提升班級(jí)凝聚力團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案

1、提升班級(jí)凝聚力團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案高校新生班級(jí)凝聚力建設(shè)是新生入學(xué)教育的重要組成局部.在新的時(shí)期,傳統(tǒng)的“自上而下班級(jí)建設(shè)模式已逐漸露出弊端,針對(duì)該模式下出現(xiàn)的班級(jí)凝聚力不高的現(xiàn)狀,我院根據(jù)團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論,運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo),提升2021級(jí)新生的班級(jí)凝聚力.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者：經(jīng)過屢次團(tuán)輔培訓(xùn)的各班心理委員,每班2名團(tuán)輔領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)輔對(duì)象與規(guī)模：建筑工程學(xué)院,生態(tài)旅游學(xué)院2021級(jí)大一新生團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間和頻率：本次團(tuán)輔共計(jì)5次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),具體時(shí)間為每周五下午2:304:00團(tuán)體活動(dòng)場(chǎng)所：團(tuán)體評(píng)估方法：團(tuán)體氣氛評(píng)量表SRCCQ團(tuán)輔主持人觀察報(bào)告團(tuán)體成員行為評(píng)估問卷后側(cè)自評(píng)問卷實(shí)驗(yàn)效果反響調(diào)查表團(tuán)輔具體方案:次

2、數(shù)時(shí)間主題單元目標(biāo)主要活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一熟悉我了解我以增進(jìn)同學(xué)間相互了解為目標(biāo)大風(fēng)吹分組連環(huán)自我介紹猜猜我是誰我們的家分享與反響90分鐘一特別的我以認(rèn)同與接納自我為目標(biāo)松鼠與大樹我的核桃優(yōu)點(diǎn)表炸特別的我分享與反響90分鐘三人際信任墻以增進(jìn)團(tuán)體成員之間的情感信任為目標(biāo)玫瑰花開心有千千結(jié)信任坐盲人過“雷陣分享與反響90分鐘四團(tuán)結(jié)就是*以增強(qiáng)全班同學(xué)的認(rèn)知合作為目標(biāo)雞蛋的孵化同舟共濟(jì)螃蟹走突圍或闖關(guān)分享與反響90分鐘五我愛我家使全班同學(xué)對(duì)班級(jí)有歸屬感一個(gè)蘿卜一個(gè)坑信任之旅合唱?相親相同家人?祝福與道別90分鐘第一次團(tuán)體輔導(dǎo)“熟悉我了解我領(lǐng)導(dǎo)者先自我介紹,再說明本次活動(dòng)主題及活動(dòng)目的.一、大風(fēng)吹規(guī)那么：6

3、人至以上,小組成員圍成一圈,每個(gè)人站定或坐定一個(gè)位子,由主持者開始說大風(fēng)吹,所有成員回應(yīng)“吹什么,主持者說一局部小組成員身上有的物品或特征,比方可以說“吹戴眼鏡的人,等等,依據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際情況而定,主持人說完后所有被吹到的人,即擁有這些特征的組員需要互換位置,沒有被吹到的組員待原地,這時(shí)主持人會(huì)參加占一個(gè)位置,所以最后會(huì)有一個(gè)組員沒有位置.二、連環(huán)自我介紹目的：進(jìn)一步擴(kuò)大交往范圍,引發(fā)個(gè)人參與團(tuán)隊(duì)的興趣.操作：兩個(gè)4人小組合并,8人圍圈而坐.從其中一個(gè)人開始,每人用一句話介紹自己.一句話必須包括三個(gè)內(nèi)容：姓名、所屬、自己與眾不同的特征.規(guī)那么是：當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人說完后,第2個(gè)人必須從第1個(gè)人開始講起,第

4、3個(gè)人一直到第八個(gè)人都必須從第一個(gè)人講起,這樣使全組注意力集中,相互有協(xié)助他人表達(dá)完整正確的傾向,而且在屢次中重復(fù),不知不覺地記住了他人的信息.例：A:我是OOW*業(yè),性格OO的OOB:我是OOW*業(yè),性格OOWOOS邊的M*業(yè),喜歡MM勺MMC:我是.及業(yè),性格OO的O3邊的M*業(yè),喜歡MM勺MMt邊的GG#業(yè),喜歡GG勺GG三、猜猜我是誰目的：幫助伙伴正確的熟悉與理解別人,增加相互的熟悉雨信任.規(guī)那么：1.填寫練習(xí)紙,助理給參加者每人一張“猜猜我是誰練習(xí)紙,說明填寫要求.參加者填寫完之后,投入小組的箱子里面.2.活動(dòng)前將紙箱內(nèi)的練習(xí)紙搖勻,然后每個(gè)人輪流抽一張,宣讀紙上“我是這樣的人的內(nèi)容

5、,宣讀者,不能說出人名包括自己,讓其他成員根據(jù)紙上的內(nèi)容猜出是誰.分享：1.先說說有多少人猜中你,你猜中多少個(gè)同學(xué).2 .然后進(jìn)行討論,并說說對(duì)活動(dòng)的感受.3 .最后評(píng)寫活動(dòng)評(píng)論表,主持人做小結(jié).4 .分享提綱,我猜中了同學(xué),我被同學(xué)猜中了；我很容易或不容易被同學(xué)猜猜中的原因是什么我很容易或不容易猜中同學(xué)的原因是什么說說活動(dòng)的感受.四、我們的家目的：增強(qiáng)團(tuán)體認(rèn)同,增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力活動(dòng)規(guī)那么：規(guī)那么：根據(jù)活動(dòng)一中的分組,讓小組內(nèi)成員相互介紹循環(huán)介紹方法,比賽哪個(gè)小組記得又快又好.指導(dǎo)者會(huì)發(fā)給每個(gè)小組一盒彩筆和一張白紙讓小組成員一起設(shè)計(jì)本小組的代表標(biāo)志,標(biāo)語,以及五條活動(dòng)契約.并讓小組成員自己推選出

6、組長(zhǎng).設(shè)計(jì)好后,每個(gè)小組派一名代表向所有的成員解釋本小組的設(shè)計(jì).然后所有的小組成員一起喊出自己小組的口號(hào)和契約,將小組的設(shè)計(jì)貼在墻上.考前須知：知道盡量適當(dāng)?shù)年P(guān)注每個(gè)小組的創(chuàng)作過程,如有時(shí)機(jī)可適當(dāng)?shù)膮⑴c進(jìn)去.五、分享與反響第二次團(tuán)體心理輔導(dǎo)“特別的我領(lǐng)導(dǎo)者先自我介紹,再說明本次活動(dòng)主題及活動(dòng)目的一、暖身活動(dòng)松鼠與大樹規(guī)那么：1.事先分組,三人一組.二人扮大樹,面對(duì)對(duì)方,伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠,并站在圓圈中間；輔導(dǎo)員或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員.2 .輔導(dǎo)員喊“松鼠,大樹不動(dòng),扮演“松鼠的人就必須離開原來的大樹,重新選擇其它的大樹；輔導(dǎo)員或臨時(shí)人員臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中,落單的人

7、表演節(jié)目.3 .輔導(dǎo)員喊“大樹,松鼠不動(dòng),扮演“大樹的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹,并圈住松鼠,輔導(dǎo)員臨時(shí)扮演大樹,落單的人表演節(jié)目.4 .輔導(dǎo)員喊“地震,扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合,扮演大樹的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大樹,輔導(dǎo)員隨意扮演松鼠或大樹插入隊(duì)伍當(dāng)中,落單的人表演節(jié)目.二、我的核桃目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)接納獨(dú)特的自己,熟悉到每個(gè)人的獨(dú)特性,領(lǐng)悟到相互尊重,材料：核桃規(guī)那么：1.請(qǐng)每人選擇一個(gè)核桃,每個(gè)人好好觀察自己的核桃約3分鐘2.請(qǐng)把核桃放在一起,在請(qǐng)每個(gè)人認(rèn)領(lǐng)自己的核桃.分享：個(gè)人在這個(gè)過程中的感受,首先可以在組內(nèi)進(jìn)行,然后自志愿者在全班組問分享三、優(yōu)點(diǎn)轟炸四

8、、特別的我目的：促進(jìn)成員自我熟悉與自我接納.規(guī)那么：1.請(qǐng)大家在紙上寫下以我開頭的句子.2 .當(dāng)大家寫的時(shí)候好似發(fā)現(xiàn)自己總是無法寫下什么,發(fā)現(xiàn)好似自己其實(shí)并不是那么熟悉自己.接下來我會(huì)與大家分享一那么特別的故事“你很特別.故事中的胖哥也是個(gè)不熟悉自己,常常生活在別人影子下的人,但是最后他改變了,我們來看看他是怎樣改變的.3 .播放“你很特別"PPT4 .相信聽過胖哥的故事后大家心里都有一些想法,胖哥從自卑以及害怕別人貼灰色標(biāo)簽,到后面慢慢的開始接納自己時(shí),你的心里有沒有小小的觸動(dòng)呢有可能你想到了自己,也有可能你很同情胖哥.5 .每個(gè)成員找一個(gè)伙伴形成一組,大家分享下1“你很特別這個(gè)故

9、事中讓你印象最深刻的是什么地方,為什么2如果你是胖哥,那你認(rèn)為在你的身上會(huì)被貼上標(biāo)簽嗎,如果會(huì)那是灰色的還是星星呢,這些標(biāo)簽象征著什么主持人總結(jié)此次活動(dòng),活動(dòng)效果的收集,宣布活動(dòng)結(jié)束.五、分享與反響第三次團(tuán)體心理輔導(dǎo)“人際信任墻領(lǐng)導(dǎo)者先自我介紹,再說明本次活動(dòng)主題及活動(dòng)目的.一、玫瑰花開規(guī)那么：由主持人說玫瑰花開開幾朵,五朵的話就要5個(gè)站成一組.由主持人定玫瑰花的朵數(shù),單獨(dú)一人將受到懲罰.二、心有千千結(jié)目的：強(qiáng)化熟悉過程,尊敬成員的熟悉程度,同時(shí)明白心結(jié)的解開,需要一起努力.規(guī)那么：開始以小組為單位成員手拉手圍成一個(gè)圈,看清楚自己左手和右手是誰確認(rèn)后松手,在圈內(nèi)自由走動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)者叫停,成員定格,

10、位置不動(dòng),伸手拉住之前左右牽手的人,從而形成許多結(jié)或扣,不能松手,但可以鉆,跨,繞,要求成員設(shè)法解決難題,恢復(fù)到起始狀況,可以增加難度,以兩個(gè)小組為單位,助理可以參加其中一個(gè)小組.分享：完成后分享活動(dòng)的感受,意識(shí)到人際交往有時(shí)會(huì)產(chǎn)生心結(jié),人越多,產(chǎn)生的極就可能越多,只要相互努力改善,就能將其翻開.三、信任坐規(guī)那么：每個(gè)小組圍成一圈,指導(dǎo)者喊“開始,小組成員坐在彼此的腿上,形成牢固的一圈.比比哪一個(gè)組坐的最穩(wěn),最久.四、“盲人過雷陣道具：眼罩6個(gè),2根名勺10米長(zhǎng)的繩子,空飲料瓶70T00個(gè)游戲人數(shù)：每組派2人做代表,作為一對(duì)參賽者,其他人做監(jiān)護(hù)員,每組協(xié)助者一名負(fù)責(zé)組織游戲和主持分享,比賽是每

11、兩組為一個(gè)比賽單位,最后決出第一名.游戲簡(jiǎn)介：給每對(duì)參賽者發(fā)一個(gè)眼罩,其中有一個(gè)人要被蒙上眼睛.各組參與者眼睛都蒙好之后,剩下的人開始布置地雷陣.把兩根繩子平行放在地上,繩距約為10米,這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn).在兩繩之間盡量多地鋪上一些“地雷硬紙板或泡沫墊子來代表游戲中的“地雷.被蒙上了眼睛的隊(duì)員在同伴的牽引下,走到地雷陣的起點(diǎn)處,挨著起點(diǎn)站好.他的同伴后退到他身后兩米處.蒙上眼睛的隊(duì)員要在伙伴語言的指引下順利穿越“雷區(qū),盡可能少的“踩雷,游戲過程中監(jiān)護(hù)員負(fù)責(zé)記錄隊(duì)員的踩雷次數(shù)并且維持規(guī)那么,保證引路的隊(duì)員身體不接觸其伙伴.最后選出踩雷最少的伙伴作為勝者.游戲結(jié)束,給踩雷最少的一對(duì)

12、參賽者頒發(fā)積分卡；各組協(xié)助者組織大家圍在一起分享游戲過程當(dāng)參加游戲的人較多時(shí),游戲場(chǎng)地會(huì)變得非常喧鬧.這是一個(gè)有利因素,由于這會(huì)使穿越地雷陣的人無所適從,難以分清聽到的指令是來自自己的同伴,還是來自其他小組的人.在這樣的情況下,指揮者如何讓自己的指令清楚地傳遞給穿越雷區(qū)的同伴,被蒙眼者如何在眾多聲音中捕捉給自己的指令,都將是分享過程的重要內(nèi)容,協(xié)助者還可以引導(dǎo)參與者描述蒙上眼睛穿越雷區(qū)時(shí),以及聽到來自同伴的鼓勵(lì)和指導(dǎo)時(shí),踩到地雷時(shí)內(nèi)心的感覺有怎樣的變化.五、分享與反響第四次團(tuán)體心理輔導(dǎo)“團(tuán)結(jié)就是力量領(lǐng)導(dǎo)者先自我介紹,再說明本次活動(dòng)主題及活動(dòng)目的.一、雞蛋的孵化規(guī)那么：有指導(dǎo)者帶著示范,全體團(tuán)員

13、蹲下成為“雞蛋,接著雞蛋尋找雞蛋進(jìn)行“石頭、剪刀、布,贏的成員進(jìn)化成為半蹲著的小雞,輸?shù)某蓡T還是雞蛋,繼續(xù)尋找雞蛋,小雞可以尋找其他小雞再次進(jìn)行“石頭、剪刀、布的游戲,贏的成員進(jìn)化成為鳳凰,回到座位上休息,輸?shù)某蓡T退化成為雞蛋尋找其他的雞蛋進(jìn)行“石頭、剪刀、布的游戲力爭(zhēng)進(jìn)化.目的：翻開團(tuán)體氣氛,有效的暖身完成后,根據(jù)上一次活動(dòng)的分組回到各小組.、同舟共濟(jì)目的：使團(tuán)體成員展現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信；倜體成員彼此信任、相W協(xié)助、副洽相處；使團(tuán)體成員感受團(tuán)結(jié)的力量,體會(huì)集體的溫暖規(guī)那么：1.先將報(bào)紙放地上2.然后第一個(gè)人站上去,站上去的概念是不能有身體的額外局部接觸到報(bào)紙以外的地面然后是第二個(gè)人站上去第三個(gè)

14、人第四個(gè)人,以此類推直到有人掉下來接觸到報(bào)紙以外的地面,統(tǒng)計(jì)有多少人,然后第二批人上,用記錄來終結(jié)第一批人.分享：1.描述一下你們組剛剛是用怎樣的方法做到的2.成功完成這次任務(wù)后有什么樣的感受三、螃蟹走兩人一組,背靠背之間夾一個(gè)氣球從起點(diǎn)走到終點(diǎn).比賽哪一對(duì)花費(fèi)時(shí)間最少.并給予獎(jiǎng)勵(lì).時(shí)間花費(fèi)最多的一組要表演.四、突圍或闖關(guān)成員自己選擇突圍或是闖關(guān)規(guī)那么：分成3組,每組10人左右.每組所有成員圍成一圈,每個(gè)成員依次到中間去,采取任何可以用的方法如鉆、跳、推、拉、誘騙等方式從圈中突圍出去.而包圍圈想方設(shè)法不讓他出來.堅(jiān)持一段時(shí)間不能成功便宣布放棄,另?yè)Q人.每個(gè)成員認(rèn)真體會(huì)自己的圓圈中的感覺.闖關(guān)時(shí)

15、,一位成員站在圈外,作為闖關(guān)者.想方設(shè)法力圖進(jìn)入圈內(nèi),而圍圈人竭力排斥,不理會(huì)闖關(guān)者.直到闖關(guān)成功或自告放棄.在換人嘗試.集體討論突圍闖關(guān),每組總結(jié)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)以及受到的啟發(fā).五、分享與反響第五次團(tuán)體心理輔導(dǎo)“我愛我家領(lǐng)導(dǎo)者先自我介紹,再說明本次活動(dòng)主題及活動(dòng)目的.一、一個(gè)蘿卜一個(gè)坑規(guī)那么：1.三人一組,二人面對(duì)對(duì)方,拉上雙手蹲在地上搭成一個(gè)圓圈扮坑；一人扮蘿卜,并站在圓圈中間.其他成員作候補(bǔ)2 .指導(dǎo)員喊“蘿卜,坑不動(dòng),扮演“蘿卜的人就必須離開原來的坑,重新選擇其他的坑；候補(bǔ)人員就臨時(shí)扮演蘿卜并插到坑當(dāng)中,落單的人表演節(jié)目.3 .指導(dǎo)員喊“坑,蘿卜不動(dòng),扮演“坑的人就必須離開原先的同伴重

16、新組合成一對(duì)坑,并圈住蘿卜,候補(bǔ)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演坑,落單的人應(yīng)表演節(jié)目二、信任之旅目的：通過助人與受助,增加對(duì)他人的信任與接納規(guī)那么：根據(jù)活動(dòng)二中的兩人小組,一位成員扮作盲人,一位扮作幫助盲人的人,盲人蒙上眼睛,原地轉(zhuǎn)三圈,暫時(shí)失去方向感,然后在幫助者的攙扶下,沿著知道者選定的線路,帶著盲人繞室內(nèi)外練習(xí).期間不能有任何話語的交流,只能用手勢(shì)動(dòng)作幫助盲人體驗(yàn)各種感覺.練習(xí)結(jié)束后,兩人坐下來交流當(dāng)盲人的感覺和幫助別人的感覺.然后互換角色,再來一遍.交流討論可以集中在一下幾個(gè)方面：對(duì)于盲人,你看不見后是什么感覺,使你想起什么,你對(duì)你的伙伴的幫助是否滿意,為什么；你對(duì)自己或者他人有什么新的發(fā)現(xiàn)；對(duì)于助

17、人者,你怎樣理解你的伙伴,你是怎樣想方設(shè)法幫助他的,這使你想起了什么.并在團(tuán)體內(nèi)分享考前須知：指導(dǎo)者最好事先選擇還盲行的路線,道路最好不是坦途,有阻礙如上下樓、上下坡、拐彎、室內(nèi)外結(jié)合等.三、合唱?相親相愛一家人?四、道別與祝福附錄:團(tuán)體成員行為評(píng)價(jià)問卷作為同學(xué)的舍友、同學(xué)或朋友,請(qǐng)你回憶一下該同學(xué)在兩個(gè)月前的行為表現(xiàn)狀況,并用符號(hào)"O'標(biāo)在坐標(biāo)軸白相應(yīng)位置上,再回想一下該同學(xué)目前的行為狀況用符號(hào)“A標(biāo)在坐標(biāo)軸上.注意：O:表示兩個(gè)月以前的行為狀況A:表示目前的行為狀況1、該同學(xué)是否能主動(dòng)與人打招呼1.從不主動(dòng)2.不主動(dòng)3.很少主動(dòng)4.有時(shí)主動(dòng)5.非常主動(dòng)2、是否主動(dòng)去看望朋

18、友、同學(xué)1.從不主動(dòng)2.不主動(dòng)3.很少主動(dòng)4.有時(shí)主動(dòng)5.非常主動(dòng)3、是否積極參加感興趣的社交活動(dòng)1.非常不積極2.不積極3.一般4.積極5.非常積極4、在非正式的交流場(chǎng)合同學(xué)聚會(huì)、宿舍日常交談等是否緊張拘束1.渾身不自在,局促不安2.經(jīng)常害羞,動(dòng)作笨拙3.有時(shí)會(huì)害羞4.多數(shù)情況下自然大方5.自然大方5、在非正式的交流場(chǎng)合同學(xué)聚會(huì)、宿舍日常交談等能否主動(dòng)發(fā)言1.從不主動(dòng)2.不主動(dòng)3.很少主動(dòng)4.有時(shí)主動(dòng)5.非常主動(dòng)6、在正式的社交場(chǎng)合班會(huì)、晚會(huì)、與教師談話等是否緊張、不自然1.渾身不自在,局促不安2.經(jīng)常害羞,動(dòng)作笨拙3.有時(shí)會(huì)害羞4.多數(shù)情況下自然大方5.自然大方7、在正式的交流場(chǎng)合班會(huì)、晚

19、會(huì)、與教師談話等能否主動(dòng)發(fā)言1.從不主動(dòng)2.不主動(dòng)3.很少主動(dòng)4.有時(shí)主動(dòng)5.非常主動(dòng)8、與同性同學(xué)、朋友交談時(shí),是否健談1.非常不健談2.不健談3.一般4.比擬健談5.非常健談9、與異性同學(xué)、朋友交談時(shí),是否健談1.非常不健談2.不健談3.一般4.比擬健談5.非常健談10、與同性朋友交談時(shí),是否有目光接觸1.目光回避2.偶爾接觸3.一般4.經(jīng)常接觸5.頻繁接觸11、與異性朋友交談時(shí),是否有目光接觸1.目光回避2.偶爾接觸3.一般4.經(jīng)常接觸5.頻繁接觸12、是否贊揚(yáng)同性同學(xué)、朋友1.從不贊揚(yáng)2.不贊揚(yáng)3.偶爾主動(dòng)4.有時(shí)贊揚(yáng)5.非常贊揚(yáng)13、是否贊揚(yáng)異性同學(xué)、朋友1.從不贊揚(yáng)2.不贊揚(yáng)3.偶

20、爾主動(dòng)4.有時(shí)贊揚(yáng)5.非常贊揚(yáng)14、能否聽取不同的意見和觀點(diǎn)1 .強(qiáng)烈抵觸2.不接受3.有點(diǎn)接受4.大局部接受5.接受15、與人交流溝通有關(guān)的,上面沒提到的其它行為變化有：團(tuán)體氣氛自我評(píng)價(jià)量表感謝你一直以來對(duì)我們工作的支持,請(qǐng)您回想團(tuán)體內(nèi)成員互動(dòng)的情形,并仔細(xì)閱讀以下16個(gè)工程的內(nèi)容,在五個(gè)選項(xiàng)中選擇適合的一項(xiàng)將其代號(hào)填在工程前的括號(hào)內(nèi).我覺得我和我同組的人：2 .老實(shí)對(duì)待我A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.他們偶爾這樣；D.他們很少這樣；E.他們不會(huì)這樣3 .()掌握到我說話的重點(diǎn)A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.他們偶爾這樣；D.他們很少這樣E.他們不會(huì)這樣4 .()打斷或不理

21、會(huì)我提出的意見A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.他們偶爾這樣；D.他們很少這樣E.他們不會(huì)這樣5 .()接受我A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.他們偶爾這樣；D.他們很少這樣E.他們不會(huì)這樣6 .()當(dāng)我干擾他們的時(shí)候,他們很自然地讓我知道A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.E.他們不會(huì)這樣6 .()誤解我所說的或所做的A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.E.他們不會(huì)這樣7 .()對(duì)我感到興趣A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.E.他們不會(huì)這樣8 .()提供一種氣氛使我能夠表現(xiàn)真實(shí)的我A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.E.他們不會(huì)這樣9 .()有事情藏在心里不讓我

22、知道A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.E.他們不會(huì)這樣10 .()能洞悉我是怎樣的一個(gè)人A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.E.他們不會(huì)這樣11 .()無論什么事情都會(huì)考慮我一份A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.E.他們不會(huì)這樣12 .()對(duì)我采取判斷式的反響A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.他們偶爾這樣；D.他們很少這樣他們偶爾這樣；D.他們很少這樣他們偶爾這樣；D.他們很少這樣他們偶爾這樣；D.他們很少這樣他們偶爾這樣；D.他們很少這樣他們偶爾這樣；D.他們很少這樣他們偶爾這樣；D.他們很少這樣他們偶爾這樣；D.他們很少這樣E.他們不會(huì)這樣13 .()對(duì)我完全坦白A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.他們偶爾這樣；D.他們很少這樣E.他們不會(huì)這樣14 .()能覺察我的困擾A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.他們偶爾這樣；D.他們很少這樣E.他們不會(huì)這樣15 .()無論我的技術(shù)水平或地位如何,都能夠充分尊重我A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.他們偶爾這樣；D.他們很少這樣E.他們不會(huì)這樣16 .()如果我表現(xiàn)特異的話,即嘲笑我或不贊同A.他們總是這樣；B.他們時(shí)常這樣；C.他們偶爾這樣；D.他們很少這樣E.他們不會(huì)這樣17 .您對(duì)團(tuán)體還有其他的感受,可以寫在以下空白處：后測(cè)自評(píng)