大班下學(xué)期游戲計(jì)劃

1、大班下學(xué)期游戲計(jì)劃大班游戲計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神為指針，遵循大班幼兒身 心發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律，結(jié)合本班幼兒原有的游戲水平，以主題活動(dòng)為 依托，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，合理安排各類游戲， 注重對幼兒的平等意識、創(chuàng)造精神、交往合作能力及自律習(xí)慣的培養(yǎng)。 通過教師的支持、合作和參與，讓幼兒在自主選擇、合理安排、自發(fā) 交流，自我評價(jià)的過程中，獲得富有個(gè)性的發(fā)展。二、班況分析我班現(xiàn)有幼兒37名，其中男生26名，女生11名。在這些幼兒中, 由于現(xiàn)在的父母在與孩子交流時(shí)，普通話使用的較多，而且本班有三 分之一的幼兒均來自外地，因此，多數(shù)孩子都能用相對流利的普通話 與同伴交

2、流，同時(shí)，經(jīng)過了兩年多的幼兒園生活，孩子們已有了較好 的禮貌習(xí)慣，在與同伴交往過程中，禮貌用語的使用普及較好。進(jìn)入大班下學(xué)期后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的需要，游戲的時(shí)間比中班時(shí) 少了，但孩子們對游戲的興趣依舊特別濃厚，游戲內(nèi)容也更加豐富、 復(fù)雜了，對游戲，他們不再只滿足于以往的玩法，他們會(huì)追隨主題， 有意識地把與主題相關(guān)的一些情節(jié)豐富到游戲中，有時(shí)也會(huì)根據(jù)自己 的生活經(jīng)驗(yàn)，要求增設(shè)一些新的角色，他們在游戲中對社會(huì)生活的反 映更加細(xì)致了，對一些替代物的使用也更加?jì)故炝?。通過游戲，孩子 們的交往能力、表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力有了進(jìn)一步的提高，如蘇梓 恩、金天藝等平時(shí)不太主動(dòng)的幼兒，能積極參與游戲，愿意與人交流

3、， 樂意說出自己的想法了，還能創(chuàng)造性地豐富一些游戲情節(jié)。對于以往 游戲中形成的一些規(guī)則，如按區(qū)域人數(shù)選擇角色、聽信號收拾整理玩 具等，孩子們執(zhí)行的都比較好。對一些學(xué)習(xí)性游戲區(qū)域，孩子們能根 據(jù)老師的要求收集游戲材料，對追隨主題進(jìn)行的游戲，他們充滿了興 趣，也樂意去嘗試這些新增的游戲；在戶外游戲及規(guī)則游戲中，孩子 們對一些競賽性的游戲比較感興趣，對游戲的規(guī)則遵循的比較好，開 始看重比賽的勝負(fù)了，團(tuán)隊(duì)意識有了明顯的增強(qiáng)。當(dāng)然，在孩子們的游戲中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：在學(xué)習(xí)性游戲中，幼兒之間 的個(gè)體差異還是比較明顯的，有部分幼兒游戲時(shí)有點(diǎn)虎頭蛇尾，對游 戲缺乏持久性；在創(chuàng)造性游戲中，有的幼兒雖

4、然會(huì)自己想象增設(shè)游戲 角色，但所增設(shè)的角色、內(nèi)容有一定的負(fù)面性，如小偷、搶銀行等； 有的幼兒還存在偏區(qū)現(xiàn)象，如周秦楠、葉重材等偏愛建構(gòu)區(qū)的游戲， 蔣心怡、孫曉妍等則偏愛娃娃家游戲，有的幼兒喜歡當(dāng)游戲中的自由 人，借此機(jī)會(huì)在各游戲區(qū)間亂轉(zhuǎn)等等，針對以上的這些問題，本學(xué)期, 我們將注重引導(dǎo)幼兒專注游戲，對幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情節(jié)、內(nèi)容也要正 面引導(dǎo)，關(guān)注幼兒對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行處理，同時(shí)也要把幼小銜 接的內(nèi)容融入游戲當(dāng)中，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展。三、學(xué)期目標(biāo)（一）情感方面：1. 喜歡參加游戲，能主動(dòng)、積極地按自己的意愿選擇游戲主題， 在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。2. 能以合適的方式表達(dá)自己的情緒，樂

5、意并積極主動(dòng)地與同伴禮 貌、友好地交往。3. 能專心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一 定的持久性。（二）認(rèn)知方面：1. 掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構(gòu)游戲中的架空、壘高 等技能。2. 能追隨主題活動(dòng)，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)；遇到問題時(shí)能獨(dú)立思 考，嘗試獨(dú)立解決所遇到的問題。3. 能大膽想象，會(huì)主動(dòng)尋找一些替代物來充當(dāng)各種游戲道具，開 展游戲。4. 會(huì)愛護(hù)游戲玩具，能根據(jù)音樂信號主動(dòng)收拾整理玩具。5. 樂意玩一些相對復(fù)雜的表演游戲，能大方地扮演角色。（三）社會(huì)性方面：1. 會(huì)根據(jù)已有規(guī)則，自己協(xié)調(diào)游戲角色，有較強(qiáng)的角色意識，能 合理安排并豐富游戲內(nèi)容。2. 能與同伴合作游戲，不

6、爭搶玩具，會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問題。3. 能主動(dòng)參與游戲的講評過程，愿意描述自己參與游戲的情況， 能發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，對自己和他人的游戲行為進(jìn)行客觀評價(jià)。四、具體措施（一）創(chuàng)造性游戲及區(qū)域游戲1. 圍繞主題課程的開展，創(chuàng)設(shè)豐富的主題游戲環(huán)境，科學(xué)合理地 設(shè)置各個(gè)游戲區(qū)域。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的需要和意愿選擇游戲，2. 細(xì)致觀察幼兒的游戲情況，正確對待幼兒在游戲中的能力差異, 有針對性地給予指導(dǎo)。3. 關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強(qiáng)帶弱”的方式，幫助 那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強(qiáng)、游戲水平相對偏低的幼兒進(jìn)行 合作游戲，使其體驗(yàn)游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。4. 通過講解、示范、演示、語

7、言指導(dǎo)等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)建構(gòu)的 知識和技能，能按特定形象運(yùn)用對稱的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象， 并裝飾。能在音樂信號的提示下迅速收拾整理玩具材料。5. 結(jié)合主題的開展，幫助幼兒選擇適合大班的表演題材，通過直 接指導(dǎo)的方式引導(dǎo)幼兒開展表演游戲，如“中國節(jié)”的主題中，進(jìn)行 舞龍舞獅表演等。6. 豐富班級百寶箱內(nèi)容，發(fā)動(dòng)幼兒一起收集各種廢舊物品來充實(shí) 班內(nèi)的百寶箱，會(huì)運(yùn)用替代物，并逐漸用言語動(dòng)作進(jìn)行替代。7. 充分利用社區(qū)資源，在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動(dòng)中，豐富 幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步積累游戲經(jīng)驗(yàn)，為游戲服務(wù)。8. 重視游戲的評價(jià)過程，要根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的 適當(dāng)?shù)目v向評價(jià)。在此基礎(chǔ)上

8、，弓I導(dǎo)幼兒相互評價(jià)，體驗(yàn)分享成功的 喜悅與快樂。（二）戶外游戲及規(guī)則游戲1. 選擇適合大班幼兒的游戲內(nèi)容，正確引導(dǎo)幼兒積極參與各種游 戲，鼓勵(lì)其向有一定難度的游戲挑戰(zhàn)。2. 把對一些基本動(dòng)作技能（走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀 登、跳躍）的訓(xùn)練與練習(xí)滲透在幼兒喜歡的競賽性游戲中，關(guān)注幼兒 動(dòng)作的正確性，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法。3. 在老師的幫助下完善游戲規(guī)則，并按規(guī)則游戲，游戲中有較好 的團(tuán)隊(duì)意識。4. 科學(xué)合理地開展戶外游戲和規(guī)則游戲，密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)量,及時(shí)根據(jù)幼兒的情況調(diào)整游戲時(shí)間和活動(dòng)強(qiáng)度。5. 注重對個(gè)別體弱兒及肥胖兒的引導(dǎo)，幫助他們順利參與游戲， 完成游戲，并從中體驗(yàn)成

9、功的喜悅。（三）功能性游戲1. 保證各專用活動(dòng)室的游戲時(shí)間，分批按時(shí)帶幼兒進(jìn)入各專用活 動(dòng)室游戲。2. 活動(dòng)前通過語言提示、講解、示范等方式引導(dǎo)幼兒要明確各專 用活動(dòng)室的規(guī)則、器材的使用方法等，要根據(jù)專用活動(dòng)室的特點(diǎn)、內(nèi) 容組織幼兒的活動(dòng)。3. 老師要密切觀察幼兒的游戲情況，根據(jù)幼兒的能力差異，給予 適時(shí)的指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)手工操作等。4. 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成聽信號收拾整理的習(xí)慣，知道游戲結(jié)束要將游戲 材料迅速地整理好。5. 對每一次活動(dòng)，老師要引導(dǎo)幼兒對自己、對他人的游戲行為作 客觀評價(jià)，在評價(jià)中梳理經(jīng)驗(yàn)，為下次更好地游戲奠定基礎(chǔ)。（四）其他各類游戲1. 根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)

10、，有針對性地開展一些競賽性游戲。2. 鼓勵(lì)幼兒自帶一些安靜玩耍的玩具到幼兒園，如魔方、拼圖、 棋類等，與他人交換玩具或分享玩具，提醒幼兒不私自翻拿他人柜中 的玩具。3. 鼓勵(lì)幼兒向家長學(xué)習(xí)家長小時(shí)候玩的一些民間游戲，并到幼兒 園來開展這些民間游戲。五、月工作安排二、三月份：1. 根據(jù)班內(nèi)幼兒的游戲水平，有針對性地制定游戲計(jì)劃。2. 結(jié)合主題活動(dòng)“中國節(jié)”的開展，豐富常規(guī)游戲內(nèi)容，走廊及 娃娃家中利用新年吉祥物進(jìn)行裝飾，創(chuàng)設(shè)過中國節(jié)的氛圍；美食坊中 買賣年節(jié)食物如年糕、元宵等，大舞臺進(jìn)行舞龍舞獅表演等，同時(shí)加 強(qiáng)對角色之間交往行為的指導(dǎo)。3. 結(jié)合三月的節(jié)日，如春龍節(jié)、植樹節(jié)、婦女節(jié)、學(xué)雷鋒周等

11、， 組織幼兒開展相關(guān)的活動(dòng)，并在游戲中加以體現(xiàn)。4. 鼓勵(lì)幼兒在游戲中、生活中要獻(xiàn)愛心，樂意幫助同伴，喜歡與 朋友進(jìn)行合作游戲。5. 開展掂乒乓球擂臺賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等 時(shí)間鼓勵(lì)幼兒練習(xí)掂球。四月份：1. 結(jié)合主題“多彩的春天”，在建構(gòu)區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對 稱、圍合等方法進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，并利用花朵、小樹進(jìn)行裝飾。2. 確保幼兒的功能室游戲的時(shí)間， 促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作技能的發(fā)展3. 師幼共同探討愛護(hù)玩具的方法，通過自制規(guī)則督促每一位幼兒 都能愛護(hù)玩具。4. 圍繞春季的季節(jié)特征，增設(shè)“鮮花坊”游戲，鼓勵(lì)幼兒利用皺 紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學(xué)習(xí)制作鮮花。5. 結(jié)合閱讀節(jié)的啟動(dòng)，發(fā)動(dòng)幼兒把自己的圖書帶到幼兒園與朋友 分享，進(jìn)一步充實(shí)“圖書館”游戲的內(nèi)容。五月份：1. 結(jié)合主題“我的生活我做主”，發(fā)動(dòng)幼兒收集相關(guān)游戲材料， 豐富游戲區(qū)內(nèi)容。2. 關(guān)注幼兒對游戲區(qū)的選擇情況，及時(shí)引導(dǎo)有偏區(qū)現(xiàn)象的幼兒及 時(shí)選擇不同的游戲內(nèi)容。3. 完善值日生的工作職責(zé)，督促值日生定期整理游戲材料，有一 定的任務(wù)意識。4. 學(xué)習(xí)性區(qū)域中，投放算式接龍的材料，鼓勵(lì)每一位幼兒踴躍參 與，并通過比賽選出參加年紀(jì)組擂臺賽的選手。5. 結(jié)合勞動(dòng)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補(bǔ) 活動(dòng)，爭做愛勞動(dòng)