演示技能 課件

1、 3.4 演示技能 演示是教師在傳授知識時，運用各種直觀教具、實驗以及現(xiàn)代教學(xué)媒演示是教師在傳授知識時，運用各種直觀教具、實驗以及現(xiàn)代教學(xué)媒體傳遞信息的一種教學(xué)行為方式。體傳遞信息的一種教學(xué)行為方式。 演示有時在新知識講解之前，有時在講解之后，但多數(shù)是與講解同步進演示有時在新知識講解之前，有時在講解之后，但多數(shù)是與講解同步進行的。行的。一、演示技能概述一、演示技能概述 教學(xué)演示技能，簡稱演示技能，是指教師在課堂教學(xué)過程中向教學(xué)演示技能，簡稱演示技能，是指教師在課堂教學(xué)過程中向?qū)W生展示實物或?qū)嵨锏哪Ｐ汀?biāo)本、掛圖，或通過幻燈、投影、電視學(xué)生展示實物或?qū)嵨锏哪Ｐ汀?biāo)本、掛圖，或通過幻燈、投影、電視

2、等媒體展示或?qū)嶒炑菔?，說明有關(guān)事物的特點和發(fā)展變化過程，使學(xué)等媒體展示或?qū)嶒炑菔?，說明有關(guān)事物的特點和發(fā)展變化過程，使學(xué)生獲得感性認識的一種教學(xué)活動方式。生獲得感性認識的一種教學(xué)活動方式。 它能使教師準(zhǔn)確、迅速、高效地進行演示教學(xué)。它能使教師準(zhǔn)確、迅速、高效地進行演示教學(xué)。 二、二、 演示的作用演示的作用 1 1使學(xué)生獲得生動而直觀的感性知識，加深對教學(xué)內(nèi)容的認識，形成正確而使學(xué)生獲得生動而直觀的感性知識，加深對教學(xué)內(nèi)容的認識，形成正確而深刻的概念；深刻的概念； 2 2學(xué)生獲得理解抽象知識必需的感性材料，減少學(xué)習(xí)抽象知識的困難；學(xué)生獲得理解抽象知識必需的感性材料，減少學(xué)習(xí)抽象知識的困難； 3

3、3提供正確的示范操作，能夠提高學(xué)生實驗操作的能力；提供正確的示范操作，能夠提高學(xué)生實驗操作的能力； 4 4有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性。有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性。 三、三、 演示的構(gòu)成要素演示的構(gòu)成要素 1 1演示的引入演示的引入 提出要演示的內(nèi)容，使學(xué)生集中精力提出要演示的內(nèi)容，使學(xué)生集中精力例：例：剛才我們介紹介紹了工業(yè)制取氫氣的方法，在實驗室所用的少量剛才我們介紹介紹了工業(yè)制取氫氣的方法，在實驗室所用的少量氫氣是怎么制取的呢？下面氫氣是怎么制取的呢？下面.三、三、 演示的構(gòu)成要素演示的構(gòu)成要素 2 2出示和介紹媒體出示和介紹媒體 介紹試劑的性狀；所用儀器、設(shè)備的功能、使用方法

4、和觀察的方式介紹試劑的性狀；所用儀器、設(shè)備的功能、使用方法和觀察的方式例：例：這是一瓶盛滿氧氣的集氣瓶，大家觀察一下，它的顏色這是一瓶盛滿氧氣的集氣瓶，大家觀察一下，它的顏色 三、三、 演示的構(gòu)成要素演示的構(gòu)成要素 3 3指引觀察指引觀察 介紹演示程序，提出每一步觀察任務(wù)；介紹演示程序，提出每一步觀察任務(wù)； 引導(dǎo)學(xué)生注意集中觀察現(xiàn)象；演示后讓學(xué)生確認所看到的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生注意集中觀察現(xiàn)象；演示后讓學(xué)生確認所看到的現(xiàn)象 例：請觀察兩種溶液混合后，溶液出現(xiàn)渾濁的快慢例：請觀察兩種溶液混合后，溶液出現(xiàn)渾濁的快慢 三、三、 演示的構(gòu)成要素演示的構(gòu)成要素 4 4操作控制操作控制 教師有意識地控制自己的操作

5、，做到規(guī)范、準(zhǔn)確、數(shù)量、快慢適當(dāng)，教師有意識地控制自己的操作，做到規(guī)范、準(zhǔn)確、數(shù)量、快慢適當(dāng)，便于學(xué)生觀察和模仿便于學(xué)生觀察和模仿 物品的擺放、教師身體的位置要便于學(xué)生觀察物品的擺放、教師身體的位置要便于學(xué)生觀察 把握好演示的時機，使現(xiàn)象明顯把握好演示的時機，使現(xiàn)象明顯 整套裝置要朝向?qū)W生整套裝置要朝向?qū)W生三、三、 演示的構(gòu)成要素演示的構(gòu)成要素 5 5說明和啟思說明和啟思 演示時，對所采取的方法、步驟或呈現(xiàn)出的現(xiàn)象加以說明和解釋演示時，對所采取的方法、步驟或呈現(xiàn)出的現(xiàn)象加以說明和解釋 提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考 例：演示例：演示“氫氣還原氧化銅氫氣還原氧化銅”，現(xiàn)提出問題讓學(xué)

6、生思考：，現(xiàn)提出問題讓學(xué)生思考： 盛氧化銅的試管管口為什么要稍向下傾斜？盛氧化銅的試管管口為什么要稍向下傾斜？ 為什么要向試管中通一段時間氫氣后，再給試管中的氧化銅加熱？為什么要向試管中通一段時間氫氣后，再給試管中的氧化銅加熱？ 三、三、 演示的構(gòu)成要素演示的構(gòu)成要素 6 6整理和小結(jié)整理和小結(jié) 對演示呈現(xiàn)的現(xiàn)象或得到數(shù)據(jù)做必要的記錄和整理，為進一步討論對演示呈現(xiàn)的現(xiàn)象或得到數(shù)據(jù)做必要的記錄和整理，為進一步討論做好準(zhǔn)備做好準(zhǔn)備 例：演示例：演示“為什么有些物質(zhì)的水溶液能夠?qū)щ姙槭裁从行┪镔|(zhì)的水溶液能夠?qū)щ姟保菔静煌N類不同，演示不同種類不同狀態(tài)的物質(zhì)的導(dǎo)電性，列出表格記錄狀態(tài)的物質(zhì)的導(dǎo)電性，

7、列出表格記錄 四、四、 演示的類型演示的類型1 1操作示范操作示范 示范要領(lǐng)，讓學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)示范要領(lǐng)，讓學(xué)生模仿和學(xué)習(xí) 例：過濾的操作要領(lǐng)一貼二低三接觸例：過濾的操作要領(lǐng)一貼二低三接觸 四、四、 演示的類型演示的類型2 2實驗演示實驗演示 （1）物質(zhì)性質(zhì)的演示）物質(zhì)性質(zhì)的演示 要點：色、態(tài)、氣味要點：色、態(tài)、氣味 （2）物質(zhì)性質(zhì)的演示）物質(zhì)性質(zhì)的演示 要點：試劑、儀器、操作步驟、生成物性狀、要點：試劑、儀器、操作步驟、生成物性狀、實驗現(xiàn)象、反應(yīng)和裝置特點實驗現(xiàn)象、反應(yīng)和裝置特點 （3）說明概念和原理的演示）說明概念和原理的演示 要點：讓學(xué)生直接感知化學(xué)變化時生動、鮮明的現(xiàn)象；對現(xiàn)象進行分要點

8、：讓學(xué)生直接感知化學(xué)變化時生動、鮮明的現(xiàn)象；對現(xiàn)象進行分析、綜合、抽象、概括析、綜合、抽象、概括 四、四、 演示的類型演示的類型3 3 實物、標(biāo)本的展示實物、標(biāo)本的展示 讓學(xué)生了解物質(zhì)的客觀存在，認識實物的外部特征讓學(xué)生了解物質(zhì)的客觀存在，認識實物的外部特征 例：展示氯氣例：展示氯氣 瓶后襯一張白紙；教師示范聞氣體氣味的操作瓶后襯一張白紙；教師示范聞氣體氣味的操作 學(xué)生觀察氯氣的顏色，輕輕地聞氣味學(xué)生觀察氯氣的顏色，輕輕地聞氣味 四、四、 演示的類型演示的類型4 4 圖片、圖表、模型的演示圖片、圖表、模型的演示 人為地突出事物的特點、揭示事物的本質(zhì)或內(nèi)部結(jié)構(gòu)人為地突出事物的特點、揭示事物的本質(zhì)

9、或內(nèi)部結(jié)構(gòu) 例：展示甲烷的結(jié)構(gòu)例：展示甲烷的結(jié)構(gòu) 掛圖展示食鹽的溶解和電離掛圖展示食鹽的溶解和電離 四、四、 演示的類型演示的類型5 5 電化教學(xué)演示電化教學(xué)演示 現(xiàn)代計算機輔助教學(xué)，運用現(xiàn)代科技模象演示現(xiàn)代計算機輔助教學(xué)，運用現(xiàn)代科技模象演示 例：氫氣爆炸原理說明例：氫氣爆炸原理說明 水溶解氨后的體積變化水溶解氨后的體積變化 五、五、 演示技能的要點演示技能的要點1 1、目的明確、與教學(xué)任務(wù)緊密相連、目的明確、與教學(xué)任務(wù)緊密相連2 2、操作正確、規(guī)范、操作正確、規(guī)范3 3、形象鮮明，直觀性強，保證有效、形象鮮明，直觀性強，保證有效4 4、與講解緊密結(jié)合、與講解緊密結(jié)合5 5、對現(xiàn)象或結(jié)果的解釋要實事求是、有科學(xué)態(tài)度、對現(xiàn)象或結(jié)果的解釋要實事求是、有科學(xué)態(tài)度6 6、確保安全、確保安全六、六、 演示技能評價單演示技能評價單1 1、演示的內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的認知水平和認知需要。、演示的內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的認知水平和認知需要。0.10.12 2、媒體的選擇有助于體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點或突破難點。、媒體的選擇有助于體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點或突破難點。0.10.13 3、形象鮮明、直觀性強，全體學(xué)生都能看到。、形象鮮明、直觀性強，全體學(xué)生都能