2020下半年陜西教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)真題

1、2020下半年陜西教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)真題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師與大班幼兒面對(duì)面，自由的坐在塑膠地上。李老師對(duì)幼兒說(shuō)，請(qǐng)你們想一個(gè)辦法到老師面前來(lái)。樂(lè)樂(lè)想到了前滾翻，動(dòng)作不怎么標(biāo)準(zhǔn)，整到了一邊。對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（）A.動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍B.樂(lè)樂(lè)的想法真奇妙，要注意安全。C.這樣不好，會(huì)踢到旁邊的小朋友。D.樂(lè)樂(lè)真勇敢，大家要向他學(xué)習(xí)。2.自由活動(dòng)時(shí)，幼兒三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁邊，一動(dòng)不動(dòng)。對(duì)此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.詢(xún)問(wèn)杰杰不與大家玩的原因。B.只關(guān)注其他孩子，不理會(huì)杰杰。C.告訴杰杰可以自己一個(gè)人玩D.要求

2、杰杰過(guò)去與大家一起玩。3.下列對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的理解不正確的是（）A.更加重視學(xué)生的全面發(fā)展。B.針對(duì)基礎(chǔ)教育提出C.更加重視德育工作。D.針對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)提出。4.幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，有的喜歡唱歌。關(guān)于導(dǎo)致個(gè)體差異的原因不正確的是（）A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個(gè)體差異。B.遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定的影響。C.個(gè)體通過(guò)能動(dòng)的活動(dòng)選擇建構(gòu)自我發(fā)展D.環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用5.中華人民共和國(guó)教育法第10條規(guī)定。那句話(huà)我沒(méi)有抄，是國(guó)家根據(jù)什么什么幫助各少數(shù)民族，什么地區(qū)發(fā)展，就是這句話(huà)，然后這是括號(hào)。接下來(lái)這條規(guī)定所體現(xiàn)的教育法的基本原則是（

3、）A.公益性B.方向性C.強(qiáng)制性D.公平性6.幼兒園教師王某帶領(lǐng)小朋友參加戶(hù)外活動(dòng)，王某時(shí)不時(shí)叮囑小朋友們注意安全，彼此保持適當(dāng)距離?？墒翘詺獾奶焯爝€是將文文摔倒在地，摔傷，對(duì)文文所受傷害應(yīng)該承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（）A.幼兒園B.天天的法定監(jiān)護(hù)人C.王某D.雯雯的法定監(jiān)護(hù)人7.幼兒圓圓有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常在上課時(shí)玩頭發(fā)，不按照教師劉某的要求進(jìn)行活動(dòng)，多次勸說(shuō)無(wú)效后，劉某惱羞成怒的剪掉了圓圓的頭發(fā)。劉某的行為（）A.侵犯了圓圓的名譽(yù)權(quán)，B.侵犯了圓圓的健康權(quán)。C.侵犯了圓圓的身體權(quán)D.侵犯了圓圓的肖像權(quán)。8.某小區(qū)發(fā)生盜竊案，警察來(lái)到小區(qū)幼兒園，希望通過(guò)詢(xún)問(wèn)幼兒君君獲得辦案線(xiàn)索，幼兒園園長(zhǎng)張某

4、得知警察并沒(méi)有聯(lián)系上君君的父母，拒絕了警察的詢(xún)問(wèn)要求，張某的做法（）A.正確，履行保護(hù)未成年人合法權(quán)益的義務(wù)。B.正確，任何組織或者個(gè)人不得改變教學(xué)計(jì)劃。C.不正確，公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)D.不正確，干擾了公安公安機(jī)關(guān)的正常執(zhí)法行為。9.憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)的武裝力量屬于（）A.中國(guó)共產(chǎn)黨B.中央人民政府C.人民D.社會(huì)。10.下列選項(xiàng)不屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）A.竊取他人的QQ號(hào)密碼，并偷看他人的聊天記錄。B.某報(bào)社報(bào)道未成年人案件時(shí)，使用了其真實(shí)姓名。C.父母親未經(jīng)子女同意，查看了子女的信件和電郵。D.某出版社出版了某電視節(jié)目主持人的寫(xiě)真。11.某幼兒園職工家屬劉某侵占幼兒園一

5、間園舍，用于經(jīng)營(yíng)快遞。根據(jù)中華人民共和國(guó)的教育法，劉某應(yīng)該承擔(dān)（）A.刑事責(zé)任B.違憲責(zé)任C.民事責(zé)任D.行政責(zé)任。12.根據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約，政府各部門(mén)和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)措施時(shí)應(yīng)首先考慮（）A.兒童最大利益B.兒童優(yōu)先C.兒童不受任何歧視D.尊重兒童的原則。13.新入職的王老師工作中一遇到問(wèn)題就去請(qǐng)教李老師。這一次，李老師提出建議后,笑容可掬地說(shuō):“你這是想走捷徑啊,哪有那么容易的事。慢慢摸索吧,時(shí)間長(zhǎng)了，就知道了,我們都是這么過(guò)來(lái)的。”該情境中體現(xiàn)的教師發(fā)展途徑不包括（）A.自主與協(xié)作的結(jié)合B.借鑒與摸索的結(jié)合C.學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合D理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合14.每次教學(xué)活動(dòng)前.伍老師都會(huì)

6、組織小朋友們做請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，每次動(dòng)作都一樣。小朋友們感覺(jué)有些乏味。這天伍老師又做這個(gè)游戲,她熱情地說(shuō):“請(qǐng)你跟我這樣做。小英突然冒出一聲:“不想跟你這樣做?！比嗪⒆雍逄么笮?。對(duì)此,伍老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.停止游戲,直接進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)B.停止游戲,批評(píng)該小朋友擾亂秩序C.繼續(xù)游戲,對(duì)小朋友的搗亂聲音不予理睬D.繼續(xù)游戲,依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動(dòng)作15.小萬(wàn)畢業(yè)后來(lái)到幼兒園，覺(jué)得自己專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)好，很少參加教研，頭兩年還不錯(cuò)，后來(lái)的教學(xué)效果越來(lái)越差。對(duì)此不正確的是（）A.職業(yè)認(rèn)知偏誤B.職業(yè)定位偏差C.職業(yè)目標(biāo)過(guò)高D.職業(yè)態(tài)度不正16.戶(hù)外游戲時(shí),小時(shí)在草地.上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲(chóng),他開(kāi)心極

7、了,旁邊的小朋友圍了過(guò)來(lái)，-起數(shù)瓢蟲(chóng)背.上有多少個(gè)點(diǎn),還把瓢蟲(chóng)放在手心讓它慢慢不爬。這時(shí),老師走過(guò)來(lái)對(duì)他們說(shuō):臟死了,快扔掉!小時(shí)立即扔掉了瓢蟲(chóng)。該老師的做法違背的是（）A.幼兒發(fā)展的漸進(jìn)性B.幼兒發(fā)展的階段性C.幼兒發(fā)展的差異性D.幼兒發(fā)展的可塑性17.三皇五帝是中國(guó)古代文明形成過(guò)程中幾大發(fā)展階段中的代表人物，孫中山詩(shī)句中，中華開(kāi)國(guó)5000年、神州軒轅自古傳。題干中的該人物是指（）A.黃帝B.炎帝C.堯D.禹18.19世紀(jì)中后期，洋務(wù)派認(rèn)為自強(qiáng)以練兵為要，練兵以制器為先，在題干中體現(xiàn)制器為先的是（）A.興辦新式學(xué)堂B.創(chuàng)辦民用工業(yè)C.創(chuàng)辦軍事工業(yè)D.派留學(xué)生出國(guó)。19.海市蜃樓是在劇烈的溫度

8、的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學(xué)現(xiàn)象是（）A.光的反射B.衍射C.干涉D.光的折射。20.遺傳一般指親代的性狀又在下代中出現(xiàn)，對(duì)植物、動(dòng)物遺傳起決定作用的是（）A.蛋白質(zhì)B.多糖C.D.NA.D.多肽。21.童話(huà)是兒童文學(xué)特有的文學(xué)樣式，給了一張圖片，問(wèn)是哪一部童話(huà)作品（）A.拇指姑娘B.白雪公主C.睡美人D.灰姑娘22.中國(guó)現(xiàn)在流傳著許多民間故事，花木蘭是其中的杰出代表，其中花木蘭帶家人從軍代替的是誰(shuí)?（）A.父親B.丈夫C.哥哥D.弟弟23.中國(guó)民間流傳著許多神話(huà)故事，其中講述了一個(gè)人物追逐太陽(yáng)，問(wèn)這個(gè)人物是誰(shuí)?（）A.盤(pán)古B.共工C.夸父D.后裔24.以下選項(xiàng)中,與

9、軍人一醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是（）A.青年和團(tuán)員B.導(dǎo)演和演員C.丈夫和妻子D.岳父和丈人25.秦始皇建立中央集權(quán)制之后，統(tǒng)一了度量衡和幣制，實(shí)行車(chē)同軌、書(shū)同文、規(guī)統(tǒng)一規(guī)范的字體是什么？（）A.大篆B.小篆C.隸書(shū)D.楷書(shū)。26.“word”中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（）A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.多個(gè)。27.internet為每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都分配了一個(gè)地址，其中internet地址的英文縮寫(xiě)是什么?（）A.TC.PB.IPC.WEB.D.HTML28.以下選項(xiàng)中，與軍人醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是（）A.青年和團(tuán)員B.導(dǎo)演和演員C.丈夫和妻子D.岳父和丈人29.數(shù)字游戲是

10、一種非常有意思的游戲，能鍛煉人的觀察能力和邏輯思維能力，“2+3+46820”“3+3+209612”“2+2+44816”，以下選項(xiàng)正確的是（）A.5+6+3153033B.5+6+3301545C.5+6+3301533D.5+6+3153045二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。30.材料：剛?cè)雸@的小班幼兒，萍萍是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，穿著又臟又舊，總是哭著要媽媽?zhuān)渌∨笥讯疾辉敢夂退?，程老師溫柔的擁抱他，牽著他的小手介紹其他的小伙伴和他認(rèn)識(shí)。一天自由活動(dòng)時(shí)間到了，只見(jiàn)萍萍又一個(gè)人呆呆的坐在自己的椅子上面，臉上毫無(wú)表情，一言不發(fā)。程老師見(jiàn)此情景

11、，心想此時(shí)不宜和萍萍進(jìn)行交談，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他和小伙伴一起玩。于是程老師叫來(lái)活潑開(kāi)朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜見(jiàn)萍萍不會(huì)玩，便教萍萍兩人很快玩到了一起。為了增強(qiáng)萍萍的自信心，程老師有意讓萍萍當(dāng)值日生，協(xié)助老師一起發(fā)放和收拾餐具，并不斷的表?yè)P(yáng)萍萍很能干，萍萍很開(kāi)心，越來(lái)越自信了。在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)萍萍，萍萍的笑容也越來(lái)越多了。這道題考察的是兒童觀。31.材料：這段時(shí)間，幼兒園李老師一直被一件事情困擾著。李老師發(fā)現(xiàn)班上新來(lái)的小鈺和別的小朋友不一樣，她看見(jiàn)陌生人就會(huì)驚恐地往后躲通過(guò)多方了解，使她害怕成年人，拒絕與人交往，語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展很慢，該怎么辦?請(qǐng)按照職業(yè)道德的要求，為李老師出謀劃

12、策。32.材料：讓我們回到1000年前的1018年，當(dāng)時(shí)的人對(duì)未來(lái)懂得不多，但相信人類(lèi)社會(huì)的基本特征在未來(lái)不會(huì)有什么不同。在21世紀(jì)，我們被大量的信息淹沒(méi)，而審查機(jī)構(gòu)甚至都沒(méi)有去阻擋信息的打算，反而忙于散布錯(cuò)誤的信息，或是用不重要的事來(lái)分散我們的注意力。但時(shí)至今日，甚至許多西方學(xué)校也從未實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想(文章劃線(xiàn)句)(1)文章中畫(huà)線(xiàn)句子中的“這個(gè)理想”指的什么“理想“。結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。(4分)(2)文章標(biāo)題為”教育：改變是唯一不變的事“，為什么?結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）33.在美國(guó)有一個(gè)黑人的司機(jī)，他是開(kāi)Taxi的，他載了一對(duì)白人的母子。白人的孩子就問(wèn)他的媽媽:“媽

13、媽?zhuān)瑡寢尀槭菜緳C(jī)伯伯的皮膚跟我們不一樣的?”母親說(shuō):孩子呀，上帝為了讓世界繽紛色彩創(chuàng)造了不同顏色的人吶!”到達(dá)了目的地之后,司機(jī)堅(jiān)持不收錢(qián),他的媽媽說(shuō):”為什么你不收錢(qián)?這個(gè)黑人留著眼淚說(shuō):“小時(shí)候我也問(wèn)過(guò)我的母親同樣的問(wèn)題,母親告訴我說(shuō):我們是黑人吶,我們這輩子注定要低人一等。如果我母親換成你的回答，今天我一定有不同的成就啊用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作,角度自選,標(biāo)題自擬,不少于1000字。參考答案1.1.解答：B。2.解答：A。3.解答：B。解析:本題考查素質(zhì)教育。素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種旨在提高全民族素質(zhì)的教育。素質(zhì)教育是一-種更高層次、更深程度的教育。從某種意義上說(shuō)，素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育,是為

14、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展而形成的-種新的教育理念,A、D選項(xiàng)正確;在素質(zhì)教育中，強(qiáng)調(diào)育人為本，德育為先，C選項(xiàng)正確;素質(zhì)教育為面向所有學(xué)生開(kāi)展的教育,而非只針對(duì)基礎(chǔ)教育，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤,因此本題選擇B。4.解答：A。解析:本題考查個(gè)體差異的影響因素。人的能動(dòng)性是在人的活動(dòng)中、在人的社會(huì)活動(dòng)中產(chǎn)生的，并通過(guò)人的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。離開(kāi)人的活動(dòng)，遺傳素質(zhì)和環(huán)境所賦予的一切發(fā)展條件都不可能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。所以，從個(gè)體發(fā)展的各種可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)這一意義.上來(lái)說(shuō)，個(gè)體的活動(dòng)、個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐是個(gè)體發(fā)展的決定性因素，A選項(xiàng)錯(cuò)誤，家庭教育和幼兒園教育對(duì)個(gè)體差異并不起決定因素，故本題選擇A選項(xiàng)，同時(shí)C選項(xiàng)正確。B選項(xiàng),遺傳因

15、素奠定兒童心理發(fā)展個(gè)別差異的最初基礎(chǔ)，B選項(xiàng)正確;環(huán)境的給定性指的是由社會(huì)環(huán)境為兒童個(gè)體所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，對(duì)兒童來(lái)是客觀的，先在的，同時(shí)，環(huán)境對(duì)人的發(fā)展所起作用的性質(zhì)和力度卻因人而異，體現(xiàn)了主體的選擇性，D選項(xiàng)正確。5.解答：D。解析:本題考查教育法的基本原則。為了提高少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教育發(fā)展水平，促進(jìn)各民族、各地區(qū)共同繁榮，國(guó)家必須對(duì)少數(shù)民族地區(qū)給予特殊的扶持和幫助。與此同時(shí)，殘疾人作為我國(guó)公民的一個(gè)組成部分,與正常人一樣享有學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)。因此，本條法律體現(xiàn)了教育事業(yè)的公平性，故本題選擇D。6.解答：B。解析:本題考查事故的責(zé)任認(rèn)定。中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法第三十八條規(guī)定:“無(wú)民事

16、行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)校或者教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任,但能夠證.明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任?！鳖}干所述，教師已經(jīng)反復(fù)叮囑幼兒保.持距離，但天天不聽(tīng)勸阻，故幼兒園和教師王某不承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)根據(jù)學(xué)生傷害處理辦法第十條規(guī)定“學(xué)生或監(jiān)護(hù)人由于過(guò)錯(cuò),有以下情形,造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任:學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性學(xué)校教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻、拒不改正的。同時(shí)第四章第二十八條規(guī)定:“未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任?！惫暑}干所述，在教師王某已經(jīng)多次叮囑的情況下，已經(jīng)盡到職責(zé),天天造成文文受傷，應(yīng)由

17、天天的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，故本題選擇B。7.解答：C。解析:本題考查幼兒的權(quán)利保護(hù)。身體權(quán)作為-種獨(dú)立的人格權(quán),包括了自然人形式上和實(shí)質(zhì)上維護(hù)身體組織完整并支配其肢體、器官和其他身體組織的的完整性和有限制自由支配身體的排他性權(quán)利。8.解答：A。解析:本題考查未成年人保護(hù)法的保護(hù)原則。本案例中，負(fù)責(zé)調(diào)查案件的警察試圖通過(guò)詢(xún)問(wèn)幼兒園的孩子以獲得證據(jù)的做法是不適當(dāng)?shù)?。未成年人生理和心理的不成熟性決定了他們不具備辨認(rèn)能力，因而他們的說(shuō)法即便是在案件的調(diào)查中，也不能作為證據(jù)使用。9解答：C。解析:本題考查中華人民共和國(guó)憲法的主要內(nèi)容。中華人民共和國(guó)憲法是中華人民共和國(guó)的根本大法，其中第二十九條規(guī)定:中華

18、人民共和國(guó)武裝力量是我國(guó)各種武裝組織的總稱(chēng)，由人民解放軍、人民武裝警察部隊(duì)和民兵組成，憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)的武裝力量屬于人民。因此本題選C。10.解答：D。解析:本題考查法律法規(guī)方面的內(nèi)容。民法通則第100條規(guī)定:”公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意,不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像?！盌選項(xiàng)某出版社出版了某電視節(jié)目主持人的寫(xiě)真的做法，未經(jīng)過(guò)主持人同意，是侵犯，了主持人的肖像權(quán),不是侵犯隱私權(quán)。故此題選擇D選項(xiàng)。11.解答：C。解析:本題考查中華人民共和國(guó)教育法的主要內(nèi)容。第七十二條第二款規(guī)定:侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。題干中幼兒園職工家屬劉某侵占幼兒園-間

19、園舍,用于經(jīng)營(yíng)快遞。違反了這一-規(guī)定，應(yīng)該承擔(dān)民事責(zé)任。因此本題選C。12.解答：A。解析:此題考查兒童權(quán)利公約。第三條第1點(diǎn)規(guī)定:關(guān)于兒童的一切行為,不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行,均應(yīng)以?xún)和淖畲罄鏋橐?種首要考慮。因此,各相關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)中以?xún)和孀畲蠡鳛槭滓紤]。故本題選擇A。13.解答：D。解析:本題考查幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑主要包括培養(yǎng)與培訓(xùn)，教育反思,校本教研以及終身學(xué)習(xí)四個(gè)途徑。題干中新入職王老師遇到問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教,體現(xiàn)了自主與協(xié)作的結(jié)合,A項(xiàng)正確;李老師對(duì)新入職老師的告誡“哪有那么容易,慢慢探索,時(shí)間長(zhǎng)了就知道

20、了”體現(xiàn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不是一-蹴而就的,需要不斷借鑒與探索,終身學(xué)習(xí)與并時(shí)刻反思，B、C項(xiàng)正確。D項(xiàng)理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合題干中沒(méi)有體現(xiàn),故此題選D。14.解答：D。解析:本題考查的是教師職業(yè)道德的內(nèi)容。教書(shū)育人是教師天職,教師在教育過(guò)程中應(yīng)循循善誘,因材施教,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。A、C選項(xiàng)中教師對(duì)幼兒無(wú)任何反饋是消極做法。B選項(xiàng)批評(píng)幼兒違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有考慮幼兒的想法。題干中吳老師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),幼兒提出了不同想法,老師應(yīng)注意引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣。B選項(xiàng)中吳老師能夠繼續(xù)組織游戲,并根據(jù)小朋友興趣調(diào)整動(dòng)作,體現(xiàn)了教育中因材施教。故本題選擇D選項(xiàng)。15.解答：C。解析:本題考查教師職業(yè)發(fā)展

21、規(guī)劃。選項(xiàng)A職業(yè)認(rèn)知是對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、職員和團(tuán)體的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)B職業(yè)定位就是通過(guò)科學(xué)有效的方法,找到內(nèi)心認(rèn)定的職業(yè)發(fā)展方向,并長(zhǎng)期為此不懈努力。選項(xiàng)C職業(yè)目標(biāo)是指?jìng)€(gè)人在選定的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)未來(lái)時(shí)點(diǎn)_上所要達(dá)到的具體目標(biāo)，包括短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。選項(xiàng)D職業(yè)態(tài)度職業(yè)態(tài)度是指?jìng)€(gè)，人對(duì)所從事職業(yè)的看法及在行為舉止方面反應(yīng)的傾向。提高中的老師之所以不參與教研,正是因?yàn)闆](méi)有明確的職業(yè)目標(biāo)，而不是職業(yè)目標(biāo)過(guò)高，因此不正確的選項(xiàng)為C項(xiàng)。16.解答：B。解析:本題考查兒童觀。A項(xiàng)發(fā)展的漸進(jìn)性是指選項(xiàng)B發(fā)展的階段性?xún)和睦黼S著量變的積累到一定程度，便發(fā)生“質(zhì)變”，表現(xiàn)出一些帶有本質(zhì)性的重要差異。這些差異有顯著的

22、變化，使兒童心理發(fā)展呈現(xiàn)出“階段性”。選項(xiàng)D幼兒可塑性很大，童年期是幼兒良好的道德品質(zhì)形成的奠基時(shí)期。17.解答：A。解析:本題考查中國(guó)古代史常識(shí)。軒轅黃帝是中華民族人文始祖，中華兒女炎黃子孫共同的祖先。孫中山先生當(dāng)年有詩(shī)贊軒轅黃帝“中華開(kāi)國(guó)五千年，神州軒轅自古傳”,故本題選A選項(xiàng)。18.解答：C。解析:本題考查中國(guó)近代史常識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。題干中的意思是:要想實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)就要訓(xùn)練軍隊(duì),要想訓(xùn)練軍隊(duì)就要制造武器。因此，制器”的應(yīng)該是軍事工業(yè)。據(jù)所學(xué)知識(shí),洋務(wù)派為了實(shí)現(xiàn)”自強(qiáng)”，積極弓|進(jìn)西方先進(jìn)生產(chǎn)技.術(shù),制造槍炮輪船,先后創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事I業(yè);洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期

23、，為了解決財(cái)政問(wèn)題并為軍事工業(yè)提供原料支持,洋務(wù)派又提出“求富”主張,興辦了一系列民用工業(yè),其中比較著名的有上海輪船招商局、漢陽(yáng)鐵廠、湖北織布局等。故本題選C選項(xiàng)。19.解答：D。解析:本題考查物理學(xué)常識(shí)，海市蜃樓這種由陽(yáng)光在大氣中折射而產(chǎn)生的光學(xué)現(xiàn)象。它是遠(yuǎn)處景物反映在天空或地面而形成的幻景。夏天,在海面或沙漠_上空有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。故本題選D選項(xiàng)。20.解答：C。解析:本題考查生物學(xué)常識(shí)。通過(guò)大量研究證明，對(duì)遺傳起決定作用的是DNA而不是蛋白質(zhì)。在不含DNA的生物中RNA是遺傳物質(zhì)。DNA的特性，從遺傳的觀點(diǎn)看，-是有相對(duì)的穩(wěn)定性;二是能產(chǎn)生變異,適應(yīng)生物類(lèi)型的多樣性;三是能進(jìn)行自我復(fù)制，代代延

24、續(xù)。子代所以象親代，就是因?yàn)橛H代能把自身的DNA分子準(zhǔn)確地復(fù)制一份傳給子代。故本題選C選項(xiàng)。21.解答：B。解析:本題考查的是外國(guó)文學(xué)，圖片中的童話(huà)作品是白雪公主。故本題選擇B。22.解答：A。解析:本題考查中國(guó)古代史常識(shí)?；咎m是中國(guó)古代巾幗英雄,代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古。故本題選擇A。23.解答：C。24.解答：D。 25.解答：B。解析:本題考查中國(guó)古代史常識(shí)。秦始皇統(tǒng)-的文字是小篆。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)之后,有感于全國(guó)文字的繁雜和書(shū)體的不一，于是提出“書(shū)同文”，文字統(tǒng)一,書(shū)體統(tǒng)一。小篆的制定是中國(guó)第一次有系統(tǒng)的將文字的書(shū)體標(biāo)準(zhǔn)化的過(guò)程。故本題選擇B。25.解答：D。解析：雙擊“格式刷”

25、復(fù)制的數(shù)目是多次。26.解答：B。解析：internet地址的英文縮寫(xiě)是IP。28.解答：B。29.解答：C。二、材料分析題30.參考分析點(diǎn):參考答案程老師的做法符合兒童觀的相關(guān)要求。1.兒童觀認(rèn)為，兒童是發(fā)展的人，兒童具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，兒童的發(fā)展是全面的發(fā)展。任何幼兒都有潛力變的更好，要對(duì)每一位幼兒充滿(mǎn)信心,促進(jìn)幼兒的全面的發(fā)展。材料中，面對(duì)平平這樣一位孤僻的小朋友，程老師沒(méi)有放棄他，努力教育最終讓平平性格變得開(kāi)朗，促進(jìn)了平平的發(fā)展。2.兒童認(rèn)為，兒童是獨(dú)特的人，每一位兒童都是獨(dú)-無(wú)二的。每一位幼兒他們都有自身的特點(diǎn)，與其他人不同,老師要看到幼兒之間的不同，因材施教。材料中，程老師能看到小

26、娜的優(yōu)點(diǎn)，也能看到平平的問(wèn)題，她根據(jù)小娜和平平的不同表現(xiàn)，利用小娜的優(yōu)點(diǎn)來(lái)幫助平平，這正是她尊重了幼兒的獨(dú)特性。3.兒童觀認(rèn)為，兒童是學(xué)習(xí)的主體，是能動(dòng)性的教育對(duì)象。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師需要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，在教育中注重幫助和引導(dǎo)。材料中，程老師通過(guò)值日活動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)的幫助平平建立信心，在活動(dòng)中引導(dǎo)他與人交流，最終平平在老師的幫助和引導(dǎo)下，交到了朋友，建立了信心。綜上，程老師的做法是符合兒童的要求的，是值得我們學(xué)習(xí)的。31.參考分析點(diǎn):參考答案教師職業(yè)道德要求老師做到，愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表,終身學(xué)習(xí)，面對(duì)小鈺李老師應(yīng)該這樣:1.做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)小鈺，李老師要多給小鈺關(guān)愛(ài)，耐心細(xì)致的照顧小鈺，讓她感受到來(lái)自老師的愛(ài)，從而打開(kāi)心門(mén)，學(xué)會(huì)與人交往。并且要利用法律武器，幫助小鈺，維護(hù)小鈺合法權(quán)益，幫助她建立-個(gè)良好和諧充滿(mǎn)愛(ài)的生活環(huán)境。2.做到教書(shū)育人，循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。面對(duì)膽小