幼兒園教師資格證面試真題及問(wèn)答25233

1、一、真題舉例幼兒被挾持了怎么辦？答：安撫歹徒，拖延時(shí)間，不要做出一些激怒歹徒的行為；安撫幼兒的情緒，讓孩子不要害怕；跟歹徒協(xié)商交換人質(zhì)，保護(hù)孩子的安全；如果可能的話，偷偷地報(bào)警，千萬(wàn)不能讓歹徒知道。請(qǐng)你談一談對(duì)減負(fù)減重的看法？答：減負(fù)減重主要是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而提出的。研究表明過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生消極的影響，所以減負(fù)減重是有一定的理論依據(jù)的。在實(shí)際運(yùn)行當(dāng)中，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該考慮其自身實(shí)際情況，如果當(dāng)前學(xué)校 學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)剛好，那就不需要減負(fù)減重，維持原狀就好；如果當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，則需要減負(fù)減重；如果當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)輕，則需要適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生的學(xué)生負(fù)擔(dān)

2、。陳老師脾氣很暴躁，對(duì)學(xué)生沒(méi)耐心，你作為同事怎么勸導(dǎo)？答：站在陳老師的立場(chǎng)對(duì)陳老師表示理解，以委婉的語(yǔ)氣勸導(dǎo)，可以這樣說(shuō)：“這幫孩子太調(diào)皮了，也經(jīng)常惹得我發(fā)脾氣，我很理解你。經(jīng)常發(fā)脾氣傷肝，陳老師你可要注意身體。孩子天性好動(dòng)，調(diào)皮是難免的，和他們生氣不要被氣死。我 以前也和你一樣，不過(guò)后來(lái)我發(fā)現(xiàn)和孩子講道理效果比發(fā)脾氣好，你以后也可以試一試?！睂?duì)于小朋友周六周日有很多興趣班，你怎么看？答 ：對(duì)待興趣班問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為要從興趣班的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看。有的興趣班學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)難，比如拼音班，奧數(shù)班，寫(xiě)字班等，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在拔苗助長(zhǎng)，我個(gè)人反對(duì)幼兒周末去上這類(lèi)興趣班；還有一些興趣

3、班，比如游泳班，繪畫(huà)班等，這些興趣班的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以開(kāi)闊幼兒的視野，鍛煉學(xué)生的能力，與幼兒的身心發(fā)展相適合。我個(gè)人覺(jué)得孩子可以適當(dāng)上一些這類(lèi)興趣班。幼兒之間差異非常大，所以家長(zhǎng)在給孩子選擇興趣班的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮孩子的實(shí)際情況，在考慮幼兒興趣，能力和需要的基礎(chǔ)上，為幼兒選擇興趣班。比如有些孩子各個(gè)方面發(fā)展的都很快，那也可以選擇拼音班?？偠灾?，選擇什么興趣班，必須考慮幼兒的興趣，能力和需要，因人而異。你怎么看待老師穿拖鞋上班？答：我個(gè)人反對(duì)教師穿拖鞋上班。首先，穿拖鞋上班存在安全隱患，容易給幼兒帶來(lái)傷害，且不方便工作；其次，幼兒喜歡模仿，教師的一言一行都是他們模仿的對(duì)象，教師應(yīng)該為人師表，以身作則

4、。教師穿拖鞋上班無(wú)異于給幼兒樹(shù)立了不良的榜樣。你怎么看待，學(xué)校讓學(xué)生打掃衛(wèi)生間？答：我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校讓學(xué)生打掃衛(wèi)生應(yīng)該只是一個(gè)形式，不會(huì)讓學(xué)生做太臟太累的活。打掃衛(wèi)生間目的是鍛煉孩子的勞動(dòng)能力。作為老師，我們應(yīng)該支持學(xué)校的這一舉動(dòng)。但是如果學(xué)校把打掃衛(wèi)生間作為懲罰學(xué)生的一種方式的話，我個(gè)人是極力反對(duì)的，教師應(yīng)該具備基本的職業(yè)道德，不體罰或變相體罰學(xué)生。談一談你對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)（專(zhuān)業(yè)發(fā)展）的看法？答：教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)就是教師由不成熟逐步走向成熟的過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)涉及的內(nèi)容包括教師專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)方面的內(nèi)容。教師職業(yè)理念包括教育觀、兒童觀和教師觀三個(gè)方面，教師職業(yè)道德包括愛(ài)國(guó)守法、

5、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)等方面知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能包括觀察、了解幼兒的能力，組織管理班級(jí)的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。教師可以通過(guò)以下途徑促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)： 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力 培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 重視教師之間的交往與合作成為課程的開(kāi)發(fā)者和教育教學(xué)的研究者小朋友不乖，怎么與家長(zhǎng)溝通？答：要看是什么情況了。如果是孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)問(wèn)題,你就要實(shí)事求是,但是表達(dá)過(guò)程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長(zhǎng)為主,孩子有什么值得鼓勵(lì)的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長(zhǎng)心知

6、肚明。如果是孩子在幼兒園的安全問(wèn)題,你就要誠(chéng)懇的,道清事情原委,爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)與老師之間不要留下心結(jié)。如果是其他的問(wèn)題,就酌情考慮，與家長(zhǎng)的溝通做到一點(diǎn):真誠(chéng),有效。你怎么看待幼兒自我中心性？答：幼兒的自我中心性主要表現(xiàn)為：以自己為中心，自私，難以站在他人的角度考慮問(wèn)題。幼兒的自我中心性主要由于兩種原因：首先，這是由于幼兒特有的身心發(fā)展規(guī)律所決定的，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒的自我中心性會(huì)逐漸淡化。其次，當(dāng)前獨(dú)生子女居多，父母和長(zhǎng)輩對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)和保護(hù)，這也是幼兒自我中心性產(chǎn)生的原因之一。作為一名幼兒教師，我們需要理解幼兒的自我中心性，幫助幼兒去自我中心，移情訓(xùn)練能夠幫助幼兒從他人的角度考慮問(wèn)題，是

7、幼兒去自我中心性很好的方法。幼兒是非常感性的，你如何看待幼兒的感性？答：幼兒是非常感性的，主要表現(xiàn)為易感情用事，易沖動(dòng)，這是幼兒情緒情感發(fā)展的特有規(guī)律。作為一名幼兒教師，我們既要理解幼兒的感性，又要幫助幼兒發(fā)展其理性，可以通過(guò)邏輯訓(xùn)練，講故事等形式發(fā)展幼兒的理性。麥當(dāng)勞叔叔到幼兒園分禮物，小朋友說(shuō)麥當(dāng)勞叔叔怎么動(dòng)了，非常害怕，哭了，怎么辦？答：安撫幼兒情緒，讓孩子不要害怕。告訴幼兒麥當(dāng)勞叔叔是大哥哥假裝的，他來(lái)幼兒園是給小朋友做游戲、分禮物的，鼓勵(lì)并帶領(lǐng)幼兒上前與麥當(dāng)勞叔叔打招呼握手。等孩子不再那么害怕的時(shí)候，教師逐漸退出，讓幼兒與麥當(dāng)勞叔叔單獨(dú)游戲。你的同事對(duì)孩子很粗暴 ，作為同事怎么辦？答

8、：首先這種行為是違背教師職業(yè)道德的，教師粗暴對(duì)待孩子是不對(duì)的。作為同事，我會(huì)首先了解同事對(duì)孩子粗暴的原因，如果是因?yàn)樗榫w不良，我會(huì)先對(duì)她的情緒給與認(rèn)同，然后引導(dǎo)她用其他途徑發(fā)泄不良情緒；如果是性格比較火爆，我相信同事自己知道，這種行為是不對(duì)的。因此我會(huì)她發(fā)火之前，制止她，幫助她尋找控制自己性格的方法。 有一位小朋友說(shuō)不喜歡你，你會(huì)怎么做？答：首先了解孩子不喜歡我的原因，如果孩子是為了吸引我的注意而故意說(shuō)不喜歡我，那么我會(huì)給與幼兒相應(yīng)的關(guān)注。如果孩子是真的不喜歡我，我應(yīng)該自我反省，了解孩子為什么不喜歡我，然后對(duì)癥下藥，玩孩子所玩，想孩子所想，和孩子做朋友，贏得孩子的喜歡。家長(zhǎng)和教師教育不一致，

9、怎么看？答：作為一名教師，當(dāng)家長(zhǎng)和教師教育不一致的時(shí)候，首先應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，畢竟每個(gè)家庭的情況不一樣，不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求家長(zhǎng)和孩子。如果家長(zhǎng)教育存在很大的問(wèn)題，教師應(yīng)該在尊重家長(zhǎng)的前提下，委婉的與家長(zhǎng)溝通，盡量與學(xué)校保持一致。小朋友喜歡說(shuō)反話，你怎么辦？答：小朋友喜歡說(shuō)“反話”實(shí)際上是幼兒產(chǎn)生叛逆心理的表現(xiàn)。研究表明，2-3歲左右，由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，幼兒常常喜歡和成人“對(duì)著來(lái)”，比如這里的喜歡故意說(shuō)反話。孩子喜歡說(shuō)“反話”是一種正?，F(xiàn)象，但幼兒教師需要特別關(guān)注那些用說(shuō)反話來(lái)達(dá)到自己不合理要求的孩子。面對(duì)這類(lèi)幼兒，我們應(yīng)該心平氣和地與他們講道理，說(shuō)明不能這樣做的原因，設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，用一

10、種他們感興趣的事情來(lái)吸引他們，在勸說(shuō)無(wú)效的情況下，明確表明自己的態(tài)度，用冷處理的方式終止幼兒的不合理要求。學(xué)校組織幼兒出去游玩，小朋友不守紀(jì)律怎么辦？答：（1）組織幼兒出去游玩之前，與幼兒討論出去游戲應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律，讓孩子們知道出去游玩不遵守紀(jì)律的后果。（2）在出去游玩的時(shí)候，在隊(duì)伍的前后左右都安排老師，保證幼兒的安全。（3）如果游玩的時(shí)候，由個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，教師切記不要批評(píng)孩子，以免影響孩子游玩的情緒，回幼兒園再教育，如果屢次不聽(tīng)，教師可以將其拉在手里。你從大班輪到小班，小班老師把自制玩具拿走了，你去原來(lái)的大班拿，現(xiàn)在的大班老師又不給，你怎么辦？ 答：如果是我的話，我

11、會(huì)先了解本幼兒園關(guān)于玩教具的傳統(tǒng)。如果幼兒園的玩教具傳統(tǒng)是跟人的話，那可以問(wèn)現(xiàn)在的大班老師要回其自己的玩教具。如果幼兒園的玩教具傳統(tǒng)是跟班的話，則問(wèn)原來(lái)小班的老師要回其玩教具。需要注意的是，要在不傷和氣的前提下，客氣友善和相關(guān)老師說(shuō)明本幼兒園的傳統(tǒng)，客氣地要回玩教具。班級(jí)組織了一個(gè)節(jié)目，園長(zhǎng)說(shuō)不錯(cuò)，但是不夠整齊，讓幾個(gè)孩子參加 ，但需要服裝整齊，你怎么辦？答：我會(huì)先跟園長(zhǎng)爭(zhēng)取一下，全班都參加，讓園長(zhǎng)多給幾天時(shí)間，讓全班孩子多多排練，盡量練整齊。服裝可以都穿園服，或者在征求家長(zhǎng)的同一后，用班級(jí)的經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。如果幼兒動(dòng)作實(shí)在不整齊的話，可以讓幾個(gè)孩子參加表演，但是其他幼兒可以幫忙準(zhǔn)備工具，布置舞

12、臺(tái)，扮演小草，當(dāng)拉拉隊(duì)等形式參與節(jié)目，保證所有的孩子都參與到節(jié)目當(dāng)中。你怎么看待小學(xué)老師和幼兒園老師之間的區(qū)別？答：（1）幼兒園教師保育與教育同等重要，小學(xué)教師主要是教育；（2）幼兒園教師需要更多的愛(ài)心，耐心和童心；（3）教學(xué)組織形式，幼兒園以游戲化的形式進(jìn)行教育；小學(xué)以課程教學(xué)為主；你眼中的好孩子是什么樣的？答：在老師的眼里，不存在好孩子與壞孩子之分，教師應(yīng)該有教無(wú)類(lèi)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教。一個(gè)小朋友打了另外一個(gè)小朋友，家長(zhǎng)打了這個(gè)小朋友，你怎么辦？答：首先，應(yīng)該盡量避免這樣的事情發(fā)生。如果真的發(fā)生了，教師應(yīng)該立即制止家長(zhǎng)的行為，安撫被打的孩子，然后立即與被打孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，承認(rèn)

13、自己工作的失誤，誠(chéng)懇道歉，請(qǐng)求家長(zhǎng)的原諒。并與家長(zhǎng)溝通，盡量大事化小，小事化了。有很多人認(rèn)為幼兒的童年應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹?，你是如何看待游戲是兒童的?quán)利的？答：贊同，游戲是兒童的權(quán)利，兒童是通過(guò)游戲區(qū)認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)的，兒童喜歡游戲，這是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律所決定的。如果你的班上有個(gè)幼兒不愿意和其他小朋友玩，你作為老師會(huì)怎么辦 ？答：首先了解孩子不愿意和他人玩的原因，如果是因?yàn)樯眢w不舒服或者情緒不良的話，老師可以不用多管，順其自然。如果幼兒是因?yàn)樾愿駟?wèn)題而不愿意和其他小朋友玩的話，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒與其他小朋友一起玩，教會(huì)幼兒與人交往的技能。如果你去山西支教，你要準(zhǔn)備什么？答：心理準(zhǔn)備，做好吃苦

14、耐勞，無(wú)私奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備；物質(zhì)準(zhǔn)備，可以通過(guò)網(wǎng)路或者電話，了解支教的地方缺失哪些教學(xué)設(shè)備，鼓勵(lì)周?chē)娜司桢X(qián)捐物，帶到支教的地方。幼兒在游戲中獲得了什么？答：快樂(lè)；發(fā)展了智力，情緒情感，動(dòng)手能力，語(yǔ)言能力，認(rèn)知能力等。談?wù)勀憷硐胫械挠變簣@？答：我理想中的幼兒園不需要高檔的設(shè)備設(shè)施，但是設(shè)備設(shè)施齊全，能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；我理想中的幼兒園，師生平等，老師想孩子所想，玩孩子所玩，與孩子做朋友；教師與教師之間，友好相處，互相幫助，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園中多數(shù)是女人，你如何做好人際溝通？答：做好人際溝通的前提是尊重別人，友好相處，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不推諉，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，友好協(xié)作。家長(zhǎng)送禮，教師怎么辦？答：如

15、果家長(zhǎng)送的是孩子自己制造的小禮物，教師可以收下；如果是其他禮物，則堅(jiān)決不可以收。教師應(yīng)該遵守職業(yè)道德，廉潔從教。小明對(duì)王老師說(shuō)他不喜歡張老師，如果你是王老師，你怎么辦？答：首先了解孩子不喜歡張老師的原因，如果孩子是為了討好王老師而故意這樣說(shuō)的話，王老師可以不用多管；如果孩子真的不喜歡張老師，王老師需要私下了解孩子不喜歡張老師的原因，私下委婉地與張老師溝通。與此同時(shí)，與孩子做好溝通，讓孩子消除對(duì)張老師的一些誤解。有家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園無(wú)所謂，經(jīng)常遲到，早退，或無(wú)故缺席，你作為老師怎么做？答：在尊重家長(zhǎng)的前提下，與這類(lèi)家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道幼兒園這樣要求，是為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可。與此同時(shí)

16、，與該類(lèi)家長(zhǎng)的孩子溝通，讓孩子知道不遲到，不早退是個(gè)乖寶寶。如果家長(zhǎng)一直遲到，經(jīng)常晚來(lái)接孩子，怎么辦？答：家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子，作為老師首先要安撫幼兒的情緒，可以安排專(zhuān)門(mén)的老師陪著幼兒玩，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，等待家長(zhǎng)的到來(lái)。如果家長(zhǎng)一直晚來(lái)，老師可以先了解家長(zhǎng)遲到的原因，如果家長(zhǎng)是因?yàn)楣ぷ髑闆r而遲到的話，老師應(yīng)該體諒家長(zhǎng)，幼兒園要為家長(zhǎng)工作提供便利。如果家長(zhǎng)是故意遲到的話，家長(zhǎng)可以私下與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道晚來(lái)接孩子，孩子很傷心，如果您早點(diǎn)來(lái)接孩子，孩子一定會(huì)很開(kāi)心的。上課時(shí)，教師講到數(shù)字“2”的時(shí)候，一個(gè)孩子突然沖出來(lái)說(shuō)數(shù)字“2”像蛇，你怎么辦？=幼兒插嘴怎么辦？答：這種現(xiàn)象在幼兒園非常常見(jiàn)，幼兒的

17、年齡特點(diǎn)決定了他們的自我控制能力較差，因此出現(xiàn)了上述“插嘴”現(xiàn)象。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)解決這類(lèi)問(wèn)題。首先，我們要允許幼兒插嘴，但不能隨便插嘴。我們可以在上課前就強(qiáng)調(diào)好課堂紀(jì)律。其次，要尊重幼兒的答案，無(wú)論幼兒的答案是否與問(wèn)題相關(guān)，或者風(fēng)牛馬不相及，我們都不可以訓(xùn)斥幼兒更不能嘲笑幼兒，我們要肯定幼兒的想法。如果幼兒的回答與我們的問(wèn)題不相稱(chēng)，我們可以用一句“哦，好的，請(qǐng)坐”等來(lái)回答幼兒，這樣可以避免打擊幼兒的自信心和積極性。班級(jí)里養(yǎng)了一只兔子，突然死了，全班都很傷心，作為老師你怎么安慰大家？答：我個(gè)人認(rèn)為這是給幼兒進(jìn)行“死亡教育”的一次良好契機(jī)，教師可以用一些繪本故事，比如獾的禮物、爺爺一定有

18、辦法。通過(guò)這些繪本告訴幼兒，小兔子和我們?nèi)艘粯佣夹枰?jīng)歷生老病死，死亡并不是一件可怕的事情。小兔子希望我們不要傷心。與此同時(shí)，還可以組織幼兒給兔子舉辦一場(chǎng)葬禮，回憶兔子給小朋友帶來(lái)的美好回憶，祝福小兔子一路走好。有一個(gè)小朋友唱歌跑調(diào)，被其他小朋友嘲笑，你怎么辦？答： 首先，安慰該幼兒，告訴她唱歌跑調(diào)是很正常的事情，沒(méi)有什么大不了，老師從小唱歌也經(jīng)常跑調(diào)。與此同時(shí)，教師可以私下幫助幼兒進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，使其唱歌不再跑調(diào)。當(dāng)幼兒唱歌不再跑調(diào)之后，給機(jī)會(huì)讓該小朋友在全班幼兒面前表演唱歌，如果幼兒緊張，教師可以幫其伴奏，鼓勵(lì)他不用緊張，讓幼兒在全班幼兒面前重塑信心。教師節(jié)的時(shí)候，老師讓小朋友做賀卡，小朋友

19、說(shuō)不環(huán)保，你怎么看？答：我覺(jué)得應(yīng)該表?yè)P(yáng)該幼兒，夸獎(jiǎng)他，讓全班小朋友向他學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)幼兒思考，生活當(dāng)中有哪些廢舊材料可以用來(lái)制作賀卡，比如餅干盒等。說(shuō)十句夸夸孩子的話答：寶貝，你真行，又學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)！ 你是最棒的！你每天都能堅(jiān)持來(lái)幼兒園，真不錯(cuò)！ 你進(jìn)步了，老師真為你高興！做得好，老師真為你驕傲！ 你的想法比老師的好！你的主意真不錯(cuò)，很有創(chuàng)意！ 你觀察的真自信！你真是老師的好幫手！ 你真聰明，這么難的題目都難不倒你！幼兒園午餐有雞腿和蘑菇，老師先讓孩子吃蘑菇，再吃雞腿，你認(rèn)為是否對(duì)？答：首先蘑菇和雞腿都是營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，兩種食物幼兒都應(yīng)該吃，至于先吃香菇還是先吃雞腿則沒(méi)有什么具體規(guī)定。教師先讓

20、幼兒吃蘑菇，可能是出于幼兒偏食的考慮，擔(dān)心孩子只吃雞腿不吃香菇?，F(xiàn)在的確很多孩子只喜歡吃肉，不喜歡吃蔬菜菌菇類(lèi)。老師這樣做有一定的道理。說(shuō)十個(gè)夸夸幼兒的詞答：聰明；能干；厲害；了不起；真不錯(cuò)；干得好；好主意；真可愛(ài)；非常棒；進(jìn)步真快；本領(lǐng)真大；小明的爸爸媽媽都是盲人，一些小朋友嘲笑他，說(shuō)他爸爸媽媽是瞎子，作為老師，你怎么辦？答：小朋友嘲笑小明，小明必然受到傷害，作為老師首先應(yīng)該與小明聊天，安慰小明，可以這樣與小明說(shuō)：“老師的爸爸個(gè)子不高，也被其他小伙伴嘲笑過(guò)，不過(guò)老師不傷心，因?yàn)槲抑烂總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。老師的爸爸雖然個(gè)子矮，但是力氣可大了，你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)呢？”與此同時(shí)，與全班幼兒討

21、論自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，嘲笑別人的缺點(diǎn)是不對(duì)的。你怎么看待“一切為了孩子”這句話？答：這句話出自宋慶齡老師之口，一共三句“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”?！耙磺袨榱撕⒆印笔侵肝覀儸F(xiàn)在所做的所有工作，都是為了孩子。換言之，孩子是我們幼教工作者的工作重心和中心。“為了孩子的一切”是指涉及到幼兒的所有事情，我們都要努力去做?！盀榱艘磺泻⒆印笔侵杆械暮⒆樱瑹o(wú)論聰明的，智障的，健全的，殘疾的，都是我們工作的內(nèi)容，都是我們關(guān)愛(ài)的對(duì)象，我們要對(duì)平等工作地對(duì)待每一個(gè)孩子，不偏心不偏愛(ài)。媽媽來(lái)接孩子的時(shí)候，看見(jiàn)孩子一個(gè)人在系扣子，老師站在旁邊沒(méi)有幫忙，很生氣，怎么辦？

22、答：心平氣和地和家長(zhǎng)說(shuō)明情況，請(qǐng)家長(zhǎng)不要誤解，我們這樣做是為了鍛煉孩子的生活自理能力。小朋友上課心神不寧，怎么辦？答：如果幼兒是因?yàn)樯眢w不舒服或者情緒不良，則不需要過(guò)慮，和家長(zhǎng)溝通好，保障幼兒良好的情緒和作息就好。如果是注意力不集中，教師則需要從自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動(dòng)，游戲，音樂(lè)，都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，但最重要的是要他們主動(dòng)參與。小明非常害怕毛茸茸的玩具，作為老師，你怎么辦？答：可以使用系統(tǒng)脫敏法和榜樣示范法，幫助幼兒不再害怕毛絨玩具。首先，我不能強(qiáng)迫幼兒接觸毛絨玩具。我會(huì)先拿著一個(gè)小明喜歡的動(dòng)物形象，比如小狗玩具，引導(dǎo)小明說(shuō)：“小狗想和你做朋友，你要摸摸它嗎？不要害怕

23、，老是先摸一下，你看沒(méi)有事情的?！比绻∶鞑桓?，也不強(qiáng)迫他，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他，讓她如果害怕老是可以拉著你的手一起摸。就這樣先讓小明對(duì)小型的玩具狗毛絨玩具不再害怕，然后再一步步接觸一些大型的毛絨玩具。在接觸毛絨玩具的時(shí)候，設(shè)計(jì)一些游戲，讓小明和其他幼兒一起玩，讓小明在快樂(lè)的游戲中不再害怕毛絨玩具。老師讓幼兒喝水，幼兒喝水了，等一會(huì)她又去喝水，過(guò)一會(huì)又去喝，你什么看法？答：首先，教師不限制幼兒的喝水行為，幼兒的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)水。我如果遇到這種情況，我會(huì)仔細(xì)觀察看看幼兒是真的口渴，還是因?yàn)槠渌?。如果幼兒真的口渴，我?huì)反思一下自己的活動(dòng)安排，是否運(yùn)動(dòng)量大了，導(dǎo)致幼兒飲水量增加。于此同時(shí)，引導(dǎo)幼兒增加

24、每次的飲水量而不是飲水次數(shù)，但是每次飲水量要控制在150ML左右，這樣幼兒就不會(huì)來(lái)回跑著喝水了。如果幼兒是因?yàn)槠渌?，比如?duì)活動(dòng)不感興趣，喜歡來(lái)回跑，那我就需要反思我的活動(dòng)了，我需要從備課上面下工夫，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，游戲等，讓幼兒的注意力重新轉(zhuǎn)移到活動(dòng)上來(lái)。你認(rèn)為你的優(yōu)勢(shì)在哪些方面？答：我性格開(kāi)朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力，所以我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)很適合我，我有信心做好這個(gè)工作。二、活動(dòng)（教案）舉例（1）講故事小貓釣魚(yú) ：要求1：用標(biāo)準(zhǔn)的普通話模擬講故事 2：請(qǐng)你告訴小朋友2種認(rèn)真做事的方法（2）夾豆游戲，請(qǐng)向幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則（3）折幾個(gè)動(dòng)物，然后根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)幾個(gè)幼兒游戲（

25、4）繪畫(huà)課：圓形的世界（5）講故事小馬過(guò)河（6）講故事小熊請(qǐng)客（7）故事表演三只小豬（8）體育游戲輪胎（9）故事表演小熊拔牙（10）用雪花片拼搭汽車(chē)，教幼兒拼搭（11）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事彩色的鴨子（12）現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅迎新年，回答問(wèn)題：如何利用你的墻飾引導(dǎo)幼兒表達(dá)迎新年的快樂(lè)情感。（13）體育游戲 ：城門(mén)城門(mén)幾丈高（14）看圖講故事（15）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事龜兔賽跑（16）看圖編兒歌（17）語(yǔ)言課：夸夸我的好老師（18）游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了，請(qǐng)講清楚游戲規(guī)則（19）編三種徒手游戲（20）表演兒歌（21）以皮球?yàn)橹黝}，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲，請(qǐng)講清楚游戲的規(guī)則（22）根據(jù)步驟圖，折企鵝，根據(jù)這個(gè)

26、企鵝，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲（23）畫(huà)幾個(gè)動(dòng)物，根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)物，設(shè)計(jì)一節(jié)課（24）設(shè)計(jì)3種推小車(chē)的游戲（25）根據(jù)步驟圖，折長(zhǎng)頸鹿，根據(jù)這個(gè)長(zhǎng)頸鹿，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲（26）畫(huà)一幅夸夸我的爸爸的畫(huà)，并根據(jù)主題設(shè)計(jì)一節(jié)語(yǔ)言課（27）繪畫(huà)課我愛(ài)老師（28）現(xiàn)場(chǎng)繪制壁畫(huà)交通工具（29）根據(jù)步驟圖，折大象，根據(jù)這個(gè)大象，設(shè)計(jì)2個(gè)游戲（30）正方形的世界（31）彈唱義勇軍進(jìn)行曲（32）根據(jù)步驟圖，折啄木鳥(niǎo)，根據(jù)這個(gè)啄木鳥(niǎo)，設(shè)計(jì)2個(gè)游戲（33）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事下雨的時(shí)候，回答問(wèn)題：如果故事講到一半，有幼兒說(shuō)“老師，外面也下雨了”，你怎么回應(yīng)？（34）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事彩色的鴨子（35）用普通話模擬對(duì)幼兒講故

27、事逃家小兔，回答問(wèn)題：講述中如果有幼兒說(shuō)“小兔是個(gè)壞孩子”，其他孩子也嚷起來(lái)，你怎么辦？（36）歌曲：五星紅旗，外面愛(ài)你（長(zhǎng)城）。請(qǐng)完整有表情的彈唱歌曲，展示音樂(lè)教學(xué)片斷（聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，或者歌唱歌曲）。（37）現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅我們愛(ài)鍛煉，回答問(wèn)題：如何利用作品引導(dǎo)幼兒去參加體育鍛煉。（38）現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅大樹(shù)，回答問(wèn)題：如何利用作品引導(dǎo)幼兒在大自然當(dāng)中觀察樹(shù)的特征。（39）設(shè)計(jì)幾個(gè)僅限室內(nèi)玩的游戲。（40）用雪花片拼搭花，教幼兒拼搭（41）根據(jù)步驟圖，折四角花，根據(jù)這個(gè)設(shè)計(jì)2個(gè)游戲（42）根據(jù)步驟圖，折愛(ài)心帽子，根據(jù)這個(gè)設(shè)計(jì)2個(gè)游戲（43）講故事小烏龜給爺爺送蘋(píng)果，根據(jù)故事情節(jié)畫(huà)插畫(huà)，并設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)

28、和反思（44）表演兒歌我給牙刷洗個(gè)澡并設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)（45）用廢舊塑料桶設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)（46）給兒歌拉鉤鉤配畫(huà)（47）看圖講述故事（48）根據(jù)示范圖制造“愛(ài)心帽”，并設(shè)計(jì)其他二種制造方式（49）給故事配插圖，邊講邊畫(huà)（50）講故事神奇的鏡子，根據(jù)故事激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣（51）兒歌小蝌蚪找媽媽?zhuān)?2）講故事愛(ài)開(kāi)玩笑的納納，這個(gè)故事適合4-5歲幼兒?jiǎn)?？并根?jù)這個(gè)故事設(shè)計(jì)二個(gè)游戲（53）體育游戲 丟手絹（54）折紙愛(ài)心帽，并設(shè)計(jì)二個(gè)游戲（55）根據(jù)兒歌編律動(dòng)（56）討論課：幼兒搭不出積木來(lái)，怎么辦？（57）游戲：拉南瓜（58）故事表演愛(ài)上廁所的小鴿子，如何讓幼兒來(lái)表演這個(gè)故事？（59）游戲：大塑料

29、套圈活動(dòng)（60）設(shè)計(jì)幾個(gè)打擊樂(lè)游戲（61）設(shè)計(jì)幾個(gè)跳繩游戲（62）利用廢舊瓶子，設(shè)計(jì)百變瓶子寶寶，讓幼兒自己創(chuàng)作（63）廢物利用，設(shè)計(jì)三個(gè)體育用品，可以訓(xùn)練兒童的靈敏性和平衡性；（64）講故事猜猜我有多你 ；（65）兒歌改編小青蛙 ；幼兒園生活活動(dòng)方面的相關(guān)問(wèn)題幼兒園生活活動(dòng)主要包括入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠、離園等活動(dòng)。幼兒園一日生活活動(dòng)的作用（價(jià)值）：有利于建立幼兒科學(xué)的生活常規(guī)；有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活自理能力；有利于提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。一、生活活動(dòng)的消極等待現(xiàn)象如廁、盥洗、餐飲活動(dòng)環(huán)節(jié)中，消極等待現(xiàn)象尤其普遍。這不僅浪費(fèi)了時(shí)間，也在一定程度上削弱了幼兒參與活

30、動(dòng)的熱情?！静呗浴?. 充分利用班級(jí)的區(qū)域用餐活動(dòng)中，可以開(kāi)放區(qū)域活動(dòng)，吃得快的孩子可以根據(jù)自己的喜好，選擇不同的區(qū)域進(jìn)行游戲。在入園環(huán)節(jié)，也可以開(kāi)放區(qū)域，讓來(lái)的早的孩子先行活動(dòng)。2. 其他活動(dòng)的有效整合有些幼兒園在入園活動(dòng)中，會(huì)組織幼兒開(kāi)展晨練活動(dòng)，這樣入園時(shí)間不一致的幼兒可以隨時(shí)加入到晨練活動(dòng)中。在用餐活動(dòng)時(shí)，有些幼兒園會(huì)利用分發(fā)餐具和食物的間隙，組織豐富的餐前活動(dòng)，如談話活動(dòng)“你的優(yōu)點(diǎn)有哪些”、“我喜歡的食物”等。3. 發(fā)揮幼兒的個(gè)體差異有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)充分發(fā)揮能力強(qiáng)的孩子的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們?nèi)椭芰θ醯暮⒆?。比如在睡眠活?dòng)中，起床后，能力強(qiáng)的孩子穿好衣服以后，教師會(huì)鼓勵(lì)他們協(xié)助尚未穿好衣服

31、的幼兒。4. 活動(dòng)環(huán)境的自然過(guò)渡 如廁和喝水活動(dòng)在幼兒園中多會(huì)集中進(jìn)行，常常出現(xiàn)排隊(duì)等待現(xiàn)象。教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)，盡量避免排隊(duì)現(xiàn)象的發(fā)生。如午睡以后，教師可以讓先整理好的幼兒自行過(guò)渡到盥洗活動(dòng)，再自主選擇區(qū)域分散進(jìn)行活動(dòng)。 二、新生入園問(wèn)題一：哭鬧【策略】1. 班級(jí)教師明確分工主班老師組織大部分幼兒 活動(dòng)，營(yíng)造寬松、溫馨、快樂(lè)的氛圍；配班老師可以在睡眠室，鼓勵(lì)安慰少部分容易安撫的幼兒，一個(gè)一個(gè)把他們送到集體活動(dòng)中；保育員則將一兩個(gè)哭鬧比較厲害的孩子帶到特設(shè)的活動(dòng)室，通過(guò)游戲等活動(dòng)來(lái)穩(wěn)定他們的情緒。2. 建立良好的同伴關(guān)系對(duì)于愛(ài)哭的孩子，可以有針對(duì)性地讓一些性格開(kāi)朗的幼兒充當(dāng)愛(ài)心小天使，讓孩子

32、真切感受到與同伴玩耍的快樂(lè)。3. 正強(qiáng)化法對(duì)于愛(ài)哭鬧的孩子，教師可以采取此法，如果哪天孩子哭泣次數(shù)有所減少，教師就立即對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。適當(dāng)?shù)恼龔?qiáng)化能有效緩解孩子的哭鬧。問(wèn)題二：戀物【策略】1. 善意哄騙教師可以采取善意的哄騙，比如“某某東西剛剛出去玩了，不小心摔倒沾了泥，它想洗完澡再來(lái)找你玩?！弊層變簳簳r(shí)與依戀物分離。2. 轉(zhuǎn)移注意力教師可以通過(guò)有趣的故事、游戲來(lái)吸引和感染幼兒，轉(zhuǎn)移他們的注意力，從而降低他們對(duì)依戀物的依戀程度。3. 榜樣學(xué)習(xí)法教師可以通過(guò)模擬或真實(shí)的情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)或模仿同伴良好的行為，從而改變自己的不良行為。問(wèn)題三：纏人【策略】1. 滿(mǎn)足幼兒需求，減輕幼兒的纏人要求如教師

33、可以讓孩子推著小娃娃車(chē)，允許幼兒圍著幼兒園的走廊去找媽媽?zhuān)瑥膫?cè)面滿(mǎn)足幼兒的需求，以轉(zhuǎn)移孩子的注意力。2. 延遲滿(mǎn)足法如教師可以告訴孩子，如果今天之內(nèi)不再吵著要媽媽?zhuān)涂梢缘玫嚼蠋煹念~外獎(jiǎng)勵(lì)，允許媽媽提早一點(diǎn)來(lái)接孩子。3. 創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的環(huán)境教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣、溫馨的班級(jí)環(huán)境來(lái)吸引幼兒，通過(guò)各種區(qū)域的創(chuàng)設(shè)和玩具的提供，使幼兒逐漸對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感，從而改掉纏人的毛病。問(wèn)題四：經(jīng)常遲到【策略】1. 激勵(lì)法教師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等形式，鼓勵(lì)每天按時(shí)來(lái)園的孩子，累計(jì)到一定數(shù)量的小紅花，可以給予小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)，從而讓孩子們之間形成爭(zhēng)搶小紅花的局面，促使幼兒每天按時(shí)來(lái)園。2. 家園合作與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩

34、子在家的休息時(shí)間，與家長(zhǎng)共同合作，多方保障幼兒準(zhǔn)時(shí)入園。3. 設(shè)計(jì)有趣的晨間活動(dòng)教師可以設(shè)計(jì)有趣的晨間活動(dòng)，提供有吸引力的體育器械，以吸引幼兒按時(shí)入園參加活動(dòng)。如幼兒園可操控的玩具汽車(chē)數(shù)量有限，只有早到的孩子才有機(jī)會(huì)玩，這樣孩子們?nèi)绻胪嫫?chē)就只能早早入園，也可以通過(guò)開(kāi)放區(qū)域活動(dòng)來(lái)吸引孩子。因?yàn)椴煌膮^(qū)域都有人數(shù)的限制，如果想進(jìn)入自己想進(jìn)的區(qū)域，就只能按時(shí)入園。問(wèn)題五：情緒低落，不想入班【策略】1. 高度關(guān)注法這類(lèi)孩子通常希望能引起教師的關(guān)注，因此教師要適當(dāng)滿(mǎn)足孩子的這種需求，熱情迎接孩子，通過(guò)口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言交流，緩解孩子的抵抗情緒，盡快融入集體。2. 與家長(zhǎng)及時(shí)溝通應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解

35、孩子不入班的原因，與家長(zhǎng)共同分析孩子的情況，找出有效的緩解方法。問(wèn)題五：挑食偏食【策略】首先弄清楚孩子偏食的原因，如果孩子是因?yàn)樯眢w不適，消化力弱，食欲不振而偏食，那么我認(rèn)為這屬于正?，F(xiàn)象，無(wú)需過(guò)慮，只要注意在孩子病好以后恢復(fù)正常的飲食即可。如果孩子是因?yàn)榱?xí)慣問(wèn)題偏食，我會(huì)從以下幾個(gè)方面努力，幫助孩子糾正其偏食習(xí)慣。1. 通過(guò)故事講道理，讓孩子懂事偏食的壞處2. 每次進(jìn)餐之前，繪聲繪色地介紹食物，做出特別享受，特別想吃的樣子，激發(fā)孩子想吃的欲望3. 少盛多添，逐漸加量，讓孩子在少量的食物中獲得成就感4. 尋找榜樣，示范大口大口進(jìn)食，從而帶動(dòng)孩子進(jìn)食5. 多帶孩子在戶(hù)外活動(dòng)，增加熱量消耗，加快饑

36、餓感和食欲6. 建議食堂經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式，使食物色，香，味俱全，讓孩子看了就想吃7. 如果孩子實(shí)在不想吃，不強(qiáng)迫，以免造成叛逆心理，但要慢慢試著吃一點(diǎn)點(diǎn)8. 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合三、喝水環(huán)節(jié)喝水環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)：1. 保證足夠的喝水量3歲以?xún)?nèi)幼兒每次飲水量不宜超過(guò)100ml，3歲以上可增至150ml。水量過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致胃脹、食欲減退。2. 幼兒吃飯時(shí)不要同時(shí)喝水吃飯時(shí)同時(shí)喝水，水把食物很快帶走，不但影響食物的消化吸收，還對(duì)孩子的咀嚼能力有很多影響。3.幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后不要馬上喝水劇烈運(yùn)動(dòng)后心臟跳動(dòng)加快，喝水會(huì)給心臟造成壓力，容易供血不足。4. 水溫適宜一般來(lái)說(shuō)，孩子在夏天最好喝與室溫相當(dāng)?shù)乃?，?/p>

37、天飲用水溫在40度左右即可。5. 選擇合適的喝水時(shí)間少量多次飲水。如果孩子出汗過(guò)多，應(yīng)增加飲水次數(shù)，而不是飲水量。餐前不要多喝水，睡前不要多喝水。問(wèn)題：喝水時(shí)太擁擠【策略】1. 創(chuàng)設(shè)合適便利的環(huán)境如教師可以將飲水機(jī)放到一個(gè)比較開(kāi)闊的地方，創(chuàng)設(shè)“自主飲水吧”，擺上小沙發(fā)和小方桌。喝水的時(shí)候播放優(yōu)美的音樂(lè)。這樣先接好水的孩子可以坐在沙發(fā)上邊喝水邊聊天，沒(méi)有接到的也可以坐在旁邊等待。2. 總結(jié)喝水經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮孩子的自主意識(shí)老師和孩子們一起商量喝水的好方法，如商討飲水量的問(wèn)題，大家可以有點(diǎn)渴時(shí)，接水量為3根手指的高度，很渴時(shí)，接水量為4根手指的高度。老師還可以將這些方法以圖畫(huà)形式制作成溫馨提示，貼在

38、飲水吧里，讓孩子們自主參與。三、盥洗環(huán)節(jié)正確洗手方法：1.把袖子一層一層挽至胳膊肘處；2.打開(kāi)水龍頭，注意水流柔和，水流切勿過(guò)大，將手沖濕；3.關(guān)閉水龍頭；4.均勻涂抹肥皂5-6次；（可以選擇洗手液，也可以選擇五顏六色的肥皂，把肥皂放在短絲襪里，綁住水管上）5.用七步洗手法搓洗雙手，全過(guò)程要認(rèn)真揉搓雙手15次以上；第一步：洗手掌，流水濕潤(rùn)雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓。第二步：洗背側(cè)指縫，手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行。第三步：洗掌側(cè)指縫，掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓。第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行。第五步：洗指背，彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交替進(jìn)行。第六步：洗指尖，彎曲各手指指尖，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交替進(jìn)行。第七步：洗手腕、手臂，揉