短文兩篇復(fù)習(xí)課件

1、短文兩篇短文兩篇陋室銘陋室銘愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)第一步第一步 鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1 師友檢查師友檢查 1、背誦課文，掌握易錯(cuò)字、背誦課文，掌握易錯(cuò)字2、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋和翻譯、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋和翻譯 自主復(fù)習(xí)互助檢查溫馨提示溫馨提示：學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)，師傅學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)，師傅強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)地方。強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)地方。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)2 教師指導(dǎo)教師指導(dǎo) 一、按原文填空一、按原文填空 1、斯是陋室，（、斯是陋室，（ ） 2、( ),草色入青簾。草色入青簾。 3、無(wú)絲竹之亂耳，（、無(wú)絲竹之亂耳，（ ） 4、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，（、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，（ ） 溫馨提示溫馨提示：學(xué)友自主完成，師傅糾學(xué)友自主完成，師

2、傅糾正強(qiáng)調(diào)正強(qiáng)調(diào) 5、有一句詩(shī)說(shuō)：、有一句詩(shī)說(shuō)：“時(shí)人莫小池水淺，淺處無(wú)時(shí)人莫小池水淺，淺處無(wú)妨有臥龍。妨有臥龍?！甭毅懼信c這句詩(shī)意思相近陋室銘中與這句詩(shī)意思相近的句子是：的句子是：_。 6、愛(ài)蓮說(shuō)中與、愛(ài)蓮說(shuō)中與“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”意意思相反的一句是：思相反的一句是：_。 7、陋室銘中運(yùn)用比興的句子是：、陋室銘中運(yùn)用比興的句子是：_； 描寫(xiě)描寫(xiě)“陋室陋室” 環(huán)境雅致的語(yǔ)句是：環(huán)境雅致的語(yǔ)句是：_；寫(xiě)主人；寫(xiě)主人“交往之交往之雅雅”的語(yǔ)句是：的語(yǔ)句是：_。 二、先解釋紅色詞語(yǔ)，然后翻譯句子二、先解釋紅色詞語(yǔ)，然后翻譯句子 1、斯斯是陋室，惟吾是陋室，惟吾德馨德馨。 2、苔

3、痕、苔痕上上階綠，草色階綠，草色入入簾青。簾青。 3、無(wú)絲竹之、無(wú)絲竹之亂亂耳，無(wú)案牘之耳，無(wú)案牘之勞勞形。形。 4、水陸草木之花，、水陸草木之花，可愛(ài)可愛(ài)者甚者甚蕃蕃。 5、香、香遠(yuǎn)遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可可褻玩褻玩焉。焉。 溫馨提示溫馨提示：自主思考：自主思考學(xué)友說(shuō)給師傅學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾笛a(bǔ)充強(qiáng)調(diào)師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào) 歸類(lèi)并積累文言文的特殊用法歸類(lèi)并積累文言文的特殊用法詞類(lèi)活用詞類(lèi)活用 有仙則名有仙則名 案牘勞形案牘勞形 不蔓不枝不蔓不枝 苔痕上階綠苔痕上階綠特殊句式特殊句式 何陋之有何陋之有 牡丹，花之富貴者也。牡丹，花之富貴者也。一詞多義一詞多義 水陸草木之花

4、水陸草木之花 無(wú)絲竹之亂耳無(wú)絲竹之亂耳 具答之具答之1、兩文分別借助、兩文分別借助“陋室陋室”、“蓮花蓮花”表達(dá)了作者怎樣的品質(zhì)？表達(dá)了作者怎樣的品質(zhì)？2、愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)中作者以蓮為歌頌對(duì)中作者以蓮為歌頌對(duì)象，卻多次寫(xiě)菊和牡丹，有何用意？象，卻多次寫(xiě)菊和牡丹，有何用意？ 溫馨提示：自主思考溫馨提示：自主思考互助交流互助交流 學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)，師傅糾正補(bǔ)充學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)，師傅糾正補(bǔ)充。第二步第二步 閱讀探究閱讀探究環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1 師友探究師友探究環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)2 探究釋疑探究釋疑 托物言志托物言志：以物為喻，委婉含蓄地：以物為喻，委婉含蓄地表達(dá)自己的志向及人生態(tài)度。表達(dá)自己的志向及人生態(tài)度。襯托襯托：用類(lèi)似或

5、相反的事物來(lái)襯托：用類(lèi)似或相反的事物來(lái)襯托主要事物，從而突出主要事物的特主要事物，從而突出主要事物的特點(diǎn)。點(diǎn)。第三步第三步 互助釋疑互助釋疑 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1 師友解惑師友解惑 師友交流，有無(wú)疑問(wèn) 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)2 師生釋疑師生釋疑 余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清

6、麗雅致，實(shí)洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，清水出芙蓉，天然去雕飾天然去雕飾”，余以為妙絕余以為妙絕。第四步第四步 拓展提高拓展提高 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1：方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)譯詞：聯(lián)想有無(wú)學(xué)過(guò)同詞或類(lèi)似詞。譯詞：聯(lián)想有無(wú)學(xué)過(guò)同詞或類(lèi)似詞。譯句：逐字直譯，若不通則意譯。譯句：逐字直譯，若不通則意譯。內(nèi)容理解：一定要從原文中找答案，內(nèi)容理解：一定要從原文中找答案，“言之有理言之有理”。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)2 師友練習(xí)師友練習(xí)1、翻譯紅線句子、翻譯紅線句子 一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。 余以為妙絕。余以為妙絕。2、 讀文賞荷：

7、讀文賞荷： (1)賞荷，可觀其形美。賞荷，可觀其形美。文文段描繪雨中荷花的段描繪雨中荷花的語(yǔ)句是語(yǔ)句是“ _ ”，描繪雨后荷花的語(yǔ)句，描繪雨后荷花的語(yǔ)句是是“ _ ”。(用原文填空用原文填空) (2)賞荷，可品其神美。賞荷，可品其神美。課文課文稱(chēng)蓮為稱(chēng)蓮為“花之君花之君子子”，文文段贊荷為段贊荷為“花中仙子花中仙子”。你更喜歡哪一。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭種贊譽(yù)之辭?請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。溫馨提示溫馨提示：自主思考：自主思考互助交流（學(xué)友說(shuō)給互助交流（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)，師傅糾正補(bǔ)充師傅聽(tīng)，師傅糾正補(bǔ)充） 余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，

8、臨湖賞荷，便欣然忘食。臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清清水出芙蓉，天然去雕飾水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕余以為妙絕。 2、 讀文賞荷：讀文賞荷：(1)賞荷，可觀其形美。賞荷，可觀其形美。文文段描繪雨中荷段描繪雨中荷花的語(yǔ)句是花的語(yǔ)句

9、是“ _ ”，描繪雨后荷，描繪雨后荷花的語(yǔ)句是花的語(yǔ)句是“ _ ”。(用用原文填空原文填空)(2)賞荷，可品其神美。賞荷，可品其神美。課文課文稱(chēng)蓮為稱(chēng)蓮為“花之君子花之君子”，文文段贊荷為段贊荷為“花中仙子花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭之辭?請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā剀疤崾緶剀疤崾荆鹤灾魉伎迹鹤灾魉伎蓟ブ涣鳎▽W(xué)友說(shuō)互助交流（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)，師傅糾正補(bǔ)充）給師傅聽(tīng)，師傅糾正補(bǔ)充） 示例示例1：我喜歡稱(chēng)蓮為：我喜歡稱(chēng)蓮為“花之君子花之君子”，因?yàn)樯?，因?yàn)樯従哂芯哂小俺鲇倌喽蝗境鲇倌喽蝗尽钡奶攸c(diǎn)，這與君子不同流合的特點(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)相通污、不隨波逐流的品質(zhì)相通. 示例示例2：我喜歡稱(chēng)蓮為我喜歡稱(chēng)蓮為“花之君子花之君子”。因?yàn)樯従哂小Ｒ驗(yàn)樯従哂小爸型ㄍ庵?，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝”的特點(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行，的特點(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的 示例示例3：我喜歡稱(chēng)荷為我喜歡稱(chēng)荷為“花中仙子花中仙子”。因?yàn)楸挥辍Ｒ驗(yàn)楸挥晗礈爝^(guò)的荷花，更顯得鮮妍明媚