南京師范大學(xué)地理信息系統(tǒng)學(xué)科的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個主要階段_圖

1、南京師范大學(xué)地理信息系統(tǒng)學(xué)科的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個主要階段：一、創(chuàng)業(yè)奠基期 （1981-1995）地理科學(xué)學(xué)院的前身地理系擁有一批以陸漱芬教授為代表的從事地圖學(xué)與遙感教學(xué)與研究的著名專家學(xué)者隊伍。早在1981年就開始招收地圖學(xué)與遙感方向碩士研究生。二十世紀(jì)80年代末與90年代初，地理系地圖與遙感教研室為地理教育、土地管理等專業(yè)開設(shè)地理信息系統(tǒng)原理、遙感概論等課程，為地理專業(yè)培養(yǎng)了一大批掌握現(xiàn)代技術(shù)的研究、應(yīng)用和教育人才，也為課程的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。二、突破提高期 （1996-1999）1996年后，在校系的大力支持下，南師大地理信息系統(tǒng)學(xué)科建設(shè)得到突破性發(fā)展。1998年獲地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)

2、博士學(xué)位授予點，1999年創(chuàng)辦地理信息系統(tǒng)本科專業(yè)，同年獲準(zhǔn)建立地理信息系統(tǒng)博士后流動站。至此，GIS專業(yè)形成貫穿本科、碩士到博士的完整教育體系。地理信息系統(tǒng)作為本專業(yè)的核心課程，是教學(xué)改革的重點，在倪紹祥、閭國年等教授的帶領(lǐng)下，通過強化教材建設(shè)、實驗教學(xué)體系，教學(xué)的軟硬件環(huán)境有了很大的改善。三、快速發(fā)展期（2000-）2000年，地理信息科學(xué)江蘇省重點實驗室成立，2001年地圖與地理信息系統(tǒng)專業(yè)被批準(zhǔn)為國家級重點學(xué)科，2002年被評為江蘇省“重中之重”學(xué)科，地理信息系統(tǒng)課程被評為江蘇省二類優(yōu)秀課程，2003年南京師范大學(xué)將該學(xué)科設(shè)立為學(xué)科特區(qū)重點發(fā)展，在“211”項目建設(shè)中，將地理信息系統(tǒng)作

3、為校級重點建設(shè)課程，在人員配備、經(jīng)費投入、實驗室建設(shè)等方面予以重點支持，通過人才引進、國外進修等措施積極培養(yǎng)、建設(shè)了一支高素質(zhì)的課程教師隊伍，迅速形成了自己的辦學(xué)優(yōu)勢。2004年地理信息系統(tǒng)課程被評為江蘇省一類優(yōu)秀課程。地理信息系統(tǒng)課程作為南京師范大學(xué)與中國GIS協(xié)會、中國地理學(xué)會地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)委員會聯(lián)合建設(shè)課程，不僅帶動了本學(xué)科其他課程教學(xué)水平的提高，并以良好的示范作用推動我國地理信息系統(tǒng)教育的發(fā)展。湯國安-主講教師 教授，博士，博士生導(dǎo)師閭國年-主講教師教授，博士，博士生導(dǎo)師盛業(yè)華-主講教師教授，博士，博士生導(dǎo)師劉學(xué)軍-主講教師教授，博士，博士生導(dǎo)師龍毅-輔導(dǎo)教師副教授，博士，碩

4、士生導(dǎo)師周衛(wèi)-輔導(dǎo)教師教授，博士，碩士生導(dǎo)師陳鎖忠-輔導(dǎo)教師教授，博士，碩士生導(dǎo)師李碩-輔導(dǎo)教師副教授，博士，碩士生導(dǎo)師沈婕-輔導(dǎo)教師副研究員，碩士,碩士生導(dǎo)師孫毅中-輔導(dǎo)教師教授，博士，碩士生導(dǎo)師張書亮-實習(xí)指導(dǎo)教師講師，博士，碩士生導(dǎo)師張宏-實習(xí)指導(dǎo)教師講師劉曉艷-實習(xí)指導(dǎo)教師講師教學(xué)隊伍情況人員構(gòu)成（含外聘教師）姓名性別出生日期職稱職務(wù)學(xué)科專業(yè)在科學(xué)中承擔(dān)的工作湯國安男61-06-08教授博士導(dǎo)師博士(地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)主講教師：講授地理信息系統(tǒng)（GIS專業(yè)A班）閭國年男61-01-06教授博士導(dǎo)師博士(地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)主講教師：講授地理信息系統(tǒng)（地科院地理學(xué)專業(yè)）盛業(yè)華男65-0

5、8-17教授博士導(dǎo)師博士（地圖制圖學(xué)與地理信息工程）主講教師：講授地理信息系統(tǒng)（GIS專業(yè)B班）劉學(xué)軍男65-01-01教授博士導(dǎo)師博士（地圖制圖學(xué)與地理信息工程）主講教師：講授地理信息系統(tǒng)（地科院土地管理專業(yè)）龍 毅男68-03-06副教授博士（地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)）輔導(dǎo)教師：地理信息系統(tǒng)（地科院地理專業(yè)）周 衛(wèi)男62-08-20副教授博士（地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)）輔導(dǎo)教師：地理信息系統(tǒng)（地科院GIS專業(yè)A班）陳鎖忠男64-10-05副教授博士（地圖制圖學(xué)與地理信息工程）輔導(dǎo)教師：地理信息系統(tǒng)（地科院GIS專業(yè)B班）李 碩男67-10-06副教授博士（地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)）輔導(dǎo)教師：地理信息系

6、統(tǒng)（地科院土地管理專業(yè)）孫毅中男57-12-29副教授博士（地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)）實習(xí)、實驗指導(dǎo)教師：負責(zé)地理信息系統(tǒng)課程實驗指導(dǎo)與校外實習(xí)。張書亮男74-09-02講師博士（地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)）實習(xí)、實驗指導(dǎo)教師：負責(zé)地理信息系統(tǒng)課程實驗指導(dǎo)與校外實習(xí)。張 宏男73-11-18講師碩士(地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)實習(xí)、實驗指導(dǎo)教師：負責(zé)地理信息系統(tǒng)實驗室課與實驗室管理。劉曉燕女74-04-05講師碩士(地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)實習(xí)、實驗指導(dǎo)教師：負責(zé)地理信息系統(tǒng)實驗室課與實驗室管理。教學(xué)隊伍整體結(jié)構(gòu)概述教學(xué)隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒灲處熍c學(xué)生的比例）1、學(xué)歷結(jié)

7、構(gòu)：本教學(xué)隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)與職稱結(jié)構(gòu)為：主講教師輔助教師實習(xí)教師博士442碩士2教授4副教授5講師3注：四位主講均為博士生導(dǎo)師。湯國安教授、閭國年教授、劉學(xué)軍教授、周衛(wèi)副教授、均有兩年以上在國外留學(xué)或從事教學(xué)、科研工作的經(jīng)歷；湯國安、閭國年、劉學(xué)軍、周衛(wèi)、李碩四位教師具有博士后研究的經(jīng)歷，2、年齡結(jié)構(gòu)教學(xué)隊伍由年富力強的中青年教師組成，年齡結(jié)構(gòu)40-45歲5人，35-40歲6人，30-35歲1人。平均教齡9年。3、學(xué)緣結(jié)構(gòu)主講教師與輔導(dǎo)、實習(xí)教師大部分來源于不同的學(xué)校，具有不同的專業(yè)背景，知識結(jié)構(gòu)合理，有利于多學(xué)科的交叉、融合。湯國安教授在奧地利薩爾茨堡大學(xué)獲得博士學(xué)位，他和劉學(xué)軍教授都有兩年以

8、上在國外講授該門課程的經(jīng)歷。教學(xué)隊伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)一覽表姓名本科畢業(yè)時間、院校與專業(yè)碩士畢業(yè)時間、院校與專業(yè)博士畢業(yè)時間、院校與專業(yè)湯國安1982，西北大學(xué)，自然地理專業(yè)1982，西北大學(xué)，地圖學(xué)與遙感專業(yè)1998，奧地利薩爾茨堡大學(xué)，地理信息系統(tǒng)專業(yè)閭國年1984，南京大學(xué)，地貌與第四紀(jì)地質(zhì)專業(yè)1987，南京大學(xué)，自然地理學(xué)專業(yè)1990，中科院地理所，地圖學(xué)與遙感專業(yè)盛業(yè)華1986，中國礦業(yè)大學(xué)，工程測量專業(yè)1989，中國礦業(yè)大學(xué)，工程測量專業(yè)1997，中國礦業(yè)大學(xué)，大地測量學(xué)與測量工程專業(yè)劉學(xué)軍1987，華東地質(zhì)學(xué)院，工程測量專業(yè)1989，清華大學(xué)，工程測量專業(yè)2002，武漢大學(xué)，攝影測量與遙感

9、專業(yè)龍 毅1989，華東師范大學(xué)，地貌與第四紀(jì)地質(zhì)專業(yè)1992，華東師范大學(xué)，地圖學(xué)與遙感專業(yè)2002，武漢大學(xué)，地圖制圖與地理信息工程專業(yè)周 衛(wèi)1980，金陵科技學(xué)院，工程測量專業(yè)（?？疲?993，南京大學(xué)，人文地理專業(yè)2001，中科院地理與湖泊研究所，地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)陳鎖忠1986，河北地質(zhì)學(xué)院，水文地質(zhì)與工程地質(zhì)專業(yè)1997，南京師范大學(xué)，地圖學(xué)與遙感專業(yè)2000，南京師范大學(xué)，地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)李 碩1989，武漢測繪學(xué)院，攝影測量與遙感專業(yè)1998，蘭州大學(xué)，自然地理學(xué)專業(yè)2002，南京師范大學(xué)，地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)孫毅中1981，保定冶金勘察學(xué)院，工程地質(zhì)專業(yè)（專

10、科）1997，南京大學(xué)，地圖學(xué)與遙感專業(yè)2002，南京大學(xué)，地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)張書亮1998，河南大學(xué)，計算機科學(xué)專業(yè)2001，南京師范大學(xué)，地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)2004，南京師范大學(xué)，地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)張 宏1996，南京大學(xué)，地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)2003，南京師范大學(xué)，地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)在職博士研究生，南京師范大學(xué)，地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)劉曉艷1996，南京大學(xué)，地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)2001，南京師范大學(xué)，地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)在職博士研究生，南京師范大學(xué)，地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)4、師資配備配備教師主要教學(xué)工作主講教師4名（每班一名）全面負責(zé)學(xué)生理論課、

11、實驗課的教學(xué)，承擔(dān)課程教改研究與重點課程建設(shè)。輔助教師4名（每班一名）輔助主講教師的課程教學(xué)，實驗教學(xué)、課后答疑、創(chuàng)新實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)，以及參與課程建設(shè)實習(xí)教師4名（每班一名）負責(zé)實驗室的建設(shè)，參與指導(dǎo)學(xué)生的實驗與實習(xí)。* 輔導(dǎo)、實驗教師8名，授課學(xué)生每年四個專業(yè)共150-200名主要成員的詳細情況如下：湯國安教授：1982年本科畢業(yè)于西北大學(xué)地理系自然地理專業(yè)，1987年獲西北大學(xué)地圖學(xué)與遙感專業(yè)碩士學(xué)位并留校任教，1995年赴奧地利薩爾茨堡大學(xué)留學(xué)并于1998年獲該校地理信息系統(tǒng)專業(yè)博士學(xué)位，1999年返回西北大學(xué)任教，2000年在中國科學(xué)院水土保持研究所從事高級訪問學(xué)者研究，2001-20

12、03年在西北大學(xué)從事博士后研究，2003年調(diào)動到南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院工作。現(xiàn)擔(dān)任南京師范大地理科學(xué)學(xué)院地理信息系統(tǒng)系主任，地理信息科學(xué)江蘇省重點實驗室副主任，兼任中國地理信息系統(tǒng)協(xié)會理事，中國地理信息系統(tǒng)協(xié)會教育專業(yè)委員會副主任委員，中國地理學(xué)會地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)委員會委員。近年來，主要從事GIS地學(xué)空間分析、數(shù)字高程模型、黃土高原數(shù)字地形分析等方面的研究工作，先后主持了 “國家自然科學(xué)基金項目”、“國家863計劃項目”、 “教育部科學(xué)技術(shù)研究重點項目”、“教育部資助優(yōu)秀青年基金項目”、“中國博士后科學(xué)基金項目”、“教育部優(yōu)秀留學(xué)回國人員基金項目”等多項重要的科學(xué)研究項目。出版研究專

13、著4部，發(fā)表研究論文50余篇。獲得多項科研、教學(xué)成果獎勵。閭國年教授：1987年碩士研究生畢業(yè)于南京大學(xué)地理系，1990年博士研究生畢業(yè)于中科院地理研究所資源于與環(huán)境信息系統(tǒng)國家重點實驗室。1990年底到1996年在南京大學(xué)城市與資源學(xué)系講師、副教授，1992-1994年在加拿大多倫多大學(xué)從事地理信息系統(tǒng)的博士后研究工作。1996年至今在南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院副教授、教授，博士研究生導(dǎo)師，任地理信息科學(xué)江蘇省重點實驗室主任，南京師范大學(xué)地理信息系統(tǒng)工程技術(shù)中心主任。國家教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才基金”獲得者，江蘇省“跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人”，人事部百千萬人才計劃，為第一、第二層次人選，江蘇省“333工

14、程”第二層次培養(yǎng)對象、中國地理信息系統(tǒng)協(xié)會理事，教育與科普專業(yè)委員會副主任，江蘇省遙感學(xué)會地理信息系統(tǒng)專業(yè)委員會主任，江蘇省地理學(xué)會地理信息系統(tǒng)專業(yè)委員會副主任，江蘇省測繪學(xué)會地理信息系統(tǒng)專業(yè)委員會副主任，江蘇省有突出貢獻的中青年專家和南京師范大學(xué)首批特聘教授。盛業(yè)華教授： 1986年7月畢業(yè)于中國礦業(yè)大學(xué)工程測量專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。1989年7月研究生畢業(yè)于中國礦業(yè)大學(xué)工程測量專業(yè)，獲工學(xué)碩士學(xué)位，在研究生學(xué)習(xí)期間，在北京大學(xué)遙感應(yīng)用研究所進修地理信息系統(tǒng)課程一年；1997年6月研究生畢業(yè)于中國礦業(yè)大學(xué)大地測量學(xué)與工程測量專業(yè)，獲工學(xué)博士學(xué)位。1989年7月起在中國礦業(yè)大學(xué)測繪與空間信息工程研

15、究所工作，先后任助教、講師，1997年1月晉升為工程測量專業(yè)副教授。2000年7月?lián)沃袊V業(yè)大學(xué)環(huán)境與測繪學(xué)院地理系息系主任，2001年6月被破格晉升為地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)教授。2003年1月調(diào)入南京師范大學(xué)地理信息科學(xué)江蘇省重點實驗室工作?，F(xiàn)任南京師范大學(xué)地理信息科學(xué)江蘇省重點實驗室副主任。兼任中國測繪學(xué)會地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)委員會理事、江蘇省地理學(xué)會GIS分會委員。劉學(xué)軍教授：1987年本科畢業(yè)于華東地質(zhì)學(xué)院工程測量專業(yè)，1987年至1989年就讀于清華大學(xué)土木工程系，獲工程測量碩士學(xué)位，1997年至2002年獲武漢大學(xué)測繪與遙感信息工程國家重點實驗室攝影測量與遙感專業(yè)博士學(xué)

16、位。畢業(yè)后先后在湖南長沙理工大學(xué)及南京師范大學(xué)任教。先后獲助教、講師，1997年晉升工程測量專業(yè)副教授，2002年獲教授任職資格。曾先后在新加坡、香港浸會大學(xué)等從事講學(xué)與合作研究工作。主要從事地理信息系統(tǒng)、公路CAD、數(shù)字地面模型和數(shù)字地形分析等方向的研究工作，在International Journal of Geographical Information Science、Computer and Geosciences、Photogrammetric Engineering and Remote Sensing等國際SCI原期刊 、測繪學(xué)報、中國公路學(xué)報、測繪通報等核心刊物上發(fā)表論文三十

17、余篇。教學(xué)改革與教學(xué)研究綜述近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項）。（一）GIS系列教材建設(shè)2002年以來，以閭國年教授為主編，湯國安、盛業(yè)華教授為副主編的21世紀(jì)高等院校教材地理信息系統(tǒng)教學(xué)叢書，陸續(xù)在科學(xué)出版社出版。地理信息系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)集成原理與方法、地理信息共享的原理與方法、遙感數(shù)字圖像處理、地理信息系統(tǒng)軟件工程的原理與方法和虛擬城市建設(shè)原理與方法等已經(jīng)投入教學(xué)使用。我國遙感與地理信息系統(tǒng)開創(chuàng)者陳述彭院士為本叢書作序，并認(rèn)為該叢書是我國第一套全面闡述地理信息系統(tǒng)理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用的教科書，對我國地理信息科學(xué)教育的發(fā)展具有重要意義。 本課程建設(shè)隊伍已出版的系列

18、教材（二）面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗課建設(shè)（1）實驗教材體系建設(shè)完成了地理信息系統(tǒng)課程實習(xí)指導(dǎo)系列教材，主要包括：1、周衛(wèi)，龍毅，李碩，GIS實習(xí)輔導(dǎo)教材，南京師范大學(xué)，20032、湯國安，閭國年，盛業(yè)華，劉學(xué)軍，地理信息系統(tǒng)教學(xué)實驗課件（光盤版），20033、湯國安等，ArcView地理信息系統(tǒng)空間分析方法，科學(xué)出版社，2002（GIS課程實驗教材）（2） 新華日報7月29日刊登的我GIS專業(yè)學(xué)生參加課外社會實踐的新聞創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的實驗教學(xué)以高質(zhì)量的原理驗證實驗為基礎(chǔ)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識、強化學(xué)生的基本技能；在此基礎(chǔ)上，開辟創(chuàng)新試驗。創(chuàng)新試驗的基本模式為：l 鼓勵學(xué)生參加教師承擔(dān)的各類科學(xué)

19、研究項目，獨立承擔(dān)或在教師指導(dǎo)下完成部分研究內(nèi)容；l 利用學(xué)習(xí)間隙，帶領(lǐng)學(xué)生參加有意義的生產(chǎn)實踐與社會實踐；l 將學(xué)生的創(chuàng)新能力作為課程考核的重要內(nèi)容。近三年來，南師大地理信息系統(tǒng)專業(yè)的本科生在各類學(xué)術(shù)刊物共發(fā)表研究論文13篇。近三年本科生發(fā)表研究論文一覽表作者姓名論文名稱發(fā)表刊物發(fā)表時間備注張雅彬基于GIS的土地利用總體規(guī)劃管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與研究南京師大學(xué)報(自然科學(xué)版 2004.2 00級本科生董啟國基于土地定級估價信息的宗地估價系統(tǒng)研究南京師范大學(xué)學(xué)報(工程版 2004.2 01級本科生喬偉峰GIS輔助下的城市土地集約利用潛力評價方法國土資源科技管理 2004.100級本科生劉振波GI

20、S在旅游業(yè)中的應(yīng)用與展望IT論壇2002.1200級本科生陳昕基于組件重用技術(shù)實現(xiàn)GIS的地圖注記對象江蘇測繪2001.399級本科生文斌基于AM/FMGIS的路燈設(shè)備設(shè)施管理信息系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)江蘇測繪2002.399級本科生黃秋昊基于GIS技術(shù)的城市酒店空間分布研究數(shù)量經(jīng)濟技術(shù)經(jīng)濟研究2003.8.99級本科生左偉基于RS、GIS技術(shù)電子沙盤的研制地圖2001.399級本科生馬國春農(nóng)村地籍管理信息系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用江蘇測繪2000.399級本科生陳昕一種地圖注記對象的設(shè)計與實現(xiàn)地圖2001.199級本科生溫永寧利用Java 3D實現(xiàn)Web上的真實感地形顯示江蘇測繪2002.999級本科生呂紅霞

21、基于組件技術(shù)的鎮(zhèn)江市土地定級信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)江蘇測繪2001.399級本科生左偉GPS技術(shù)及其在導(dǎo)航電子地圖中的應(yīng)用地圖2001.399級本科生 學(xué)生發(fā)表的論文一瞥（3）地理信息系統(tǒng)開放實驗室提供優(yōu)良的創(chuàng)新研究環(huán)境“地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)”學(xué)科，是南師大僅有的兩個國家重點學(xué)科，因此，一直是江蘇省和學(xué)校重點支持的對象。為了培養(yǎng)本專業(yè)本科學(xué)生的科學(xué)探索精神和實踐應(yīng)用能力，2001年3月，學(xué)校將“地理信息系統(tǒng)開發(fā)實驗室建設(shè)與運行模式研究”列入學(xué)校重點教改項目，在該項目的支持下，將原有的地理信息系統(tǒng)實驗室擴建，建成我校第一個對全校學(xué)生開放的、具有示范性的“南京師范大學(xué)地理信息系統(tǒng)開發(fā)實驗室”。實驗室

22、三年來在開放實驗室建設(shè)方面取得了重要的成績，主要表現(xiàn)在：1、完善了實驗室軟硬件的建設(shè)。目前，該開放實驗室具有了包括微機（300臺）、掃描儀（各種幅面）、激光繪圖儀、打印機等硬件設(shè)備，購置了國內(nèi)外最先進的十余種GIS軟件（每種軟件50個運行許可）。國際著名GIS專家J.STROBL教授參觀該實驗室后表示，該實驗室的軟硬件條件達到國際一流水平。2、制定了“地理信息系統(tǒng)實驗室開放運行的若干規(guī)定”，努力吸引學(xué)生來實驗室進行自主實驗。主要措施包括： (a 實驗室由湯國安教授任學(xué)術(shù)委員會主任，本課程建設(shè)隊伍的成員以及幾位來自生產(chǎn)單位和校外實習(xí)基地的專家組成“開放實驗室學(xué)生實驗指導(dǎo)小組”；（b）設(shè)立實驗室開

23、放研究基金，由學(xué)生自由申請，力求由學(xué)生在較短的時間內(nèi)，通過自己的努力，完成一項有意義、有價值的研究工作；（c）對在研究工作中取得有價值的結(jié)果、或提出有價值的設(shè)想、方案的同學(xué)，在實驗室的“學(xué)生科研天地”的展覽中進行發(fā)布，并視情況予以一定的物質(zhì)獎勵；（d）對于正在上地理信息系統(tǒng)課程的同學(xué)，將學(xué)生參加創(chuàng)新研究的情況作為課程最終考試的重要依據(jù)；（e）鼓勵學(xué)生在教師的輔助下成立“研究專題小組”、“研究興趣小組”等零時研究小組，鼓勵學(xué)生進行科研協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的研究協(xié)作精神； 學(xué)生自發(fā)組織的研究小組在龍毅博士的指導(dǎo)下研討學(xué)術(shù)問題（f）每年編印南京師范大學(xué)地理信息系統(tǒng)開放實驗室學(xué)生研究論文匯編，并評選優(yōu)秀論文

24、。出色的研究成果推薦給有關(guān)刊物出版。（4）校外GIS實習(xí)基地建設(shè)南京師范大學(xué)與江蘇省基礎(chǔ)地理信息中心、江蘇省國土資源局信息中心、南京市測繪勘察研究院及北京超圖地理信息工程有限公司共建了南京師范大學(xué)地理信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生實習(xí)基地。高年級學(xué)生在教師（包括在該單位聘任的專家）指導(dǎo)下，結(jié)合生產(chǎn)實際，強化實際動手能力的訓(xùn)練，不但取得了良好的教學(xué)效果，也為學(xué)生畢業(yè)后的雙向就業(yè)選擇提供了有利條件。校外實習(xí)基地名稱單位特點與實習(xí)要點江蘇省基礎(chǔ)地理信息中心綜合性測繪、GIS應(yīng)用與管理3S應(yīng)用與4D產(chǎn)品、制圖江蘇省國土資源局信息中心數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)管理、GIS開發(fā)、應(yīng)用與管理GIS應(yīng)用與管理南京市測繪勘察研究院綜合性測繪

25、生產(chǎn)3S應(yīng)用與4D產(chǎn)品、制圖北京超圖地理信息工程有限公司強大的GIS研發(fā)GIS開發(fā)與3S集成（三）雙語教學(xué)的成功實踐1999年以來，在地理信息系統(tǒng)專業(yè)課中進行英語+漢語的雙語教學(xué)，摸索出一套理論課與實驗課相結(jié)合的雙語教學(xué)方法。以國外著名的原版教材為基礎(chǔ)整編的雙語教學(xué)材料內(nèi)容新、信息量大，具有良好教學(xué)效果。在該課程的帶動下，地理信息系統(tǒng)系已經(jīng)有4門相關(guān)課程采用雙語教學(xué)授課，初步達到了教育部所提出的雙語教學(xué)目標(biāo)。湯國安教授在雙語教學(xué)中學(xué)生用英語完成的作業(yè)（四）科研與教學(xué)的互動發(fā)展本課程建設(shè)隊伍的主要成員主持著多項高級別的科學(xué)研究項目，形成了“地理信息共享集成平臺”、“虛擬地理環(huán)境”、“數(shù)字地形與流

26、域模擬”、“環(huán)境遙感機理與方法”四個有特色、居國內(nèi)領(lǐng)先水平的研究方向。課程教師努力促進科學(xué)研究與教學(xué)的互動發(fā)展，主要措施與成果有：1、科研成果推動教學(xué)內(nèi)容改革：有計劃地將科研最新的研究成果體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中，本課程主講教師在科學(xué)出版社出版的教材，每次重印中都加入部分最新的研究成果，并在課程的講授、實驗內(nèi)容的選取等方面得以體現(xiàn)，反映了該學(xué)科在理論與方法上更新快的特點。2、學(xué)生參與科研：學(xué)生積極參與教師主持的科學(xué)研究工作。由于學(xué)生從三年級開始引入導(dǎo)師制，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的同時承擔(dān)了一定的科學(xué)研究實驗工作，參與課題組的科研討論與各類科研活動。3、效果與成果：學(xué)生參與高水平的科學(xué)研究提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、

27、拓寬了知識與視野、掌握了科學(xué)研究的方法、培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思維與創(chuàng)新能力。有多位同學(xué)在不同級別的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了研究論文。（五）考試方法的改革地理信息系統(tǒng)是一門理論與實踐、知識與能力高度統(tǒng)一的課程。單純的筆試已很難考核學(xué)生對知識的掌握和分析問題的能力。本課程采用“平時考試+期終考試（分值比重為4：6）”、 “機試+筆試（分值比重為3：7）”、“基本理論測試+獨立創(chuàng)新測試”相結(jié)合的方式，在考試內(nèi)容上，注重知識測試與能力測試的結(jié)合，取得了很好的效果。（六）所獲得的教學(xué)獎勵湯國安, “地理信息系統(tǒng)課程與教材建設(shè)”， 省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，2003年（排名第一）湯國安, “地理信息系統(tǒng)課程與教材建設(shè)”，

28、 校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，2003年（排名第一）湯國安, 校教師教案比賽一等獎，2002年（排名第一）湯國安, 校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎二等獎，2002年（排名第一）閭國年，“地理信息系統(tǒng)”,江蘇省二類優(yōu)秀課程，2002（排名第一） 閭國年，江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎，2002（排名第七）閭國年，校一類優(yōu)秀課程，2002（排名第一）盛業(yè)華，“地理信息系統(tǒng)”,江蘇省二類優(yōu)秀課程獎，2002.11（排名第一）盛業(yè)華，“地理信息系統(tǒng)系列課程建設(shè)”，校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，2002.7（排名第一）盛業(yè)華，國家測繪局優(yōu)秀測繪教材二等獎，地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)與應(yīng)用，1999.9（排名第二）劉學(xué)軍，湖南省“九五”教育科學(xué)研

29、究課題優(yōu)秀成果二等獎，2002年（排名第四）劉學(xué)軍，湖南省測繪學(xué)會第三屆青年教師講課比賽二等獎，2000年劉學(xué)軍，校優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎，學(xué)生測繪能力的培養(yǎng)，1999（排名第一）劉學(xué)軍，校青年教師講課比賽二等獎，1996年龍 毅，校本科教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，2003（排名第一）龍 毅，校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，1999（排名第一）（七）教學(xué)研究論文湯國安，高校專業(yè)課英語教學(xué)實踐，高等理科教育，2001（3）(第1作者湯國安，“關(guān)于地理信息系統(tǒng)課的實踐教學(xué)”，高等理科教育，2002（4）(第2作者湯國安，在高年級重點專業(yè)課中進行雙語教學(xué)，西北大學(xué)學(xué)報（增刊），2001年，第400期(第1作者湯國安，指導(dǎo)本科

30、畢業(yè)論文一得，西北大學(xué)學(xué)報（增刊），2001，總323期(第1作者湯國安，試論網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)對推動GIS教學(xué)的作用，陜西師范大學(xué)學(xué)報，2000，增刊(第1作者閭國年，國內(nèi)外地理類高校地理信息系統(tǒng)專業(yè)課程設(shè)置及比較，地圖，1997，3期(第2作者閭國年，國內(nèi)外高校地理信息系統(tǒng)專業(yè)課程設(shè)置及比較，山東大學(xué)學(xué)報(第2作者盛業(yè)華，地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)系列CAI課件研制. 測繪通報2002（7） (第2作者盛業(yè)華，地理信息系統(tǒng)專業(yè)的課程體系和專業(yè)建設(shè)，煤炭高等教育，2002（2）(第1作者盛業(yè)華，依托測繪工程專業(yè)優(yōu)勢建設(shè)地理信息系統(tǒng)專業(yè)，高等教育研究, 2001 (1(第1作者 盛業(yè)華，“地理信息系統(tǒng)”課程教育

31、的實踐與思考， 測繪通報, 2000（4）(第1作者盛業(yè)華，市場經(jīng)濟條件下我國地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展策略，測繪軟科學(xué)，2000（4）(第1作者劉學(xué)軍：“工科院校非地理信息系統(tǒng)專業(yè)GIS課教學(xué)內(nèi)容和方法探討”，中國首屆地理信息系統(tǒng)教育研討會，2003年，北京(第1作者師資培養(yǎng)一支團結(jié)、合作、進取的師資隊伍是保證地理信息系統(tǒng)課程教學(xué)質(zhì)量的根本。師資隊伍建設(shè)一直是地理信息系統(tǒng)專業(yè)和地理信息系統(tǒng)課程建設(shè)的主要任務(wù)之一?，F(xiàn)有教師學(xué)歷層次高（教師隊伍多數(shù)具有博士學(xué)位），專業(yè)背景主要是來自地理學(xué)、測繪科學(xué)和計算機科學(xué)等學(xué)科，這正與地理信息系統(tǒng)本身的多學(xué)科交叉相吻合，完全能勝任地理信息系統(tǒng)課程的教學(xué)和改革。但是，為了把地理信息系統(tǒng)課程建設(shè)成為國家精品和示范課程，我專業(yè)對教師隊伍提出了更高要求，在過去5年內(nèi)，從以下幾個方面加強師資隊伍建設(shè)和人才培養(yǎng)：1. 成立了專業(yè)教學(xué)工作指導(dǎo)小組，以教學(xué)經(jīng)驗豐富的教授組成，采用相互觀摩、有針對性的研討方式提高主講教師的授課水平與質(zhì)量，對輔導(dǎo)教師和實驗指導(dǎo)教師則以“一帶一”、“一幫一”方式