小班下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃和反思

1、第一周時(shí)間：2月19日星期三下午執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題復(fù)習(xí)小花、飛機(jī)場(chǎng)、美麗的果園、幼兒園內(nèi)容總目標(biāo)1.對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，樂(lè)于參與活動(dòng)。2,豐富對(duì)果園的了解。3 .培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力，激發(fā)幼兒的想象能力。4 .學(xué)會(huì)與其他小朋友共同使用材料，不爭(zhēng)搶材料。5,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用等技能拼建美麗的果園。6,培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。7,能按類收拾擺放玩具。8 .通過(guò)教師的示范，鼓勵(lì)與放逐，觀察、模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用插、延長(zhǎng)、圍合、疊高等技能搭建簡(jiǎn)單的物體造型。階段目標(biāo)1,復(fù)習(xí)各種拼插技巧。2.再次感受結(jié)構(gòu)游戲的快樂(lè)。觀察分析本次活動(dòng)主要通過(guò)展示上學(xué)期的作品換起幼兒對(duì)作品制作的興趣，并講述拼插的

2、步驟和方法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)游戲常規(guī)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒合作拼插，在活動(dòng)中幼兒拼插井然有序。活動(dòng)準(zhǔn)備大、小花片、柱狀積塑等指導(dǎo)思路1,出示小花、飛機(jī)、果樹(shù)、滑滑梯等拼搭好的范例，引導(dǎo)幼兒回憶拼搭的步驟和要點(diǎn)。2.師提出建構(gòu)要求：(1)不爭(zhēng)搶玩具，友好的合作。(2)用多少玩具拿多少玩具。(3)商量時(shí)聲音不要太大聲。4.幼兒建構(gòu)。老師在觀察的基礎(chǔ)上適當(dāng)介入幼兒的游戲：指導(dǎo)幼兒選擇合適的建構(gòu)材料進(jìn)行拼插，能表現(xiàn)出物體的外形特征。5.分享交流：(1)請(qǐng)幼兒介紹自己所構(gòu)造的物體是什么？是用什么材料拼出來(lái)的？有什么用途？(2)表?yè)P(yáng)會(huì)合作的幼兒，并獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。第二周時(shí)間：2月26日星期三下午執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題幼兒園(

3、三)總目標(biāo)1 .對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，樂(lè)于參與活動(dòng)。2 .培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力，激發(fā)幼兒的想象能力。3 .豐富對(duì)幼兒園的了解。4 .繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用等技能拼建美麗的果園。5 .培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。階段目標(biāo)1 .繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用插、延長(zhǎng)、圍合、疊高等技能拼搭作品。2 .培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。3 .能按類收拾擺放玩具。觀察分析通過(guò)上周的復(fù)習(xí)，孩子掌握了桌子的主要特征，大部分幼兒能把桌子的四條邊圍合起來(lái)，但還是有一些孩子拼插時(shí)邊與邊連不起來(lái)。所以我針對(duì)這部分幼兒讓他們來(lái)拼小凳子，只需要少數(shù)的雪花片就能拼出一個(gè)小的正方形，讓他們從簡(jiǎn)單的拼插中就能得到滿足。活動(dòng)準(zhǔn)備大、小花片指導(dǎo)思路

4、1、討論上次活動(dòng)的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園桌子的周圍還啟什么？2、引導(dǎo)幼兒觀察椅子的外部特征、幫助幼兒分析椅子的拼插方法，重點(diǎn)講解正方形椅子底部的圍合方法。3、提出在搭建的過(guò)程中要注意如：椅子的四條腿要一樣的長(zhǎng)。4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)：(1)幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)向上插高、圍合的技能。(2)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)搭建不同的椅子。(3)提醒幼兒注意椅子的四條腿要一樣的長(zhǎng)。5、展覽幼兒的作品，進(jìn)行講評(píng)，教師肯定肩創(chuàng)意的作品。第三周時(shí)間：3月5日星期三下午執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題幼兒園(四)總目標(biāo)1 .對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，樂(lè)于參與活動(dòng)。2 .培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力，激發(fā)幼兒的想象能力。3 .豐富對(duì)幼

5、兒園的了解。4 .繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用等技能拼建美麗的果園。5 .培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。階段目標(biāo)1 .繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用插、延長(zhǎng)、圍合、疊高等技能拼搭作品。2 .培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。3 .能按類收拾擺放玩具。觀察分析在本次活動(dòng)中選取了幼兒所熟悉的幼兒園及幼兒園的大型器械為主題，讓幼兒在活動(dòng)中對(duì)器械的搭建產(chǎn)生興趣，幼兒基本能在教師的提示下進(jìn)行建鉤，個(gè)別幼兒能夠利用不同的材料進(jìn)行后創(chuàng)意搭建、本次活動(dòng)幼兒很感興趣，特別是在最后添加輔助材料、合理布局時(shí)興趣更濃。但活動(dòng)的收方中幼兒的常規(guī)及對(duì)搭建好的作品的愛(ài)護(hù)中還有待加強(qiáng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備大、小花片指導(dǎo)思路1 .引導(dǎo)幼兒回憶家里的床鋪是什么樣的？

6、2 .出示各種床鋪的圖片、觀察床鋪的形狀。3 .教師示范長(zhǎng)方形的圍合方法。4 .幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，是重點(diǎn)輔導(dǎo)雪花片的圍合方法，指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插。5 .結(jié)合幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，汴意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進(jìn)步的孩子成果。第四周時(shí)間：3月12日星期三下午執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題機(jī)器人（一）總目標(biāo)1、讓幼兒在觀察“機(jī)器人”玩具的基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)“機(jī)器人”。2、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。3、讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。4.培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。階段目標(biāo)1、豐富對(duì)“機(jī)器人”的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)會(huì)選

7、用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)“機(jī)器人”。觀察分析本次活動(dòng)通過(guò)動(dòng)畫(huà)片和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣，但由于是第一次拼插機(jī)器人，難度較大，機(jī)器人的結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜，通過(guò)示范拼接，大部分幼兒對(duì)于的身體的拼插掌握較好，個(gè)別幼兒還能根據(jù)自己的想象力，將機(jī)器人的頭部和手部的姿勢(shì)進(jìn)行改造和創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的機(jī)器人，但雨欣，筱妍的動(dòng)手能力還有待加強(qiáng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1大、小圓片若干。2.自帶機(jī)器人玩具。指導(dǎo)思路1 .參觀“機(jī)器人”展覽館，觀察比較各種機(jī)器人結(jié)構(gòu)的異同。激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣，引出建構(gòu)主題。2 .出示范例，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察“機(jī)器人”的外形特征。3 .師生共同討論，運(yùn)用遷移方法建構(gòu)

8、“機(jī)器人”。4 .重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀察“機(jī)器人”基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)，表現(xiàn)“機(jī)器人”的主要特征。5 .活動(dòng)結(jié)束，展示作品。引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出下次改進(jìn)意見(jiàn)。表?yè)P(yáng)在游戲中積極參與、有始有終完成任務(wù)和愛(ài)護(hù)玩具材料的幼兒。第五周時(shí)間：3月19日星期三下午執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題機(jī)器人（二）總目標(biāo)1 .讓幼兒在觀察“機(jī)器人”玩具的基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)“機(jī)器人”。2 .培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。3 .讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。4 .培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。階段目標(biāo)1 .進(jìn)一步加深對(duì)

9、“機(jī)器人”外形特征的認(rèn)識(shí)，能創(chuàng)造性地建構(gòu)。2 .培養(yǎng)觀察能力口想象能力及互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。3 .學(xué)會(huì)選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)“機(jī)器人”。觀察分析通過(guò)上次的活動(dòng)，幼兒對(duì)變形金剛有了更深層次的了解，不僅搭建出與圖形相同的變形金剛，更看出孩子自己創(chuàng)造性的想象。孩子們啟r初步的合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備i大、小圓片若干。2.自帶機(jī)器人玩具。指導(dǎo)思路1 .出示上次游戲活動(dòng)的作品，提出修改的意見(jiàn)。2 .出示圓形頭部和手握武器的機(jī)器人圖片，分步示范拼插。3 .幼兒自由選擇材料，分組進(jìn)行競(jìng)賽建構(gòu)。(1)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒建構(gòu)作品的牢固型。注意色彩搭配，并引導(dǎo)幼兒從“機(jī)器人”的四肢，攜帶的武器等

10、方面進(jìn)行后創(chuàng)意的變化。(2)鼓勵(lì)幼兒向他人學(xué)習(xí)，更好地完成自己的一份任務(wù)。4 .展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)：(1)重點(diǎn)評(píng)價(jià)作品的牢固性。表?yè)P(yáng)有進(jìn)步，有創(chuàng)意和能熟練地建構(gòu)多個(gè)機(jī)器人的幼兒。(2)請(qǐng)幼兒將今天的成果與上次進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，提出下次努力方向。預(yù)設(shè)總主題機(jī)器人(三)第六周時(shí)間：3月26日星期三下午執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題機(jī)器人(三)總目標(biāo)1 .讓幼兒在觀察“機(jī)器人”玩具的基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)“機(jī)器人”。2 .培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。3 .讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。階段目標(biāo)1 .啟發(fā)幼兒選擇合適的建構(gòu)材料初

11、步學(xué)習(xí)規(guī)劃、布局，初步展示“機(jī)器人”游樂(lè)場(chǎng)全貌。2 .培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。觀察分析幼兒建構(gòu)的“機(jī)器人”在外形、構(gòu)思方面有所創(chuàng)造，如帶武器的、有叫個(gè)圍在T的小組合等，但作品的勻稱和牢固性不夠，出現(xiàn)了機(jī)器人很小但是武器卻很大的現(xiàn)象。下次游戲應(yīng)從以上幾方面加以改進(jìn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1 .自帶機(jī)器人玩具。2 .增添大型積木、插塑等材料。3 .各種輔助材料及廢舊物品。指導(dǎo)思路1 .師生共同商議，規(guī)劃“機(jī)器人”游樂(lè)場(chǎng)的整體面貌。2 .幼兒分組建構(gòu)。3 .引導(dǎo)各組幼兒能夠友好協(xié)商合作，重點(diǎn)指導(dǎo)布局組幼兒選擇所提供的材料有順序地建構(gòu)“機(jī)器人”游樂(lè)場(chǎng)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料，使之更加豐富、美觀。4 .游戲評(píng)

12、價(jià)：(1)讓幼兒欣賞整個(gè)“機(jī)器人”游樂(lè)場(chǎng)，教師引導(dǎo)幼兒分析布局是否合理，內(nèi)容是否豐富。(2)大部分幼兒是否有合作游戲。5.提出下次游戲思路，請(qǐng)小朋友共同思考，共同設(shè)計(jì)如何使“機(jī)器人”游樂(lè)場(chǎng)更加協(xié)調(diào)、合理、美觀。第七周時(shí)間：4月2日星期三下午執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題機(jī)器人（四）總目標(biāo)1 .讓幼兒在觀察“機(jī)器人”玩具的基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)“機(jī)器人”。2 .培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。3 .讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。階段目標(biāo)1 .步引導(dǎo)合理地布局。2 .讓幼兒共同分享游戲成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3 .能客觀地評(píng)價(jià)自己和他人

13、的游戲情況。觀察分析活動(dòng)中選取了幼兒很喜歡的機(jī)器人，讓幼兒在活動(dòng)中對(duì)常玩的機(jī)器人產(chǎn)生興趣，幼兒基本能在教師的提示下進(jìn)行建構(gòu)，大部分幼兒能夠?qū)ρ┗ㄆ牟牧线M(jìn)行有創(chuàng)意搭建、本次活動(dòng)幼兒很感興趣，特別是在合作搭建大型“機(jī)器人”方面，能分工合作，聽(tīng)從小組長(zhǎng)的指揮對(duì)“機(jī)器人”的組合上和如何讓機(jī)器人擺放穩(wěn)，使得幼兒興趣更濃。在活動(dòng)的收拾中中幼兒的常規(guī)上相對(duì)上次的活動(dòng)有所進(jìn)步，但對(duì)搭建好的作品的愛(ài)護(hù)中還有待加強(qiáng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 .增添大型積木、插塑等材料。2 .師生共同設(shè)計(jì)“機(jī)器人”游樂(lè)場(chǎng)的平面圖。指導(dǎo)思路1、啟發(fā)幼兒根據(jù)師生共同設(shè)計(jì)的“機(jī)器人”設(shè)計(jì)圖，合理、美觀地進(jìn)行各個(gè)區(qū)的組合建構(gòu)。2、重點(diǎn)指導(dǎo)布局組的幼兒

14、按照設(shè)計(jì)圖有順序地從外到內(nèi)地布局，合理使用輔助材料，進(jìn)行游樂(lè)場(chǎng)的美化，綠化。根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行友好地協(xié)商，局部調(diào)整部分景點(diǎn)，使整個(gè)游樂(lè)場(chǎng)更加協(xié)調(diào)、美觀、合理。3、分享快樂(lè)：(1)以“參觀”的方式引導(dǎo)幼兒欣賞整個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。(2)各個(gè)組的幼兒介紹自己的成果，與同伴分享快樂(lè)。(3)教師全面地總結(jié)游戲過(guò)程中幼兒的合作的情況、建構(gòu)情況，充分肯定幼兒的成果，以激發(fā)幼兒積極參與游戲的興趣和創(chuàng)造性。第八周時(shí)間：4月9日星期三下午執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題小烏龜(一)總目標(biāo)1 .讓幼兒在觀察小烏龜基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)小烏龜。2 .培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果

15、的習(xí)慣。3 .讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。階段目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)圓的圍合技巧，拼出烏龜?shù)牡妆P(pán)。2 .嘗試合理的配色拼搭。觀察分析幼兒對(duì)烏龜很感興趣，且幼兒對(duì)搭建圓的經(jīng)驗(yàn)較豐富，在此過(guò)程中教師需要較多的指導(dǎo)，但是活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒搭建出來(lái)的烏龜和班級(jí)里的的烏龜比較相象，經(jīng)我提醒：要把烏龜?shù)妆P(pán)搭建的圓點(diǎn)，不需太大，幼兒很快就能完成拼接。活動(dòng)準(zhǔn)備烏龜實(shí)物和圖片、小雪花片指導(dǎo)思路1 .請(qǐng)幼兒觀察烏龜實(shí)物和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)臍ず偷妆P(pán)都是圓圓的。2 .教師示范講解圓形的拼插方法。(1)教師出示拼好的范例，引導(dǎo)幼兒討論烏龜?shù)幕咎卣鳌?2)教師講解烏龜?shù)妆P(pán)的拼插方法，重點(diǎn)示范每?jī)蓚€(gè)花片的銜接要點(diǎn)

16、。3 .提出注意事項(xiàng)。(1)用兩種顏色搭配。(2)拼搭的時(shí)候，花片要用力插下去，才不容易掉。(3)不大聲喧嘩，不隨意走動(dòng)。4 .幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。5 .展示、欣賞與評(píng)價(jià)作品。第九周時(shí)間：4月16日星期三下午執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題小烏龜(二)總目標(biāo)1 .讓幼兒在觀察小烏龜基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)小烏龜。2 .培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。3.讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。4,嘗試合理的配色拼搭。階段目標(biāo)學(xué)習(xí)小化與圓的拼插技巧，拼出烏龜冗和底盤(pán)。觀察分析在上周的游戲中，但由于幼兒的年齡小，目的性不強(qiáng)，建構(gòu)水平參差不齊，尤

17、其在烏龜?shù)恼w布局等方面還后符于進(jìn)一步提高。本周重點(diǎn)開(kāi)展圓環(huán)拼插，將開(kāi)始向幼兒提供對(duì)圓形拼插的技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備烏龜實(shí)物和圖片、小雪花片指導(dǎo)思路1,復(fù)習(xí)上周“烏龜?shù)妆P(pán)”圓形的拼插技巧。2.教師示范拼插烏龜殼的方法：先拼一朵小花，才巴花瓣拼得長(zhǎng)長(zhǎng)的，拼插在運(yùn)行底盤(pán)上方形成烏龜殼。3,提出注意事項(xiàng)。(1)用兩種顏色搭配。(2)拼搭的時(shí)候，花片要用力插下去，才不容易掉。(3)不大聲喧嘩，不隨意走動(dòng)。4 .幼兒自由拼插，教師觀察指導(dǎo)。5 .評(píng)價(jià)總結(jié)。預(yù)設(shè)總主題小烏龜（三）總目標(biāo)1 .讓幼兒在觀察小烏龜基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)小烏龜。2 .培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和

18、愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。3 .讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。4 .嘗試合理的配色拼搭。階段目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)烏龜四肢，鞏固烏龜殼的拼插技巧。2 .嘗試合理的配色拼搭。觀察分析建構(gòu)的結(jié)構(gòu)有的孩子不是很完整，由于時(shí)間比較長(zhǎng)所以我打算卜.節(jié)課再作評(píng)價(jià)。活動(dòng)結(jié)束有個(gè)別孩子踢玩具，許多孩子能幫助整理自己的玩具，我利用機(jī)會(huì)教育小愛(ài)護(hù)玩具的孩子，讓他們知道要愛(ài)護(hù)玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備烏龜實(shí)物和圖片、小雪花片指導(dǎo)思路1 .復(fù)習(xí)烏龜?shù)妆P(pán)和烏龜殼的拼插技巧，鞏固圓形拼法。2 .教師出示各種各樣的烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述烏龜?shù)乃闹谀睦锬?？我們?yīng)該怎么拼烏龜?shù)乃闹?？頭可以怎么拼？3 .教師示范拼插烏龜頭和四肢4 .

19、幼兒自由拼插，教師觀察指導(dǎo)5 .評(píng)價(jià)總結(jié)第十周時(shí)間：4月23日星期三下午執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題小烏龜（四）總目標(biāo)1 .讓幼兒在觀察小烏龜基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)小烏龜。2 .培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。3 .讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。4 .嘗試合理的配色拼搭。階段目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)烏龜四肢，鞏固烏龜殼的拼插技巧。2 .嘗試合理的配色拼搭。觀察分析通過(guò)兩次專門(mén)對(duì)圓的拼插指導(dǎo)，本次活動(dòng)中幼兒能對(duì)圓的拼插更熟悉了，有了較好的認(rèn)識(shí)和了解后，大部分幼兒都能掌握烏龜?shù)妆P(pán)和烏龜殼的拼插方法，有些幼兒甚至有創(chuàng)意地把烏龜殼當(dāng)成瓜皮帽戴在頭

20、頂上，讓幼兒在游戲中感到歡樂(lè)也是活動(dòng)的重要目的之一，讓孩子自由地拼插更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性。活動(dòng)準(zhǔn)備烏龜、鴨子等動(dòng)物圖片、小雪花片第十一周時(shí)間：5月7日星期三下午執(zhí)教：肖艷琴指導(dǎo)思路1 .出示美麗的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：圖片中小動(dòng)物穿的衣服都是什么顏色的？2 .幼兒自由拼插烏龜，也可以自己拼插其他小動(dòng)物。教師注意引導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的花片進(jìn)行拼插，嘗試合理配色。3 .比美大賽。請(qǐng)幼兒將作品拿到臺(tái)上展示，T推選出“最美小動(dòng)物”獎(jiǎng)。說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)最美？哪里美？第十二周時(shí)間：5月14日星期三下午執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題小烏龜（五）總目標(biāo)1 .讓幼兒在觀察小烏龜基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合

21、、連接、拼插的技能建構(gòu)小烏龜。2 .培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。3 .讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。4 .嘗試合理的配色拼搭。階段目標(biāo)1 .進(jìn)，步學(xué)習(xí)合埋布局。2 .嘗試合理的配色拼搭。3 .培養(yǎng)初步的合作能力。觀察分析經(jīng)過(guò)近四次的結(jié)構(gòu)游戲，孩子們對(duì)烏龜?shù)钠唇恿Ψǘ急容^熟悉。他們基本能運(yùn)用班級(jí)里現(xiàn)有的雪花片等材料進(jìn)行創(chuàng)作。由于多次創(chuàng)作，我們班的孩子們對(duì)烏龜?shù)呐d趣較為減弱，他們對(duì)刀槍比較感興趣，因此當(dāng)老師在示范拼插過(guò)程中，有些幼兒不太認(rèn)真。但當(dāng)看到老師將各種積塑搭出不同的烏龜時(shí)，他們還是都不由自主地歡呼鼓掌起來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備池塘、房子、小樹(shù)等圖片、小雪花片、大、

22、中積塑、大型泡棉玩具指導(dǎo)思路1 .故事導(dǎo)入。師：“上次我們拼了許許多多漂亮的烏龜，今天讓我們一起來(lái)為小烏龜們搭一個(gè)舒舒服服的家吧?！? .共同討論拼搭所需要的材料。師：“小烏龜?shù)募以谀睦锬兀课覀兛梢栽趺雌?？用什么材料合適？”教師引導(dǎo)幼兒確定材料。3 .幼兒分組拼搭。（池塘、荷葉、小烏龜、小房子）4 .評(píng)價(jià)總結(jié)。第十三周時(shí)間：5月21日星期三下午執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題動(dòng)物園（一）：小孔雀1 .能在原有拼插的基礎(chǔ)上，嘗試配色模擬拼出小孔雀。2 .遵守游戲規(guī)則，能按規(guī)則游戲。3.喜歡參加結(jié)構(gòu)游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣?？偰繕?biāo)4 .培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。5 .讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。6 .嘗試合理的配色拼搭。階段目標(biāo)1 .能在原有拼插的基礎(chǔ)上，嘗試配色模擬拼出小孔雀。2 .遵守游戲規(guī)則，能按規(guī)則游戲。3.喜歡參加結(jié)構(gòu)游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。觀察分析活動(dòng)通過(guò)出示形象的孔雀圖片和模擬孔雀園，大大提高了孩子們的興趣。也為更順利地開(kāi)展活動(dòng)奠定r良好的基礎(chǔ)。在示范拼插的過(guò)程中，我用清晰的語(yǔ)言為孩子進(jìn)行講解。同時(shí)活動(dòng)中也存在很多不足，比如讓個(gè)別幼兒幫助老師為孔雀的尾巴選擇顏色，如果讓幼兒幫忙拼尾