八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)答案

1、八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)答案一1（新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電）、(17)沖破敵陣、橫渡長(zhǎng)江 銳不可當(dāng)2句不能這樣更改?！艾F(xiàn)在”及“至發(fā)電時(shí)止”比，不如后者概念確切；“多一半”及“23”比，表達(dá)含混，模糊不清；“剩下的”所指不明（是人？是物？），“余部”是軍事術(shù)語(yǔ)，貼切，得體。(16)句中的詞語(yǔ)都不能互換。“殲滅”指“全部消滅”，“擊潰”指“被打擊而逃散”，“占領(lǐng)”指“徹底得到”，“控制”指“擁有主動(dòng)權(quán)?！边@兩組詞的后一個(gè)在程度上都不如前者深，當(dāng)然不能互換。3“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的”，課文中相應(yīng)的句子是“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”，但在“21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲

2、滅及擊潰一切抵抗之?dāng)??！闭f(shuō)明敵軍外強(qiáng)中干，逃脫不了滅亡的命運(yùn)、湯恩伯認(rèn)為“弱點(diǎn)只存在于南京九江一線”，課文中相應(yīng)的句子是“我軍所遇之抵抗，甚為微弱”，便說(shuō)明敵軍不堪一擊，反襯我人民解放軍英勇善戰(zhàn)，決勝千里。用事實(shí)說(shuō)明我軍的勝利已成定局。國(guó)民黨大勢(shì)已去，即使是非常堅(jiān)固的防線也無(wú)濟(jì)于事，任何人也無(wú)法改變當(dāng)時(shí)的局勢(shì)。4我軍銳不可當(dāng)（或英勇善戰(zhàn)）國(guó)民黨拒簽和平協(xié)定，敵軍厭戰(zhàn)。（此題意思對(duì)即可。）5句 揭示事物本質(zhì)，長(zhǎng)我軍士氣，滅敵人威風(fēng)，增強(qiáng)文章的思想性。二  8、老頭子為什么選擇在中午時(shí)分來(lái)報(bào)仇？第段畫(huà)線句子有何作用？     答

3、：天鬼子掉以輕心，加上天氣悶熱，鬼子肯定會(huì)到淀里洗澡，洗澡時(shí)不能帶槍，而水里則是老頭子的天下，這樣選擇是為了揚(yáng)長(zhǎng)避短。畫(huà)線句子不僅交代了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣，還渲染了一種神秘的氣氛。      9、老頭子讓二菱看他這場(chǎng)“英雄的行為”原因何在？表現(xiàn)了老頭子怎樣的性格特點(diǎn)？     答：菱掛了花，老頭子很內(nèi)疚，讓二菱看自己打鬼子解恨，同時(shí)也向她們證明自己不是吹牛。表現(xiàn)了老頭子過(guò)分自尊的性格。     10、第段加粗的“張皇失措”“船卻

4、走不動(dòng)”是表現(xiàn)老頭子緊張、恐懼的心理嗎？為什么？    答：是，這些描寫(xiě)寫(xiě)出老頭子為了引誘敵人上當(dāng)故意裝出害怕的樣子，旨在表現(xiàn)老頭子的機(jī)智。從后面的描寫(xiě)也可見(jiàn)，老頭子并沒(méi)有絲毫的緊張、恐懼。     11、第段運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？     答：比喻，形象地寫(xiě)出了老頭子痛打敵人的情景，給人以痛快淋漓之感。    12、第段畫(huà)線的自然景物描寫(xiě)有什么作用？ 答：然景物的描寫(xiě)，襯托出老頭子把敵人置于死

5、地時(shí)，內(nèi)心萌發(fā)出的一種報(bào)仇后的輕松、愉快的情緒。1、阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)時(shí)，“我”知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益，但問(wèn)了，也就對(duì)她說(shuō)了，認(rèn)為說(shuō)及不說(shuō)一樣，這種想法表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的關(guān)心詢問(wèn)并未放在心上。2、什么“我”似乎遇著一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)？ 被她的熱忱深深打動(dòng)了。 3、“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成之力。表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩和愛(ài)戴。  4、語(yǔ)段的中心人物是阿長(zhǎng)，作者用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)阿長(zhǎng)的，舉例說(shuō)明。

6、0;外貌、語(yǔ)言。略。5、下面說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（A  ） A、阿長(zhǎng)把山海經(jīng)說(shuō)成“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的無(wú)知。 B、從選文中可以看出，魯迅先生對(duì)阿長(zhǎng)的敬意主要由買(mǎi)山海經(jīng)而生發(fā)的。 C、在作者的眼里，阿長(zhǎng)是確有偉大神力的，心地善良的人。 D、“這四本書(shū)，乃是我最初”，作者這樣說(shuō)是因?yàn)檫@四本書(shū)雖粗拙，卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給我買(mǎi)來(lái)的，凝聚了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的愛(ài)心，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)1給選段劃分層次并概括層意。  第一層：作者給阿長(zhǎng)簡(jiǎn)說(shuō)山海經(jīng)。第二層：記敘阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)及作者感受。第三層：山海經(jīng)是我心愛(ài)的寶書(shū)。2為

7、什么“我似乎遇著一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”？ 被她的熱忱所深深的打動(dòng)了。3當(dāng)阿長(zhǎng)把山海經(jīng)買(mǎi)來(lái)給作者時(shí)，作者有哪些心理活動(dòng)？能否再設(shè)計(jì)一下他對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)了哪幾句話。 （有創(chuàng)意即可） 4“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩及愛(ài)戴。 5你看過(guò)山海經(jīng)嗎？為什么童年的魯迅這么深?lèi)?ài)它？ 語(yǔ)句通暢，意思表達(dá)清楚即可。5、文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的動(dòng)詞恰當(dāng)?shù)氖? C)A、吊  縮  拉  來(lái) B、攀  勾&#

8、160; 攙  疏C、攀 縮  攙  來(lái) D、吊  勾  扶  攙6、作者著力刻畫(huà)了父親怎樣一個(gè)“背影”?父親為我買(mǎi)橘子時(shí)艱難爬過(guò)月臺(tái)臺(tái)階的背影。7、全文以“背影”為主線，組織了全篇結(jié)構(gòu)?！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。語(yǔ)段中出現(xiàn)的“背影”是第二次和第三次。判斷下列說(shuō)法的正誤。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）開(kāi)頭點(diǎn)題，引起下文，略寫(xiě)。（第一次）( )（2）對(duì)“背影”的動(dòng)態(tài)進(jìn)行補(bǔ)充，深化主題，略寫(xiě)。（第二次）( ×)（3）集中刻畫(huà)，把情節(jié)推向高潮，詳寫(xiě)。（第三次）(× )（4）照應(yīng)開(kāi)頭，引人回味，增加感情的深度。（第四次）()8、這