蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《鳥(niǎo)語(yǔ)》課件-復(fù)習(xí)過(guò)程

1、蘇教版四年級(jí)下冊(cè)鳥(niǎo)語(yǔ)課件- y qn j sh di陶陶冶冶 勤勤勞勞 拘拘束束 傻傻瓜瓜 怠怠慢慢 qu s n yn wi喜喜鵲鵲 嗓嗓子子 應(yīng)應(yīng) 驗(yàn)驗(yàn) 欣欣慰慰 矯健矯健 通曉犒賞催促通曉犒賞催促 無(wú)拘無(wú)束無(wú)拘無(wú)束 疏忽疏忽 怠慢怠慢預(yù)報(bào)猜想預(yù)報(bào)猜想 備感親切備感親切降落降落 投降投降 矯情矯情 矯健矯健快樂(lè)快樂(lè) 音樂(lè)音樂(lè)左窄右寬：左窄右寬：冶、催、拘、鵲、預(yù)、冶、催、拘、鵲、預(yù)、猜、碌猜、碌矯健（矯捷）犒賞（犒勞）矯?。ǔC捷）犒賞（犒勞） 提醒（提示）提醒（提示） 疏忽（疏漏、大意無(wú)拘無(wú)束（自由自在疏忽（疏漏、大意無(wú)拘無(wú)束（自由自在安慰（撫慰）安慰（撫慰） 應(yīng)驗(yàn)（驗(yàn)證）應(yīng)驗(yàn)（驗(yàn)證） 怠

2、慢（冷淡怠慢（冷淡 出眾（出色）出眾（出色） 勤勞（勤奮）勤勞（勤奮） 快意（愉快快意（愉快：矯?。ɡw弱）犒賞（懲罰：矯?。ɡw弱）犒賞（懲罰 忙碌（清閑忙碌（清閑 勤勞（懶惰）勤勞（懶惰） 疏忽（留意疏忽（留意 出眾（平凡出眾（平凡 豐富（單調(diào)）豐富（單調(diào)） 勇敢（膽怯）激動(dòng)（平靜勇敢（膽怯）激動(dòng)（平靜 課文寫(xiě)到了哪些鳥(niǎo)兒？課文寫(xiě)到了哪些鳥(niǎo)兒？ 主要寫(xiě)了什么鳥(niǎo)說(shuō)的話？主要寫(xiě)了什么鳥(niǎo)說(shuō)的話？ “我我”是怎么聽(tīng)懂的？是怎么聽(tīng)懂的？ 第一段第一段( (第第1-31-3自然段自然段) ) “我我”從小就從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，并想通曉鳥(niǎo)語(yǔ)。愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，并想通曉鳥(niǎo)語(yǔ)。 第二段第二段( (第第4 411

3、11自然段自然段) ) ：“我我”從從鳥(niǎo)兒們的語(yǔ)言中悟出了許多做人的道理。鳥(niǎo)兒們的語(yǔ)言中悟出了許多做人的道理。 第三段第三段( (第第1212自然段自然段) ) 鳥(niǎo)是人類(lèi)的鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。好朋友。 理清文章的思路理清文章的思路, ,給文章分段給文章分段 我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看鳥(niǎo)子，從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看鳥(niǎo)兒那兒那美麗矯健美麗矯健的身姿，愛(ài)的身姿，愛(ài)聽(tīng)它們的歌聲和軟語(yǔ)。聽(tīng)它們的歌聲和軟語(yǔ)。 春天，布谷鳥(niǎo)飛春天，布谷鳥(niǎo)飛來(lái)了。它們那來(lái)了。它們那“布布谷，布谷谷，布谷”的親切的親切的啼叫，分明是催的啼叫，分明是催促人們快快出工呢！促人們快快出工呢！我最喜歡跟布谷鳥(niǎo)我

4、最喜歡跟布谷鳥(niǎo)對(duì)話了。對(duì)話了。我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)公冶長(zhǎng)”啊啊“你做什么？你做什么？”“種田織布。種田織布?！薄澳阆矚g什么？你喜歡什么？”“勤勞刻苦。勤勞刻苦?！?這樣無(wú)拘無(wú)束地一問(wèn)一答，這樣無(wú)拘無(wú)束地一問(wèn)一答，有趣極了有趣極了, ,我自己仿佛也變成了我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥(niǎo)兒。一只翩翩飛翔的鳥(niǎo)兒。 在布谷鳥(niǎo)的語(yǔ)言中，作者在布谷鳥(niǎo)的語(yǔ)言中，作者聽(tīng)懂了什么？聽(tīng)懂了什么？你能用你能用“疏忽疏忽”說(shuō)一句話嗎？說(shuō)一句話嗎？ 我立即背起書(shū)包，向?qū)W校跑去。我立即背起書(shū)包，向?qū)W校跑去。 一想起布谷鳥(niǎo)那充滿深情的聲聲催一想起布谷鳥(niǎo)那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不

5、敢促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽疏忽怠慢。怠慢。 由于的由于的疏忽疏忽大意，大意，( )。 （），是由于的（），是由于的疏忽疏忽造成造成的。的。 炒菜時(shí)，把糖看成鹽加進(jìn)青菜；炒菜時(shí)，把糖看成鹽加進(jìn)青菜； 計(jì)算時(shí)，把加法做成了減法計(jì)算時(shí)，把加法做成了減法 當(dāng)我（當(dāng)我（ ）時(shí)，）時(shí)，一想起布谷鳥(niǎo)那聲聲催促，一想起布谷鳥(niǎo)那聲聲催促，就（就（ ）。）。 據(jù)說(shuō)喜鵲是報(bào)喜之鳥(niǎo)，據(jù)說(shuō)喜鵲是報(bào)喜之鳥(niǎo)，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，盡管它的嗓音并不出眾，聽(tīng)到它的叫聲，人們?nèi)员堵?tīng)到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。感親切。用“倍感親切”造句。用“

6、倍感親切”造句。 來(lái)到新的城市，突然聽(tīng)到老鄉(xiāng)的話語(yǔ)，來(lái)到新的城市，突然聽(tīng)到老鄉(xiāng)的話語(yǔ)，讓人倍感親切。讓人倍感親切。 奶奶溫暖的話語(yǔ)讓我倍感親切。奶奶溫暖的話語(yǔ)讓我倍感親切。 媽媽一句鼓勵(lì)的話，讓我倍感親切。媽媽一句鼓勵(lì)的話，讓我倍感親切。 姑姑對(duì)我很好，讓我倍感親切。姑姑對(duì)我很好，讓我倍感親切。喳喳喳喳，喳喳喳喳，喜事到家，喜事到家。 從喜鵲的從喜鵲的語(yǔ)言中，人語(yǔ)言中，人們聽(tīng)懂了什們聽(tīng)懂了什么？從哪些么？從哪些句子看出句子看出“我我”對(duì)布對(duì)布谷鳥(niǎo)的喜愛(ài)谷鳥(niǎo)的喜愛(ài)? ? 雖然它的雖然它的“話話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂(lè)趣。

7、增添不少樂(lè)趣。 當(dāng)我（當(dāng)我（ ）時(shí)，一聽(tīng)到喜鵲）時(shí)，一聽(tīng)到喜鵲“喳喳喳喳喳喳喳喳” “喜事到家喜事到家”的叫的叫聲，聲，就就（ ）。）。 從（）的燕子那里，我認(rèn)從（）的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到（）；從（）的大雁識(shí)到（）；從（）的大雁那里，我懂得了（）；從那里，我懂得了（）；從（）的蒼鷹那里，我學(xué)到（）的蒼鷹那里，我學(xué)到了（）了（） 從（從（終日忙碌終日忙碌）的燕子那里）的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到（，我認(rèn)識(shí)到（勤勞的可貴勤勞的可貴）；從（；從（飛行整齊飛行整齊）的大雁那）的大雁那里，我懂得了（里，我懂得了（紀(jì)律的重要紀(jì)律的重要）；從（）；從（搏擊風(fēng)雨搏擊風(fēng)雨）的蒼鷹）的蒼鷹那里，我學(xué)到了（那里，我學(xué)到了（勇

8、敢頑強(qiáng)勇敢頑強(qiáng)的精神的精神）黃黃 鶯鶯畫(huà)眉鳥(niǎo)畫(huà)眉鳥(niǎo)作者還略寫(xiě)了那些鳥(niǎo)？在它們身上學(xué)到了什么作者還略寫(xiě)了那些鳥(niǎo)？在它們身上學(xué)到了什么百靈鳥(niǎo)百靈鳥(niǎo)白頭翁白頭翁八哥八哥 一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音知音”自居，作出各種各樣的自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。從終日忙碌的燕子那里，從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神 從反哺母親的烏鴉那里，我從反哺母親的烏鴉那里，我（）；（）；從反復(fù)學(xué)飛的小鷹那里，我從反復(fù)學(xué)飛的小鷹那里，我（）（）;從捕捉害蟲(chóng)的啄木鳥(niǎo)那里，我從捕捉害蟲(chóng)的啄木鳥(niǎo)那里，我（）（）;從從 那里，我那里，我_；喜鵲喜鵲布谷布谷黃鶯黃鶯畫(huà)眉畫(huà)眉1