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文檔簡介
這兩個同學寫出的就是我在平時的學習中教給的，他們能寫出這些方法，說明是自己會用，還體會到了效果，傾聽這兩個同學分享的同學很認真，他們彼此之間在用相同的方法，分享和傾聽之間就建立了聯(lián)系。第一步的“先寫后分享”做完之后，我請大家閱讀課本上的內容，看書上總結的是什么方法，用簡潔的語言進行概括。大家一邊閱讀一邊畫線，并進行批注。這個任務既能鍛煉學生讀得速度，也能訓練他們的概括能力，還無形中把書上的方法和自己總結的方法比較，來應證自己方法的正確性大家概括出：閱讀課外名著、思考批注、自主修改習作、勤查勤問。第三步是經(jīng)驗聯(lián)結。學生概括出四種方法了，就以為學完了，我說：這些好方法大家平時都用，可是總有一兩個方法會特別用經(jīng)驗，請大家就最常用的方法，寫一次的使用經(jīng)歷，用一段話來介紹。在學生完成第一環(huán)節(jié)任務的基礎上，學生的思路就被打開了，大家毫不含糊地寫了起來。6
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