期中考試后的講話2

1、不忘初心，奮力前行期中考試已經(jīng)結(jié)束，希望同學(xué)們通過(guò)這一次考試， 對(duì)半學(xué)期 的學(xué)習(xí)過(guò)程加以梳理，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法做一次反思 ，對(duì)學(xué)習(xí)的 得失加以總結(jié)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)加以規(guī)劃。 為此給同學(xué)們提幾點(diǎn)建 議：一、考試是一次總結(jié)，但不是終結(jié)。考試是一次總結(jié)，它是教與學(xué)的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，對(duì)教與學(xué)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，弁從中起到反饋的作用。 這樣的考試我們無(wú)法躲 避，我們必須正視。這樣的考試，我們只有微笑著面對(duì)，才能獲 得經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)。對(duì)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的估量，分?jǐn)?shù)是一個(gè)簡(jiǎn) 單的標(biāo)尺；對(duì)一群學(xué)生成績(jī)的比較，名次是一種輕易的排列。有 時(shí)候我們會(huì)忍不住問(wèn)問(wèn)分?jǐn)?shù)，忍不住看看名次但除了這些冷 冰冰的數(shù)字，我們還應(yīng)當(dāng)看看別的

2、：看看同學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否已經(jīng)明確，看看同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣是否日益濃厚，看看同學(xué)們的學(xué)習(xí)意志是否堅(jiān)韌剛強(qiáng)，看看同學(xué)們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是否牢固扎實(shí)， 看看同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法是否正確 有效老師呼喚的是這樣的學(xué)生：不為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)卻取得了好成績(jī)，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中獲得極大的快樂(lè)； 不為名次而考試卻考出了 真水平，因?yàn)樗翢o(wú)負(fù)擔(dān)地將自己投入了競(jìng)爭(zhēng)。二、學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單用分?jǐn)?shù)和名次來(lái)論斷。對(duì)于一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，不能簡(jiǎn)單用分?jǐn)?shù)和名次來(lái)論斷。 初高中的教學(xué)目標(biāo)和能力要求是大不相同的。高中畢業(yè)，要面對(duì)國(guó)家的一次選拔性考試一一高考，因此，學(xué)校平時(shí)的考試必須順應(yīng)高考。順應(yīng)高考，也就是順應(yīng)大綱的要求。大綱規(guī)定，高考試卷的 難度系數(shù)在0.

3、550.65之間，也就是說(shuō)，如果是滿分100分的試 卷，參考學(xué)生平均分?jǐn)?shù)應(yīng)在 55-65分之間。對(duì)于在初中里拿慣 了 80、90甚至滿分的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，應(yīng)把心態(tài)調(diào)整過(guò)來(lái)，先問(wèn)一 問(wèn)平均水平，再問(wèn)一問(wèn)最高得分，這樣既找到差距，又獲得心理 的平衡，出現(xiàn)不及格，也不至于大驚小怪，關(guān)鍵是找到失分的原 因。學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)從來(lái)不是絕對(duì)的?？及嗉?jí)或者年級(jí)第一名（以此類推到最后一名）的，今天是他，明天或許換了別人 總有一人考最后，也總有一人考第一。我們要在在升與降中調(diào)整自己。首先要看清自己的實(shí)力。 不能再以初中時(shí)的排名來(lái)衡量， 因?yàn)橥瑢W(xué)們現(xiàn)在的同學(xué)和同學(xué)們一 樣接受過(guò)中考選拔。其次要看清自己的能力。是真考好

4、了，還是 撞個(gè)正著？是真考砸了還是一時(shí)的粗心？是全科冒尖還是一枝 獨(dú)秀？是全面倒退還是一科拖腿？最后要看清自己的潛力。如果是“騏驥”，能不能來(lái)個(gè)“十駕”而不是“一躍”？如果是“笨 鳥”，能不能來(lái)個(gè)“先飛”而不要“驚弓”？高中三年還有的是 同學(xué)們修正完善的時(shí)間，關(guān)鍵是同學(xué)們能不能用行動(dòng)大聲地對(duì)自 己對(duì)老師對(duì)同學(xué)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句：“我能行！”三、學(xué)習(xí)是對(duì)生命的充實(shí)、對(duì)心靈的擴(kuò)展?？荚囀且淮慰偨Y(jié)，但不是終結(jié)。分?jǐn)?shù)、名次，它展示著一部分的真實(shí)，也掩蓋了另一部分的真實(shí)；它表現(xiàn)了一方面的公平,又隱藏了其他方面的公平； 它把立體的東西平面化， 把復(fù)雜的東 西簡(jiǎn)單化。作為一名高中學(xué)生，既要重視分?jǐn)?shù)，重視名次，

5、把它 作為參照自己學(xué)習(xí)的一面鏡子， 激勵(lì)自己向上的一種動(dòng)力， 同時(shí) 更要明確，學(xué)習(xí)是對(duì)生命的充實(shí)、對(duì)心靈的擴(kuò)展，這種充實(shí)這種 擴(kuò)展指向無(wú)限多的方向，決不是靠幾門課程的分?jǐn)?shù)就能體現(xiàn)出來(lái) 的。在這個(gè)終身學(xué)習(xí)觀已在全球范圍內(nèi)確立的今天，我們要拿出“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)， 去爭(zhēng)取自己成功的人生。 在不需要進(jìn)行考試的學(xué)習(xí)內(nèi)容上， 我們 仍然要保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣； 在無(wú)法用排名比較的領(lǐng)域中， 我們 仍然要投入飽滿的求知欲望這才是真正的學(xué)習(xí)，才是真正的為自己生命的喝采而努力！四、學(xué)習(xí)是講求方法的，只有方法正確了，學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)揮更 大效益。第一，要明確學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)是一苦差使，

6、大多數(shù)人都有 這樣的體會(huì)。但也有人把苦事變成了樂(lè)事， 那是他找到了學(xué)習(xí)的 意義。正如尼采所說(shuō)：“懂得為何而活的人，差不多任何 痛苦都忍受得住。"我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)？為報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩， 為感謝老師的培育之情，為促進(jìn)社會(huì)的文明進(jìn)步； 也為自己的衣 食生存，為自己的榮譽(yù)名聲，為自己的有為人生希望同學(xué)們能夠做這么幾件事：1 .注意收聽收看國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞，家事國(guó)事天下事事事關(guān)O2 .讀一本偉人傳記，推薦同學(xué)們讀“為中華之崛起而讀書” 的周恩來(lái)的傳記。3 .針對(duì)自己的思想弱點(diǎn)找一句或?qū)懸痪淠軌蜥t(yī)治這一弱點(diǎn) 的“座右銘”，貼在醒目處。4 .每天用15分鐘左右時(shí)間寫日記，問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：今天最大 的收獲

7、是什么？今天最大的不足是什么？明天有什么打算？5 .在老師或爸爸媽媽的指導(dǎo)下，做好自己的生涯規(guī)劃初步設(shè) 計(jì)。第二，要激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。研究證明，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，積極性高，就能發(fā)揮其全部才能的 80%90%;反之， 他的才能只能發(fā)揮20%30%。法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾說(shuō)，興 趣能把精力集中到一點(diǎn)，其力量好比炸藥，立即把障礙物炸得干 干凈凈。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣這個(gè)問(wèn)題上， 希望同學(xué)們?cè)囍鲆蛔鲞@么幾 件事：1 .如果同學(xué)們喜歡文化課以外的學(xué)習(xí) （比如電腦、繪畫、球類） 到了癡迷的程度，能不能用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)進(jìn)行一次適當(dāng)?shù)恼{(diào) 整，在這個(gè)月中間，在癡迷的項(xiàng)目上最大限度地克制自己，把精 力轉(zhuǎn)移到文化

8、課中去，以求得一個(gè)月后的適度平衡。2 .如果同學(xué)們特別不喜歡某門學(xué)科，同學(xué)們一定要找課任老 師聊一聊，聽聽他對(duì)這門課學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的介紹，最好再問(wèn)一問(wèn)他當(dāng)初是怎么學(xué)這門課的，同學(xué)們還可以問(wèn)一問(wèn)班上對(duì)這門功課感興趣的同學(xué)，他們的興趣從哪里來(lái)的。3 .每一個(gè)章節(jié)學(xué)完，同學(xué)們不妨扮演一回老師的角色，給 同學(xué)（互相這么做最好）出一份試卷，同學(xué)們們互相批改，互相講 評(píng)，一定會(huì)很有意思。第三，要磨練學(xué)習(xí)的意志高中階段的學(xué)習(xí)是充滿了競(jìng)爭(zhēng)的緊張學(xué)習(xí)，好比用跑一百米的速度跑一萬(wàn)米，誰(shuí)堅(jiān)持不懈，誰(shuí)就能成功。如果想今后升入高 校、進(jìn)入社會(huì)后，在任何時(shí)候任何場(chǎng)合下都能得心應(yīng)手，弁且得 到應(yīng)有的評(píng)價(jià)，那么

9、在高中學(xué)習(xí)期間，就不應(yīng)該有曬太陽(yáng)的時(shí)間。磨練學(xué)習(xí)的意志，建議同學(xué)們?cè)囎鲆韵聨准拢? .每天早起，堅(jiān)持跑上 1000米；晚上做100個(gè)仰臥起坐或 俯臥撐（哪怕從200米開始跑起，從10個(gè)開始做起，漸進(jìn)）。2 .考試失敗，學(xué)習(xí)中受到挫折，主動(dòng)地找老師談一談，找到 原因，尋求改變。3 .盡快養(yǎng)成一套適于自己的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，該學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué) 習(xí)，該休息時(shí)就休息；不被老師牽著鼻子走，不搞臨時(shí)的考前突 擊；預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)階段分明；上課專心致志，下課有疑便問(wèn)； 日有計(jì)劃，對(duì)照?qǐng)?zhí)行。要記住這樣一個(gè)公式：狀態(tài)方法，方法 苦干，苦干空想！美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛把“自我實(shí)現(xiàn)”的人視為個(gè)性發(fā)展最健 全的人。在他看來(lái)，這些人能自我管理，自我激勵(lì)，自我鞭策,而無(wú)需領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行約束、監(jiān)督和獎(jiǎng)勵(lì)懲罰奮力前行！希望同學(xué)們主希望同