五年級語文(下冊)第七單詞語盤點(diǎn)、日積月累、習(xí)作完美版

1、回顧拓展七回顧拓展七口語交際口語交際習(xí)作習(xí)作詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)破綻咕咚侄子穿梭郎中媳婦輝煌苗條風(fēng)騷打量標(biāo)致氣派祖宗可憐手疾眼快精神抖擻膀大腰粗?jǐn)柯暺翚夥耪Q無禮轉(zhuǎn)悲為喜刷漿屁股師傅包袱透亮清爽銜接搜索威嚴(yán)露餡發(fā)怔發(fā)傻魔力通融刻薄鈔票武斷熔巖窘?jīng)r闊佬攆跑雅致考究半信半疑興致勃勃妙不可言十全十美交流平臺交流平臺 通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多人物形象，他們有識了許多人物形象，他們有古代古代的，有的，有現(xiàn)代現(xiàn)代的；有的；有中國中國的，有的，有外外國國的；有的；有正面正面的，有的，有反面反面的。誰的。誰給你留下了深刻的印象？他為什給你留下了深刻的印象？他為什么會給你留下深刻的

2、印象？么會給你留下深刻的印象？古代：古代：現(xiàn)代：現(xiàn)代：中國：中國：外國：外國：正面：正面：反面：反面：王熙鳳王熙鳳 嚴(yán)監(jiān)生嚴(yán)監(jiān)生刷子李小嘎子小胖墩王熙鳳嚴(yán)監(jiān)生刷子李小嘎子小胖墩托德托德 老板老板刷子李刷子李 托德老板嚴(yán)監(jiān)生哪一個(gè)給你留下了深刻的印象？ 通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們接觸了許多形象鮮明的人物：（）的小兵張嘎（）的嚴(yán)監(jiān)生（）的王熙鳳（）的刷子李（）的托德（）的老板爭強(qiáng)好勝爭強(qiáng)好勝守財(cái)奴、要錢不要命阿諛奉承技術(shù)超群人物描寫一組人物描寫一組和和刷子李刷子李金錢的魔力金錢的魔力，并思考這幾篇，并思考這幾篇課文運(yùn)用了哪些方法刻畫人物？課文運(yùn)用了哪些方法刻畫人物？ 第第2222課課人物描寫一組人物

3、描寫一組作者是抓住什么來寫的？作者是抓住什么來寫的？作者主要抓住了人物的作者主要抓住了人物的語言語言、動動作作、神態(tài)神態(tài)、外貌外貌等進(jìn)行刻畫。這等進(jìn)行刻畫。這些描寫豐富了人物性格，讓讀者些描寫豐富了人物性格，讓讀者好像看到了人物的動作、聽到了好像看到了人物的動作、聽到了人物的說話，人物的說話，整個(gè)人物仿佛就站整個(gè)人物仿佛就站在我們眼前，栩栩如生。在我們眼前，栩栩如生。日積月累文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯神采奕奕滿面春風(fēng)垂頭喪氣目瞪口呆健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰低聲細(xì)語巧舌如簧娓娓動聽語重心長說說這些詞語分別是描說說這些詞語分別是描寫人物的哪個(gè)方面的？寫人物的哪個(gè)方面的？外貌、神態(tài)、動

4、作、語言外貌、神態(tài)、動作、語言文質(zhì)彬彬:儀表堂堂:虎背熊腰:身強(qiáng)力壯:神采奕奕:滿面春風(fēng):垂頭喪氣:目瞪口呆:原形容人既文雅又樸實(shí)，后形容原形容人既文雅又樸實(shí)，后形容人文雅有禮貌。人文雅有禮貌。形容人的容貌端正。形容人的容貌端正。形容人身體魁梧健壯。形容人身體魁梧健壯。形容身體強(qiáng)壯有力。形容身體強(qiáng)壯有力。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。比喻人喜悅舒暢的表情。形容和比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。藹愉快的面容。形容因失敗或不順利而情緒低落、形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。萎蘼不振的樣子。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。健步如飛:

5、活蹦亂跳:大搖大擺:點(diǎn)頭哈腰：低聲細(xì)語：巧舌如簧：娓娓動聽：語重心長：步伐矯健，走得飛快。步伐矯健，走得飛快?；顫?、歡樂活潑、歡樂, ,充滿活力。充滿活力。一般是下級人士對上層人的行為一般是下級人士對上層人的行為, ,即獻(xiàn)即獻(xiàn)殷勤殷勤. .比喻虛假的恭敬或過分的客氣。比喻虛假的恭敬或過分的客氣。走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。為了不起的傲慢神態(tài)。形容小聲說話。形容小聲說話。舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動聽的舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。樂音。形容花言巧語，能說會道。 形容善于講話，使人喜歡聽。形容善于講話，使人喜歡聽。言

6、辭誠懇，情深意長。形容對人言辭誠懇，情深意長。形容對人真誠地勸勉或忠告。真誠地勸勉或忠告。1 1、何玉同學(xué)在班上說話總是、何玉同學(xué)在班上說話總是_。2 2、王老師對我們真是和藹可親，當(dāng)我們犯了、王老師對我們真是和藹可親，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她總是錯(cuò)誤時(shí)，她總是_地給我們講道理，地給我們講道理，她講得她講得_，大家聽得心悅誠服。，大家聽得心悅誠服。3 3、小張、小張_地走到地走到_的小李面前，尋問著緣由。的小李面前，尋問著緣由。4 4、他走得飛快、他走得飛快, ,形影如風(fēng)猶如飛一般形影如風(fēng)猶如飛一般, ,真是真是_啊啊! !5 5、一副金絲邊眼鏡，溫文儒雅的出塵氣質(zhì)，、一副金絲邊眼鏡，溫文儒雅的出

7、塵氣質(zhì)，出口成章的詩句，無一不顯現(xiàn)出出口成章的詩句，無一不顯現(xiàn)出他是一個(gè)他是一個(gè)_的人。的人。娓娓動聽語重心長低聲細(xì)語滿面春風(fēng)垂頭喪氣健步如飛文質(zhì)彬彬成語故事：成語故事：入木三分入木三分說說這個(gè)成語的故事，并說說成說說這個(gè)成語的故事，并說說成語的意思。語的意思。原是指容書法筆力強(qiáng)勁，后原是指容書法筆力強(qiáng)勁，后來也比喻見解、議論、分析來也比喻見解、議論、分析問題十分深刻。問題十分深刻。成語故事：入木三分1 1、他的書法創(chuàng)作個(gè)性鮮明，獨(dú)樹一、他的書法創(chuàng)作個(gè)性鮮明，獨(dú)樹一幟，各個(gè)細(xì)節(jié)都幟，各個(gè)細(xì)節(jié)都_。2 2、他的雕刻技藝非常精湛，刻畫的、他的雕刻技藝非常精湛，刻畫的人物人物_。3 3、他對這件事情

8、分析得非常透徹，、他對這件事情分析得非常透徹，其見解可謂其見解可謂_。入木三分入木三分入木三分入木三分入木三分入木三分執(zhí)教老師執(zhí)教老師: 金建國金建國 其實(shí)在我們身邊一定也有其實(shí)在我們身邊一定也有不少人讓你印象深刻不少人讓你印象深刻, ,你最想你最想把誰的故事講給同學(xué)們聽把誰的故事講給同學(xué)們聽? ? 講人物故事講人物故事講人物故事1 1、講出人物特點(diǎn)、講出人物特點(diǎn)2 2、講出人物主要事跡、講出人物主要事跡3 3、講出你對這個(gè)人物的態(tài)、講出你對這個(gè)人物的態(tài)度度把故事講好的方法把故事講好的方法: :1 1、故事最好比較有趣，情、故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動。節(jié)完整生動。2 2、講之前要做好準(zhǔn)備。

9、、講之前要做好準(zhǔn)備。3 3、語速不能太快，聲音要、語速不能太快，聲音要洪亮。洪亮。 一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣寫這樣一個(gè)人一個(gè)人，可以是身邊，可以是身邊熟悉的人熟悉的人，也可以，也可以是偶然見到的是偶然見到的陌生人陌生人。寫的時(shí)候，試著。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些運(yùn)用課文中一些寫人的方法寫人的方法，寫出他，寫出他某某一方面的特點(diǎn)一方面的特點(diǎn)。寫完以后，同學(xué)

10、之間互。寫完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突相評一評，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。出。審清題意審清題意A、習(xí)作對象： 寫寫一個(gè)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，可以是身邊熟特點(diǎn)鮮明的人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人B、習(xí)作要求： 運(yùn)用寫人方法，寫出人物運(yùn)用寫人方法，寫出人物某一方面某一方面的特的特點(diǎn)；點(diǎn)；C、修改要求： 合作評一評、改一改，使人物特點(diǎn)更合作評一評、改一改，使人物特點(diǎn)更加突出。加突出。 所謂人物的特點(diǎn)，是指所謂人物的特點(diǎn)，是指一個(gè)人在一個(gè)人在性格、品質(zhì)、愛性格、品質(zhì)、愛好、特長、習(xí)慣好、特長、習(xí)慣等方面不等方面不同于他人的特征

11、。同于他人的特征。找準(zhǔn)人物特點(diǎn)找準(zhǔn)人物特點(diǎn) 生活中哪個(gè)人給你留下的印生活中哪個(gè)人給你留下的印象最深？想一想，這個(gè)人為什象最深？想一想，這個(gè)人為什么會給你留下深刻的印象。么會給你留下深刻的印象。說說看看寫寫想想他對你的關(guān)心、愛護(hù)和幫助；他的某些特他的某些特長和愛好；長和愛好；他做的某一他做的某一件事使你深件事使你深受感動。受感動。長輩（長輩（父母、爺爺、父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、奶奶、外公、外婆、老師等老師等）同輩（同輩（同學(xué)、兄同學(xué)、兄弟、姐妹、鄰居弟、姐妹、鄰居家的小伙伴等家的小伙伴等）1.1.要適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏囊m當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷餐饷?.2.要簡要地點(diǎn)明你與他的要簡要地點(diǎn)明你與他的關(guān)

12、系關(guān)系3.3.要選擇一件（幾件）具體的要選擇一件（幾件）具體的事事例來表現(xiàn)這個(gè)人的例來表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)特點(diǎn)4.4.要對這個(gè)人的要對這個(gè)人的語言語言、動作動作、神神態(tài)態(tài)和和心理活動心理活動進(jìn)行描寫進(jìn)行描寫 秦智是通山小學(xué)四年三班的數(shù)學(xué)秦智是通山小學(xué)四年三班的數(shù)學(xué)課代表。課代表。 他有一個(gè)習(xí)慣：對什么事都要打他有一個(gè)習(xí)慣：對什么事都要打破沙鍋問到底。破沙鍋問到底。 他還是一個(gè)小組長，誰要是不寫他還是一個(gè)小組長，誰要是不寫作業(yè)，他就會把他的名字記下來。作業(yè)，他就會把他的名字記下來。 這就我的朋友這就我的朋友秦智。秦智。 秦智是通山小校三年三班的數(shù)學(xué)課代表。 秦智是我們班的數(shù)學(xué)課代表，他秦智是我們班的

13、數(shù)學(xué)課代表，他不論做什么事都是那么一絲不茍，不論做什么事都是那么一絲不茍，有時(shí)，他那副認(rèn)真的勁頭還真讓人有時(shí)，他那副認(rèn)真的勁頭還真讓人受不了。受不了。你是否可以加上人物的外貌描寫呢？你是否可以加上人物的外貌描寫呢？ 他中等個(gè)兒，瘦削的身材，皮膚黝黑，他中等個(gè)兒，瘦削的身材，皮膚黝黑，尖尖的小臉上，一雙黑亮的眼睛，透露尖尖的小臉上，一雙黑亮的眼睛，透露出靈氣。出靈氣。改一改 我家有一個(gè)小精靈。他總是會把哭著的弟弟逗得哈哈大笑，主我家有一個(gè)小精靈。他總是會把哭著的弟弟逗得哈哈大笑，主動幫媽媽干家務(wù)活，給工作勞累的爸爸倒茶捶背。動幫媽媽干家務(wù)活，給工作勞累的爸爸倒茶捶背。 他中等個(gè)子，兩道濃濃的眉毛

14、下面長著兩顆像寶石一樣的大眼他中等個(gè)子，兩道濃濃的眉毛下面長著兩顆像寶石一樣的大眼睛，非常有神。他還有一個(gè)扁扁的鼻子，一張能說會道的嘴巴，加睛，非常有神。他還有一個(gè)扁扁的鼻子，一張能說會道的嘴巴，加上一頭烏黑的短發(fā)，可愛極了！上一頭烏黑的短發(fā)，可愛極了！ 他有許多愛好，比如看書、畫畫、寫字、看動畫片、玩游他有許多愛好，比如看書、畫畫、寫字、看動畫片、玩游戲戲但他最喜歡的愛好是看書。又一次，他拿著一本森林故但他最喜歡的愛好是看書。又一次，他拿著一本森林故事，趴在桌上聚精會神地看著，媽媽叫了好多次叫他吃飯，他都事，趴在桌上聚精會神地看著，媽媽叫了好多次叫他吃飯，他都沒聽見。沒聽見。 他的性格外向，

15、很調(diào)皮。又一次，他把自己同桌的書藏了起來，他的性格外向，很調(diào)皮。又一次，他把自己同桌的書藏了起來，上課后，同桌找不到書急得哭了，他才把書拿出來了，為這事他被上課后，同桌找不到書急得哭了，他才把書拿出來了，為這事他被老師狠狠批評了一頓。老師狠狠批評了一頓。他也有許多優(yōu)點(diǎn)，字寫得好，上課能專心聽講，能積極主動地幫助他也有許多優(yōu)點(diǎn)，字寫得好，上課能專心聽講，能積極主動地幫助同學(xué)，每次考試成績優(yōu)秀。但他也有不少缺點(diǎn)，愛管別人的閑事，同學(xué)，每次考試成績優(yōu)秀。但他也有不少缺點(diǎn)，愛管別人的閑事，當(dāng)班長管理不好班級當(dāng)班長管理不好班級這些都是他的煩惱。他希望老師同學(xué)幫他改這些都是他的煩惱。他希望老師同學(xué)幫他改掉

16、這些毛病。掉這些毛病。 他有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，長大當(dāng)一名探險(xiǎn)家，去探索大自然的奧秘。他有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，長大當(dāng)一名探險(xiǎn)家，去探索大自然的奧秘。你們知道他是誰了嗎？哈哈，對了，他就是我你們知道他是誰了嗎？哈哈，對了，他就是我XXXXXX。自畫像 每當(dāng)我看見那雙漂亮的鞋子，眼前就立刻浮現(xiàn)出這樣的情景：每當(dāng)我看見那雙漂亮的鞋子，眼前就立刻浮現(xiàn)出這樣的情景：寒風(fēng)中，一個(gè)老人在角落里為人補(bǔ)鞋，他就是一位令人可尊可敬的寒風(fēng)中，一個(gè)老人在角落里為人補(bǔ)鞋，他就是一位令人可尊可敬的補(bǔ)鞋匠。補(bǔ)鞋匠。 記得去年到東湖去住幾天。有一天，哥哥姐姐們和我一起到外記得去年到東湖去住幾天。有一天，哥哥姐姐們和我一起到外面去玩。

17、不一會兒，天色逐漸暗了下來，回家的路上，我不小心滑面去玩。不一會兒，天色逐漸暗了下來，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋劃了一道口子，我急忙來到鞋匠補(bǔ)鞋的地方。只見補(bǔ)倒了，我的鞋劃了一道口子，我急忙來到鞋匠補(bǔ)鞋的地方。只見補(bǔ)鞋老人正提著箱子要回家。我迫不及待地迎上去說：鞋老人正提著箱子要回家。我迫不及待地迎上去說：“老爺爺您能老爺爺您能幫我補(bǔ)鞋嗎？幫我補(bǔ)鞋嗎？”老人老人望望了望天空，猶豫了一下，說：了望天空，猶豫了一下，說：“好把！我?guī)秃冒眩∥規(guī)湍隳阊a(bǔ)補(bǔ)?！崩先擞种匦吕先擞种匦伦讼聛恚讼聛?，打開打開補(bǔ)鞋箱，補(bǔ)鞋箱，拿拿起鞋開始起鞋開始補(bǔ)補(bǔ)。我仔。我仔細(xì)細(xì)端詳端詳著老人，著老人，白蒼蒼的頭

18、發(fā)，一張長滿皺紋的臉，鼻梁上架著一白蒼蒼的頭發(fā)，一張長滿皺紋的臉，鼻梁上架著一副老花鏡。他的手已長滿了繭，凍得通紅。副老花鏡。他的手已長滿了繭，凍得通紅。右手拿著針用力右手拿著針用力穿穿過鞋，過鞋，左手把線左手把線拉扯拉扯過來。他把裂縫縫了一遍，直到縫得很結(jié)實(shí)。鞋補(bǔ)好過來。他把裂縫縫了一遍，直到縫得很結(jié)實(shí)。鞋補(bǔ)好了，我問他：了，我問他：“爺爺多少錢？爺爺多少錢？”“”“一元。一元?！彼卮?。我愣住了，他回答。我愣住了，“怎么這么便宜，一天也賺不了多少錢！怎么這么便宜，一天也賺不了多少錢！”“”“我只不過在家閑著，我只不過在家閑著，沒事做，出來補(bǔ)補(bǔ)鞋還可以給人帶來方便。沒事做，出來補(bǔ)補(bǔ)鞋還可以給

19、人帶來方便?！蔽冶焕先说脑捝钌畹匚冶焕先说脑捝钌畹馗袆恿?，掏出身上所有的錢給了老人，穿起鞋子直奔回家。感動了，掏出身上所有的錢給了老人，穿起鞋子直奔回家。 我穿著補(bǔ)好的鞋往家中走去，還不時(shí)回頭望了望，只見善良樸我穿著補(bǔ)好的鞋往家中走去，還不時(shí)回頭望了望，只見善良樸實(shí)的老人正頂著寒風(fēng)收拾箱子。老人在寒風(fēng)中補(bǔ)鞋的樣子至今令我實(shí)的老人正頂著寒風(fēng)收拾箱子。老人在寒風(fēng)中補(bǔ)鞋的樣子至今令我難以忘懷。難以忘懷。他是一個(gè)稱職的班長他是一個(gè)稱職的班長 我們的班長名叫張俊超。同學(xué)們都說他是一位稱職的班長。我們的班長名叫張俊超。同學(xué)們都說他是一位稱職的班長。那一天中午，老師出去開會，教室就變成同學(xué)們的游樂場。有的同

20、那一天中午，老師出去開會，教室就變成同學(xué)們的游樂場。有的同學(xué)倒坐在椅子上，把椅子當(dāng)成了馬兒騎；有的同學(xué)把桌子當(dāng)成了臺學(xué)倒坐在椅子上，把椅子當(dāng)成了馬兒騎；有的同學(xué)把桌子當(dāng)成了臺球桌，把幾塊橡皮當(dāng)成了臺球，玩起了球桌，把幾塊橡皮當(dāng)成了臺球，玩起了“斯諾克斯諾克”；還有的同學(xué)扯；還有的同學(xué)扯開了嗓子，拼命地大吵大鬧。面對如此亂糟糟的教室，我們的紀(jì)律開了嗓子，拼命地大吵大鬧。面對如此亂糟糟的教室，我們的紀(jì)律委員可傻了眼，任憑他怎么批評提醒拍桌子，都是無濟(jì)于事。怎么委員可傻了眼，任憑他怎么批評提醒拍桌子，都是無濟(jì)于事。怎么辦呢？辦呢？ 正當(dāng)紀(jì)律委員無計(jì)可施之時(shí)，我們的張班長登場了。只見他正當(dāng)紀(jì)律委員無計(jì)

21、可施之時(shí)，我們的張班長登場了。只見他三三步并作兩步步并作兩步走上講臺，走上講臺，掏掏出了那支閃著讓人望而生畏的銀光的筆，出了那支閃著讓人望而生畏的銀光的筆，以及那本令所有愛搗蛋同學(xué)害怕的記滿名字的黑名單。紀(jì)律委員這以及那本令所有愛搗蛋同學(xué)害怕的記滿名字的黑名單。紀(jì)律委員這才算有了依靠，趕緊拍著桌子大嚷道：才算有了依靠，趕緊拍著桌子大嚷道：“安靜安靜，班長記名字安靜安靜，班長記名字啦！啦！”全班同學(xué)立馬愣住了，趕緊跑回自己的座位，坐得端端正正，全班同學(xué)立馬愣住了，趕緊跑回自己的座位，坐得端端正正，安安靜靜地看起了書，之后，也沒有敢再吵過。安安靜靜地看起了書，之后，也沒有敢再吵過。 事后，紀(jì)律組長

22、找到了班長，說：事后，紀(jì)律組長找到了班長，說：“班長，你可真神了！幸班長，你可真神了！幸虧有你虧有你拔刀相助拔刀相助，否則班級不得亂成啥樣子！，否則班級不得亂成啥樣子！”班長笑了笑說：班長笑了笑說：“幫忙管理紀(jì)律是我的職責(zé)。連這個(gè)事兒都不做，我還怎么敢當(dāng)你幫忙管理紀(jì)律是我的職責(zé)。連這個(gè)事兒都不做，我還怎么敢當(dāng)你們的班長呢？們的班長呢？”紀(jì)律委員豎起了大拇指，說：紀(jì)律委員豎起了大拇指，說：“班長，夠稱職！班長，夠稱職！”寫人的方法 外貌描寫外貌描寫 語言描寫語言描寫 動作描寫動作描寫 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 心理描寫心理描寫突出人物的特點(diǎn)突出人物的特點(diǎn)通過通過_體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。精彩好詞任你選精彩好詞任你選 【臉面形狀臉面形狀】 圓臉圓臉 扁臉扁臉 國字臉國字臉 瓜子臉瓜子臉 蘋果臉蘋果臉 鵝蛋臉鵝蛋