《我驕傲,我是一棵樹》習(xí)題2

1、我驕傲，我是一棵樹習(xí)題同步達(dá)綱練習(xí)】、下列加粗字注音完全正確的一項是（ ）A屹立（y i）挽?。╳ an）瀚海（hen）熾烈（ zhi）B矢志（sh i）呻吟（shaig）螳螂(l eng)粗糙（ce）C磅礴（p dng）香醇（ch tn）枯萎(w ei)賦予（f u）D黝黑（ydu）巢 （ chao ）淙（zmg）戈 壁（ ga）二、下列詞語書寫全部正確的一項是（)A嬌傲 抵御飄零昂首屹立B坦蕩 賦予耀眼熊熊炎陽C抽泣 懊悔籃色不可分割D細(xì)胞 荒攤旋轉(zhuǎn)瀚海沙漠三、簡答題1如何理解“我能講許多許多的故事，我能唱許多許多支歌”這句話？2全詩都采用了什么藝術(shù)手法？試舉例說明四、閱讀下列文段，回答文

2、后問題（一）我幻想，有一天， 我能流出奶，流出蜜， 甚至流出香醇的酒， 并且能開出 各種色彩、各種形狀、各種香味的 花朵 ,而且，我幻想： 我能生長在海上 我能生長在空中， 或者生長在不毛的 戈壁荒灘、瀚海沙漠； 既然那里有 粗糙的手，黝黑的背脊，閃光的汗珠， 我就該到那里去，作他們的仆人， 知道該怎樣認(rèn)識自己，該怎樣使他們愉快地生活、工作 我相信總有一天我將再也看不見餓得發(fā)藍(lán)的眼睛，抽泣時顫動的肩膀， 以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊 , 人民啊，如果我剎那間忘卻了你，我的心將枯萎，像飄零的葉子，在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)著沉落, 1選文中有兩處運用了借代修辭手法，請將它們找出來，并作簡要分析。 2選詩第二段長

3、達(dá)十一行，只由一個詩句構(gòu)成，這樣寫有什么好處？表達(dá)了一個什么 意思？3下面對選文內(nèi)容理解錯誤的一項是（）A “我幻想”展示了主人公的崇高精神境界。B “我相信”寫出了主人公美好的理想。C. “人民啊”寫出“我”的擔(dān)心和悲哀。D 這部詩借助各種形象描寫“我”竭盡所能為人民謀幸福，塑造了一個為人民造福、 獻(xiàn)身人類的藝術(shù)形象。（二）我是一條小河馮至我是一條小河 我無心由你的身旁繞過 你無心把你的彩霞般的影兒 投入了我軟軟的柔波。我流過一座森林柔波便蕩蕩地 把那些碧翠的葉影兒 裁剪成你的裙裳。我流過一座花叢柔波便粼粼地把那些凄艷的花影兒編織成你的花冠。無奈呀，我終于流入了流入了那無情的大海?？诘娘L(fēng)又厲

4、，浪又狂，吹折了花冠，擊碎了裙裳！我也隨著海潮漂漾，漂漾到無邊的地方你那彩霞般的影兒也和幻散的彩霞一樣！1全詩共五節(jié)，可分為三層，請劃分出來，并試著歸納每層的意義。第一層第二層第三層2這首詩的主題是什么？試作簡要歸納。3這首詩通詩運用了比喻的修辭， 試簡要分析一下， 詩中的 “我”、“小河”、“你”、“大 海”的關(guān)系如何？4下列對全詩內(nèi)容理解錯誤的一項是（）A 這首詩有一個大致流動的故事情節(jié)，所以這是一首敘事詩。B 這是一首抒情詩，全詩從頭到尾籠罩著一種淡淡的喜與憂。C.這首詩構(gòu)思巧妙，意境優(yōu)美，主要采用比喻的手法。D .詩的最后一節(jié)寫“我”經(jīng)歷海風(fēng)吹海浪打，消失了自我，無可奈何地結(jié)束漂流。參

5、考答案【同步達(dá)綱練習(xí)】一、C （A項中，“熾”應(yīng)讀chi;B項中“呻”音應(yīng)為shen； D項中“淙”音應(yīng)為 c cng。）二、B（A 項中“嬌”應(yīng)為“驕” ， C 項中“籃”應(yīng)為“藍(lán)” ， D 項中“攤”應(yīng)為“灘” 。）三、1說明“我”具有較深的閱歷，已不是一棵出生不久的樹苗，而是比較成熟、經(jīng) 驗豐富的戰(zhàn)士了。 2全詩采用了象征手法，如詩中所描寫的“一棵樹”，就是用來象征社會主義新人的崇高形象的。四、（一） 1“粗糙的手，黝黑的背，閃光的汗珠”，借代那里的勞動群眾； “餓得發(fā)藍(lán)的眼睛，抽泣時顫動的肩膀，以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊” ，運用身體的有代表意義的 部位借代世界各地受苦受難的人民。2

6、長句的使用，可以把許多豐富的內(nèi)容包容在一個句子中，朗讀時中間沒有大的停頓，這樣就使整個詩句顯得內(nèi)容緊湊、集中，氣勢連貫，可 以造成一種熱情奔放的氣氛。這句詩表達(dá)了“我”“一棵樹”愿在祖國需要的每一個地 方為人類造福的美好愿望。3C （二） 1第一層（第 1節(jié)）寫“我”和心中戀人“你”的邂逅，迸發(fā)出青春耀眼的火花。第二層（第23節(jié)）寫“我”流過森林和花叢，給心中的戀人編織裙裝和花冠，表達(dá)了 “我”對戀人的充滿柔情的愛意。第三層（第45節(jié)）寫“我”作為“一條小河” ，無奈地流入風(fēng)厲浪狂的大海，消失了自我，也消失了溫柔美麗 的愛戀。2表面理解成愛情詩，寫少男少女純潔、執(zhí)著、美好而略帶憂郁情緒的愛戀。也可理解得更寬泛些， 理解成小河追求的執(zhí)著與癡迷， 或理解成對理想追求的喜與憂。3詩中的“我”和“小河”其實是同一對象，詩人把“我”比作“小河”，“小河”即“我” ，就是抒情主人公，