2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(江西卷)答案及解析

1、2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江西卷）（18分，每小題3分）1.下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是（）A.謚（sh 1）號提（d i）防花蕊（ru i）歃（ ch a）血為盟B.熟稔（r e n）青荇（x 1 ng）中（zh o ng）肯錙（z i）銖必較C.整飭（ch 1）優(yōu)渥（wo）尺牘（d u）無色無臭（xi u）D.監(jiān)（ji a n）生執(zhí)拗（ni u）覬（j 1）覦孑（ji e）然一身答案：C （ A、歃sh a考查形近字的讀音，比較容易排除；B、中肯 zh og考查多音字；D、監(jiān)生ji an，也是多音字的考查；字音基本來源于教材中的注解。江西這兩年特別注重每個選項只錯

2、一個。2. 下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A家具贗品 氣概水乳交融B.萎靡C.國粹輸贏蟄伏旁證博引 D慚怍詬病帳篷 更疊 九洲嘔心瀝血暴殄天物答案：A（B、更迭；C、旁征博引；D、九州。）3. 下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢. 汶川縣某領(lǐng)導(dǎo)在災(zāi)后重建工作總結(jié)會上，如數(shù)家珍般介紹了當(dāng)?shù)剡B年發(fā)生的較大地震災(zāi)害的情況。B. 那位著名學(xué)者去年在北京大學(xué)所作的關(guān)于人與自然相互關(guān)系的演講，觀點鮮明，切中時弊，真可謂 不刊之論??！C. 無論東方還是西方，婚喪嫁娶，對普通人家來說都不是小事，對皇家而言，就更不同凡響了。D. 滾滾長江水，滔滔黃河浪，翻卷起中國歷史上多少為爭奪權(quán)力而相互殺戮、茹

3、毛飲血的殘酷故事。答案：B（A、如數(shù)家珍：數(shù)：點數(shù)。家珍：家藏的珍寶。如同點數(shù)家里的珍寶，言下之意就不能“自己的東西-這是解題重點，比喻對所講的事情非常熟悉；B、不刊之論，指不可磨滅和不可改動的言論；C、不同凡響，凡響，平凡的音樂形容事物不同尋常，多指文藝作品；D、茹毛飲血，茹：吃。指原始人不懂得用火，捕到禽獸就連毛帶血生吃。，比喻處在未開 化壯態(tài)。4. 下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A. 昨天，看見好朋友趙曼麗獨自在操場一角哭泣，王婷婷連忙跑過去問怎么回事。B大陸同胞、臺灣、香港、澳門同胞，還有海外僑胞，都是中華民族的子孫。C他最要好的朋友，一一一個房地產(chǎn)商一一告訴他，市場正在調(diào)整

4、，眼下買房要慎重。D有人認(rèn)為：兒童天真爛漫，無憂無慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點。答案：A （B、第一個頓號改逗號，大陸同胞和港澳臺同胞同一層并列，港澳臺一層并列，小并列用頓號；C、第一個破折號前逗號去掉，“一個房地產(chǎn)商”是對“朋友”的解說，中間不需要加逗號； D、考查冒號的用法，冒號要掌管到句子結(jié)束，將第三個逗號改句號。同時要注意在一個句子中不能岀現(xiàn)冒號的套用。）5. 下列各句中，沒有語病的一項是（）A貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然的加入到個體戶行列中來。B關(guān)于品三國，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大的區(qū)別，但反復(fù)品讀，就會發(fā)現(xiàn)其意味 深長。

5、C雖然大家都中的生活離不開物質(zhì)基礎(chǔ)，可也沒有一個人不認(rèn)為，幸福并不完全由物質(zhì)條件決定。D在學(xué)校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評。答案：C（A、“貧困市民和下崗職工 “有交叉部分，不能并列；B、缺少主語，應(yīng)去掉“關(guān)于”；D、搭配不當(dāng)，“挑 起了重?fù)?dān)”或“承擔(dān)任務(wù)”。）6. 關(guān)于名著的表述，不正確的一項是（）A. 楚國狂人接輿遇見孔子，并不理會他，自顧自的邊走邊唱歌，且在子路面前批評孔子“四體不 勤，五谷不分”。（論語B. 覺慧沒有參加高老太爺?shù)拇髿殐x式，因為道士說他的生肖與大殮的時辰有沖突。他雖然沒有反對， 但心里不相信這些。（家）C. 許攸向袁紹獻(xiàn)計攻

6、許昌，袁紹不聽，致使許攸投奔曹操。曹操用許攸之計，燒毀袁紹積于烏巢的 軍糧輜重，大敗袁紹。（三國演義）D. 伏蓋太太的公寓住著七位客人：庫蒂爾太太和少女泰伊番，老頭波阿雷和中年男子伏拖冷，老處女米旭諾，高老頭和年輕人拉斯蒂涅。（高老頭）答案：A （ “四體不勤，五谷不分”不是楚狂接輿，而是荷蓧丈人，楚狂接輿“風(fēng)歌笑孔丘”一一往者不可諫來者猶可 追）二、9分，每小題三分閱讀下面的文字，完成 79題聯(lián)覺，是指各種感覺之間的相互聯(lián)系和影響，是一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象。聯(lián)覺最常見的 現(xiàn)象時通過溫度、形狀、氣味、聲音或味道感知色彩。比如，紅、橙、黃。類似于太陽和烈火的顏色，往 往引起溫暖感，是一

7、種暖色。藍(lán)、青、紫，類似于碧空和寒水的顏色，常常引起寒冷感，是一種冷色。前 者是進(jìn)色，給人向前方突出的感覺；后者是退色，給人向后方退讓的感覺。色調(diào)的濃淡也使人產(chǎn)生遠(yuǎn)近之 感：深色調(diào)使人感到近些，淺色調(diào)讓人感到遠(yuǎn)些。聯(lián)覺是一種真實穩(wěn)定的感受。最初，人們認(rèn)為聯(lián)覺不過是對兒時的認(rèn)知記憶和聯(lián)想。也有人認(rèn)為，當(dāng) 一個人說數(shù)字5是紅色、數(shù)字6是綠色的時候，這種聯(lián)覺描述是一種比喻形式。但是，都無法解釋為什么 只有一部分人擁有聯(lián)覺能力。于是，科學(xué)家開始提出也許這種現(xiàn)象可以從生物學(xué)上得到解釋。有研究者認(rèn) 為，這種紊亂現(xiàn)象是由大腦中最原始的邊緣系統(tǒng)，或者說主管情緒的大腦區(qū)域造成的異?；顒?。這是一種 所有人都會產(chǎn)生

8、的現(xiàn)象， 只不過一些人對此有意識。西班牙實驗心理學(xué)研究員阿莉西亞卡列哈斯說：“建立在客觀數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的所有理論都認(rèn)為，聯(lián)覺現(xiàn)象是因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯(lián)系而造成的。”利用磁共振進(jìn)行的研究似乎可以證實以下的假設(shè)：對于正常人來說，當(dāng)看到數(shù)字和字母是，大腦中與 形狀處理相關(guān)的平層區(qū)域就會被激活。但如果是一位擁有聯(lián)覺能力的人，除了上述區(qū)域外，與顏色認(rèn)知相 關(guān)的V4區(qū)域也同時被激活?？茖W(xué)家們認(rèn)為，聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間可能存在更加廣泛的聯(lián)系，毗鄰區(qū)域間 的互相溝通比正常人更加活躍。這種互相聯(lián)系可能存在于所有人的大腦中，但只有聯(lián)覺者的被激活。對于這種能力，人們普遍存在一種疑問，即為什么只有一部分人會發(fā)生連覺

9、現(xiàn)象。一些人用基因來解 釋這個問題。有研究者已經(jīng)注意到，如果一個家族中有一人具有聯(lián)覺能力，那么很可能會出現(xiàn)更多這樣的 人。研究結(jié)果顯示，42%的聯(lián)覺者在家譜的同一等級種有一位親屬具有同樣能力?？茖W(xué)研究指出，聯(lián)覺現(xiàn)象大多出現(xiàn)在教學(xué)較差的人身上，此外，左撇子、方向感較差以及有過預(yù)知經(jīng) 歷的人也通常會出現(xiàn)聯(lián)覺現(xiàn)象。也有人認(rèn)為，聯(lián)覺能力與一個人的創(chuàng)造力有關(guān)，許多著名的科學(xué)家和藝術(shù) 家都具備聯(lián)覺能力。聯(lián)覺現(xiàn)象對于人類認(rèn)識和意識行為的研究，具有特殊意義。許多專家指出，聯(lián)覺現(xiàn)象的研究為我們找 到比喻和語言的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)打開了大門。一些針對聯(lián)覺現(xiàn)象的研究提出，使聲音和物體形狀之間建立聯(lián)系 的能力可以成為語言和抽

10、象思維發(fā)展的一粒種子。7. 下列關(guān)于“聯(lián)覺”的表述，正確的一項是（）A. 聯(lián)覺是一種人人都會產(chǎn)生的紊亂現(xiàn)象，它是大腦中最原始的邊緣系統(tǒng)和主管情緒的大腦區(qū)域造成的 異常活動。B. 聯(lián)覺現(xiàn)象因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯(lián)系而造成，聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間存在廣泛的聯(lián)系，毗鄰區(qū) 域間的互相溝通比正常人更加活躍。C. 利用磁共振進(jìn)行的研究已經(jīng)證實：擁有聯(lián)覺能力的人，除了看到數(shù)字和字母時，大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域會被激活外，與顏色認(rèn)知相關(guān)的V4區(qū)域也同時被激活。D. 聯(lián)覺是許多科學(xué)家和藝術(shù)家都有的能力，左撇子、方向感較差以及有過預(yù)知經(jīng)歷者也通常會出現(xiàn)聯(lián) 覺現(xiàn)象。答案：B （A、第二段“都無法解釋為什么只有

11、一部分人擁有聯(lián)覺能力”排除A項； C、原文“利用磁共振進(jìn)行的研究似乎可以證實”而不是“已經(jīng)”證實；D、信息區(qū)域在倒數(shù)第二自然段，“許多科學(xué)家和藝術(shù)家都有的能力 ”原文并沒有提到。）8. 下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢. 聯(lián)覺作為一種感官混合現(xiàn)象可以表現(xiàn)為：聲音能夠“看”至腹 色彩能夠“觸摸”至打 形狀能夠“嗅”到，等等。B顏色感覺極易產(chǎn)生聯(lián)覺，色調(diào)的濃淡往往使人產(chǎn)生遠(yuǎn)近之感?！敖綕饽ǎh(yuǎn)樹輕描”的畫法，就 是；利用這種心理效應(yīng)。C. 聯(lián)覺現(xiàn)象只在一部分人中出現(xiàn)。研究結(jié)果顯示，聯(lián)覺者的同輩親屬中，有42%的人具備同樣能力。D. 聯(lián)覺現(xiàn)象的研究對探索人類認(rèn)知和意識行為，找到比喻和預(yù)言

12、能力的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)具有積極意義。答案：C、（研究結(jié)果顯示，“42%的聯(lián)覺者在家譜的同一等級種有一位親屬具有同樣能力”，是42%的“聯(lián)覺者”而不是“親屬” o）9. 根據(jù)文意，下列詩文中，不含聯(lián)覺現(xiàn)象的一項是（）A. 微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（朱自清荷塘月色）B. 清香落在人的心靈上比秋雨還要陰冷。（牛漢吊念一刻楓樹）C. 歌臺暖向，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。（杜牧阿房宮賦）D. 恨君卻似江樓月，暫滿還虧。暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾何？（呂本中采桑子）答案：D （ “月”只是意象，沒有通感。）三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成 10-12題。徹里，燕只吉臺

13、氏。曾祖太赤，為馬步軍都元帥，從太祖定中原，以功封徐、邳二州，因家于徐。徹 里幼孤，母蒲察氏教以讀書。至元十八年，世祖召見，應(yīng)對詳雅，悅之。從征東北邊還，因言大軍所過，民不勝煩擾，寒餓且死， 宜加賑給。帝從之，乃賜邊民谷帛牛馬有差，賴以存活者眾。二十三年，奉使江南，時行省理財方急，賣 所在學(xué)田以價輸官。徹里曰：“學(xué)田所以供祭禮、育人才也，安可鬻？”遽止之。還朝以聞，帝嘉納焉。二十四年，桑哥為相，引用黨與，鉤考天下錢糧。民不勝其苦，自裁及死獄者以百數(shù)，中外騷動。廷臣顧忌，皆莫敢言。徹里乃于帝前具陳桑哥奸貪誤國害民狀，辭語激烈。帝怒，謂其毀詆命左右批其頰。徹里辯愈力，且曰：“臣與桑哥無仇，所以力數(shù)

14、其罪而不顧身者，正為國家計耳。茍畏圣 怒而不復(fù)言，則奸臣何由而除，民害何由而息！且使陛下有拒諫之名，臣竊懼焉?！庇谑堑鄞笪颍疵鼛?羽林三百人往籍其家，得珍寶如內(nèi)藏之半。桑哥既誅，諸枉系者始得釋。復(fù)奉旨往江南，籍桑哥姻黨江浙省臣烏馬兒、蔑列、忻都、王濟(jì)，湖廣省臣要束木等，皆棄市，天下大快之。徹里往來，凡四道徐，皆過 門不入。進(jìn)拜御史中丞，俄升福建行省平章政事，汀、漳劇盜歐狗久不平，遂引兵征之，號令嚴(yán)肅，所過秋毫 無犯。有降者，則勞以酒食而慰遣之，曰：“吾意汝豈反者耶，良由官吏污暴所致。今既來歸，即為平民， 吾安忍罪汝。其返汝耕桑，安汝田里，毋恐?！彼麞怕勚?，悉款附。未幾，歐狗為其黨縛致于軍，梟

15、首以徇，脅從者不戮一人，汀、漳平。九年，以疾斃，年四十七。斃之日，家資不滿二百緡，人服其廉。（選自元史徹里，有刪改）【注】學(xué)田：舊時辦學(xué)用的公田。他柵：其他營寨。10. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A.民不勝煩擾，寒餓且死，宜加賑給給：供給，施與 B.則勞以酒食而慰遣之勞：煩勞C民不勝其苦勝：能夠承受，禁得起D.即命帥羽林三百人往籍其家籍：登記，沒收答案：B （慰勞）11. 下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是（）A.賣所在學(xué)田以.價輸官樊噲側(cè)其盾以.撞B.且使陛下有拒諫之名不出，火且盡C得珍寶如內(nèi)藏之.半長幼之節(jié)，不可廢也D.其返汝耕桑且行千里，其誰不知答案：C

16、 （A、第一個“以”，來，表目的；第二個 “以”，連詞，表承接。B、第一個“且”，況且，表遞進(jìn)。第二個“且”，將要。C、兩者都是結(jié)構(gòu)助詞，“的”。D、兩個都是語氣詞，但第一個表委婉語氣，第二個表反詰語氣。）12. 下列各組句子中，分別能表現(xiàn)徹里“愛護(hù)百姓”和“廉潔無私”的一組是（A. 帝從之，乃賜邊民谷帛牛馬有差B. 號令嚴(yán)肅，所過秋毫無犯C. 則奸臣何由而除，民害何由而息D. 今既來歸，即為平民，吾安忍罪汝所以力數(shù)其罪而不顧身者，正為國家計耳 具陳桑哥奸貪誤國害民狀，辭語激烈 徹里往來，凡四道徐，皆過門不入 薨之日，家資不滿二百緡答案：D （排除法，“廉潔無私”只能是D項）第H卷（共114分

17、）四、（28分）13. 把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1 ）學(xué)田所以供祭禮、育人才也，安可鬻？ （4分）譯文：學(xué)田用來供給祭祀典禮、培養(yǎng)人才，怎么可以賣呢？（關(guān)鍵詞：所以、安、鬻）（2）謂其毀詆大臣，失禮體，命左右批其頰。（4分）譯文：皇帝認(rèn)為他詆毀大臣，失去人臣禮儀，命令侍衛(wèi)掌嘴。（關(guān)鍵詞：毀詆、左右、批其頰。）（3 ）吾意汝豈反者耶，良由官吏污暴所致。（4分）譯文：我的意思是你們難道是真正謀反的人嗎，只是因為貪官污吏暴政而導(dǎo)致的。（關(guān)鍵詞：豈、良、所致。）14. 閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）江城子 秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情曾為系

18、歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候一登樓。變做春江都是淚，流不盡，許多愁。注韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。（1）概括“楊柳” “飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。（4分）“楊柳”“飛絮” 意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。（2分）這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別 之情，也抒發(fā)了愁情別恨。（2分）（2）詞中“便做春江都是淚， 流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）答：共同點：都運(yùn)用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多

19、，之盛，之綿延。（2分）不 同點：李詞運(yùn)用明喻和擬人手法，秦詞運(yùn)用暗喻；李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見手法和內(nèi)容不同（2 分）15. 古詩文填空。（5題限選4題）（8分）（1） 寡助之至， 。多助之至， 。（孟子）（2）高漸離擊筑， , 士皆垂淚涕泣。（戰(zhàn)國策荊軻刺秦王）（3） ，各自東西南北流。人生亦有命， ?（鮑照擬行路難其四）（4） 我聞琵琶已嘆息， 。,相逢何必曾相識！（白居易琵琶行）（5） 斜陽草樹，尋常巷陌，_。想當(dāng)年，金戈鐵馬， ，。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古）答案：（1 ）親戚畔之；天下順之。（2）荊軻和而歌，為變徵之聲（3）各自東西南北流 人生亦有命，（4

20、）又聞此語重唧唧同是天涯淪落人（5）人道寄奴曾住 氣吞萬里如虎。報復(fù) 雨果克里茲寫字臺上的臺燈只照亮?xí)康囊唤恰Ｅ矶鲃倧膭龌貋?，他坐到寫字臺前，伸手拿起電話要通了編輯 部：“我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關(guān)于蛙女的劇評，最好還是發(fā)下午版，因為我想把它展開 一些別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評。上午版你只要留出個小方塊刊登一則簡 訊就行了。你記下來吧：奧林匹亞劇院：蛙女上演，一鍋可笑的大雜繪：一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟?？戳撕喼币屇惆l(fā)瘋。詳情請見本報下午版。你是不是覺得我的措詞還不夠激烈？這樣 就行？那好，再見！”從他放下話筒的動作可以看出，彭恩的情緒越來越憤慨?？?/p>

21、就在這時，他猛然一驚，附近有人輕輕地 咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里，他模模糊糊地看見有個人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須，身披風(fēng) 衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心里發(fā)虛：“你，你你是誰？”陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍?！鞍咽峙e起來”那人命令道，彭恩兩手發(fā)抖?！拔蹦侨讼窬癫∪艘粯有χ?，“你這條毒蛇，現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點整，嘻嘻嘻你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝，”白胡子老頭揚(yáng)起頭，“我親愛的 文亞明，5分鐘后你將報仇雪恨。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴！啊，你高興嗎，文亞明??？ ”說著白胡子 老頭立刻舉起手

22、槍：“別動！”“聽我說，”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道，“請告訴我，你究竟是誰？我不明白我對你干了什么？ 求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會。”“給我住嘴，你這個殺人兇手！”“殺人兇手？你弄錯了。我不是殺人兇手！”“那么請問是誰殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛的文亞明？誰呢，彭恩先生？”"我根本不認(rèn)識你的兒子！你怎么會生出這種想法？”“我的兒子叫文亞明穆勒！現(xiàn)在你明白了吧？ ”“文亞明穆勒我記得，好像是個演員 吧？”“曾經(jīng)是！因為他已經(jīng)死了，他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個無恥的小人毀了他！你在文章 里寫過他。為助諸君一笑，還有一位文亞明穆勒先生值得提及，因為他的表演，真可堪稱全世界

23、最蹩 腳的演員。你竟敢這樣寫我的兒子！而他，可憐的孩子，去買了一支手槍，自殺了。就是這支手槍，過 一會兒將把你送到西天！”彭恩禁不住渾身亂顫：“聽我說，這并不能怪我我感到很遺憾可我只是盡自己的職責(zé)而已。 你的兒子真的缺乏才華你明白嗎？我本人跟你的兒子并沒有仇，可是藝術(shù)”“你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜里，”老頭壓低嗓門，“文亞明 出現(xiàn)在我的夢里。他對我說：爸爸，拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點的時候，殺了他替我報仇！否則，我的靈魂將永遠(yuǎn)四處飄流，不得安身！”“可你不能殺我看在上帝面上你簡直瘋了！”老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！ 一條罪惡深

24、重的蛆蟲，半文不值 的小人！你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了？你那體面威風(fēng)哪里去了？現(xiàn)在你已面對死神，沒有了你，人人 都會如釋重負(fù)?！迸矶麟p手合十，央求道：“親愛的先生，如果你一定要殺我，至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別 的話并表明我的遺愿?！薄靶?，我成全你！ ”陌生人寬宏大量地答應(yīng)，“寫吧，你還可以活15秒鐘！”彭恩拿起鉛筆，在紙片上寫了兩三行字午夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲，舉起手槍摳動扳機(jī)。硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩?！跋壬?，現(xiàn)在你對文亞明穆勒的表演才華有了新的看法吧，對不對？看你那個熊樣！哈哈！我 想，今后你在評論別人的時候該會學(xué)得謹(jǐn)慎一些了！”看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭

25、恩，文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道：“親愛的文亞明穆勒，你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。 彭恩?！?6. 小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？（4分） 塑造了彭恩尖刻辛辣的劇評作者的形象。 開門見山，營造氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣，并推動情節(jié)發(fā)展。 此時的盛氣凌人與在槍口下懦弱膽小的形象形成鮮明對比。 首尾呼應(yīng)，以劇評開始，一劇評結(jié)束。17. 簡析小說結(jié)尾的特點和藝術(shù)效果。（5分）答：情節(jié)突轉(zhuǎn)，類似歐亨利式結(jié)尾文章情節(jié)結(jié)尾時使主人公命運(yùn)、情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn)，突然讓閱讀者的心理情境發(fā)生岀人意料的變化，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。既在意料之外，又在情理之中，回味無窮，發(fā)人深省，久久難以忘懷，并借此深刻地反映 主題。18. 結(jié)合對彭恩和文亞明兩個人物形象的分析，談?wù)勑≌f給你的啟示。（8分）答：批評貴在不屈不饒，貴在執(zhí)著和堅守；