2020年山東新高考?xì)v史試卷及答案解析

1、絕密啟用前2020年山東省新高考?xì)v史試卷及答案解析注意事項(xiàng)：1 .答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2 .選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚3 .請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效4 .作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5 .保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分.每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1 .戰(zhàn)國時(shí)期，孟子認(rèn)為“無禮義

2、，則上下亂”，韓非子認(rèn)為“義者，君臣上下之事”。他們所說“義”的實(shí)質(zhì)是（）A.中央集權(quán)政治的準(zhǔn)則B.衡量道德修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)C.統(tǒng)治階層的行為規(guī)范D.維護(hù)等級秩序的工具2 .先秦至西漢前期，山東東部地區(qū)得“魚鹽之利”，總體上是商業(yè)活躍的地方。西漢中期以后，這一地區(qū)的商人活動(dòng)開始步入低谷。這是由于西漢政府（）A.重視關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.強(qiáng)化了經(jīng)濟(jì)控制C.開通了絲路貿(mào)易D.以儒家義利觀教化百姓3 .如表為唐代翰林學(xué)士的起源和演進(jìn)概況。它反映了唐代（）表時(shí)期概況高祖、太宗時(shí)期設(shè)立文學(xué)館、弘文館等學(xué)士，備君主顧問高宗、武后時(shí)期學(xué)士開始參與決策事務(wù)玄宗時(shí)期開元初，設(shè)翰林待詔，后改為翰林學(xué)士，建立學(xué)士院，專掌最

3、機(jī)密的詔令起草，正式參與朝政決策A.翰林學(xué)士逐漸控制了決策權(quán)B.文官地位日益提高C.三省六部制漸趨成熟D.朝廷內(nèi)部權(quán)力的再分配4.王安石在變法中“募饑民修水利”,以“賑救食力之農(nóng)”“興陂塘溝港之廢”O(jiān)與“煮粥賑災(zāi)”“開倉放糧”等賑災(zāi)方式相比，王安石此舉力圖（）A.盡量減輕政府的救災(zāi)負(fù)擔(dān)B.穩(wěn)定災(zāi)區(qū)的社會(huì)秩序C.從長遠(yuǎn)上解決災(zāi)民生計(jì)問題D.建立政府抗災(zāi)救荒體系5.黃宗羲提出，古代圣王倡行“崇本抑末”，其中“抑末”是指禁絕與巫蠱、奇技淫巧等相關(guān)的無益于民生的工商業(yè)，而有利于民生的工商業(yè)皆屬本業(yè)。他作出這一論斷旨在（）A.表達(dá)對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿B.論證變革經(jīng)濟(jì)政策的合理性C.宣揚(yáng)經(jīng)世致用思想D.促進(jìn)資

4、本主義萌芽發(fā)展6 .1873年，華麓芳等人翻譯的地學(xué)淺釋把英國學(xué)者賴爾的地質(zhì)學(xué)理論介紹到中國。賴爾認(rèn)為，地質(zhì)的進(jìn)化過程，不是由超自然力量或者巨大災(zāi)變造成的，而是由自然力量在漫長的歲月中逐漸形成的。這一理論在當(dāng)時(shí)受到中國進(jìn)步思想家的歡迎，是因?yàn)樗ǎ〢.對自然演進(jìn)規(guī)律進(jìn)行了科學(xué)闡釋B.傳播了西方先進(jìn)科學(xué)知識C.與中國社會(huì)變革產(chǎn)生了共鳴D.動(dòng)搖了恪守祖訓(xùn)的陳舊觀念7 .五四時(shí)期，中國知識界掀起了“平民教育運(yùn)動(dòng)”。如圖為1919年4月北京大學(xué)“平民教育講演團(tuán)”成員許德琦對一群小商人、人力車夫和店員演說的內(nèi)容摘錄。這反映出知識界已初步認(rèn)識到（）兄弟這回談話的題目是“勤勞與知識”。各位勞動(dòng)的精神，我們是

5、很佩服的，若是再能求點(diǎn)知識，做個(gè)有知識的勞動(dòng)家，莫終日做那些有錢人的機(jī)器、富貴人家的牛馬，這是我們所盼望的。A.平民階層貧困落后的根源8 .新文化傳播必須與勞工運(yùn)動(dòng)相結(jié)合C.覺醒民眾對社會(huì)進(jìn)步的重要性D.團(tuán)結(jié)工農(nóng)是革命的當(dāng)務(wù)之急8.如圖為1906-1921年日、英、德、俄四國在華商號數(shù)量變化示意圖。其中是（）A.日本B.英國C.德國D.俄國9.如圖為中國近代某一歷史時(shí)期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)發(fā)展形勢示意圖。圖中形勢形成的原因是（）A.辛亥革命得到各地響應(yīng)B.國民革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展C.農(nóng)村革命根據(jù)地的開辟D.人民解放軍展開戰(zhàn)略反攻10.智者學(xué)派的代表人物普羅泰格拉認(rèn)為，“當(dāng)雅典人進(jìn)行公共事務(wù)的討論時(shí)他們聽每個(gè)人的

6、建議，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都有這種美德，否則城邦將不存在”。他強(qiáng)調(diào)雅典的存續(xù)得益于（）A.規(guī)范的公共事務(wù)決策程序B.積極參政的公民群體C.良好的道德風(fēng)尚D.發(fā)達(dá)的城邦教育11 .啟蒙運(yùn)動(dòng)中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪惡，因?yàn)槿魏涡皭旱拇嬖趦HO這反映出他們已僅是不良環(huán)境的產(chǎn)物，而這種環(huán)境是人類創(chuàng)造的，人類也可以改變它”B.社會(huì)的改造問題經(jīng)理性地思考（）A.宗教改革運(yùn)動(dòng)的缺陷C.科學(xué)的價(jià)值與作用D.人類與環(huán)境的辯證關(guān)系12 .第一次世界大戰(zhàn)后，“現(xiàn)代歐洲聯(lián)合思想之父”庫登霍夫-卡萊基倡導(dǎo)建立“歐洲合眾國”并發(fā)起了“泛歐運(yùn)動(dòng)”，在歐洲引起了強(qiáng)烈回響。這是因?yàn)椋ǎ〢.戰(zhàn)爭削弱了歐洲的國際地位B.凡

7、爾賽體系緩和了歐洲各國矛盾C.美國聯(lián)邦制為歐洲提供了借鑒D.國際聯(lián)盟奠定了歐洲合作的基礎(chǔ)13.如表為1928年和1932年蘇聯(lián)在農(nóng)業(yè)春播中使用不同播種方式的情況。這反映出蘇聯(lián)表時(shí)間'方式手播（）1928年74.41932年51.7馬拉播種機(jī)（）25.428.3拖拉機(jī)牽引播種機(jī)（）0.220.0A.新經(jīng)濟(jì)政策對農(nóng)業(yè)影響有限B.工農(nóng)業(yè)比例嚴(yán)重失調(diào)C.農(nóng)業(yè)集體化基礎(chǔ)相對薄弱D.工業(yè)化發(fā)展阻力較大14. 英國學(xué)者彼得？哈格特為闡明引發(fā)國家間沖突的各類地理因素編繪了一張假想國地圖。如圖所示為其中的四類因素。1938年，法西斯德國制造了蘇臺德問題，進(jìn)而占領(lǐng)了蘇臺德地區(qū)。這一事件的起因可以歸類于（）

8、A.B.C.D.15. 1969年美國出臺了新的出口管制法，不再使用“共產(chǎn)黨國家”與“非共產(chǎn)黨國家”這一概念和劃分方法，代之以“鼓勵(lì)與美國有外交關(guān)系或貿(mào)易關(guān)系的國家進(jìn)行貿(mào)易”，并要求商業(yè)部修訂管制清單。這一調(diào)整主要是由于美國（）A.同蘇聯(lián)關(guān)系緩和B.與西歐競爭加劇C.陷入侵越戰(zhàn)爭泥潭D.國家實(shí)力相對衰弱二、非選擇題：共55分。16. （12分）圖1、圖2、圖3是中國古代三個(gè)歷史時(shí)期（東漢永和五年、唐天寶元年、明洪武二十六年）的人口密度圖。閱讀材料，回答問題。材料國1g2國i-據(jù)葛劍雄中國人口發(fā)展史分別提取圖1、圖2、圖3的人口分布信息，并據(jù)此說明與其相對應(yīng)的歷史時(shí)期。17. （14分）1900

9、年，梁啟超在少年中國說中說，“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”“少年智則國智”“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”“少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。閱讀材料，回答問題。行走的少年人物簡介詹天佑1872年，作為首批赴美留學(xué)幼童之一出國學(xué)習(xí)。1878年，考入耶魯（1861-1919）大學(xué)，主修鐵路工程，成績優(yōu)異。1881年回國。1905-1909年，主持修建中國自主設(shè)計(jì)并建造的第一條鐵路-京張鐵路，震驚中外。鄒容1902年，自費(fèi)赴日留學(xué)，開始撰寫革命軍。1903年5月革命軍（1885-1905）印行，署名“革命軍中馬前卒鄒容”，明確宣布革命獨(dú)立之大義在于“永脫滿洲之羈絆，盡復(fù)所失之權(quán)利，而介于地球強(qiáng)國之間”“全我天賦平等自由

10、之位置，不得不革命而保我獨(dú)立之權(quán)”。周恩來1898年出生于江蘇淮安，少年時(shí)先后在東北、天津等地求學(xué)，立志“為（1898-1976）中華之崛起而讀書”。1917年留學(xué)日本。1919年回國后在天津參加了五四運(yùn)動(dòng)，組織成立覺悟社。1920-1924年在法國等國勤工儉學(xué)，期間積極在中國留學(xué)生中宣傳馬克思主義，并加入中國共產(chǎn)黨。回國后，全身心投入黨領(lǐng)導(dǎo)的爭取民族獨(dú)立和人民解放的革命斗爭中，建立了赫赫功勛，成為中華人民共和國的開國元?jiǎng)?。根?jù)材料，談?wù)勀銓α簡⒊J(rèn)識的理解。（要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰。）18. （14分）閱讀材料，回答問題。一個(gè)村支書的工作筆記（蘇寺村是中國北方的一個(gè)山區(qū)

11、村落，以下內(nèi)容節(jié)選自該村原村黨支部書記的工作筆記。）81.12.12號1天召開兩委擴(kuò)大會(huì)議會(huì)議開始由祁鳳元匯報(bào)了縣委召開農(nóng)業(yè)責(zé)任制代表會(huì)議和真理問題補(bǔ)課會(huì)的精神。趙桂枝傳達(dá)了公社黨委當(dāng)前工作安排82年3月23日1天討論記錄：（4）當(dāng)前幾項(xiàng)工作時(shí)間如何安排？2.抓致富：兩委隊(duì)長如何本人富,在（再）代（帶）那（哪）一戶的規(guī)劃搞出來。3.責(zé)任制與端正黨風(fēng)83年3月3日1天召開兩委擴(kuò)大會(huì)議會(huì)議首先由公社武書記講關(guān)于“開展五講四美三熱愛的文明禮貌月”活動(dòng)的意見和公社安排。大隊(duì)如何制定措施。致富戶和文明戶怎么確定和召開座談會(huì)。84年4月12日半天召開兩委擴(kuò)大會(huì)議會(huì)議由老馮同志傳達(dá)了“鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府就建村（

12、村民委員會(huì)）實(shí)施方案”討論記錄：（1）建村領(lǐng)導(dǎo)小組怎么成立？組長：張明德；副組長：馮青山；成員:姜合、崔玉海、張玉林。-摘自華東師范大學(xué)中國當(dāng)代史研究中心一個(gè)村支書的工作筆記提取材料信息，說明上述材料對研究20世紀(jì)八十年代中國農(nóng)村改革有哪些史料價(jià)值。19.（15分）咖啡館的歷史，既是一部經(jīng)濟(jì)史，也是一部社會(huì)史。閱讀材料，回答問題。材料1652年，倫敦出現(xiàn)了英國第一家咖啡館。17世紀(jì)中后期，咖啡館在英國扎下了根。在當(dāng)時(shí)倫敦任何一家賓客盈門的咖啡館里，常見的場景是：各色人等匯集于此，抽煙、讀報(bào)，談?wù)撋虡I(yè)和貿(mào)易，傳播小道消息，爭論國家大事，評判王室顯貴的品行舉止。18世紀(jì)中葉以后，倫敦的咖啡館出現(xiàn)了

13、新的變化。輝格黨人愿意光顧“斯米納”等咖啡館，托利黨人則經(jīng)常聚會(huì)于“懷特”等咖啡館，經(jīng)紀(jì)人喜歡聚集于“喬納森”咖啡館，法律界人士集中于騎士團(tuán)圣殿附近的咖啡館。尋常百姓逐漸成為咖啡館社交場所的邊緣化群體。19世紀(jì)四十年代前后，滿足貧窮工人需要的咖啡攤應(yīng)運(yùn)而生。除咖啡外，茶也是英國重要的飲品之一。1606年前后，茶第一次作為商品進(jìn)口到歐洲。1658年9月23日，倫敦報(bào)紙上第一次出現(xiàn)了茶的廣告。不久，茶逐漸走進(jìn)英國咖啡館，但直到17世紀(jì)末，飲茶在英國仍然是一個(gè)新鮮事物。18世紀(jì)英國的茶葉需求量以驚人的速度增長，英國人對茶的熱愛超過了其他任何主要的西方國家。在整個(gè)18世紀(jì)，咖啡館都是提供茶飲料的主要場

14、所。-摘編自英馬克曼？艾利斯咖啡館的文化史等（1）編寫一幕發(fā)生在17世紀(jì)倫敦咖啡館內(nèi)的人物對話場景。要圍繞主題展開，觀點(diǎn)明確；對話過程完整，邏輯清晰。）（2）結(jié)合英國咖啡館的變化，說明咖啡館的歷史是一部“經(jīng)濟(jì)史”2020年山東省新高考?xì)v史試卷參考答案與試題解析一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分.每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1.戰(zhàn)國時(shí)期，孟子認(rèn)為“無禮義，則上下亂”，韓非子認(rèn)為“義者，君臣上下之事”。他們所說“義”的實(shí)質(zhì)是（）A.中央集權(quán)政治的準(zhǔn)則B.衡量道德修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)C.統(tǒng)治階層的行為規(guī)范D.維護(hù)等級秩序的工具【分析】本題考查了百家爭鳴，春秋戰(zhàn)國是社會(huì)大變革時(shí)期，伴隨著周王室

15、衰微和士大夫的崛起，各種力量對社會(huì)變革發(fā)表不同的看法，提出不同主張；新的統(tǒng)治階級還未有絕對的權(quán)威，學(xué)術(shù)氛圍比較寬松?！窘獯稹緼.孟子和韓非子強(qiáng)調(diào)是封建等級觀念，不是中央集權(quán)政治，故排除A;B.孟子和韓非子強(qiáng)調(diào)是封建等級觀念，不是道德修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，故排除B;C.孟子和韓非子強(qiáng)調(diào)的不僅僅指統(tǒng)治階層，故排除C;D.孟子觀點(diǎn)是：沒有禮義，上下的關(guān)系就會(huì)混亂，韓非子觀點(diǎn)是：道義，是君臣之間做事情的原則所在，所以二人強(qiáng)調(diào)的“義”的實(shí)質(zhì)是維護(hù)等級秩序的工具，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】解答本題要掌握孟子和韓非子二人思想主張共同點(diǎn)，考查也學(xué)生的記憶和分析能力。2 .先秦至西漢前期，山東東部地區(qū)得“魚鹽之利”，總

16、體上是商業(yè)活躍的地方。西漢中期以后，這一地區(qū)的商人活動(dòng)開始步入低谷。這是由于西漢政府（）A.重視關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.強(qiáng)化了經(jīng)濟(jì)控制C.開通了絲路貿(mào)易D.以儒家義利觀教化百姓【分析】本題查出中國古代的經(jīng)濟(jì)政策，西漢時(shí)期，漢高祖對商人征收重稅，漢武帝時(shí)，實(shí)行均輸平準(zhǔn)、鹽鐵官營、算緡、告緡等政策，全面控制工商業(yè)的發(fā)展。【解答】A.題干信息未有涉及關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展信息，故排除A;B.由材料可知，西漢前期社會(huì)上存在眾多大鹽鐵商，但到中期以后這些商人轉(zhuǎn)而將資金投入農(nóng)業(yè)，結(jié)合所學(xué)，漢武帝實(shí)行鹽鐵官營政策，擠壓了鹽鐵商人的利潤獲取空間，同時(shí)積極推行重農(nóng)抑商政策，推動(dòng)了大商人將資金投入農(nóng)業(yè)，成為大地主，由此可見

17、西漢政府強(qiáng)化了經(jīng)濟(jì)控制，故B項(xiàng)正確；C.海上絲路貿(mào)易會(huì)促進(jìn)山東東部地區(qū)商業(yè)發(fā)展，故排除C;D.儒家義利觀教化百姓不可能對局部地區(qū)產(chǎn)生影響，故排除D。故選：B?！军c(diǎn)評】解答本題關(guān)鍵要掌握西漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策，考查了學(xué)生依據(jù)史實(shí)分析和解決問題的能力。3 .如表為唐代翰林學(xué)士的起源和演進(jìn)概況。它反映了唐代（）表時(shí)期概況高祖、太宗時(shí)期設(shè)立文學(xué)館、弘文館等學(xué)士，備君主顧問高宗、武后時(shí)期學(xué)士開始參與決策事務(wù)玄宗時(shí)期開元初，設(shè)翰林待詔，后改為翰林學(xué)士，建立學(xué)士院，專掌最機(jī)密的詔令起草，正式參與朝政決策A.翰林學(xué)士逐漸控制了決策權(quán)B.文官地位日益提高C.三省六部制漸趨成熟D.朝廷內(nèi)部權(quán)力的再分配【分析】本題考查

18、中國古代的政治制度。解題的關(guān)鍵是正確分析表格信息，分析得出材料反映了唐代翰林學(xué)士由備君主顧問到參與決策，說明翰林學(xué)士獲得了決策國家事務(wù)的權(quán)力，體現(xiàn)了朝廷內(nèi)部權(quán)力的再分配。【解答】根據(jù)表格內(nèi)容可知，唐代翰林學(xué)士由備君主顧問到開始參與決策再到專掌詔令起草，正式參與決策，說明翰林學(xué)士逐漸獲得了決策國家事務(wù)的權(quán)力，成為決策集團(tuán)的一分子，即在朝廷內(nèi)部決策權(quán)力進(jìn)行了重新分配，故D正確。翰林學(xué)士是逐漸參與決策權(quán)力，決策權(quán)始終還是歸皇帝所有，排除Ao僅根據(jù)翰林學(xué)士地位的變化無法證明文官地位得到提高，排除Bo三省六部制出現(xiàn)于魏晉南北朝時(shí)期，在唐前期就已經(jīng)趨向成熟，排除Co故選：D。【點(diǎn)評】本題考查唐朝中央官制演

19、變的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。4.王安石在變法中“募饑民修水利”，以“賑救食力之農(nóng)”“興陂塘溝港之廢”。與“煮粥賑災(zāi)”“開倉放糧”等賑災(zāi)方式相比，王安石此舉力圖（）A.盡量減輕政府的救災(zāi)負(fù)擔(dān)B.穩(wěn)定災(zāi)區(qū)的社會(huì)秩序C.從長遠(yuǎn)上解決災(zāi)民生計(jì)問題D.建立政府抗災(zāi)救荒體系【分析】本題考查王安石變法。解題的關(guān)鍵是正確分析材料的主旨，分析得出材料反映了王安石通過招募饑民興修水利的方式進(jìn)行賑災(zāi)，進(jìn)而分析得出這一方式既有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)，也有利于解決災(zāi)民的生計(jì)問題。【解答】依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)可知，王安石通過招募饑民興修水利的方式進(jìn)行賑災(zāi)，一方面救濟(jì)了災(zāi)民，另一方面也興修了水

20、利，同時(shí)通過興修水利也能恢復(fù)和促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，一定程度上減少災(zāi)害再次出現(xiàn)的可能，有利于從長遠(yuǎn)上解決災(zāi)民的生計(jì)問題，故C正確。招募災(zāi)民興修水利并不一定減輕政府的救災(zāi)負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗こ痰男藿?，還有可能暫時(shí)增加政府的負(fù)擔(dān)，排除A。招募災(zāi)民興修水利和穩(wěn)定災(zāi)區(qū)社會(huì)秩序之間沒有必要聯(lián)系，此舉不一定有利于穩(wěn)定災(zāi)區(qū)社會(huì)秩序，排除Bo王安石的措施屬于救災(zāi)措施，并沒有建立和形成政府抗災(zāi)救荒體系，排除Do故選：Co【點(diǎn)評】本題考查對王安石變法中的救災(zāi)措施及其影響的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。5.黃宗羲提出，古代圣王倡行“崇本抑末”，其中“抑末”是指禁絕與巫蠱、奇技淫巧等相關(guān)的無益

21、于民生的工商業(yè)，而有利于民生的工商業(yè)皆屬本業(yè)。他作出這一論斷旨在（）A.表達(dá)對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿B.論證變革經(jīng)濟(jì)政策的合理性C.宣揚(yáng)經(jīng)世致用思想D.促進(jìn)資本主義萌芽發(fā)展【分析】本題考查了明清之際的儒家思想，明末清初進(jìn)步思想家反對封建專制，重視手第10頁（共25頁）工業(yè)、商業(yè)，批判繼承傳統(tǒng)儒學(xué)，這些主張?jiān)谝欢ǔ潭壬戏从沉速Y本主義萌芽時(shí)代的要求，具有解放思想的歷史進(jìn)步作用?！窘獯稹緼.題干信息表達(dá)黃宗羲“工商皆本”主張，沒有體現(xiàn)對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，故排除A;B.根據(jù)題干“其中抑末是指禁絕與巫蠱、奇技淫巧等相關(guān)的無益于民生的工商業(yè)，而有利于民生的工商業(yè)皆屬本業(yè)?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，黃宗羲反對“重本抑末”，主

22、張“工商皆本”，重視手工業(yè)、商業(yè)，批判繼承傳統(tǒng)儒學(xué)，這些主張?jiān)谝欢ǔ潭壬戏从沉速Y本主義萌芽時(shí)代的要求，旨在論證變革經(jīng)濟(jì)政策的合理性，具有解放思想的歷史進(jìn)步作用，所以B正確；C.經(jīng)世致用思想是顧炎武提出的，故排除C;D.促進(jìn)資本主義萌芽發(fā)展不是明末清初進(jìn)步思想家的主觀目的，故排除D。故選：B。【點(diǎn)評】解答本題關(guān)鍵要掌握黃宗羲“工商皆本”主張，考查了學(xué)生的記憶和分析能力。6.1873年，華麓芳等人翻譯的地學(xué)淺釋把英國學(xué)者賴爾的地質(zhì)學(xué)理論介紹到中國。賴爾認(rèn)為，地質(zhì)的進(jìn)化過程，不是由超自然力量或者巨大災(zāi)變造成的，而是由自然力量在漫長的歲月中逐漸形成的。這一理論在當(dāng)時(shí)受到中國進(jìn)步思想家的歡迎，是因?yàn)樗?/p>

23、）A.對自然演進(jìn)規(guī)律進(jìn)行了科學(xué)闡釋B.傳播了西方先進(jìn)科學(xué)知識C.與中國社會(huì)變革產(chǎn)生了共鳴D.動(dòng)搖了恪守祖訓(xùn)的陳舊觀念【分析】本題考查近代中國思想解放潮流。解題的關(guān)鍵是正確分析材的主旨，緊扣近代中國時(shí)代特征和維新思想的目的分析?！窘獯稹恳罁?jù)材料，結(jié)合所學(xué)可知，19世紀(jì)后期，賴爾關(guān)于自然力量逐漸推動(dòng)地質(zhì)進(jìn)化的理論，受到中國進(jìn)步思想家歡迎是因?yàn)檫@一理論可以用來支持和宣傳維新思想，與中國社會(huì)變革產(chǎn)生了共鳴，故C項(xiàng)正確?？茖W(xué)闡釋了“自然演進(jìn)規(guī)律”，不是強(qiáng)烈要求變革中國社會(huì)，實(shí)現(xiàn)救亡圖存理想的進(jìn)步思想家關(guān)注賴爾理論的主要原因，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。19世紀(jì)后期，中國民族危機(jī)不斷加深，進(jìn)步思想家歡迎賴爾理論不是為了傳

24、播自然科學(xué)知識，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：Co【點(diǎn)評】本題考查維新思想及其背景的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。7.五四時(shí)期，中國知識界掀起了“平民教育運(yùn)動(dòng)”。如圖為1919年4月北京大學(xué)“平民教育講演團(tuán)”成員許德琦對一群小商人、人力車夫和店員演說的內(nèi)容摘錄。這反映出知識界已初步認(rèn)識到（）兄弟這回談話的題目是“勤勞與知識”。各位勞動(dòng)的精神，我們是很佩服的，若是再能求點(diǎn)知識，做個(gè)有知識的勞動(dòng)家，莫終日做那些有錢人的機(jī)器、富貴人家的牛馬，這是我們所盼望的。A.平民階層貧困落后的根源B.新文化傳播必須與勞工運(yùn)動(dòng)相結(jié)合C.覺醒民眾對社會(huì)進(jìn)步的重要性D.團(tuán)結(jié)工農(nóng)是革命的當(dāng)務(wù)之急

25、【分析】本題考查五四運(yùn)動(dòng)。題干中的關(guān)鍵信息是“平民教育運(yùn)動(dòng)”“平民教育講演團(tuán)”“對一群小商人、人力車夫和店員演說”“做個(gè)有知識的勞動(dòng)家”?！窘獯稹繌念}干中的“平民教育運(yùn)動(dòng)”“平民教育講演團(tuán)”“對一群小商人、人力車夫和店員演說”材料中的“做個(gè)有知識的勞動(dòng)家”可以看出，當(dāng)時(shí)的知識界已初步認(rèn)識到通過開展平民教育推動(dòng)民眾覺醒對社會(huì)進(jìn)步的重要性，故C正確。平民階層貧困落后的根源是不合理的社會(huì)制度，這在材料中沒有體現(xiàn)，故排除Ao材料雖然強(qiáng)調(diào)向民眾傳播知識，但并沒有體現(xiàn)出新文化傳播與勞工運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，故排除B。材料中還有“一群小商人”，并非全為“工農(nóng)”，故排除Do故選：Co【點(diǎn)評】本題是中檔題，主要通過五四運(yùn)

26、動(dòng)來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。8 .如圖為1906-1921年日、英、德、俄四國在華商號數(shù)量變化示意圖。其中是（）5Q00"QQ30001906評1|例41931年61A.日本B.英國C.德國D.俄國【分析】本題考查近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)。解題的關(guān)鍵是正確分析圖示中國在1906年-1921年在華商號數(shù)量發(fā)展趨勢，抓住圖示時(shí)間，結(jié)合一戰(zhàn)時(shí)期列強(qiáng)侵華狀況分析。【解答】依據(jù)圖示可知，1906年-1921年國在華商號數(shù)量持續(xù)增長，尤其是1916-1921年，國在華商號數(shù)量迅猛增長。結(jié)合所學(xué)可知，1916-1921年處于一戰(zhàn)時(shí)期，歐洲列強(qiáng)忙

27、于戰(zhàn)爭，暫時(shí)放松對中國經(jīng)濟(jì)侵略，而日本這一時(shí)期與袁世凱簽訂二十一條，形成了獨(dú)霸中國的局面，因此國是日本，故A項(xiàng)正確，排除BCD三項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查對一戰(zhàn)時(shí)期列強(qiáng)侵略中國及其影響的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。9 .如圖為中國近代某一歷史時(shí)期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)發(fā)展形勢示意圖。圖中形勢形成的原因是（）A.辛亥革命得到各地響應(yīng)B.國民革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展C.農(nóng)村革命根據(jù)地的開辟D.人民解放軍展開戰(zhàn)略反攻【分析】本題主要考查大革命，要求學(xué)生結(jié)合大革命的特征和影響來分析?！窘獯稹緼.材料反映的是農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的形式圖，所以和辛亥革命沒有關(guān)系。B.國民革命運(yùn)動(dòng)時(shí)期，湖南湖北農(nóng)民運(yùn)

28、動(dòng)獲得了快速的發(fā)展，南方其他省份的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也獲得了一定程度的發(fā)展，這只可能是由于大革命時(shí)期第1次國共合作所導(dǎo)致的結(jié)果。B.農(nóng)村革命根據(jù)地的開辟應(yīng)該要涉及到江西，而材料中江西不是農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的最核心地區(qū)。D.人民解放軍開始戰(zhàn)略反攻時(shí)期，湖南湖北主要掌握在國民黨手中，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)幾乎沒有發(fā)展起來。故選：B?！军c(diǎn)評】解答本題，首先要搞清楚大革命時(shí)期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)發(fā)展的特點(diǎn)，其次要搞清楚中共領(lǐng)導(dǎo)的民主革命不同階段斗爭的特征。10.智者學(xué)派的代表人物普羅泰格拉認(rèn)為，“當(dāng)雅典人進(jìn)行公共事務(wù)的討論時(shí)他們聽每個(gè)人的建議，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都有這種美德，否則城邦將不存在”。他強(qiáng)調(diào)雅典的存續(xù)得益于（）A.規(guī)范的公共事務(wù)決策程序B.

29、積極參政的公民群體C.良好的道德風(fēng)尚D.發(fā)達(dá)的城邦教育【分析】本題考查古代希臘民主政治和西方人文主義精神的起源。題干中的關(guān)鍵信息是“進(jìn)行公共事務(wù)的討論聽每個(gè)人的建議否則城邦將不存在”?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識可知，城邦是具有共同血緣和地域的公民團(tuán)體，城邦的狹小，使公民能更直接地參與城邦政治，更積極地追求民主權(quán)利。所以，普羅泰格拉強(qiáng)調(diào)的是，雅典的存續(xù)得益于積極參政的公民群體，故B正確。A項(xiàng)不是人的“美德”，C項(xiàng)與材料中的“進(jìn)行公共事務(wù)的討論”“聽每個(gè)人的建議”不符，D項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)，故排除。故選：B。【點(diǎn)評】本題是中檔題，主要通過古代希臘民主政治和西方人文主義精神的起源來考查考生閱讀史料、獲取與

30、解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識等能力和史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷等素養(yǎng)。11 .啟蒙運(yùn)動(dòng)中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪惡，因?yàn)槿魏涡皭旱拇嬖趦H僅是不良環(huán)境的產(chǎn)物，而這種環(huán)境是人類創(chuàng)造的，人類也可以改變它”。這反映出他們已經(jīng)理性地思考（）C.科學(xué)的價(jià)值與作用D.人類與環(huán)境的辯證關(guān)系【分析】本題考查啟蒙運(yùn)動(dòng)，解題的關(guān)鍵是“因?yàn)槿魏涡皭旱拇嬖趦H僅是不良環(huán)境的產(chǎn)物，而這種環(huán)境是人類創(chuàng)造的，人類也可以改變它”?！窘獯稹坑刹牧峡芍?，人類是環(huán)境的創(chuàng)造者與改變者，表明啟蒙思想家已經(jīng)理性地思考社會(huì)的改造問題，故B正確；A與“啟蒙運(yùn)動(dòng)中”不符，排除；CD材料未體現(xiàn)，排除。故選：B?！军c(diǎn)評】本題為中檔題，考查

31、啟蒙運(yùn)動(dòng)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。12 .第一次世界大戰(zhàn)后，“現(xiàn)代歐洲聯(lián)合思想之父”庫登霍夫-卡萊基倡導(dǎo)建立“歐洲合眾國”并發(fā)起了“泛歐運(yùn)動(dòng)”，在歐洲引起了強(qiáng)烈回響。這是因?yàn)椋ǎ〢.戰(zhàn)爭削弱了歐洲的國際地位B.凡爾賽體系緩和了歐洲各國矛盾C.美國聯(lián)邦制為歐洲提供了借鑒D.國際聯(lián)盟奠定了歐洲合作的基礎(chǔ)【分析】本題主要考查歐洲一體化，要求學(xué)生結(jié)合歐洲一體化的影響因素來進(jìn)行分析?！窘獯稹緼.材料反映的是一戰(zhàn)以后，歐洲一些思想家開始倡導(dǎo)歐洲的聯(lián)合，結(jié)合所學(xué)知識，我們可知這主要是由于一戰(zhàn)削弱了歐洲在國際上的地位，所以要強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)歐洲的聯(lián)合，維護(hù)歐洲的國際中心的地位。B.凡爾賽體系

32、是一個(gè)分贓的體系，并不能最終緩解歐洲各國之間的矛盾。C.材料和美國的聯(lián)邦制結(jié)構(gòu)沒有關(guān)系。D.國際聯(lián)盟是為了維護(hù)凡爾賽體系的，它不可能成為歐洲合作的基礎(chǔ)。故選：A。【點(diǎn)評】解答問題要搞清楚影響歐洲一體化的因素，還要搞清楚一戰(zhàn)后歐洲和世界格局的特征，學(xué)生要有較強(qiáng)的整合所學(xué)知識綜合分析材料的能力。13. 如表為1928年和1932年蘇聯(lián)在農(nóng)業(yè)春播中使用不同播種方式的情況。這反映出蘇聯(lián)（）時(shí)間'方式手播（）1928年74.41932年51.7A.新經(jīng)濟(jì)政策對農(nóng)業(yè)影響有限B.工農(nóng)業(yè)比例嚴(yán)重失調(diào)C.農(nóng)業(yè)集體化基礎(chǔ)相對薄弱D.工業(yè)化發(fā)展阻力較大【分析】本題考查斯大林模式,不同播種方式的情況”。馬拉播

33、種機(jī)（）25.428.3解題的關(guān)鍵是拖拉機(jī)牽引播種機(jī)（）0.220.01928年和1932年蘇聯(lián)在農(nóng)業(yè)春播中使用【解答】由材料可知，馬拉播種機(jī)、拖拉機(jī)牽引播種機(jī)所占比重呈上升趨勢，手播所占比重呈上升趨勢，但手播比重仍超過50%,表明當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化基礎(chǔ)相對薄弱，故C正確；此時(shí)新經(jīng)濟(jì)政策已被廢除，故A錯(cuò)誤；BD材料未體現(xiàn)，排除。故選：Co【點(diǎn)評】本題為中檔題，考查斯大林模式，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。14. 英國學(xué)者彼得？哈格特為闡明引發(fā)國家間沖突的各類地理因素編繪了一張假想國地圖。如圖所示為其中的四類因素。1938年，法西斯德國制造了蘇臺德問題，進(jìn)而占領(lǐng)了蘇臺德地區(qū)。

34、這一事件的起因可以歸類于（）【分析】本題考查西方大國的綏靖政策。解答本題需要掌握蘇臺德地區(qū)人口構(gòu)成和民族關(guān)系，結(jié)合一戰(zhàn)的影響和慕尼黑陰謀的背景分析?！窘獯稹恳罁?jù)材料，結(jié)合所學(xué)可知，蘇臺德地區(qū)位于歐洲中心，是捷克斯洛伐克境內(nèi)鄰近德國講德語居民所居住的地區(qū)，至1918年為止，以德國人為主的蘇臺德地區(qū)和以捷克人為主的波西米亞同屬奧匈帝國，第一次世界大戰(zhàn)后，奧匈帝國戰(zhàn)敗，該國被一分為三，即：奧地利、匈牙利和捷克斯洛伐克。蘇臺德地區(qū)歸屬捷克斯洛伐克，而當(dāng)?shù)?50萬講德語的居民從奧匈帝國的主體民族，一下降為了捷克斯洛伐克的少數(shù)民族，蘇臺德地區(qū)問題由此而起，此后納粹德國制造蘇臺德事件的事由也源于此，因此蘇臺

35、德事件起因來看，符合的描述，故D正確。蘇臺德地區(qū)的主要資源是常規(guī)資源，不是具有國際意義的資源，排除Ao蘇臺德地區(qū)是相對完整的地理單元，相對于德國而言，鑒于捷克斯洛伐克的國家實(shí)力，蘇臺德地區(qū)雖然靠近德國，但其并不構(gòu)成威脅，排除Bo納粹德國有出海口，不屬于內(nèi)陸國，排除Co故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查對慕尼黑陰謀的背景的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。15. 1969年美國出臺了新的出口管制法，不再使用“共產(chǎn)黨國家”與“非共產(chǎn)黨國家”這一概念和劃分方法，代之以“鼓勵(lì)與美國有外交關(guān)系或貿(mào)易關(guān)系的國家進(jìn)行貿(mào)易”，并要求商業(yè)部修訂管制清單。這一調(diào)整主要是由于美國（）A.同蘇

36、聯(lián)關(guān)系緩和B.與西歐競爭加劇C.陷入侵越戰(zhàn)爭泥潭D.國家實(shí)力相對衰弱【分析】本題考查美蘇爭霸。解題的關(guān)鍵是抓住題干時(shí)間，結(jié)合20世紀(jì)60年代末美蘇爭霸狀況、美國經(jīng)濟(jì)狀況去理解美國外交政策的原因?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“1969年”并結(jié)合所學(xué)知識可知，此時(shí)美國陷入越戰(zhàn)泥潭，國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策逐漸失靈，在和蘇聯(lián)爭霸中處于守勢，整體國家實(shí)力相對衰落，因此美國迫切希望改善國際環(huán)境，所以此時(shí)美國開始調(diào)整外交政策，故D正確。此時(shí)美國同蘇聯(lián)的關(guān)系依然緊張，排除Ao同西歐競爭加劇和陷入侵越戰(zhàn)爭泥潭都是導(dǎo)致美國國家實(shí)力相對衰落的部分因素，不能全面涵蓋題意，屬于以偏概全的錯(cuò)誤，排除BC。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查對20世

37、紀(jì)60年代美國外交政策調(diào)整及其原因的把握，旨在考查學(xué)生第17頁（共25頁）解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。二、非選擇題：共55分。16. （12分）圖1、圖2、圖3是中國古代三個(gè)歷史時(shí)期（東漢永和五年、唐天寶元年、明洪武二十六年）的人口密度圖。閱讀材料，回答問題。材料國2菖goQtrEl?r:喜圖3-小乂麟1/7州EEB：力其白外。向II。三4-101m*i口-據(jù)葛劍雄中國人口發(fā)展史分別提取圖1、圖2、圖3的人口分布信息，并據(jù)此說明與其相對應(yīng)的歷史時(shí)期?！痉治觥勘绢}考查中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展。解答本題的關(guān)鍵是抓住題干時(shí)間，正確分析三幅圖示中的人口分布區(qū)域的特點(diǎn)，然后結(jié)合

38、東漢、唐代以及明朝政治、經(jīng)濟(jì)狀況分析說明即可?！窘獯稹恳罁?jù)題干時(shí)間“東漢永和五年、唐天寶元年、明洪武二十六年”，依據(jù)三幅圖示可知，圖1中南北人口密度差異明顯，黃河中下游地區(qū)人口密度最高，南方地區(qū)人口密第18頁（共25頁）度相對較低。結(jié)合所學(xué)可知，東漢政治、經(jīng)濟(jì)中心在均北方，而南方經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，因此圖1為東漢，即永和五年。圖2中人口密度最高的地區(qū)在江浙地區(qū)。結(jié)合所學(xué)可知，明初政治中心在南京，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，因此圖2為明朝，即洪武二十六年。圖3中黃河中下游、長江下游地區(qū)人口密度都相對較高。結(jié)合所學(xué)可知，唐朝政治中心在北方，江南經(jīng)濟(jì)不斷開發(fā)，因此圖3為唐代，即天寶元年。故答案為：圖1:南北人口密度差異明

39、顯，黃河中下游地區(qū)人口密度最高，南方地區(qū)人口密度相對較低。這與東漢政治、經(jīng)濟(jì)中心在北方，南方經(jīng)¥欠發(fā)達(dá)的狀況相吻合。據(jù)此判定圖1為東漢（永和五年）。圖2:人口密度最高的地區(qū)在長江中下游地區(qū)（江浙地區(qū)）。這與明初政治中心在南京，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的狀況相吻合。據(jù)此判定圖2為明朝（洪武二十六年）。圖3:黃河中下游、長江下游地區(qū)人口密度都相對較高。這與唐朝政治中心在北方，江南經(jīng)濟(jì)不斷開發(fā)的狀況相吻合。據(jù)此判定圖3為唐代（天寶元年）?！军c(diǎn)評】本題考查對東漢、唐代以及明朝政治、經(jīng)濟(jì)狀況的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，同時(shí)滲透著時(shí)空觀念等學(xué)科素養(yǎng)。17. （14分）

40、1900年，梁啟超在少年中國說中說，“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”“少年智則國智”“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”“少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。閱讀材料，回答問題。行走的少年人物簡介詹天佑1872年，作為首批赴美留學(xué)幼童之一出國學(xué)習(xí)。1878年，考入耶魯（1861-1919）大學(xué)，主修鐵路工程，成績優(yōu)異。1881年回國。1905-1909年，主持修建中國自主設(shè)計(jì)并建造的第一條鐵路-京張鐵路，震驚中外。鄒容1902年，自費(fèi)赴日留學(xué)，開始撰寫革命軍。1903年5月革命軍（1885-1905）印行，署名“革命軍中馬前卒鄒容”，明確宣布革命獨(dú)立之大義在于“永脫滿洲之羈絆，盡復(fù)所失之權(quán)利，而介于地球強(qiáng)國之間”“全我天賦

41、平等自由之位置，不得不革命而保我獨(dú)立之權(quán)”。周恩來1898年出生于江蘇淮安，少年時(shí)先后在東北、天津等地求學(xué)，立志“為（1898-1976）中華之崛起而讀書”。1917年留學(xué)日本。1919年回國后在天津參加了五四運(yùn)動(dòng)，組織成立覺悟社。1920-1924年在法國等國勤工儉學(xué)，期間積極在中國留學(xué)生中宣傳馬克思主義，并加入中國共產(chǎn)黨?；貒?，全身心投入黨領(lǐng)導(dǎo)的爭取民族獨(dú)立和人民解放的革命斗爭中，建立了赫赫功勛，成為中華人民共和國的開國元?jiǎng)?。根?jù)材料，談?wù)勀銓α簡⒊J(rèn)識的理解。（要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰。）【分析】本題考查近現(xiàn)代中國的歷史人物。解題的關(guān)鍵是正確分析材料，結(jié)合所學(xué)從三部

42、分進(jìn)行理解，從近代中國時(shí)代特征、詹天佑和鄒容以及周恩來三人的活動(dòng)及其意義、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說明自己的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。作答時(shí)，注意表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰?！窘獯稹勘绢}屬于開放性題，依據(jù)梁啟超少年中國說的內(nèi)容和表格信息，結(jié)合所學(xué)從20世紀(jì)初期中國的時(shí)代特征對梁啟超的認(rèn)識進(jìn)行論述；從詹天佑、鄒容以及周恩來的活動(dòng)及其對中國社會(huì)進(jìn)步意義進(jìn)行論述；最后聯(lián)系當(dāng)今時(shí)代特征，說明自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。故答案：隨著列強(qiáng)侵略的加劇，中華民族的民族危機(jī)嚴(yán)重，救亡圖存成為時(shí)代主題；梁啟超強(qiáng)調(diào)少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)和少年是國家振興的希望。詹天佑主持修建中國自主設(shè)計(jì)并建造的第一條鐵路-京張鐵路，推動(dòng)了近代中國的科技進(jìn)步，為國爭光

43、；鄒容撰寫革命軍，主張以革命方式推翻清政府的統(tǒng)治，建立民主共和國家，推動(dòng)了資產(chǎn)階級民主革命思想的傳播，為辛亥革命奠定思想基礎(chǔ)；周恩來積極宣傳馬克思主義，并參與創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨，全身心投入到中國民族獨(dú)立和人民解放的革命斗爭，推動(dòng)了新民主主義革命革命勝利的進(jìn)程。因此，在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢和和平與發(fā)展是時(shí)代主題的大背景下，擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我們每一個(gè)公民應(yīng)該做且必須做到的事，只有每一個(gè)人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興?！军c(diǎn)評】本題考查梁啟超、詹天佑、鄒容、周恩來等人的思想或活動(dòng)及其意義，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。18. （14分）閱讀材料，回答問題。一個(gè)村支書的

44、工作筆記（蘇寺村是中國北方的一個(gè)山區(qū)村落，以下內(nèi)容節(jié)選自該村原村黨支部書記的工作筆記。）81.12.12號1天召開兩委擴(kuò)大會(huì)議會(huì)議開始由祁鳳元匯報(bào)了縣委召開農(nóng)業(yè)責(zé)任制代表會(huì)議和真理問題補(bǔ)課會(huì)的精神。趙桂枝傳達(dá)了公社黨委當(dāng)前工作安排82年3月23日1天討論記錄：（4）當(dāng)前幾項(xiàng)工作時(shí)間如何安排？2.抓致富：兩委隊(duì)長如何本人富，在（再）代（帶）那（哪）一戶的規(guī)劃搞出來。3.責(zé)任制與端正黨風(fēng)83年3月3日1天召開兩委擴(kuò)大會(huì)議會(huì)議首先由公社武書記講關(guān)于“開展五講四美三熱愛的文明禮貌月”活動(dòng)的意見和公社安排。大隊(duì)如何制定措施。致富戶和文明戶怎么確定和召開座談會(huì)。84年4月12日半天召開兩委擴(kuò)大會(huì)議會(huì)議由老

45、馮同志傳達(dá)了“鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府就建村（村民委員會(huì)）實(shí)施方案”討論記錄：（1）建村領(lǐng)導(dǎo)小組怎么成立？組長：張明德；副組長：馮青山；成員:姜合、崔玉海、張玉林。-摘自華東師范大學(xué)中國當(dāng)代史研究中心一個(gè)村支書的工作筆記提取材料信息，說明上述材料對研究20世紀(jì)八十年代中國農(nóng)村改革有哪些史料價(jià)值?！痉治觥勘绢}考查改革開放。解題的關(guān)鍵是首先依據(jù)材料提取信息，可從材料的來源和內(nèi)容提取，然后結(jié)合提取的信息，結(jié)合20世紀(jì)80年代農(nóng)村改革在政治、經(jīng)濟(jì)、以及思想等方面的內(nèi)容進(jìn)行分析得出歷史價(jià)值，最后得出結(jié)論即可。【解答】本題屬于開放性題，首先依據(jù)材料提取信息，依據(jù)材料“以下內(nèi)容節(jié)選自該村原村黨支部書記的工作筆記”可以

46、得出信息是材料選自一個(gè)農(nóng)村黨支部書記的工作筆記。然后從村黨支部書記的職責(zé)和該工作筆記是研究20世紀(jì)80年代農(nóng)村改革的一手史料說明其歷史價(jià)值；依據(jù)材料“抓致富”、“責(zé)任制”、“兩委隊(duì)長如何本人富，在（再）代（帶）那（哪）一戶的規(guī)劃搞出來”、“致富戶和文明戶怎么確定”可以得出信息是農(nóng)業(yè)責(zé)任制、第21頁（共25頁）抓致富、先富帶后富、評選致富戶等，反映了農(nóng)村改革中實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、鼓勵(lì)脫貧致富、重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。然后從可用于研究20世紀(jì)80年代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制的情況說明其歷史價(jià)值；依據(jù)材料“公社”、“大隊(duì)”、“鄉(xiāng)政府”、“建村”可以得出信息是公社、大隊(duì)、鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府、建村等，反映了撤社建鄉(xiāng)、村

47、民自治的情況。然后結(jié)合所學(xué)從可用于研究20世紀(jì)80年代農(nóng)村基層政權(quán)建設(shè)和基層民主建設(shè)說明其歷史價(jià)值；依據(jù)材料“真理問題補(bǔ)課會(huì)”、“端正黨風(fēng)”、“開展五講四美三熱愛的文明禮貌月活動(dòng)”、“致富戶和文明戶怎么確定”可以得出信息是真理問題補(bǔ)課、端正黨風(fēng)、開展文明禮貌月活動(dòng)、評選文明戶等，反映了農(nóng)村改革中加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、解放思想、重視精神文明建設(shè)的情況。然后結(jié)合所學(xué)從可用于研究20世紀(jì)80年代農(nóng)村改革中黨的建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)說明其歷史價(jià)值。最后對該工作筆記進(jìn)行總體概括，得出該工作筆記反映了20世紀(jì)80年代農(nóng)村改革在政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面的情況，體現(xiàn)了蘇寺村的社會(huì)變遷是中國農(nóng)村改革的一個(gè)縮影。故答案

48、為：信息：材料選自一個(gè)農(nóng)村黨支部書記的工作筆記。史料價(jià)值：村黨支部書記是農(nóng)村基層干部，作為改革的親歷者，其工作筆記是研究20世紀(jì)80年代農(nóng)村改革的一手史料。信息：農(nóng)業(yè)責(zé)任制、抓致富、先富帶后富、評選致富戶等，反映了農(nóng)村改革中實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、鼓勵(lì)脫貧致富、重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。可用于研究20世紀(jì)80年代的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革。信息：公社、大隊(duì)、鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府、建村等，反映了撤社建鄉(xiāng)、村民自治的情況?？捎糜谘芯?0世紀(jì)80年代農(nóng)村基層政權(quán)建設(shè)和基層民主建設(shè)。信息：真理問題補(bǔ)課、端正黨風(fēng)、開展文明禮貌月活動(dòng)、評選文明戶等，反映了農(nóng)村改革中加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、解放思想、重視精神文明建設(shè)的情況?？捎糜谘芯?

49、0世紀(jì)80年代農(nóng)村改革中黨的建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)。工作筆記從政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面反映了20世紀(jì)80年代的農(nóng)村改革情況，蘇寺村的社會(huì)變遷是中國農(nóng)村改革的一個(gè)縮影?！军c(diǎn)評】本題考查對20世紀(jì)80年代的農(nóng)村改革情況的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。19. （15分）咖啡館的歷史，既是一部經(jīng)濟(jì)史，也是一部社會(huì)史。閱讀材料，回答問題。第22頁（共25頁）材料1652年，倫敦出現(xiàn)了英國第一家咖啡館。17世紀(jì)中后期，咖啡館在英國扎下了根。在當(dāng)時(shí)倫敦任何一家賓客盈門的咖啡館里，常見的場景是：各色人等匯集于此，抽煙、讀報(bào)，談?wù)撋虡I(yè)和貿(mào)易，傳播小道消息，爭論

50、國家大事，評判王室顯貴的品行舉止。18世紀(jì)中葉以后，倫敦的咖啡館出現(xiàn)了新的變化。輝格黨人愿意光顧“斯米納”等咖啡館，托利黨人則經(jīng)常聚會(huì)于“懷特”等咖啡館，經(jīng)紀(jì)人喜歡聚集于“喬納森”咖啡館，法律界人士集中于騎士團(tuán)圣殿附近的咖啡館。尋常百姓逐漸成為咖啡館社交場所的邊緣化群體。19世紀(jì)四十年代前后，滿足貧窮工人需要的咖啡攤應(yīng)運(yùn)而生。除咖啡外，茶也是英國重要的飲品之一。1606年前后，茶第一次作為商品進(jìn)口到歐洲。1658年9月23日，倫敦報(bào)紙上第一次出現(xiàn)了茶的廣告。不久，茶逐漸走進(jìn)英國咖啡館，但直到17世紀(jì)末，飲茶在英國仍然是一個(gè)新鮮事物。18世紀(jì)英國的茶葉需求量以驚人的速度增長，英國人對茶的熱愛超過了其他任何主要的西方國家。在整個(gè)18世紀(jì),咖啡館都是提供茶飲料的主要場所。-摘編自英馬克曼？艾利斯咖啡館的文化史等（1）