五年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報告學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1五年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報告五年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報告第一頁，編輯于星期三：十七點 六分。成績分析成績分析存在問題的分析存在問題的分析試題分析試題分析改進(jìn)措施改進(jìn)措施第1頁/共12頁第二頁，編輯于星期三：十七點 六分。試題分析試題分析（一）考查內(nèi)容及試題組成（一）考查內(nèi)容及試題組成 本次考試內(nèi)容為人教版五年級數(shù)學(xué)上本次考試內(nèi)容為人教版五年級數(shù)學(xué)上冊，內(nèi)容涉及本冊書中各個章節(jié)。本試冊，內(nèi)容涉及本冊書中各個章節(jié)。本試卷共六道大題，填空、判斷、選擇、計卷共六道大題，填空、判斷、選擇、計算，操作和解答題。滿分算，操作和解答題。滿分100分，時間分，時間90分鐘。其中填空占分鐘。其中填空占20%，判斷占，

2、判斷占5%，選擇，選擇題占題占5%，計算題占，計算題占37%，操作題占，操作題占7%，應(yīng)用題應(yīng)用題26%，基本涵蓋了所有知識內(nèi)容。，基本涵蓋了所有知識內(nèi)容。第2頁/共12頁第三頁，編輯于星期三：十七點 六分。試題分析試題分析第3頁/共12頁第四頁，編輯于星期三：十七點 六分。（三）試題分布及分值比例（三）試題分布及分值比例 內(nèi)容內(nèi)容題號題號分值分值 小數(shù)乘法，小數(shù)除法小數(shù)乘法，小數(shù)除法一二三四五55 簡易方程簡易方程一二四五18 多邊形面積多邊形面積一二三五16 統(tǒng)計與可能性統(tǒng)計與可能性一二三8觀察物體觀察物體三三2 數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角一1第4頁/共12頁第五頁，編輯于星期三：十七點 六分。班級

3、平均分合格率優(yōu)秀率五（1）55.2152.83%3.77%五（2）43.9522.64%0%五（3）48.2539.22%0%第5頁/共12頁第六頁，編輯于星期三：十七點 六分。學(xué)生層面： 1、學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，浮躁。掌握知識不牢固。從答題情況不難看出，一部分題型雖然并不屬于難題，平時在教學(xué)中應(yīng)該都會涉及到，但是得分情況依然很不理想。 2、學(xué)生的靈活運用能力不夠。本次的試卷很好的體現(xiàn)了靈活運用的特點，試卷中的很多題目都是需要學(xué)生進(jìn)行靈活運用解決問題。平時學(xué)生習(xí)慣于教師的引導(dǎo)，自己審題、讀題的能力退化嚴(yán)重，有時候甚至不看題就開始解題了。還有就是學(xué)生的理解力不夠，對于題目中的一些語句的表達(dá)，不能很好

4、地做到清晰地理解，做題目存在盲目性。第6頁/共12頁第七頁，編輯于星期三：十七點 六分。教師層面：1、教師課業(yè)負(fù)擔(dān)重。作為農(nóng)村小學(xué)，依然面臨著繁重的教學(xué)任務(wù)，很難有時間和精力精研教材。2、教學(xué)理念及教學(xué)方法依然跟不上。雖然新課改實施多年，但在實際中并未得到改變。3、教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習(xí)的過程，學(xué)生被動學(xué)習(xí)。4、教師對教材的把握還不到位，對編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，缺乏更為精細(xì)的研究。第7頁/共12頁第八頁，編輯于星期三：十七點 六分。1、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。.基礎(chǔ)知識的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，同時各種基礎(chǔ)知識要

5、學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、法則的教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過程，公式的推導(dǎo)過程，結(jié)論的得出過程，重視知識本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認(rèn)識上。要教育學(xué)生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣。基本知識和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨立、靈活應(yīng)用知識解決問題的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運用知識的能力。第8頁/共12頁第九頁，編輯于星期三：十七點 六分。2、堅持形象直觀和抽象概括的有機(jī)結(jié)合。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要重視學(xué)具拼擺、直觀感知和多媒

6、體輔助教學(xué)等形式的直觀教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)具操作、觀察等活動中再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，使之在頭腦里形成相應(yīng)的表象。并且，要充分利用表象的中介作用，及時引導(dǎo)學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象概括，把感性上的認(rèn)識上升為抽象的數(shù)學(xué)概念和原理。在教學(xué)中可先直觀后抽象、邊直觀邊抽象，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識由具體到抽象，由感知到理解，使他們在這一認(rèn)知過程中感知數(shù)學(xué)知識，理解數(shù)學(xué)知識。第9頁/共12頁第十頁，編輯于星期三：十七點 六分。3、精心設(shè)計練習(xí)，加強知識的整理。在教學(xué)中，除了設(shè)計一些理解、鞏固所學(xué)知識的基本練習(xí)以外，還要根據(jù)教學(xué)實際適當(dāng)設(shè)計開放性的綜合練習(xí)題，讓學(xué)生通過對答案不唯一的問題的解答，學(xué)會從不同角度去探索

7、和解決問題，形成解決問題的策略，增強分析問題和解決問題的能力。在以后小學(xué)學(xué)段學(xué)習(xí)中，即使遇到?jīng)]有見過的實際問題，學(xué)生基本上也能夠獨立解答出來4、加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、小老師輔導(dǎo)法、針對性練習(xí)法、步步引導(dǎo)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。5、數(shù)學(xué)教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異。也就是說在面向全體學(xué)生的同時，一方面對數(shù)學(xué)有濃厚興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，教師要加以引導(dǎo)，使他們有更好地發(fā)展。另一方面，教師要針對學(xué)困生的知識缺陷，做好補缺補差的輔導(dǎo)工作，要注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，要使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，使他