)研究證明，20 世紀(jì)全球海平面已平均上升了10-20 厘米，聯(lián)合國政府間氣候變化委員會(huì)最新的報(bào)告指出，按目前全球各個(gè)國家對(duì)石化等能源的使用情況推算，到2100 年，海平面還要上漲9-88 厘米。海平面上升的結(jié)果必然使沿海國家更容易遭受海嘯、海浪、風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)等的破壞，從沿海居民的住宅、交通和基礎(chǔ)設(shè)施到農(nóng)田、工廠企業(yè)，從本地居民到旅游者，無一不受到危害。

41、 更為可怕的是，海平面升高的危害不只是地震海嘯，而是將要淹沒馬爾代夫這樣的國家。同樣，這種家園和棲息地被淹沒的危險(xiǎn)還直逼有1700 萬人口的孟加拉國，那里的居民只生活在高出海平面約一米的陸地。即使海水還不至于淹沒那里人們的家園，但逐漸升高的海平面也必然污染他們的淡水系統(tǒng)，使他們的生存面臨威脅。那么， 誰應(yīng)為這次的自然恐怖主義負(fù)責(zé)?消耗了全球最多能源的美國，二氧化碳排放量也占世界第一，為全球排放總量的 1/4，但是，卻死活不肯簽署“京都議定書”，理由是會(huì)束縛美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，影響美國經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。由此可見，人類既是大自然恐怖主義的幫兇，又在不同的經(jīng)濟(jì)實(shí)力下遭受不等量的損害與生命和健康損失，同時(shí)還要不

42、平等地為大自然恐怖主義的后果付出不同的買單費(fèi)。如果每個(gè)人、每個(gè)國家都為自己所居住的這塊棲息地負(fù)起責(zé)任，在面對(duì)大自然這個(gè)最大的恐怖主義時(shí)，人類才有能力應(yīng)對(duì)它，當(dāng)然最好的結(jié)局是人類減少自己的助紂為虐行為，避免“恐怖主義”的產(chǎn)生和出現(xiàn)。（摘自2005 年 3 月28 日語文報(bào)）25 .第三段說“人類對(duì)這次大災(zāi)難所要負(fù)的責(zé)任是助紂為虐” 。 簡(jiǎn)要概括 “大災(zāi)難”和 “助紂為虐”分別指的是什么?（2分）26 .第四段劃線的句子用到了什么說明方法?有何作用 ?（4 分 ）27 .“按目前全球各個(gè)國家對(duì)石化等能源的使用情況推算”一句為什么不能去掉?（3 分 ）28 .結(jié)合全文說說為什么 “自然才是最大的和終極的恐怖主義”?你同意這種說法嗎?為什么?（4