【最新】春三年級語文下冊 第四單元 第珍貴的教科書》教學課件2 冀教版-冀教級下冊語文課件

1、冀教版三年級語文下冊課文第四單元冀教版三年級語文下冊課文第四單元課文導讀課文導讀 自讀課文，讀后談談你體會到什么？自讀課文，讀后談談你體會到什么？有什么疑問？說說為什么教科書是有什么疑問？說說為什么教科書是“珍貴珍貴的教科書的教科書”？讀課文，體會延安小學的同學們是怎樣學習讀課文，體會延安小學的同學們是怎樣學習的，試填寫下表。的，試填寫下表。堅持學習面臨的困難堅持學習面臨的困難 克服困難的方法克服困難的方法 和我們上學有什么不同和我們上學有什么不同移（ ）1.開火車，組詞。開火車，組詞。仍（）刷（）抄（）恨（）爆（）弱（）勵（）轉移仍然印刷爆炸恨不得轉移激勵微弱2.開火車，找近義詞。開火車，找

2、近義詞。關心關心（）節(jié)省節(jié)?。ǎ┱滟F珍貴（）渴望渴望（）激勵激勵（）3.填空填空珍貴的教科書以“書”為線索，寫了_、_、_三個主要內(nèi)容。盼盼 書書取取 書書護護 書書句子練習句子練習1. 帶點的詞怎么理解？帶點的詞怎么理解？我們多么渴望有一本教科書??！我們多么渴望有一本教科書啊！去掉“多么”表達的意思一樣嗎？2. 閱讀下面句子，體會“我”和張指導員取到書心情是怎樣的，從哪可以看出。 書領到了。我們倆每人背上一捆，高興地往回走，我們恨不得一步趕回村子，把書發(fā)給同學們。3.指導員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺的壓在他的身子下，只是被鮮血染紅了。 （1）注意劃線字詞，想象“我”從暈倒

3、至醒來這段時間內(nèi)，張指導員是怎樣舍身護書的？ （2）壓在張指導員身下的這捆書是怎樣的？ （3）張指導員為什么這樣做？段落學習我撲到指導員身上大聲喊：“指導員，指導員” 好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里叨念著：“書書”我扶著他坐起來，激動地說：“指導員，書在這兒。走，我背你回村?！彼p輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要好好學習將來”1.有感情的朗讀課文。2.找出下列句子中省略號表示什么意思？ （1）“快臥倒” （2）我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了 （3）“指導員，指導員” （4）“書書” （5）“你們要好好學習將來”A 表示重復詞語的省略B 表示指導員說話時語氣的斷斷續(xù)續(xù)C 表示事情經(jīng)過的省略D 表示說話聲被打斷或淹沒了DCAAB 多少年來，那用生命換來的教科書和指多少年來，那用生命換來的教科書和指導員沒有說完的話，一直激勵著我前進。導員沒有說完的話，一直激勵著我前進。 1.1.為什么說教科書是為什么說教科書是“用生命換來的用生命換來的”？ 2. 2.“指導員沒有說完的話指導員沒有說完的話”指什么？如指什么？如果指導員沒有犧牲，他會繼續(xù)說些什么？果指導員沒有犧牲，他會繼續(xù)說些什么？張指導員在犧牲