陜師大公共心理學(xué)習(xí)題

1、公共心理學(xué)習(xí)題（第一章） 一、名詞解釋1、心理學(xué)2、意識(shí)3、無(wú)意識(shí)4、實(shí)驗(yàn)法5、測(cè)驗(yàn)法二、     填空1.          和          是心理科學(xué)的兩大支柱。2. 心理過(guò)程包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、         和       

2、60; 。3. 心理學(xué)研究應(yīng)遵循的三大原則是          、發(fā)展性原則和          。4. 早在公元前四世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家亞里士多德寫(xiě)過(guò)第一本心理學(xué)專著          ，但直到1879年，德國(guó)心理學(xué)家          建立世界上第

3、一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，才標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的獨(dú)立。5. 行為主義創(chuàng)始人華生認(rèn)為行為只是         的簡(jiǎn)單模式。新行為主義代表人物斯金納修正了華生的經(jīng)典條件反射，提出了          。三、     判斷正誤（認(rèn)為正確的打“”；錯(cuò)誤的打“×”，并說(shuō)明理由。）1  測(cè)驗(yàn)法有三個(gè)特點(diǎn)：直接性、相對(duì)性和客觀性。2  潛意識(shí)是精神分析學(xué)派的理論基石。3  構(gòu)造主義

4、心理學(xué)派認(rèn)為，心理學(xué)是研究人的間接經(jīng)驗(yàn)的一門學(xué)科。四、     單項(xiàng)選擇題1詹姆士在1890年發(fā)表的          一書(shū)中，提出了機(jī)能主義概念，該書(shū)是詹姆士機(jī)能主義心理學(xué)思想的集中體現(xiàn)。A. 實(shí)用主義           B. 心理學(xué)大綱C. 心理學(xué)原理         D. 心理學(xué)引

5、論2.    華生于1913年發(fā)表了          一文，宣告了行為主義學(xué)派的誕生。A. 行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論  B. 行為主義的心理學(xué)C. 行為主義的方法  D. 在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)3.         是使人的心理區(qū)別于動(dòng)物心理的高級(jí)心理過(guò)程。A. 思維         &#

6、160;             B. 意識(shí)C. 語(yǔ)言                       D. 注意五、雙項(xiàng)選擇題1. 西方心理學(xué)的現(xiàn)狀與趨勢(shì)可以歸納為：        

7、   、          、認(rèn)知心理學(xué)方興未艾、人本主義心理學(xué)向各個(gè)領(lǐng)域滲透、學(xué)派對(duì)立與學(xué)派交融并存等。A. 重實(shí)證研究，輕理論建設(shè)     B. 重理論建設(shè)，輕實(shí)證研究C. 重基礎(chǔ)研究，輕應(yīng)用研究     D. 重應(yīng)用研究，輕基礎(chǔ)研究2.    人的心理活動(dòng)規(guī)律可分為          

8、;和            兩大方面。A. 個(gè)性傾向性                 B. 個(gè)性C. 心理過(guò)程                   D. 性格

9、3.          一書(shū)的發(fā)表，是精神分析學(xué)派建立的標(biāo)志；而          一書(shū)的出版，標(biāo)志著精神分析理論體系的正式形成。A. 癔病研究         B.  夢(mèng)的解析C. 精神分析引論      D.  自我和本我六、簡(jiǎn)答題1.  意識(shí)有哪些作用？2.

10、60; 簡(jiǎn)述意識(shí)在心理科學(xué)中的地位變化。3.  簡(jiǎn)述觀察法和實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)缺點(diǎn)。七、論述題1.  簡(jiǎn)要介紹西方現(xiàn)代心理學(xué)的主要學(xué)派。2. 學(xué)習(xí)心理學(xué)有哪些重要意義？公共心理學(xué)習(xí)題（第二章）  一、     名詞解釋1、神經(jīng)興奮2、動(dòng)作電位3、反饋4、神經(jīng)體液調(diào)節(jié)5、條件反射二、     填空1.  心理是         的機(jī)能，      

11、   是人心理內(nèi)容的源泉。2.  軸突的周圍包有         ，具有絕緣作用，可防止神經(jīng)沖動(dòng)向周圍擴(kuò)散。從細(xì)胞體發(fā)出的樹(shù)突和軸突，通常也稱為          。3.  腦電活動(dòng)的波形可以分為4種，其中，當(dāng)大腦皮質(zhì)處于清醒、安靜、閉目狀態(tài)時(shí)，記錄到的是         。而  

12、0;     則是大腦興奮的表現(xiàn)，它的節(jié)律越高，表示腦細(xì)胞興奮性越強(qiáng)，皮質(zhì)活動(dòng)的興奮性越強(qiáng)。4.            于1863年在其出版的大腦反射一書(shū)中指出：一切有意識(shí)的及無(wú)意識(shí)的生活活動(dòng)，按其產(chǎn)生的方式來(lái)說(shuō)，都是               。5.  腦干由三部分組成：中腦、   &

13、#160;     、         。三、     判斷正誤（認(rèn)為正確的打“”；錯(cuò)誤的打“×”，并說(shuō)明理由）1.  副交感神經(jīng)通常在個(gè)體應(yīng)付緊急情況時(shí)發(fā)揮作用，交感神經(jīng)則在個(gè)體處于松馳狀態(tài)時(shí)發(fā)揮作用，抑制體內(nèi)各器官的過(guò)度興奮，使它們獲得必要的休息。2.  當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有受到刺激時(shí)，膜外電位較高，帶正電，膜內(nèi)電位較低，帶負(fù)電，這種電位差通常稱為靜息電位。3.  條件反射形成的生理機(jī)制是強(qiáng)化的建立

14、。四、     單項(xiàng)選擇題1.  一系列刺激形成的一連串反應(yīng)，經(jīng)訓(xùn)練鞏固以后，只要第一個(gè)刺激出現(xiàn)，一連串反應(yīng)就依次出現(xiàn)，巴甫洛夫?qū)⑦@種現(xiàn)象稱為                   。A. 強(qiáng)化               

15、; B. 動(dòng)力定型C. 興奮灶              D. 誘導(dǎo)2.  在建立條件反射后，只對(duì)條件刺激物加以強(qiáng)化，對(duì)類似的刺激物不予強(qiáng)化，類似刺激物也就不再引起條件反射，這就是                   。   A.延緩抑制  

16、;           B. 消退抑制 C.分化抑制             D. 超限抑制3.  除嗅覺(jué)外，來(lái)自全身的各種感覺(jué)傳導(dǎo)束都在             處更換神經(jīng)元，然后再傳至大腦皮層的一定部位。所以 ，它也是皮層下感覺(jué)中樞。 

17、  A.丘腦                 B. 間腦   C.下丘腦               D.中腦五、     雙項(xiàng)選擇題1.  在反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)中，    

18、60;      是一種生物換能器，它可把刺激轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)并加以傳導(dǎo)。傳入通路有兩條，即特異傳入通路和非特異傳入通路，其中，非特異傳入通路是指通過(guò)                      的傳入通路。A.傳入神經(jīng)           &

19、#160; B.感受器C.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)             D.大腦皮層2.  三個(gè)機(jī)能系統(tǒng)理論，把腦分成三個(gè)互相聯(lián)系的機(jī)能系統(tǒng)。第一機(jī)能系統(tǒng)，即激活與維持覺(jué)醒狀態(tài)的機(jī)能系統(tǒng)，也叫             。第二機(jī)能系統(tǒng)，是信息接受、加工和儲(chǔ)存的系統(tǒng)。第三機(jī)能系統(tǒng)，也叫       

20、60;   ，是編制行為程序、調(diào)節(jié)和控制行為的系統(tǒng)。A.自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)         B.調(diào)節(jié)系統(tǒng)C.控制系統(tǒng)             D.動(dòng)力系統(tǒng)3.  “反射”原是一個(gè)物理學(xué)名詞，         首先用它來(lái)解釋動(dòng)物行為和人的不隨意運(yùn)動(dòng)，后來(lái)由   

21、60;     將其推廣到腦的全部活動(dòng)和人的心理活動(dòng)上。A.謝切諾夫             B.巴甫洛夫C.笛卡爾               D.康德六、     簡(jiǎn)答題1.  神經(jīng)興奮傳導(dǎo)具有哪些特點(diǎn)？2.  高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本機(jī)能是

22、什么？3.  簡(jiǎn)述突觸的結(jié)構(gòu)并說(shuō)明它是怎樣傳遞信息的。七、     論述題1.  什么是大腦兩半球功能的不對(duì)稱性？它主要體現(xiàn)在哪些方面？3. 試述高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程及其規(guī)律。公共心理學(xué)習(xí)題（第三章）  一、名詞解釋1、馬赫帶   2、錯(cuò)覺(jué)   3、感覺(jué)后像   4、觀察   5、感受性二、        填空1.  美國(guó)心理學(xué)家   

23、      等人首創(chuàng)的         ，是一種試圖控制或去除對(duì)人的感覺(jué)刺激的一種實(shí)驗(yàn)方法。這個(gè)實(shí)驗(yàn)很好地說(shuō)明了感覺(jué)的重要性：剝奪人的感覺(jué)，所有高級(jí)心理活動(dòng)都會(huì)受到影響，只有獲得感覺(jué)后才能恢復(fù)正常。2.  無(wú)論是機(jī)械的、物理的，還是化學(xué)的刺激，只要達(dá)到一定強(qiáng)度并對(duì)機(jī)體造成損害或破壞時(shí)都會(huì)引起           。與其它感覺(jué)不同，它沒(méi)有一定的 &#

24、160;           。正是由于這種特性，它才成為機(jī)體的報(bào)警系統(tǒng)，監(jiān)視來(lái)自任何感覺(jué)的異常刺激，引起警覺(jué)并使人處于防御狀態(tài)。3.  根據(jù)人腦所反映事物的特性，可以把知覺(jué)分為              、時(shí)間知覺(jué)和            。4.  

25、;           是指在一定條件下，各種不同的感覺(jué)都可能發(fā)生相互作用，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。一種感覺(jué)引起另一種感覺(jué)的現(xiàn)象叫          。5.    時(shí)間知覺(jué)是個(gè)體通過(guò)某種媒介對(duì)客觀現(xiàn)象的           和      

26、;    的反映。三、        判斷正誤（認(rèn)為正確的打“”；錯(cuò)誤的打“×”，并說(shuō)明理由） 1            錯(cuò)覺(jué)是知覺(jué)的一種特殊形態(tài)，也就是我們平常所說(shuō)的幻覺(jué)。2            閾限是一種反應(yīng)與另一種反應(yīng)之間的分界值，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量，它是個(gè)固定值

27、。6.    感覺(jué)適應(yīng)可以降低個(gè)體對(duì)外界不良刺激的敏銳度，是一種利弊兼具的心理現(xiàn)象。四、        單項(xiàng)選擇題1            1834年，韋伯提出了著名的韋伯定律，他認(rèn)為           與原刺激量的比值是一個(gè)常數(shù)。A. 絕對(duì)感覺(jué)閾限   &

28、#160;      B.感覺(jué)閾限C. 最小可覺(jué)差            D.中等強(qiáng)度刺激量2            感覺(jué)相互作用的一般規(guī)律是，         能提高另一種感覺(jué)的感受性。 A.強(qiáng)刺激  

29、60;               B.弱刺激C.適宜刺激                D.閾下刺激3            觀察力是構(gòu)成    &

30、#160;    的一個(gè)重要組成部分，是一種有意識(shí)、有目的、有組織的知覺(jué)能力。A.知覺(jué)能力                   B.智力C.認(rèn)知技能                   D.思維能力五、

31、0;       雙項(xiàng)選擇題1            知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀刺激物的         反映。而感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀刺激物的          的反映。A.個(gè)別屬性     

32、              B.間接的C.概括的                     D.整體的2            內(nèi)部感覺(jué)接受機(jī)體內(nèi)部刺激并反映內(nèi)臟

33、器官的狀態(tài)。它主要包括內(nèi)臟感覺(jué)           和           。A.機(jī)體覺(jué)                     B.運(yùn)動(dòng)感覺(jué)C.自我感覺(jué)    

34、0;              D.平衡感覺(jué)3            神經(jīng)生理學(xué)研究表明，感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)之所以不同，是由于          和          不同。A.刺激的

35、傳遞方式     B.刺激作用的神經(jīng)結(jié)構(gòu)C.刺激的頻率   D.刺激作用的神經(jīng)最終到達(dá)的腦區(qū)六、        簡(jiǎn)答題1            簡(jiǎn)述感覺(jué)與知覺(jué)的區(qū)別和聯(lián)系。2            簡(jiǎn)述知覺(jué)的基本特征。3 

36、0;          簡(jiǎn)述感覺(jué)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。七、        論述題1            試述感受性的變化及其規(guī)律。2            聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明培養(yǎng)觀察力的意義和目標(biāo)。公共心理學(xué)習(xí)題（第四章） 一

37、、 名詞解釋1記憶   2保持   3表象   4內(nèi)隱記憶   5遺忘二、     填空1記憶是指記和憶的完整過(guò)程，從記到憶包括_   _、保持、_  _和回憶四個(gè)基本環(huán)節(jié)。2. 斯滕伯格認(rèn)為短時(shí)記憶提取信息或檢索信息的形式有三種，一是_  _，二是_，三是完全系列掃描。3對(duì)人類記憶和遺忘現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)始人是德國(guó)心理學(xué)家_  _，他在記憶實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)制了_為實(shí)驗(yàn)材料和重學(xué)法（又稱節(jié)省法）的統(tǒng)計(jì)處理方法。4由一事物想到另一事物

38、的心理活動(dòng)稱之為聯(lián)想，它是事物之間_     _和_   _的反映。51956年美國(guó)心理學(xué)家米勒發(fā)表了一篇論文_，明確提出短時(shí)記憶容量為_(kāi)     _個(gè)無(wú)任何關(guān)系的項(xiàng)目。三、 判斷正誤（認(rèn)為正確的打“”；錯(cuò)誤的打“×”，并說(shuō)明理由）1. 艾賓浩斯遺忘曲線表明了記憶的保存量隨時(shí)間而變化的規(guī)律，即識(shí)記后最初一段時(shí)間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢，穩(wěn)定在一定水平上，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的規(guī)律。（  ） 2. 遺忘可以分為暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘，舌尖現(xiàn)象屬于后者。（

39、0; ） 3. 干擾抑制說(shuō)最明顯的證據(jù)是前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指后繼的學(xué)習(xí)與記憶對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的保持與回憶的干擾作用；倒攝抑制是指先前的學(xué)習(xí)與記憶對(duì)后繼的學(xué)習(xí)與記憶的干擾作用。（  ） 四、 單項(xiàng)選擇題1關(guān)于記憶的整合理論的說(shuō)法，下面哪一項(xiàng)是正確的（  ）A 記憶的保持，不依賴于大腦皮層的精細(xì)結(jié)構(gòu)定位，而是整個(gè)大腦皮層的機(jī)能。B 記憶是由大腦的一些特定區(qū)域負(fù)責(zé)的。C 記憶系統(tǒng)是由多個(gè)執(zhí)行特定功能的記憶模塊構(gòu)成的。D 整合理論是由法國(guó)醫(yī)生布洛卡提出的。2對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)、概念、原理、公式等的記憶屬于下面哪一種記憶（  ）A 情緒記憶   B

40、語(yǔ)詞邏輯記憶   C 動(dòng)作記憶   D 形象記憶3遺忘的壓抑理論是（  ）首先創(chuàng)立的。A 艾賓浩斯      B 費(fèi)希納      C 斯滕伯格      D 弗洛伊德五、     雙向選擇題1長(zhǎng)時(shí)記憶信息提取形式是（  ）（  ）A 識(shí)記      B 保持  

41、60;  C 再認(rèn)      D 回憶2表象的特點(diǎn)有（  ）（  ）A 直觀性和形象性    B 穩(wěn)定性和片面性    C 概括性   D 不可操作性3下面對(duì)短時(shí)記憶的說(shuō)法正確的有（  ）（  ）A 它主要對(duì)來(lái)自感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶所貯存的信息進(jìn)行有意識(shí)的加工。B 短時(shí)記憶的痕跡很容易衰退，只有被登記了的信息受到特別注意時(shí)才會(huì)轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，否則信息就會(huì)很快消失。C 短時(shí)記憶的信息編碼以言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)編碼方式為主。D 短時(shí)記憶

42、的信息保持時(shí)間一般長(zhǎng)于一分鐘。六、     簡(jiǎn)答題1影響識(shí)記的因素有哪些？2簡(jiǎn)述表象的特點(diǎn)和作用。3什么是遺忘？分析遺忘的規(guī)律和原因。七、論述題1聯(lián)系實(shí)際分析自己的記憶特點(diǎn)，并提出改善記憶的方法。2試述內(nèi)隱記憶和外顯記憶的關(guān)系。公共心理學(xué)習(xí)題（第五章） 一、名詞解釋1具體形象思維  2爬山法3抽象4創(chuàng)造性思維5科學(xué)概念二、填空1思維是人腦對(duì)客觀事物的_與_的概括和間接的反映。2思維的形式有_、 判斷和_。3逆向搜索就是從問(wèn)題的_開(kāi)始搜索直至找到通往_的通路或方法。4采用什么樣的策略解決問(wèn)題是影響問(wèn)題解決效率的一個(gè)很重要的心理因素。紐厄爾和西蒙（

43、1972）認(rèn)為_(kāi)和_是通用的解決問(wèn)題的策略。5想象過(guò)程是對(duì)形象的分析綜合過(guò)程。一般認(rèn)為，它的綜合包括_、夸張、典型化和_的過(guò)程。三、判斷正誤（認(rèn)為正確的打“”；錯(cuò)誤的打“×”，并說(shuō)明理由）1“如果明天下雨，球賽就停止”這種推理方式屬于線性推理。（  ）2想象根據(jù)有無(wú)目的可分為再造想象、創(chuàng)造想象；根據(jù)創(chuàng)造性程度分為無(wú)意想象、有意想象；根據(jù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系分為幻想、理想、空想。（  ）3魯班因?yàn)槊┎莞钇剖侄l(fā)明了鋸子，牛頓從蘋(píng)果落地而聯(lián)想到地球引力，并發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，這些都是原型啟發(fā)的典型例證。（  ）四、單項(xiàng)選擇題1下面有關(guān)想象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ 

44、 ）A 想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過(guò)程。B 根據(jù)想象的創(chuàng)造性程度，想象可以分為再造想象和創(chuàng)造想象。C 想象的內(nèi)容不可以超前于現(xiàn)實(shí)。D 想象的內(nèi)容可以超前于現(xiàn)實(shí)。2（  ）是完全脫離現(xiàn)實(shí)生活發(fā)展規(guī)律，并且毫無(wú)實(shí)現(xiàn)可能的想象。A幻想      B空想      C理想      D再造想象3根據(jù)反映事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系把概念分為合取概念、析取概念和關(guān)系概念。鉛筆、毛筆、鋼筆屬于下面的哪種概念（  ）A

45、關(guān)系概念      B合取概念      C析取概念      D概念五、雙項(xiàng)選擇題1下面關(guān)于思維與感知覺(jué)的關(guān)系的描述，哪兩項(xiàng)是正確的（  ）（  ）A 思維是以感覺(jué)、知覺(jué)為基礎(chǔ)的一種更復(fù)雜、更高級(jí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。B 思維與感覺(jué)、知覺(jué)都是人腦對(duì)客觀事物的反映，都屬于人為了弄清事物的特性、規(guī)律而產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它們反映的形式、范圍、層次都相同。C 思維是對(duì)事物直接的反映，反映的是事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律。它既可以反映現(xiàn)實(shí)，也可以反映

46、過(guò)去和未來(lái)。D 思維總是在感知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，正確的思維不僅沒(méi)有脫離客觀事物，反而更接近于客觀現(xiàn)實(shí)，是人對(duì)現(xiàn)實(shí)更深刻、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。2常用的啟發(fā)法策略有（  ）（  ）A 手段目的分析和逆向搜索B 爬山法C 保守性聚焦和冒險(xiǎn)性聚焦D 同時(shí)性掃描和繼時(shí)性掃描3下面關(guān)于問(wèn)題解決的說(shuō)法正確的是（  ）（  ）A 問(wèn)題解決是指由一定的情境引起，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，經(jīng)過(guò)一系列的思維操作，使問(wèn)題得以解決的過(guò)程。B 象棋、圍棋、喬牌、撲克等游戲都屬于非對(duì)抗性問(wèn)題。C 如果解題者對(duì)所要解決的問(wèn)題具有很多相關(guān)的知識(shí)，這種問(wèn)題稱為語(yǔ)義豐富的問(wèn)

47、題。如果解題者對(duì)要解決的問(wèn)題沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，這種問(wèn)題對(duì)于他們來(lái)說(shuō)便是語(yǔ)義貧乏的問(wèn)題。例如，物理學(xué)家解決物理方面的問(wèn)題，這種問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)語(yǔ)義豐富的問(wèn)題。D 常用的問(wèn)題解決策略有算法和啟發(fā)法。六、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述思維的概念與特征。2簡(jiǎn)述創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件。3概念形成過(guò)程中可采用哪些策略？七、論述題1試分析在日常生活中，有哪些因素影響著問(wèn)題解決？2有關(guān)概念結(jié)構(gòu)的理論有哪些？簡(jiǎn)述這些理論的主要觀點(diǎn)。公共心理學(xué)習(xí)題（第六章） 一、名詞解釋1、注意   2、無(wú)意注意  3、有意注意  4、注意的廣度   5、注意的轉(zhuǎn)移二、  &

48、#160;  填空1注意的外部表現(xiàn)可以作為研究注意的        ，但注意作為一種_,它和外部表現(xiàn)之間并不總是一一對(duì)應(yīng)的。2可以根據(jù)注意產(chǎn)生和_以及所需要付出_的程度不同，對(duì)注意進(jìn)行分類。3認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，注意是信息加工的一種內(nèi)在機(jī)制，并提出了許多信息處理模型，這些模型可以大致分為兩類：_和_。4在知覺(jué)“雙關(guān)圖”中能夠明顯覺(jué)察到注意的_,這種現(xiàn)象與感覺(jué)器官的_有關(guān)。5從注意的時(shí)間來(lái)看，_是注意的優(yōu)良品質(zhì)，_是注意的不良品質(zhì)。三、     判斷正誤（認(rèn)為正確的打“”；錯(cuò)誤的

49、打“×”，并說(shuō)明理由）1          注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程，而是心理活動(dòng)的一種組織特性。（   ）2  人在高度集中注意時(shí)，身體其他的運(yùn)動(dòng)不會(huì)停止，還會(huì)一直進(jìn)行下去。（   ）3  無(wú)意注意的產(chǎn)生和維持，僅僅取決于刺激物本身的性質(zhì)，再無(wú)其它。（   ）四、     單項(xiàng)選擇題1  關(guān)于注意的研究由來(lái)已久，最古老的研究方法是1000多年前由_設(shè)計(jì)的。A.劉勰

50、       B.詹姆士      C.普爾哈姆       D.荀子2  有意后注意是一種高級(jí)類型的注意，具有高度的_。A.能動(dòng)性     B.適應(yīng)性      C.穩(wěn)定性         D.變化性3  心理學(xué)家_于1973年提出了第一

51、個(gè)注意的資源分配模型。A.多依奇     B.布魯?shù)卤咎?#160;   C.約翰斯頓      D.卡內(nèi)曼五、     雙項(xiàng)選擇題1                、_是注意的兩個(gè)基本特性。A.指向性     B.集中性   &

52、#160;  C.穩(wěn)定性     D.專一性2  注意是整個(gè)心理活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，其功能有選擇、_、整合、_功能。A.適應(yīng)      B.保持     C.維持       D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督3  影響注意廣度的因素有：知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)及_和_。A.注意活動(dòng)的性質(zhì)          B.個(gè)人

53、神經(jīng)過(guò)程的靈活性C.個(gè)人的活動(dòng)任務(wù)          D.個(gè)人的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)六、     簡(jiǎn)答題1、什么是注意？它有哪些外部表現(xiàn)？2、簡(jiǎn)述布魯?shù)卤咎氐倪^(guò)濾器模型。3、舉例說(shuō)明注意的類型。七、     論述題1、聯(lián)系實(shí)際分析自己的注意品質(zhì)。2、試比較注意的知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型。公共心理學(xué)習(xí)題（第七章） 一、名詞解釋1、情緒和情感   2、快樂(lè) 3、心境   4、應(yīng)激  

54、; 5、道德感二、     填空1情緒情感既是一種_或體驗(yàn),又是對(duì)_的一種特殊反映。2與情緒相比,情感發(fā)生晚,是人在_過(guò)程中產(chǎn)生的,具有_。31990年，美國(guó)心理學(xué)家沙洛維和梅耶提出_的概念，用來(lái)表示情緒和_結(jié)合起來(lái)對(duì)事業(yè)成功至關(guān)重要的情緒特征。4情緒情感的_是指一個(gè)人對(duì)他人的情感會(huì)遷移到與他人有關(guān)的對(duì)象上的_。5美國(guó)心理學(xué)家坎農(nóng)認(rèn)為，情緒并不是外周變化的必然結(jié)果，情緒產(chǎn)生的機(jī)制不在_，而在_的丘腦。三、     判斷正誤（認(rèn)為正確的打“”；錯(cuò)誤的打“×”，并說(shuō)明理由）1  人的情緒和情感是難以

55、彼此分離的兩種心理現(xiàn)象，就腦的活動(dòng)而言，情緒和情感是不同物質(zhì)過(guò)程的心理形式。（   ）2  情緒和情感是人適應(yīng)生存和生活的精神支柱。（   ）3    湯姆金森和拉扎勒斯提出了動(dòng)機(jī)分化理論，認(rèn)為，情緒具有重要的動(dòng)機(jī)性和適應(yīng)性功能。（   ）四、     單項(xiàng)選擇題1  情緒和情感在人際交往中起著信號(hào)的作用，是人際交流的重要手段，尤其是情緒情感的外部形式即（   ）。A.面部表情    &

56、#160;   B.動(dòng)作表情           C.言語(yǔ)表情         D.身段表情2  激情是一種暴風(fēng)雨般的、強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)，它的出現(xiàn)帶有（   ）。      A.感染性     B.突然性      

57、  C.爆發(fā)性       D.緊張性               3  （  ）是克服自卑的良好手段。   A.排除憂郁   B.自信    C.積極的認(rèn)知方式    D.積極的心理暗示五、     雙項(xiàng)選擇題1  與

58、接近事物有關(guān)的情緒主要包括厭惡、    、    和輕快等。（   ）A.驚奇      B.快樂(lè)       C. 興趣       D.害羞2       、美感、      被認(rèn)為是高級(jí)的社會(huì)性情感，他們包含著人類獨(dú)有的社會(huì)意義，調(diào)節(jié)

59、著人們的社會(huì)行為。（   ）A.應(yīng)激        B.心境         C.道德感       D.理智感3  情緒適應(yīng)不良的后果主要有兩方面：一方面，會(huì)對(duì)機(jī)體本身造成影響，如            ；另一方面，在承受能力上超負(fù)荷而導(dǎo)致嚴(yán)重適應(yīng)

60、不良，從而產(chǎn)生          。（   ）A.消極情緒      B.身體疾病      C.心理疾病     D.緊張焦慮六、     簡(jiǎn)答題1、情緒的分類特性主要涉及哪幾個(gè)方面？ 2、簡(jiǎn)述情緒三因素理論。3、怎樣培養(yǎng)積極的情緒情感？七、     論述題1、舉例說(shuō)

61、明控制消極情緒情感的方法。2、什么是情緒和情感？二者有何區(qū)別與聯(lián)系？公共心理學(xué)習(xí)題（第八章） 一、名詞解釋1、意志2、隨意運(yùn)動(dòng)3、雙趨式?jīng)_突4、挫折5、挫折承受力二、填空1、意志行動(dòng)的基本心理過(guò)程包括：      、      。2、意志對(duì)行為的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是      、二是      。3、美國(guó)心理學(xué)家勒溫研究認(rèn)為，動(dòng)機(jī)沖突在形式上可以分為雙趨式?jīng)_突、   &

62、#160;     和           3類。4、對(duì)待挫折，除了要用堅(jiān)強(qiáng)的意志去努力克服外，還要建立起有效的心理防衛(wèi)措施。具體的心理防衛(wèi)方式有以下幾種：合理化、      、      、反向作用、投射作用、升華、幽默等。（任意舉出兩個(gè)即可）5、堅(jiān)強(qiáng)意志的基本品質(zhì)有很多，其中有4種最為重要即：獨(dú)立性、果斷性、    

63、;   、       。三、判斷正誤（認(rèn)為正確的打“”；錯(cuò)誤的打“×”，并說(shuō)明理由）1、意志與意志行動(dòng)既相對(duì)獨(dú)立，又密切聯(lián)系。意志行動(dòng)是意志的主觀方面，沒(méi)有意志行動(dòng)就沒(méi)有意志；反過(guò)來(lái)，意志行動(dòng)受意志支配，即意志必須包含意志行動(dòng)，沒(méi)有意志就沒(méi)有意志行動(dòng)。2、趨避式?jīng)_突是指?jìng)€(gè)體趨近一個(gè)目標(biāo)，又回避與這一目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的另一目標(biāo)時(shí)所產(chǎn)生的心理沖突。3、意志的自覺(jué)性是指?jìng)€(gè)體善于根據(jù)預(yù)定目的或既定要求，自覺(jué)地控制自己的心理活動(dòng)和行為的心理品質(zhì)。四、單項(xiàng)選擇題1、下列能表現(xiàn)出與堅(jiān)韌相反的意志品質(zhì)的俗語(yǔ)是（ &

64、#160;   ）A. 人云亦云，人行亦行     B. 議而不決，決而不行C. 鍥而不舍，金石可鏤     D. 不見(jiàn)棺材不落淚2、“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”表現(xiàn)出的是哪種動(dòng)機(jī)沖突（     ）A. 雙避式?jīng)_突               B. 雙趨式?jīng)_突C. 趨避式?jīng)_突   &

65、#160;           D. 多重趨避式?jīng)_突3、意志行動(dòng)的核心是（     ）A. 具有自覺(jué)的目的         B. 隨意運(yùn)動(dòng)C. 克服困難               D. 情感的激勵(lì)五、雙項(xiàng)選擇題1、 以下選項(xiàng)中屬于心理防御

66、機(jī)制的有（      ）A. 轉(zhuǎn)移                B. 刻板C. 壓抑                D. 退化2、 與自覺(jué)性相反的意志品質(zhì)是（      ）A. 優(yōu)柔寡斷 

67、           B. 頑固C. 受暗示性            D. 獨(dú)斷性3、 意志與認(rèn)知的關(guān)系（      ）A. 意志指導(dǎo)認(rèn)知        B. 認(rèn)知指導(dǎo)意志C. 意志主導(dǎo)認(rèn)知      

68、0; D. 認(rèn)知主導(dǎo)意志六、簡(jiǎn)答題1、 簡(jiǎn)述意志和認(rèn)識(shí)、情緒情感的關(guān)系。2、 簡(jiǎn)述意志的作用。3、 簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的心理過(guò)程。七、論述題1、 談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的意志品質(zhì)。2、 舉例說(shuō)明意志在一個(gè)人成才和成功的過(guò)程中的重要作用。公共心理學(xué)習(xí)題（第九章） 一、名詞解釋1、需要  2、動(dòng)機(jī)  3、興趣  4、誘因   5、自我效能感二、填空1、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件有二：一是內(nèi)在條件，二是外在條件，前者是        ，后者則是     &

69、#160;   。2、動(dòng)機(jī)與行為效率的關(guān)系主要表現(xiàn)在動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系上。心理學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是呈       形曲線關(guān)系，這就是             定律。3、交往動(dòng)機(jī)是在         基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。交往動(dòng)機(jī)的一個(gè)特殊表現(xiàn)形式是  &#

70、160;             ，它是一種以獲得他人或團(tuán)體的贊譽(yù)為目標(biāo)的動(dòng)機(jī)。4、美國(guó)心理學(xué)家班杜拉認(rèn)為，行為受結(jié)果因素影響。期待決定行為，強(qiáng)化存在于期待之中，是期待強(qiáng)化。班杜拉區(qū)分了兩種不同的期待：           ，指人對(duì)行為會(huì)導(dǎo)致某種結(jié)果的推測(cè)；          &

71、#160; 指人對(duì)自己是否有能力完成某一行為的判斷。5、馬斯洛是西方            心理學(xué)的創(chuàng)始人，在人類激勵(lì)的一種理論中，馬斯洛正式提出了需要層次論，認(rèn)為可以把人的動(dòng)機(jī)分為兩大類，一類為欠缺的動(dòng)機(jī)，一類為               。三、判斷正誤（認(rèn)為正確的打“”；錯(cuò)誤的打“×”，并說(shuō)明理由）1、需要就是動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)也是需要。2

72、、人的需要和動(dòng)物的需要沒(méi)有區(qū)別。3、動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系十分復(fù)雜：（1）同一動(dòng)機(jī)可能有不同的行為；（2）相似或相同的行為可能由不同的動(dòng)機(jī)引起。四、單項(xiàng)選擇題1、馬克思說(shuō)：“饑餓總是饑餓，但用刀叉吃熟食來(lái)解除的饑餓不同于用手、指甲和牙齒啃生肉來(lái)解除的饑餓?！边@表明人的需要具有（     ）A. 對(duì)象性                   B. 動(dòng)力性C. 多樣性  

73、;                 D. 社會(huì)性2、皮亞杰指出，兒童行為存在著自我激發(fā)的現(xiàn)象。當(dāng)兒童自由自在地進(jìn)行操作時(shí)，他們會(huì)重復(fù)地操作當(dāng)交通警察、開(kāi)設(shè)醫(yī)院或“過(guò)家家”的游戲。這表明兒童的行為可以由（      ）激發(fā)。A. 生理性動(dòng)機(jī)            

74、0;  B. 外部動(dòng)機(jī)C. 社會(huì)性動(dòng)機(jī)               D. 內(nèi)部動(dòng)機(jī)3、有人對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，有人對(duì)哲學(xué)感興趣。有人喜歡高尚的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物。這表明興趣具有（       ）A. 穩(wěn)定性               &

75、#160;   B. 效能C. 指向性                   D. 廣度五、雙項(xiàng)選擇題1、根據(jù)學(xué)習(xí)在動(dòng)機(jī)形成和發(fā)展中的作用，可將動(dòng)機(jī)分為（        ）   A. 有意識(shí)動(dòng)機(jī)          

76、;     B. 無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)   C. 原始的動(dòng)機(jī)               D. 習(xí)得的動(dòng)機(jī)2、在馬斯洛的需要層次理論中提出需要由7個(gè)等級(jí)構(gòu)成，并將這7個(gè)等級(jí)劃分為高級(jí)需要和低級(jí)需要，下列屬于高級(jí)需要的有（         ）A. 尊重的需要      &

77、#160;         B. 自我實(shí)現(xiàn)的需要C. 求知的需要                D. 歸屬與愛(ài)的需要3、以下心理學(xué)家中提出過(guò)需要理論的有（          ）A. 莫瑞        

78、;              B. 皮亞杰C. 斯騰伯格                  D. 馬斯洛六、簡(jiǎn)答題1、如何激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)？2、韋納歸因理論的主要觀點(diǎn)有哪些？3、分析影響自我效能感的因素。七、論述題1、評(píng)價(jià)馬斯洛需要層次論的基本觀點(diǎn)。2、什么是成就動(dòng)機(jī)？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明，影響成就動(dòng)機(jī)的

79、因素有哪些？公共心理學(xué)習(xí)題（第十章） 一、名詞解釋1、能力   2、智力   3、技能   4、創(chuàng)造力   5、比率智商二、填空1、安德森（1980）認(rèn)為，知識(shí)有不同形式，一種是              ，即“是什么”和“為什么”的知識(shí)，如“中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)”，“長(zhǎng)江是我們的母親河”等；一種是       

80、0;      ，即“怎樣做”的知識(shí)，如怎樣開(kāi)汽車的知識(shí)，如何和他人相處的知識(shí)等。2、1927年，英國(guó)心理學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家            根據(jù)人們?cè)谕瓿芍橇ψ鳂I(yè)時(shí)的相關(guān)程度，認(rèn)為能力由一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）組成，因此稱之為          。3、智力三元論是智力成分子理論、    &#

81、160;          和              三種子理論的統(tǒng)一。4、一般能力測(cè)量也叫            ，世界上第一個(gè)智力量表是          

82、60;  。5、PASS模型是由納格利爾里和戴斯（Naglieri&Das）提出的關(guān)于智力的信息加工理論。PASS是指                               。它包含了3層認(rèn)知系統(tǒng)和4種認(rèn)知過(guò)程，其中     

83、      系統(tǒng)是整個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。三、判斷正誤（認(rèn)為正確的打“”；錯(cuò)誤的打“×”，并說(shuō)明理由）1、技能和才能是能力的不同表述形式，這三者是等同的。2、才能的高度發(fā)展就是天才。它表現(xiàn)為能以獨(dú)特的、創(chuàng)造性的方式完成復(fù)雜的活動(dòng)。天才，并非天賦之才，它是在一定遺傳素質(zhì)基礎(chǔ)上，在后天環(huán)境和教育的影響下，通過(guò)不斷的艱苦努力發(fā)展起來(lái)的。3、卡特爾于20世紀(jì)60年代將能力劃分為液態(tài)能力和晶態(tài)能力。液態(tài)能力指獲得語(yǔ)言和數(shù)學(xué)知識(shí)的能力；晶態(tài)能力指信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中所表現(xiàn)的能力。四、單項(xiàng)選擇題1、美國(guó)心理學(xué)家（   &#

84、160; ）不贊成斯皮爾曼過(guò)分強(qiáng)調(diào)G因素的作用，強(qiáng)調(diào)能力由一群不同的原始能力組成。A. 桑代克                B. 瑟斯頓C. 吉爾福特              D. 弗農(nóng)2、為了有效地界定個(gè)體或選擇具有特定特質(zhì)的人，正式測(cè)量程序應(yīng)該滿足三方面的要求，即信度、效度和標(biāo)準(zhǔn)化。如果你在同一個(gè)早晨，在浴室內(nèi)

85、進(jìn)行了三次體重測(cè)量，但有三個(gè)不同的讀數(shù)，那么這一測(cè)量并沒(méi)有達(dá)到目的，這說(shuō)明（    ）不高。A. 信度                 B. 表面效度C. 標(biāo)準(zhǔn)化               D. 效標(biāo)效度3、西方第一個(gè)提出有關(guān)智力測(cè)量重要思想的人是（  &#

86、160; ）A. 特曼                B. 高爾頓C. 斯坦福              D. 韋克斯勒五、雙項(xiàng)選擇題1、美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特采用因素分析法檢驗(yàn)了許多與智力相關(guān)的任務(wù)。他的智力結(jié)構(gòu)模型定義了任務(wù)的三個(gè)特性：內(nèi)容、（     ）和（

87、0;    ）。A. 產(chǎn)品                  B. 操作C. 成分                  D. 情境2、創(chuàng)造能力與一般能力的區(qū)別在于它的（     ）和（

88、0;    ）。A. 流暢性                B. 獨(dú)創(chuàng)性C. 新穎性                D. 復(fù)雜性3、按照能力發(fā)揮作用的范圍不同，可將能力分為（      ）和（  &#

89、160;   ）。A. 一般能力              B. 特殊能力C. 液態(tài)能力              D. 晶態(tài)能力六、簡(jiǎn)答題1.  如何理解能力與知識(shí)、技能的關(guān)系。2.  簡(jiǎn)述智力結(jié)構(gòu)理論。3.  能力發(fā)展有哪些個(gè)別差異？七、論述題1、試述影響能力形成與發(fā)展的因素。2、如何

90、培養(yǎng)和發(fā)展自己的能力？公共心理學(xué)習(xí)題（第十一章） 一、名詞解釋1、氣質(zhì)    2、可塑性    3、傾向性    4、氣質(zhì)類型    5、多血質(zhì)二、填空1、氣質(zhì)是指?jìng)€(gè)體不以活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的          的、          的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性。2、巴甫洛夫認(rèn)為，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)有兩個(gè)基本

91、過(guò)程：       過(guò)程與       過(guò)程。3、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的三個(gè)基本特征是：          、平衡性、          。4、氣質(zhì)的心理特征主要包括：          、耐受性、 

92、0;        、可塑性、情緒興奮性和傾向性。5、典型的氣質(zhì)類型有：多血質(zhì)、          、粘液質(zhì)和          。三、判斷正誤（認(rèn)為正確的打“”；錯(cuò)誤的打“×”，并說(shuō)明理由）1、氣質(zhì)受環(huán)境因素的影響較大，在生活條件和教育的作用下，易于發(fā)生改變。（    ）2、氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力特性，影

93、響著個(gè)體活動(dòng)的一切方面，仿佛使一個(gè)人的整個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)都涂上了個(gè)人獨(dú)特的色彩。（    ）3、人的氣質(zhì)是相當(dāng)穩(wěn)定的，不發(fā)生任何變化。（    ）四、單項(xiàng)選擇題1、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程強(qiáng)而平衡、不靈活型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（    ）    A. 膽汁質(zhì)      B. 多血質(zhì)      C. 粘液質(zhì)      D. 抑郁質(zhì)2、某人性情急躁，

94、易發(fā)脾氣，喜怒形之于色，遇事缺乏思考，其氣質(zhì)類型屬于（    ）    A. 膽汁質(zhì)      B. 多血質(zhì)     C. 粘液質(zhì)      D. 抑郁質(zhì)3、古希臘著名醫(yī)生（    ）認(rèn)為，人體內(nèi)四種體液的不同組合，就“形成人體的特質(zhì)”，即血液占優(yōu)勢(shì)為多血質(zhì)，粘液占優(yōu)勢(shì)為粘液質(zhì)，黃膽汁占優(yōu)勢(shì)為膽汁質(zhì)，黑膽汁占優(yōu)勢(shì)為抑郁質(zhì)。    A. 蓋

95、倫      B. 恩培多克勒      C. 阿爾克莽      D. 希波克拉特五、雙項(xiàng)選擇題1、氣質(zhì)的耐受性是指人在接受刺激作用時(shí)表現(xiàn)在（    ）和（    ）上的承受能力。    A. 時(shí)間      B. 速度     C. 強(qiáng)度  &#

96、160;   D. 動(dòng)作2、美國(guó)心理學(xué)家（    ）和（    ）提出氣質(zhì)的EAS理論，將人分為活動(dòng)型、社交型、情緒型、沖動(dòng)型4種氣質(zhì)類型。    A. 斯特里勞      B. 巴斯      C. 普朗明      D. 柏爾曼3、情緒興奮性既和神經(jīng)過(guò)程的（    ）有關(guān)，也和神經(jīng)過(guò)程的（ &#

97、160;  ）有關(guān)。    A. 強(qiáng)度      B. 靈活性      C. 傾向性      D. 平衡性六、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述氣質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)。2、氣質(zhì)的心理特征主要包括哪些？3、典型的氣質(zhì)類型及其特征各有哪些？七、論述題1、試述現(xiàn)代氣質(zhì)理論的基本觀點(diǎn)。2、試述氣質(zhì)對(duì)能力、職業(yè)活動(dòng)和心理健康的影響。公共心理學(xué)習(xí)題（第十二章） 一、名詞解釋1、性格    2、A型性格

98、    3、首要特質(zhì)    4、根源特質(zhì)    5、投射法二、填空1、性格特征主要包括：意志特征、          和          。2、性格理論可分為有代表性的兩大類：          和   &#

99、160;      。3、人格特質(zhì)理論起源于20世紀(jì)40年代的美國(guó)，其主要代表人物是心理學(xué)家          和          。4、性格的量表測(cè)定方法主要有：          和       

100、0;  。5、兩種最有名、運(yùn)用最廣泛的投射測(cè)驗(yàn)是：          和          。三、判斷正誤（認(rèn)為正確的打“”；錯(cuò)誤的打“×”，并說(shuō)明理由）1、性格是表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的心理特征的總和。（    ）2、氣質(zhì)無(wú)好壞之分，性格有好壞之分。（    ）3、性格的形成完全是由遺傳因素決定的。（  &

101、#160; ）四、單項(xiàng)選擇題1、美國(guó)心理學(xué)家佛蘭克·法利提出（    ）性格，認(rèn)為這是一種好冒險(xiǎn)、喜歡刺激的性格特征。    A. O型      B. A型     C. B型      D. T型2、著名人格心理學(xué)家（    ）依據(jù)心理傾向來(lái)劃分性格類型，最先提出了內(nèi)外向性格類型學(xué)說(shuō)。    A. 斯普蘭格 

102、60;    B. 榮格      C. 弗洛姆      D. 奧爾波特3、英國(guó)心理學(xué)家艾森克依據(jù)因素分析方法提出了人格的（    ）模型，并據(jù)此編制了人格問(wèn)卷。    A. 3因素      B. 4因素      C. 5因素      D. 7因素五、

103、雙項(xiàng)選擇題1、性格的形成是在（    ）與（    ）兩種因素交互作用下，逐漸發(fā)展形成的。    A. 生理     B. 遺傳      C. 環(huán)境     D. 社會(huì)2、心理學(xué)家（    ）和（    ）分別以人的生活態(tài)度、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)以及職業(yè)選擇為依據(jù)，將人的性格分為經(jīng)濟(jì)型、理論型、社會(huì)型等類型。 

104、0;  A. 斯普蘭格      B. 培因      C. 弗洛姆      D. 霍蘭德3、奧爾波特于1937年首次提出了人格特質(zhì)理論，把人格特質(zhì)分為兩大類：（    ）和（    ）。    A. 共同特質(zhì)      B. 個(gè)人特質(zhì)     

105、C. 首要特質(zhì)      D. 次要特質(zhì)六、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述性格與氣質(zhì)的關(guān)系。2、性格特征包括哪些？3、簡(jiǎn)述投射測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)，并列舉兩種最有名的投射測(cè)驗(yàn)。七、論述題1、試述卡特爾的人格特質(zhì)理論。2、聯(lián)系實(shí)際，分析說(shuō)明性格的形成與培養(yǎng)。公共心理學(xué)習(xí)題（第十三章） 一、名詞解釋1、學(xué)習(xí)    2、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)    3、意義學(xué)習(xí)    4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)    5、自我效能感二、填空1、奧蘇貝爾認(rèn)為，同化學(xué)習(xí)有3種方式，分別是： &#

106、160;        、          和并列組合學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用主要表現(xiàn)在          和          兩個(gè)方面。3、學(xué)習(xí)理論大體可以分為聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論、      

107、;    、          和人本主義學(xué)習(xí)理論等4類。4、          學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)          信息意義的過(guò)程。5、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論又稱          學(xué)習(xí)理論，是由“教育心理

108、學(xué)鼻祖”美國(guó)心理學(xué)家          創(chuàng)立的。三、判斷正誤（認(rèn)為正確的打“”；錯(cuò)誤的打“×”，并說(shuō)明理由）1、自我效能感是由美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯提出來(lái)的。（    ）2、學(xué)習(xí)是由于經(jīng)驗(yàn)所引起的行為或思維的變化。（    ）3、智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響遠(yuǎn)大于非智力因素。（    ）四、單項(xiàng)選擇題1、格式塔心理學(xué)派認(rèn)為，學(xué)習(xí)是由（    ）實(shí)現(xiàn)的。    A. 試誤      B. 強(qiáng)化      C. 頓悟      D. 同化2、（    ）是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論的創(chuàng)始者。    A. 奧蘇貝爾 &