教師資格證面試答辯習(xí)題帶答案

1、自我認(rèn)知類1、你的座右銘是什么？【參考答案】我的座右銘是夸美紐斯說(shuō)過(guò)的一句話： 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。 這句話告訴我們教師首先無(wú)私奉獻(xiàn)的， 能夠像太陽(yáng)一樣用自己的光輝照亮學(xué)生； 其次教師是偉大的， 是應(yīng)該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的職業(yè)。這句話一直激勵(lì)著我為成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既往地選擇參加教師招聘考試，我希望通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力能夠早日站在講臺(tái)上，做一名照亮別人的光輝使者。2、你找工作考慮的重要因素是什么？【參考答案】我認(rèn)為找工作要考慮多方面的因素，不能盲目定奪，我首先考慮的因素是性格和特長(zhǎng)，分析清楚自己最適合做什么樣的工作， 什么樣

2、的工作可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)， 沒(méi)有什么比擅長(zhǎng)且快樂(lè)工作能夠發(fā)揮更大的價(jià)值； 在此基礎(chǔ)上我才會(huì)去考慮工作的穩(wěn)定性， 穩(wěn)定的工作更有利于我安心扎根，踏踏實(shí)實(shí)地積累經(jīng)驗(yàn)； 最后是工資待遇問(wèn)題，我平時(shí)生活比較節(jié)儉， 不是注重物質(zhì)享受的人， 只要能夠讓我得到價(jià)值的實(shí)現(xiàn)， 我認(rèn)為工資待遇能夠滿足我的基本生活就可以。3、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？【參考答案】做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想， 也是我最真實(shí)的理想。 我要報(bào)考教師這個(gè)崗位， 并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話， 而是因?yàn)槲曳浅釔?ài)這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、 充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的

3、孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會(huì)成為我人生路上不可磨滅的一筆。教師雖然薪酬不是很高， 甚至有人說(shuō)教師是寂寞的、 清貧的， 但是我認(rèn)為教師在精神上是富有的， 教書育人， 成就桃李滿天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的， 這是一份偉大的事業(yè)， 是令人尊敬的事業(yè)。 如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福， 我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。4、參加教師招考進(jìn)入教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？【參考答案】我選擇參加教師招考，進(jìn)入教師隊(duì)伍的原因有以下幾點(diǎn)：首先是符合我的人生規(guī)劃的，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師， 所以在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧的選擇了師范院校；

4、其次我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)， 這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； 再次我的性格也很適合做老師， 我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來(lái)參加此次招考，希望能夠有幸走上講臺(tái)。5、你最尊敬的教育家是誰(shuí)？為什么？【參考答案】我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三：第一是高尚的人格魅力。 76 歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革

5、的每一個(gè)步伐。第二是他科學(xué)、 實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。 他提出了一系列的方法來(lái)改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)中陳舊的 書本學(xué)習(xí)模式，將一些行之有效的方法廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。 張教授提倡考試要改革， 聽說(shuō)與讀寫， 二者并舉 , 甚至聽說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授， 以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度， 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我， 我要秉承他老人家的思想和態(tài)度， 在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上， 默默奮斗， 勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌。6、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法?！緟⒖即鸢浮侩m然我還沒(méi)有登上教師的講臺(tái)， 但是我一直都立志成為一名教師， 對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我有以下幾種看法：第一，教師這個(gè)

6、職業(yè)的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第二，教師這個(gè)職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒(méi)有誰(shuí)像 教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表。第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。第四， 教師是眾多職業(yè)中的一種，但是教師這一職業(yè)社會(huì)價(jià)值高， 受大家尊重，相對(duì)穩(wěn) 定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，可以給予我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識(shí)涵養(yǎng)的機(jī)會(huì)?？傊?我認(rèn)為教師這一職業(yè)是高尚的， 是充滿奉獻(xiàn)精神， 如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書育人，德為人師，行為示范。7、請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹?！?/p>

7、參考答案】很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)向各位評(píng)委老師做一個(gè)自我介紹， 我出生在一個(gè)教師世家， 爺爺和爸爸、 媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小的時(shí)候就立志成為一名老師， 所以在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候我義無(wú)反顧的選擇了師范院校， 在校期間， 我努力地學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程和教育理論知識(shí)，并且積極參加學(xué)校組織的說(shuō)課大賽、課件大賽等等，不斷地提升自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時(shí)候， 我在市內(nèi)的一個(gè)中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月， 期間的收獲頗豐， 我開始學(xué)著將我的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。除此之外，我還想介紹一下我個(gè)人的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，我性格很隨和，很有耐心，喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄穑?平時(shí)的生活中我喜歡讀書、 聽音

8、樂(lè)和寫作， 這些都讓我能夠在平淡的生活中獲得新鮮的動(dòng)力。綜上所述，我認(rèn)為我是適合做一名教師的，而教師的舞臺(tái)也能夠圓我最初的夢(mèng)想。8、你對(duì)工資和福利有什么期望？【參考答案】我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求， 因?yàn)槲覀€(gè)人在生活中對(duì)物質(zhì)享受的要求并不高， 相對(duì)來(lái)說(shuō)， 我更注重精神世界的豐富多彩， 當(dāng)然， 物質(zhì)基礎(chǔ)也是必要的條件， 我相信貴校一定有一個(gè)合適薪酬標(biāo)準(zhǔn)， 如果我有幸能夠應(yīng)聘上該崗位， 我更多的是希望能夠在這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)想。9、你認(rèn)為教師崗位的工作內(nèi)容有哪些？【參考答案】我認(rèn)為一般教師崗位的工作內(nèi)容從宏觀上可以分為兩種性質(zhì)： 一種是教書， 即傳授知識(shí)，知識(shí)的內(nèi)容包括學(xué)科基本知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法；

9、另一種是育人， 即道德教育， 具體內(nèi)容包括做人的基本道理，正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。班主任作為教師中的特殊群體，工作內(nèi)容在一般老師的基礎(chǔ)上還要有一些班級(jí)管理工作，具體包括班級(jí)文化建設(shè)和班集體建設(shè)等等。這些工作內(nèi)容都需要教師有足夠的熱情和耐心才能夠出色的完成。10、平時(shí)喜歡看的書籍和雜志有哪些？【參考答案】我平時(shí)的空閑時(shí)間里喜歡看一些教育類的書籍和雜志， 最喜歡的一本書是人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的英才是怎樣造就的 ，王金戰(zhàn)老師把老師形象地比作教練、導(dǎo)游和稱贊者。他說(shuō)：“教師是教練，要允許學(xué)生超過(guò)自己。教師是導(dǎo)游，讓學(xué)生更有激情和動(dòng)力地向前方邁進(jìn)。 教師是稱贊者，給予學(xué)生鼓勵(lì)，使學(xué)生快樂(lè)地感

10、悟到進(jìn)步與成功。”這本書在我迷茫的時(shí)候告訴我作為一名教師正確的定位， 使我受益匪淺。 喜歡看的雜志有 中國(guó)教育教學(xué)雜志 、 中學(xué)物理教學(xué)參考 、 讀與寫等，讀這些雜志能夠讓我時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，能夠不斷地改進(jìn)教學(xué)思想。11、教師崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值有什么重要的意義？【參考答案】對(duì)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)， 我一直認(rèn)為能夠燃燒自己， 做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人， 就是實(shí)現(xiàn)了人生存在的價(jià)值。對(duì)于教師這一崗位，在我的心目中，教師就是教書育人， 成為青少年成長(zhǎng)的墊腳石和社會(huì)發(fā)展的基石， 奉獻(xiàn)的同時(shí)也獲得了成功的快樂(lè)。 所以， 我覺(jué)得教師這一崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值是有重要意義和作用的，它能夠滿足我對(duì)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)

11、的真實(shí)需求，讓我活得有用，有意義。12、你對(duì)學(xué)校有什么要求？【參考答案】我的愿望就是成為一名教師， 只要是一所學(xué)校都能夠滿足我這一心愿， 所以我對(duì)學(xué)校具體的要求并沒(méi)有多少，只要能夠讓我安心教書，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的學(xué)校， 我都很滿意。當(dāng)然， 如果學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)之余能夠有多一些的圖書資源和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)會(huì)更好， 圖書資源可以讓我不斷學(xué)習(xí)， 不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備， 跟上時(shí)代的潮流； 而團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以讓我更好地融入我們的教師隊(duì)伍， 汲取老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 吸收新教師鮮活的動(dòng)力， 從而更好地做好本職的教學(xué)工作。13、上海北郊學(xué)校校長(zhǎng)鄭杰說(shuō)： “教師職業(yè)讓我的靈魂安寧，我從職業(yè)給我?guī)?lái)的安寧中嘗到幸?！?，

12、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)教師職業(yè)的“安寧”來(lái)自何處？【參考答案】我很容易鄭杰校長(zhǎng)的話，教師職業(yè)的“安寧”也恰恰是最吸引我選擇這一職業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)于“安寧”我認(rèn)為這除了是對(duì)于環(huán)境的精確概括外也是對(duì)心境的準(zhǔn)確描述。首先，學(xué)校是大千世界中一塊純潔的凈土，這里有單純可愛(ài)的學(xué)生和和藹可親的教師，很少沾染世俗的塵埃，所以會(huì)讓人覺(jué)得很安寧；其次， 安寧的環(huán)境也會(huì)給人帶來(lái)平和的心態(tài)， 教師必須具備這樣的心態(tài)才能更好地細(xì)致地教導(dǎo)學(xué)生。以上就是我對(duì)教師職業(yè)“安寧” 的理解， 如果有幸能夠成為一名教師， 我希望我能夠做一名內(nèi)心安寧、兢兢業(yè)業(yè)的教師。14、杭州師范大學(xué)學(xué)生小李，6 月份分別接到研究生、公務(wù)員、公辦教師錄取通知書。但是在

13、“三喜臨門”給他帶來(lái)了煩惱：選擇哪個(gè)工作好呢。假如你是小李，怎么辦？【參考答案】假如我是小李， 遇到三喜臨門的事情， 我首先會(huì)感到非常的開心， 這畢竟是對(duì)我不斷努力奮斗的肯定。 其次， 我會(huì)認(rèn)真分析我的實(shí)際情況和我的職業(yè)追求來(lái)進(jìn)行選擇， 我的性格比較開朗活潑， 屬于純真可愛(ài)的人， 有廣泛的文藝愛(ài)好， 而且大學(xué)四年中我一直學(xué)的是師范專業(yè)，所以教師的職業(yè)相比公務(wù)員來(lái)說(shuō)更適合我；在讀研和就業(yè)方面，結(jié)合家里的實(shí)際情況，條件不是很好， 我想盡快地就業(yè)為家里減輕負(fù)擔(dān)， 至于繼續(xù)深造， 我想我今后在有了一定實(shí)踐基礎(chǔ)后還是會(huì)考慮的。 目前我認(rèn)為我最適合的就是選擇公辦教師這一職業(yè)。 最后， 既然做出了選擇，我就

14、會(huì)一如既往、義無(wú)反顧地投身到教育事業(yè)中，去實(shí)現(xiàn)我人生的夢(mèng)想。15、“失敗”的本意是什么?你認(rèn)為你最失敗的事什么？【參考答案】失敗的本意是與成功相對(duì)的， 指沒(méi)有達(dá)到本意的事情， 用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題的話，失敗是另一種成功，失敗是成功必經(jīng)的一個(gè)階段，為下一步的成功奠定了基礎(chǔ)。我認(rèn)為我印象中最失敗的一件事就是第一次高考的失利， 當(dāng)時(shí)由于學(xué)習(xí)方法的不對(duì)頭導(dǎo)致花費(fèi)了很大的功夫收到的效果并不理想， 而這一次失利也為我今后的改進(jìn)和轉(zhuǎn)機(jī)提供了機(jī)會(huì)， 在復(fù)讀的過(guò)程中， 我總結(jié)了很多學(xué)習(xí)方法， 取得了很大的進(jìn)步， 這也使我后來(lái)很順利地進(jìn)入了重點(diǎn)師范大學(xué)， 同時(shí)也為我開展教學(xué)提供了很多原始資料。所以， 人

15、生禍福相依， 失敗的時(shí)候未必真的失敗，換個(gè)角度來(lái)看，又何嘗不是成功呢。溝通協(xié)調(diào)類1、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通？【參考答案】與家長(zhǎng)溝通我認(rèn)為首先要明確幾點(diǎn)： 第一， 尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則， 也是老師基本第三，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)素質(zhì)的表現(xiàn)。第二，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。另外，家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中， 盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。 對(duì)于粗暴型家長(zhǎng)， 要多說(shuō)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，旁

16、敲側(cè)擊缺點(diǎn)；對(duì)于冷漠型家長(zhǎng)，教師需要曉之以情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，引起家長(zhǎng)關(guān)注， 轉(zhuǎn)變其態(tài)度；對(duì)于熱情自信型家長(zhǎng)，應(yīng)多提示注意學(xué)生存在的問(wèn)題，引起注意。2、如何對(duì)待“學(xué)困生”？【參考答案】我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體， 促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，所以 “學(xué)困生” 也是我們要關(guān)注的對(duì)象，也是廣大學(xué)生中的一員，對(duì)于“學(xué)困生” ，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自信的心態(tài)，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，尊重“學(xué)困生” 。公正、平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。第二， 進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽取老師的教誨， 否則老師的苦口婆心的教育只是徒勞，教師

17、應(yīng)當(dāng)多和“學(xué)困生”交流，了解他們的心情，幫助補(bǔ)習(xí)功課。第三，挖掘“閃光點(diǎn)” 。幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇，在各項(xiàng)活動(dòng)中， 特別注意鼓勵(lì)他們積極參與，發(fā)揮他們各自的愛(ài)好和專長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇。3、有家長(zhǎng)到學(xué)校找到了校長(zhǎng)投訴你，認(rèn)為你教的不好，你怎么辦？首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展；其次， 既然有家長(zhǎng)投訴， 一定是我的工作出現(xiàn)了問(wèn)題，我會(huì)分析原因， 可能是教學(xué)上的問(wèn)題、管理工作上的問(wèn)題或者溝通上不夠及時(shí)。再次， 我會(huì)主動(dòng)去和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通， 承認(rèn)自己工作上的失誤， 并向家長(zhǎng)詢問(wèn)是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的原因，

18、 我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉，如果不是我的原因， 我也會(huì)耐心地解釋說(shuō)明情況，請(qǐng)求理解。 另外我也會(huì)住到找校長(zhǎng)道歉，并說(shuō)明真實(shí)情況，保證不會(huì)再次發(fā)生類似事情。事后， 我會(huì)深刻地反省自己， 一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作， 另一方及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新。4、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非，對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合，作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦?【參考答案】作為班主任， 我首先要保持一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)看待這件事情， 學(xué)生調(diào)皮是件很常見的事情，家長(zhǎng)不大配合有可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)忙于工作沒(méi)有時(shí)間來(lái)處理這些事情。其次， 我要主動(dòng)的和學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。 了解學(xué)生的一些興趣愛(ài)好， 在課堂上

19、多進(jìn)行提問(wèn)， 多給予他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 讓他擔(dān)任一些班里的學(xué)生工作來(lái)激發(fā)他參與活動(dòng)的熱情和避免他惹是生非。跟家長(zhǎng)要如實(shí)地反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，并跟家長(zhǎng)共同分析原因，商量對(duì)策，除此之外，還要多多表?yè)P(yáng)學(xué)生好的方面，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注的熱情。我相信通過(guò)我的努力， 家長(zhǎng)一定也會(huì)主動(dòng)地參與到對(duì)孩子的教育中， 學(xué)生一定會(huì)變得越來(lái)越好的。5、一個(gè)習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300 元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?【參考答案】在班級(jí)管理工作中， 遇到這樣的事情我會(huì)保持一個(gè)冷靜的心態(tài)， 千萬(wàn)不能和學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。首先，我會(huì)將學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到辦公室中，給她沏杯茶，請(qǐng)她坐下來(lái)慢

20、慢聊；其次， 在聽完學(xué)生家長(zhǎng)的想法后， 我會(huì)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如實(shí)地反饋給家長(zhǎng)， 讓家長(zhǎng)心里有底， 學(xué)校對(duì)于孩子的教育確實(shí)是有疏忽之處， 但是家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任， 可能在平時(shí)生活中對(duì)孩子的關(guān)注不夠， 不了解孩子的需求。 在家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本情況有了全面的了解后， 我會(huì)和家長(zhǎng)共同制定一些措施， 如了解孩子在經(jīng)濟(jì)上的需求， 及時(shí)地進(jìn)行溝通并滿足孩子的正常需求，按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r等等；再次， 事后我會(huì)和學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)溝通， 了解他心里的真實(shí)想法， 并告訴學(xué)生對(duì)待金錢的正確態(tài)度， 使孩子樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀和金錢觀， 并鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)和家長(zhǎng)、 老師進(jìn)行溝通。除此之外， 在班級(jí)文化建設(shè)工作

21、上， 我要對(duì)集體價(jià)值觀的培養(yǎng)重點(diǎn)關(guān)注， 避免再次發(fā)生類似的事情。6、你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案，不僅沒(méi)得到校長(zhǎng)的采納，反而說(shuō)你異想天開，你怎么辦？【參考答案】在遇到這樣的情況時(shí)，首先我要保持一個(gè)冷靜的心態(tài)，不能因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的不采納而失態(tài)，更不能因此喪失信心和熱情。其次，我會(huì)冷靜的分析校長(zhǎng)不采納的原因，有可能是因?yàn)槲姨贻p，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，所以提出的教學(xué)改革方案沒(méi)有基于教學(xué)實(shí)際情況，不具有操作性。再次， 我會(huì)主動(dòng)地去請(qǐng)教一些老教師， 并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深刻的思考， 對(duì)方案的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，再次提交給校長(zhǎng)，并以請(qǐng)教的態(tài)度請(qǐng)求校長(zhǎng)給予批評(píng)和指正。我相信經(jīng)過(guò)我的不懈努力，總有一天我的方案會(huì)得到校長(zhǎng)

22、的認(rèn)可并能夠得以實(shí)施的。7、如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？【參考答案】在班集體中出現(xiàn)學(xué)生之間鬧矛盾的現(xiàn)象是很常見的， 對(duì)待這樣的事情， 我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)著手處理：首先， 我會(huì)從第三方渠道， 如班干部或其他同學(xué)處試探地詢問(wèn)一下這兩名學(xué)生鬧矛盾的原因，只有了解了真實(shí)情況和緣由才能夠?qū)ΠY下藥。其次， 我會(huì)和這兩名學(xué)生分別單獨(dú)交談， 傾聽他們對(duì)于兩人之間矛盾的看法， 并進(jìn)行積極的開導(dǎo)，解除兩人的心結(jié)。再次， 我會(huì)在集體活動(dòng)中安排這兩人接觸， 如合作完成某項(xiàng)任務(wù)等， 給予他們和好的機(jī)會(huì)。除此之外， 我還要加強(qiáng)對(duì)于班級(jí)文化的建設(shè)， 培養(yǎng)大家相親相愛(ài)、 互相幫助的文化氛圍，避免出現(xiàn)個(gè)別的矛盾。8、如何處理遲

23、到的學(xué)生？【參考答案】由于生活中的各種突發(fā)情況， 遲到是很難免的事情， 如果該名學(xué)生只是偶然的一次遲到，我不會(huì)小題大做， 我會(huì)用眼神或手勢(shì)暗示學(xué)生輕輕地走到位置上即可， 同時(shí)不會(huì)中斷我的授課，以免打斷其他學(xué)生的思路。如果該名學(xué)生經(jīng)常性的遲到，我依然會(huì)在不中斷其他學(xué)生聽課的情況下暗示其進(jìn)班聽課， 但是在課下我會(huì)將其帶到辦公室， 詳細(xì)地詢問(wèn)他遲到的原因， 并聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)共同來(lái)完成對(duì)于學(xué)生作息時(shí)間的監(jiān)督，幫助孩子按時(shí)到校上課。9、怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通？【參考答案】學(xué)生是教師在開展工作過(guò)程中必須面對(duì)的一個(gè)重要群體， 因此如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通不僅關(guān)系到教師工作開展的順利性和有效性， 也直接影響學(xué)

24、生學(xué)習(xí)的積極性， 我認(rèn)為與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通要注意以下幾點(diǎn)：第一， 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況， 表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛(ài)，信任教師，則肯定會(huì)樂(lè)于與教師進(jìn)行溝通。第二， 對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式， 對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話， 督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。 對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生， 還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式， 想方設(shè)法 走進(jìn)學(xué)生的心靈。需要注意的是溝通語(yǔ)言要幽默、委婉、含蓄。第三，能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。第四， 良好的溝通， 需要耐心的聆聽對(duì)方，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽的態(tài)度， 可以使學(xué)生覺(jué)得受到重視并

25、肯定自己的價(jià)值。 要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)， 急于表達(dá)自己的 觀點(diǎn)。我相信， 如果做到了以上幾點(diǎn)， 一定能夠與學(xué)生保持有效的溝通， 真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。10、教師如何處理與同事之間的關(guān)系？【參考答案】作為一個(gè)新老師， 初次踏上工作崗位， 除了與學(xué)生和家長(zhǎng)要保持融洽的關(guān)系外， 如何處理與同事之間的關(guān)系也至關(guān)重要， 它不僅會(huì)影響到我工作的信心和熱情， 也會(huì)間接影響我的教學(xué)工作，我認(rèn)為與同事之間要注意以下幾點(diǎn)：首先是老同事， 我應(yīng)該以謙虛的心態(tài)來(lái)對(duì)待老同事， 他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一定能夠?yàn)槲抑更c(diǎn)迷津，所以我要經(jīng)常向老同志虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。其次是年輕同事， 和年輕同事相處更多的是需要建立共同的愛(ài)好和興趣，

26、多參與集體活動(dòng)，如說(shuō)課比賽、教研活動(dòng)等等，在活動(dòng)中不僅可以促進(jìn)彼此的教學(xué)能力， 還能夠增加彼此 之間的了解。最后是對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)， 我應(yīng)當(dāng)保持謙遜的態(tài)度， 在工作中要多請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)， 認(rèn)真地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求去完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)于工作中的失誤要虛心接受指導(dǎo)，并不斷地提升自身素質(zhì)。11、班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？【參考答案】任課教師由于在課下與學(xué)生接觸時(shí)間和機(jī)會(huì)較少， 所以不像班主任一樣容易與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系。 如果我所擔(dān)任班主任的班級(jí)出現(xiàn)了任課老師和學(xué)生之間的矛盾沖突， 我會(huì) 保持一個(gè)平和的心態(tài)，以公正為準(zhǔn)則，來(lái)冷靜地處理這件事情，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手：首先， 我會(huì)從班干部和個(gè)別

27、學(xué)生那里去了解造成矛盾的原委， 傾聽學(xué)生的心聲。 除了跟學(xué)生進(jìn)行溝通外， 我也會(huì)跟任課教師進(jìn)行溝通， 看是不是在學(xué)生管理工作上我還有需要改進(jìn)的地方。 雙方溝通完畢后， 我基本上就可以了解沖突造成的原因了， 有可能是彼此之間存在誤會(huì)， 也有可能是任課教師不認(rèn)真負(fù)責(zé)或傷害了學(xué)生的感情， 當(dāng)然還可能是因?yàn)閷W(xué)生不配合任課教師的工作。其次， 我會(huì)針對(duì)矛盾造成的原因采取相應(yīng)的對(duì)策， 如果是因?yàn)楸舜碎g有誤會(huì)的話， 我會(huì)對(duì)雙方做出合理的解釋； 如果是任課教師的責(zé)任的話我也會(huì)與任課教師坦誠(chéng)交談， 希望她能夠多多理解孩子們的心情； 如果是學(xué)生的問(wèn)題， 我會(huì)對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行集體教育， 讓他們了解到老師的一番苦心，努力

28、配合任課教師的工作。最后， 在今后的班級(jí)工作中， 我會(huì)多邀請(qǐng)任課教師參加班里的集體活動(dòng)， 增加任課教師和學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。12、近幾年來(lái)， “留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺失， 父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題， 影響了他們的健康成長(zhǎng)。 作為班主任， 你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？【參考答案】“留守學(xué)生”在許多偏遠(yuǎn)地方成為了一種普遍現(xiàn)象，這樣的孩子比普通孩子更加需要集體的溫暖和教師的關(guān)愛(ài)，如果我作為班主任，對(duì)待“留守學(xué)生” ，我會(huì)做到以下幾點(diǎn)：第一，給予父母般的關(guān)愛(ài)。 “留守學(xué)生”父母

29、不在身邊，缺少父母的關(guān)愛(ài)，作為班主任老師， 我要給予他們更多的關(guān)愛(ài)，多與他們進(jìn)行交流，了解他們的所需和所想，及時(shí)的給予生活和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。第二， 鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)。 課外活動(dòng)中， 盡可能多地設(shè)計(jì)一些集體活動(dòng)， 鼓勵(lì) “留守學(xué)生”參加，讓他們體會(huì)集體的溫暖，增強(qiáng)與伙伴之間的溝通和交流。第三，聯(lián)系“留守學(xué)生”的家人。引起家人對(duì)孩子的關(guān)注，勸導(dǎo)家長(zhǎng)如有可能還是留在孩子對(duì)孩子的身心發(fā)展會(huì)更好。13、一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)任課教師？【參考答案】一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)， 離不開好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)， 而好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)絕不是靠班主任一個(gè)

30、人的能力就能夠建設(shè)好的， 這需要整個(gè)班級(jí)的所有任課老師共同努力去實(shí)現(xiàn)， 作為班主我作為班主任，將從以下幾點(diǎn)入手任，首先要團(tuán)結(jié)好班級(jí)任課老師，這樣才能夠眾志成城。來(lái)團(tuán)結(jié)其他任課教師：首先，班級(jí)活動(dòng)包括班會(huì)、班級(jí)晚會(huì)、課外活動(dòng)等，邀請(qǐng)班級(jí)任課教師一起參加，增加任課教師與班級(jí)的交流機(jī)會(huì)，建立良好的關(guān)系基礎(chǔ)。其次， 班里的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要鼓勵(lì)任課教師多談?wù)勛约旱目捶ǎ?共同參與班級(jí)管理工作，對(duì)待班里出現(xiàn)的問(wèn)題也要及時(shí)征求任課教師的看法。再次， 在班里要多樹立任課教師的權(quán)威地位， 避免學(xué)生忽視任課教師尤其是一些副科的教師。最后， 從我本人的角度來(lái)講， 在工作之余我也要多余各個(gè)任課教師溝通和交流， 建立良好

31、的個(gè)人關(guān)系。應(yīng)急應(yīng)變類1、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？【參考答案】現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們有時(shí)候會(huì)問(wèn)一些很難的題， 故意刁難老師， 這就對(duì)像我一樣的年輕教師提出了挑戰(zhàn)。 如果我遇到這樣的問(wèn)題，我會(huì)這樣來(lái)應(yīng)對(duì)：首先，我要保持冷靜，不能慌亂，以免引起課堂混亂；其次， 如果學(xué)生提出的問(wèn)題我能夠馬上解決， 我會(huì)立即給予答復(fù)， 樹立自己的威信，從而繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)； 如果學(xué)生提出的問(wèn)題我一時(shí)無(wú)法回答， 我會(huì)禮貌地告訴學(xué)生為了不影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們課下再進(jìn)行解答，讓他下課后到辦公室。最后， 課下我一定要查閱資料， 給予該名學(xué)生答復(fù)，并和

32、他進(jìn)行溝通， 了解他的真實(shí)想法，我相信精誠(chéng)所至，金石為開，一定能夠消除學(xué)生對(duì)我的防備。這件事情之后，我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有自身知識(shí)過(guò)硬才不會(huì)被學(xué)生問(wèn)倒。2、當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？【參考答案】首先，在課堂上為了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽課，我會(huì)先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。 如果沒(méi)有引起這名學(xué)生的注意， 我會(huì)邊講課邊不動(dòng)聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他專心聽課。其次， 下課后把該名學(xué)生叫到辦公室， 了解他傳紙條的原因， 并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課，還會(huì)影響其他學(xué)生聽課，讓他今后注意認(rèn)真聽講。最后， 我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，

33、 為什么會(huì)有學(xué)生課上走思， 在今后的授課中加入一些活動(dòng)增加學(xué)生的參與性，避免該種情況再次發(fā)生。3、你組織學(xué)生一次戶外活動(dòng)，有個(gè)同學(xué)突然中暑，你怎么處理？【參考答案】遇到這種突發(fā)事件， 我應(yīng)當(dāng)保持清醒的意識(shí)， 學(xué)生的安全是第一位的。 我將從以下幾個(gè)方面來(lái)著手進(jìn)行處理：首先， 我會(huì)讓班干部暫時(shí)代替我來(lái)負(fù)責(zé)組織大家的活動(dòng)， 避免因?yàn)閷W(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對(duì)中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。其次， 我會(huì)找?guī)讉€(gè)身強(qiáng)體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處， 如果只是輕度中暑的話， 我會(huì)從事先準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的藥物喂給該學(xué)生， 補(bǔ)水并用濕毛巾進(jìn)行物理降溫； 如果情況比較嚴(yán)重

34、， 我會(huì)馬上電話聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室和 120 急救， 盡快將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行治療。最后， 針對(duì)此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，是否是給學(xué)生布置的任務(wù)強(qiáng)度過(guò)大， 忽略了學(xué)生的體能承受能力， 沒(méi)有及時(shí)給予休息時(shí)間， 避免同樣的事情再次發(fā)生。4、你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？【參考答案】遇到這樣的突發(fā)情況， 我要保持冷靜的心態(tài)， 新老師遇到解答不出的問(wèn)題是件很正常的事情， 但在課堂上首要的事情是不能夠使教學(xué)活動(dòng)中斷， 一方面會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)， 另一方面也會(huì)影響教師的權(quán)威地位。所以如果我遇到這樣的情形，我會(huì)從以下幾個(gè)方面考慮：首先，我會(huì)贊賞該學(xué)生，表

35、揚(yáng)他能夠勇敢的提出這么好的一個(gè)問(wèn)題。其次， 我會(huì)告訴該學(xué)生， 為了不影響其他同學(xué)聽課， 等下課時(shí)到老師的辦公室來(lái)單獨(dú)解決這個(gè)問(wèn)題。再次， 課下我會(huì)馬上查閱相關(guān)資料或請(qǐng)教其他老師來(lái)解決該問(wèn)題， 并及時(shí)給學(xué)生答疑解惑。最后， 我會(huì)深刻的反省自己， 既然在知識(shí)方面存在空白區(qū)域就一定要及時(shí)地補(bǔ)上， 并且在今后的教學(xué)工作中要不斷地吸收新知識(shí)，真正做到“自己先有一桶水” 。5、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？【參考答案】遇到這樣的突發(fā)情況， 要明確的原則是學(xué)生的安全第一， 所以我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)著手處理：首先， 我會(huì)先到學(xué)生宿舍去確認(rèn)一下是哪

36、位學(xué)生， 并詢問(wèn)其舍友該生平時(shí)愛(ài)去哪個(gè)網(wǎng)吧，從而有針對(duì)性地去尋找這位學(xué)生。其次， 我會(huì)聯(lián)系學(xué)生的保衛(wèi)科， 請(qǐng)求派幾名保衛(wèi)工作人員同自己一起去學(xué)校附近的網(wǎng)吧尋找該名學(xué)生，爭(zhēng)取盡快地將其找回來(lái)。再次， 找到該生后， 我會(huì)將其帶到自己的辦公室進(jìn)行溝通， 詢問(wèn)為何晚上私自出去上網(wǎng)，了解真實(shí)原因后對(duì)其進(jìn)行教導(dǎo)，讓其了解到這種做法的危險(xiǎn)性和影響性。最后， 我也會(huì)反省自己在工作中是不是忽視了班級(jí)文化的建設(shè)， 可以在班級(jí)中建設(shè)一個(gè)小型圖書館， 放置各種文學(xué)作品供學(xué)生課后閱讀， 我想這樣一定會(huì)減少學(xué)生私自晚上出校的情況再次發(fā)生了。6、學(xué)生打瞌睡， “呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過(guò)去，教師如何處理？【參考

37、答案】課堂上遇到這種情況還是比較常見的， 在這種情況下， 首要需要解決的是如何避免學(xué)生的圍觀導(dǎo)致課堂活動(dòng)的中斷， 更惡劣的情況是群體起哄， 課堂秩序紊亂， 所以我如果遇到這種情況，會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)處理：首先， 我會(huì)安排其他學(xué)生做一些活動(dòng)，如游戲、分組討論或者齊聲朗讀等， 從而分散他們的注意力，避免引起圍觀。其次， 我會(huì)輕聲的走到打瞌睡的學(xué)生桌前， 輕輕的敲課桌或觸碰來(lái)提醒該學(xué)生， 如果他還是昏昏欲睡，我會(huì)安排他來(lái)閱讀課文或完成任務(wù)，從而使他徹底清醒，回到課堂中來(lái)。再次， 課下我會(huì)主動(dòng)找該學(xué)生談心， 了解他上課打瞌睡的原因， 是由于休息不夠還是課堂內(nèi)容不夠精彩， 如果是休息不夠的問(wèn)題， 我會(huì)找

38、家長(zhǎng)溝通， 盡可能地給孩子提供一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境， 如果是教學(xué)內(nèi)容不夠精彩， 我會(huì)努力去尋找一些有吸引力的材料， 設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。計(jì)劃組織類1、如何組織與培養(yǎng)班集體？【參考答案】班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任， 應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。 我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：第一， 提出共同的奮斗目標(biāo)。這樣可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、 有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二， 選擇和培養(yǎng)班干部。 要把全班學(xué)生組織起來(lái)， 班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。第三， 培養(yǎng)正確的集體輿論和

39、優(yōu)良的班風(fēng)。 正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量， 對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、 感染和制約的作用， 在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。第四， 加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理。 班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)， 是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五，組織多樣的教育活動(dòng)。有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、 特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。 班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室必不可少的。2、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？【參考答案】班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化， 是一種“顯性文化”， 可以摸得著、 看得見的環(huán)境文化， 也就是

40、物質(zhì)文化，可以在教室墻壁上粘貼一些名言警句的書法作品、 英雄人物或世界名人的畫像， 能夠起到一種激勵(lì)作用；搭建一個(gè)展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長(zhǎng)廊和激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；在教室前面懸掛班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等等。而軟文化， 則是一種“隱性文化”， 包括制度文化、觀念文化和行為文化。 明確規(guī)定班級(jí)管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行， 形成制度文化； 在班級(jí)內(nèi)提倡助人為樂(lè)、 團(tuán)結(jié)互助行為， 引導(dǎo)大家形成班集體意識(shí)和文明行為。我認(rèn)為“軟文化”和“硬文化”雙管齊下才能夠切實(shí)營(yíng)造出和諧、互助、積極向上的班級(jí)文化。3、校長(zhǎng)讓你來(lái)組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你打算怎么辦？【參考答案】夏令營(yíng)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和

41、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)， 是一項(xiàng)非常有意義的活 動(dòng)，校長(zhǎng)把這項(xiàng)活動(dòng)交給我來(lái)組織，是對(duì)我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。首先，我會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，明確此次活動(dòng)的主題，跟有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同事溝通，獲取相關(guān)組織經(jīng)驗(yàn)，之后撰寫策劃，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)反饋意見進(jìn)行修改，確立方案。其次，在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)將責(zé)任落實(shí)到人，分別負(fù)責(zé)聯(lián)系班車， 接送學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；組織學(xué)生開展活動(dòng)，發(fā)放活動(dòng)材料；后勤負(fù)責(zé)人按時(shí)為學(xué)生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿； 校醫(yī)跟隨隊(duì)伍， 如果有學(xué)生發(fā)生中暑等突發(fā)情況及時(shí)進(jìn)行救治。 我個(gè)人也會(huì)參與其中，保證整個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)有序有效地開展。最后，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不足之處進(jìn)行反思

42、，以便避免今后再次發(fā)生。4、新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任，你打算怎么辦？【參考答案】領(lǐng)導(dǎo)派我去雙差班當(dāng)班主任一方面是對(duì)我的信任， 另一方面也是對(duì)我的考驗(yàn)， 我會(huì)積極地接受這次挑戰(zhàn)，對(duì)于這個(gè)雙差班，我打算從以下幾個(gè)方面開展我的工作：首先，我會(huì)通過(guò)上任班主任和其他任課教師以及班級(jí)的班干部來(lái)了解該班的基本情況，做到心中有數(shù)；其次，我會(huì)從班風(fēng)建設(shè)上著手，全面建立班級(jí)制度，如考勤制度、行為規(guī)范制度、班級(jí)衛(wèi)生制度等，嚴(yán)格地實(shí)施制度，做到賞罰分明；再次， 我會(huì)從學(xué)風(fēng)建設(shè)上著手， 建立一幫三學(xué)習(xí)互助小組， 由成績(jī)好的學(xué)生負(fù)責(zé)帶動(dòng)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，形成互相幫助，積極競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍；最后，我會(huì)暫定幾個(gè)班干部，

43、并形成班干部輪流機(jī)制，使每個(gè)學(xué)生都成班集體的主人，都能夠民主地參與班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理。我作為雙差班的班主任， 要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和信心， 我們共同將班集體建設(shè)成為雙優(yōu)班。社會(huì)熱點(diǎn)類1、你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象？【參考答案】目前， 許多大中城市出現(xiàn)一種“擇校熱” 的現(xiàn)象，家長(zhǎng)為了為孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校不惜找關(guān)系、送禮等，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因有多個(gè)方面：首先， 從社會(huì)大環(huán)境來(lái)講， 教育資源分配不均是根本原因。 目前我國(guó)教育資源集中小部 分的城市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了擇校現(xiàn)象；使家長(zhǎng)坐如針其次， 從學(xué)校角度來(lái)講， 學(xué)校的一些搖號(hào)行為營(yíng)造了很緊張的競(jìng)爭(zhēng)氣氛， 氈，

44、加劇了擇校熱現(xiàn)象；再次， 從家長(zhǎng)角度來(lái)講， 家長(zhǎng)過(guò)于看重學(xué)校、 師資對(duì)學(xué)生的影響， 迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校才能培養(yǎng)出好學(xué)生，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，政府從宏觀上加大教育資源的調(diào)控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源；第二，學(xué)校避免出臺(tái)一些會(huì)誤導(dǎo)家長(zhǎng)的政策；第三，家長(zhǎng)要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識(shí)儲(chǔ)備和各方面的素養(yǎng)。2、北大等高校實(shí)行自主招生，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？自主招生是指高校通過(guò)自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力， 或在文學(xué)、 藝術(shù)、 體育等方面有特殊才能， 或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生， 通過(guò)考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學(xué)校錄取

45、分?jǐn)?shù)線若干分錄取。 這幾年， 部分高校陸續(xù)開始實(shí)行自主招生， 我認(rèn)為自主招生總體來(lái)說(shuō)利大于弊：首先， 自主招生保護(hù)了特殊人才， 它為有特殊才能的考生打開了一扇窗戶， 這些考生在傳統(tǒng)的高考中很可能就被埋沒(méi)了；其次， 自主招生是一種創(chuàng)新思維導(dǎo)向， 可以引導(dǎo)廣大青少年充分發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造思維，而不是只能生啃書本知識(shí)，有利于從根本上激發(fā)創(chuàng)造性；但是在自主招生過(guò)程中同時(shí)存在一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象， 如考生弄虛作假、 地方學(xué)校利用關(guān)系推薦考生等，我想通過(guò)進(jìn)一步嚴(yán)格自主招生的制度一定能夠避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)。3、 “學(xué)高為師，身正為范”，對(duì)此你是怎樣理解的？【參考答案】“學(xué)高為師，身正為范” 是一句古話，它折射的

46、是一種教育的哲理。樸素地揭示了教師應(yīng)當(dāng)具備兩方面的素養(yǎng)：一是知識(shí)素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師”說(shuō)的是教師必須業(yè)務(wù)精煉， 知識(shí)面廣， 有高超的教育教學(xué)能力。 “身正為范” ， 指得是 “教師的職業(yè)是太陽(yáng)低下最光榮的事業(yè)” ， 擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教育工作者要努力做到“學(xué)高” “身正” ，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。 如果我能成為一名光榮的人民教師， 成為一名傳播人類文明的使者， 在今后的工作中一定要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)， 為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心

47、靈到外表， 都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌， 做一個(gè) “學(xué)高” 、“身正”的人民教師。4、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。這句話有一定的道理， 它一方面表明了教師對(duì)于教學(xué)效果負(fù)主要責(zé)任， 另一方面也指出要充分尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的主體地位。但是我不完全贊同， 因?yàn)檫@句話說(shuō)的太過(guò)絕對(duì)， 造成不合格學(xué)生的原因有很多， 有可能是學(xué)生自身?xiàng)l件、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、 學(xué)習(xí)方法等等， 因此出現(xiàn)不合格的

48、學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。5、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？【參考答案】學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望， 是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、 發(fā)展的靈魂所在。 新一輪的課程改革中提到轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進(jìn)行知識(shí)傳授的模式， 改為“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”， 教師為主導(dǎo)的模式， 充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生這一群體的重視， 這是科學(xué)確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”， 是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主， 教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展， 促進(jìn)其知識(shí)與技能、 過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展， 建立

49、學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。教師應(yīng)當(dāng)將以往追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程， 真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。 “一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”， 切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。6、有人說(shuō)教學(xué)是一門技術(shù)，有人說(shuō)教學(xué)是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ俊緟⒖即鸢浮课艺J(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。首先， 教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)， 教學(xué)需要有扎實(shí)的教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)功底，不是每個(gè)人都能勝任的，所以教學(xué)是一門技術(shù)。其次， 對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排， 需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，通過(guò)營(yíng)

50、造教學(xué)環(huán)境和氣氛， 教師和學(xué)生共同參與， 從而達(dá)到教學(xué)效果的演出過(guò)程， 所以說(shuō)教學(xué)同時(shí)也是一門藝術(shù)。7、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？【參考答案】“學(xué)生自己管理自己” 這句話體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的意識(shí)， 這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)成功的快感，從而激發(fā)積極性， 出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)展階段， 自主意識(shí)在逐步形成， 但還不具有很強(qiáng)的自控能力， 如果教師放手不管， 只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理， 結(jié)果會(huì)適得其反。 所以教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理， 給予學(xué)生一定制度和規(guī)范， 并充分信任， 相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。

51、8、做班主任吃虧嗎？【參考答案】班主任工作任務(wù)重責(zé)任大，所以很多人認(rèn)為做班主任吃虧，我卻不這么認(rèn)為，相反，我覺(jué)得做班主任還個(gè)不錯(cuò)的選擇，原因有以下幾個(gè)方面：首先， 有利于吸取先進(jìn)的教育理念。 班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。這可以促使班主任時(shí)刻保持學(xué)習(xí)力，吸取先進(jìn)的教育理念。其次， 有利于提高教學(xué)管理水平。 班主任對(duì)班級(jí)建設(shè)中的所有工作都要進(jìn)行計(jì)劃和組織工作，除此之外，還要處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中可以提高教學(xué)的管理水平。再次，有利于培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體感。班主任與整個(gè)班集體榮辱與共、休戚相關(guān)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)， 班級(jí)事務(wù)高于一切， 這使得班主任將

52、班集體看做自己的一部分， 可以形成強(qiáng)烈的集體觀念。最后， 有利于增強(qiáng)反思精神。 班主任的工作過(guò)程就是一個(gè)理論到實(shí)踐再到反思， 接著重新開始實(shí)踐和反思的過(guò)程，所以有利于形成從自身尋找原因進(jìn)行改進(jìn)的反思精神。所以說(shuō)做班主任雖然辛苦，但對(duì)于快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。9、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，一名女生因早戀，成績(jī)大幅度下降，班主任十分生氣， 在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生， 結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺， 你怎么看？【參考答案】對(duì)于這個(gè)事件我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全面地看待， 它反映出了現(xiàn)階段中學(xué)教育面臨的一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題：教師教學(xué)方法的不恰當(dāng)和學(xué)生心理承受能力的過(guò)度脆弱。首先，從教

53、師的角度來(lái)看，教師的本意肯定是好的，是希望學(xué)生能夠懸崖勒馬，成績(jī)能夠上進(jìn)，但是方法的選擇上過(guò)于極端，沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受，不夠尊重學(xué)生。其次，從學(xué)生的角度來(lái)，學(xué)生在面對(duì)該類事情時(shí)雖然在全班人面前被點(diǎn)名， 但也不至于輕生， 心理的承受能力過(guò)于脆弱也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因。 現(xiàn)階段的學(xué)生多是家里的獨(dú)生子女，平日在家里嬌慣溺愛(ài)，承受不了挫折和打擊。最后， 從教育的大環(huán)境來(lái)說(shuō)， 對(duì)于青少年的早戀現(xiàn)象， 教師以及教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)正確的看待，要發(fā)揮好的一面，避免過(guò)度打壓及嘲諷帶來(lái)的負(fù)面惡性循環(huán)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面避免：對(duì)于教師， 要有一個(gè)開放的思想和心態(tài)， 平和地面對(duì)早戀問(wèn)題，不能一味的

54、打擊， 要善加引導(dǎo)，分析利弊，指導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)。對(duì)于家長(zhǎng)，要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，增強(qiáng)孩子承受挫折和失敗的能力。對(duì)于社會(huì)， 也要用發(fā)展的眼光看到青少年早戀問(wèn)題， 給予更多的理解和引導(dǎo)， 培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀、世界觀和愛(ài)情觀。10、你對(duì)于“授之以魚，不如授之以漁”這句話有什么理解？【參考答案】這句話闡述的是教學(xué)方法的問(wèn)題， 是要教給學(xué)生知識(shí)本身還是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)， 我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)方法，正如“授之以魚，不如授之以漁” 。在這個(gè)信息爆炸的年代，只有終生學(xué)習(xí)的人才不會(huì)被社會(huì)淘汰，所以學(xué)生必須懂得如何捕魚。一個(gè)只得到魚卻不懂得漁的學(xué)生， 魚早晚會(huì)被吃光， 之后又該怎

55、么辦？一個(gè)沒(méi)有得到魚，卻懂得漁的學(xué)生， 能夠永無(wú)止境地去吸收新鮮的知識(shí)， 捕得更多更大的魚。 所以作為一名老師，我要努力去研究一些學(xué)習(xí)的方法，傳授給學(xué)生，幫助他們終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都有魚吃。11、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】我認(rèn)為這句話是有道理的， 它闡述了教學(xué)方法的理論性和實(shí)踐性的矛盾統(tǒng)一， 我是贊同的。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)， 根據(jù)教材特點(diǎn)、 學(xué)生實(shí)際、 本校條件等， 結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、 對(duì)象和條件， 因 “校” 制宜， 因時(shí)制宜， 靈活、 恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教

56、學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的 過(guò)程。12、現(xiàn)在有“貴族學(xué)?！?、“貴族班”，對(duì)此有何評(píng)價(jià)？【參考答案】現(xiàn)在一些大城市中出現(xiàn)了一些“貴族學(xué)?！?，個(gè)別學(xué)校里出現(xiàn)了 “貴族班” ，在這些學(xué)校和班級(jí)里的學(xué)生大都是干部子弟和富家子弟。 這些現(xiàn)象的本質(zhì)仍舊是教育資源分配不公平的表現(xiàn)。我認(rèn)為這一教學(xué)現(xiàn)象存在一些弊端：首先，對(duì)于學(xué)生自身來(lái)說(shuō)， “貴族學(xué)校”和“貴族班”給學(xué)生本身帶來(lái)極大的優(yōu)越感的同時(shí)也增加了她們互相攀比、 物質(zhì)占有欲極度膨脹的心理特征， 為學(xué)生樹立正確的人生觀起到消極影響， 不利于學(xué)生的廣泛社交， 學(xué)生很難了解到不同群體同伴的特點(diǎn)。 而相應(yīng)地對(duì)于其他班級(jí)的學(xué)生來(lái)講， 也是一種物質(zhì)化的刺激， 造成學(xué)生心理發(fā)展的不平衡， 同樣不利于學(xué)生的正常