2022年黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)中考一模語文試題及答案

1、2022年黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)中考一模語文試題考生須知1.本試卷滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。2.答題前，考生先將自己的"姓名""班級(jí)""學(xué)校"在答題卡上填寫清楚。3.請按照題號(hào)的順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草紙、試題紙上答題無效。4.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米的黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。5.保持卡面整潔，不要折疊、不要弄臟、不要弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用 （25分）1.（3分）下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

2、A. 襁褓（qiáng） 秀頎（qí） 怒不可遏（è）B. 解數(shù)（xiè） 瘠?。╦í） 盤虬臥龍（qiú）C. 抽噎（y） 撩逗（ liáo） 混為一談（ hn）D.慰藉（jiè） 豢養(yǎng)（quàn） 懨懨欲睡（yn）2.（3分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A. 踐約 偵輯 相濡以沫B.闌珊 敦厚 珠兩悉稱C.豁免 駑鈍 相得益彰D.饒恕 契合 不足為椐3.（3分）對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.教師不僅是靈魂的塑造者，更是知識(shí)的傳授者。將"靈魂的塑造者"和"知識(shí)的傳授

3、者"互換位置。B.通過漢字聽寫大賽，使人們進(jìn)一步感受了漢字之美。將"感受"改為"感動(dòng)"。C.中國航天員在空間站為廣大青少年上了一堂精彩的太空科普。在"科普"后加上"課"。D.典籍里的中國之所以受到許多觀眾喜愛的原因，是因?yàn)槠湫问叫路f，內(nèi)涵豐富。刪除"的原因"。4.（3分）下列相關(guān)信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A.李逵元夜鬧東京B. 風(fēng)、雅、頌詩經(jīng)C.孟子儒家學(xué)派D.儒林外史蒲松齡5.（3分）下面語段中橫線處應(yīng)填入的句子與后文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）_。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的

4、時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書;與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。"好書不厭百回讀，熟讀深思子自知"，這兩句詩值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。A.讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底B.讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥C.學(xué)問不只是讀書，而讀書究竟是學(xué)問的一個(gè)重要途徑D.人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易6.（3分）下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）情境：在新冠疫情影響下，開學(xué)日期一延再延。作為初四學(xué)生，曉明情緒急躁，對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)感到厭倦，急于復(fù)課。作為同學(xué)，你該怎樣勸解?A.我們學(xué)習(xí)要張弛有度。如果你感到煩躁，那

5、就多休息休息吧。B.急啥?大家都沒復(fù)課，又不是就你沒復(fù)課!C.雖然現(xiàn)在還不能復(fù)課，但我們可以在網(wǎng)上和老師同學(xué)多交流，咱們一起努力吧!D.現(xiàn)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)就更重要了，你可不能放棄呀!要不，中考看你怎么辦?7.（7分）按課文原文填空。（1）浮光躍金，_。（范仲淹岳陽樓記）（2）_，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子·告子下）（3）潮平兩岸闊，_。（王灣次北固山下）（4）_，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓）（5）晴空一鶴排云上，_。（劉禹錫秋詞）（6）_，思而不學(xué)則殆。（論語·為政）（7）散入珠簾濕羅幕，_。（岑參白雪歌送武判官歸京）二、閱讀（45分）（一）閱讀唐雎不辱使命選段，回答81

6、0題。（8分）秦王使人謂安陵君曰“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐睢使于秦。秦王謂唐睢曰“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐睢對(duì)曰“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉”8.（2分）解釋文中加點(diǎn)的詞語。（1）惠 ： （2）廣： 9.（4分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）安陵君因使唐雎使于秦。（2）雖千里不敢易也。10.（2分）安陵君拒

7、絕秦王“易地”的理由是什么安陵君又用哪一句話進(jìn)一步強(qiáng)化了自己的立場？（二）閱讀我們該如何理解疫苗，回答1114題。（11分）我們該如何理解疫苗王立銘人類歷史上最古老的疫苗，是約1000年前由中國人和印度人發(fā)明的用來對(duì)抗天花病毒感染的人痘疫苗。它是直接用真的病毒來提前訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)。古代人的操作是，在健康人的胳膊上劃一道傷口，然后將在天花患者身上收集的含有病毒的膿液涂抹進(jìn)傷口里，當(dāng)然，用真病毒當(dāng)疫苗訓(xùn)練免疫系統(tǒng)這個(gè)操作還是有很大風(fēng)險(xiǎn)的。在古代人進(jìn)行的人痘疫苗的實(shí)踐中，有大約2%的人會(huì)因天花病毒嚴(yán)重感染而死亡。雖然這個(gè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于天花大流行導(dǎo)致的30%的死亡率，但顯然也會(huì)大大限制類似疫苗的推廣。

8、近代以來，人類又發(fā)明了許多其他的疫苗制造方法，用于替代真的病毒?，F(xiàn)在我們常見的疫苗，其實(shí)都是人工制造的假病毒，或者更確切地說，是被人工改造過的、失去了嚴(yán)重致病性的病毒。它們被人為地去掉了病毒當(dāng)中會(huì)導(dǎo)致疾病的部分。保留了其他和直 正的病毒相像的部分，這類疫苗進(jìn)入人體也能夠激發(fā)人體的免疫記憶.從而為防范真的病毒入侵做好準(zhǔn)備。那這些假病毒是怎么制造出來的呢?歷史悠久的兩種制造疫苗的方法分別是減毒疫苗和滅活疫苗。所謂"減毒疫苗"，就是科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室長期培養(yǎng)和篩選病毒的過程中找出的一些毒性很弱的病毒株。這些病毒仍然是活的.進(jìn)入人體之后也同樣能入侵細(xì)胞.激發(fā)免疫反應(yīng).但是由于被挑選的都

9、是毒性較弱的病毒，所以它們的致病概率會(huì)大大降低。這樣一來，接種了這些減毒疫苗的人，等于是用一次輕微的病毒感染，換來了對(duì)嚴(yán)重傳染病的抵抗力。現(xiàn)在的孩子接種的麻腮風(fēng)疫苗、水痘疫苗等，都是減毒疫苗。 當(dāng)然，減毒疫苗也有它的問題。這些活病毒會(huì)持續(xù)復(fù)制和變異，如果變異后又產(chǎn)生了很強(qiáng)的毒性，就會(huì)很麻煩?，F(xiàn)在已經(jīng)被淘汰的脊髓灰質(zhì)炎"糖丸"，就有可能讓孩子真的患上小兒麻痹癥，不過這個(gè)概率很低。相比之下，滅活疫苗的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)正好和減毒疫苗相反。所謂"滅活疫苗"，通俗理解就是把真病毒用化學(xué)或者物理方法徹底殺死和破壞，再注射進(jìn)人體。進(jìn)入人體的死病毒沒有能力再繁殖和入侵人體細(xì)胞

10、，只是在結(jié)構(gòu)特征上與真的病毒相近，但同樣可以使人體形成免疫記憶。這種處理方法決定了滅活疫苗風(fēng)險(xiǎn)性很小，但同時(shí)免疫效果也會(huì)差一些，有時(shí)候需要連打好幾針才能起效，因?yàn)樗鼈儺吘共皇钦娴牟《?。?duì)于人類世界來說，疫苗的作用是無論怎樣強(qiáng)調(diào)都不為過的。（節(jié)選自科學(xué)大家專欄，有刪改。作者系浙江大學(xué)生命科學(xué)研究院教授。）11.（3分）疫苗為什么被稱作"假病毒"?12.（3分）滅活疫苗不會(huì)致病的原因是什么?13.（3分）分別指出下面兩句話所使用的說明方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫一種說明方法）（1）在古代人進(jìn)行的人痘疫苗的實(shí)踐中，有大約 2%的人會(huì)因天花病毒嚴(yán)重感染而死亡。雖然這個(gè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于天花

11、大流行導(dǎo)致的30%的死亡率。（）（）（2）現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰的脊髓灰質(zhì)炎"糖丸"，就有可能讓孩子真的患上小兒麻痹癥，不過這個(gè)概率很低。（）14.（2分）文章第段畫線句"滅活疫苗的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)正好和減毒疫苗相反"請具體解釋二者如何相反?（三）閱讀憶傅雷（節(jié)選），回答1519題。（15分）憶傅雷楊絳傅雷愛吃硬飯。他的性格也.像硬米粒兒那樣僵硬、干爽軟和懦不是他的美德，他全讓給梅馥了。朋友們愛說傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的固而不執(zhí)，有時(shí)候竟是很隨和的。他有事和鐘書商量，盡管討論得很熱烈.他并不固執(zhí)。他和周胞良同志合辦新語，盡管這種事鐘書毫無經(jīng)驗(yàn)，他也不擯棄外行的意見

12、。他有些朋友（包括我們倆）批評(píng)他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會(huì)使孩子脫離群眾.不善適應(yīng)社會(huì)。傅雷從諫如流.就把阿聰送入中學(xué)讀書。鐘書建議他臨什么字帖，他就臨什么字帖;鐘書忽然發(fā)興用草書抄筆記，他也高興地學(xué)起十六帖來.并用草書抄稿子。我只看到傅雷和鐘書鬧過一次別扭。一九五四年在北京召開翻譯工作會(huì)議，傅雷未能到會(huì)，只提了一份書面意見，討論翻譯問題。討論翻譯，必須舉出實(shí)例，才能說明問題。傅雷信手括來。舉出許多謬誤的例句他大概忘、了例句都有主人。他顯然也，沒料到這份意見書會(huì)大量印發(fā)給翻譯者參考;他拈出例句，就好比挑出人家的錯(cuò)來示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲;有一位老翻譯家竟氣得大哭。平心說，把西方文字譯成

13、中文，至少也是一項(xiàng)極繁瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬，譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭先挑自己的錯(cuò)作引子，或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪.人家也許會(huì)心悅誠服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會(huì)想得周到些。當(dāng)時(shí)他和我們兩地間隔，讀到鐘書責(zé)備他的信，氣呼呼地對(duì)我們沉默了一段時(shí)間，但不久就又恢復(fù)書信來往。傅雷的認(rèn)真，也和他的嚴(yán)肅一樣，常表現(xiàn)出一個(gè)十足地道的傅雷。有一次他稱贊我的翻譯。我不過偶爾翻譯了一篇極短的散文，譯得也并不好，所以我只當(dāng)傅雷是照例敷衍，也照例謙遜一句，傅雷怫然忍耐了一分鐘，然后沉著臉發(fā)作道;"楊絳，你知道嗎?我的稱贊是不容易的。"我當(dāng)

14、時(shí)頗像頑童聽到校長錯(cuò)誤的稱贊，既不敢笑，也不敢指出他的錯(cuò)誤?？墒俏覍?shí)在很感激他對(duì)一個(gè)剛試筆翻譯的人如此認(rèn)真看待。而且只有自己虛懷若谷，才會(huì)過高地估計(jì)別人。傅雷對(duì)于翻譯工作無限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。只要看他翻譯的這傳記五種，一部勝似一部。夏洛外傳是最早的一部。貝多芬傳雖然動(dòng)筆最早，卻是十年后重譯的.譯筆和初譯顯然不同。他經(jīng)常寫信和我們講究翻譯上的問題，具體問題都用紅筆清清楚楚錄下原文。這許多信可惜都已毀了。傅雷從不自滿對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)自己就感到不滿。他從沒有自以為達(dá)到了他所說的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。他曾自苦譯筆呆滯，問我們怎樣使譯文生動(dòng)活潑。他說熟讀了老舍的小說，還是未能解決問題。我們以為熟讀一家還不夠，建議

15、再多讀幾家。傅雷悵然，嘆恨沒許多時(shí)間看書。有人愛說他狂傲，他們實(shí)在是沒見到他虛心的一面。傅雷翻譯這幾部傳記的時(shí)候，是在"陰霾遮蔽整個(gè)天空的時(shí)期"。智慧和信念所點(diǎn)燃的一點(diǎn)光明，敵得過愚昧、褊狹所孕育的黑暗嗎?對(duì)人類的愛，敵得過人間的仇恨嗎?為善的心愿，敵得過作惡的力量嗎?他要借偉人克服苦難的壯烈悲劇，幫我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)，向往真理、正義的理想。傅雷已作古人，人死不能復(fù)生，可是被遺忘的、被埋沒的，還會(huì)重新被人記憶起來，發(fā)掘出來。15.（4分）朋友們愛說傅雷固執(zhí)，楊絳卻認(rèn)為他很隨和;有人愛說傅雷狂傲，楊絳卻說他虛心，這矛盾嗎?為什么?16.（2分）第段中"從諫如流&qu

16、ot;指的是哪一件事?請簡要概括。17.（3分）請仔細(xì)體會(huì)第段中的畫線句，說說"不久就又恢復(fù)書信來往"的原因可能是什么?18.（3分）第段中，哪幾個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了傅雷的"對(duì)于翻譯工作無限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)"?請簡要概括出來。19.（3分）作者對(duì)傅雷"翻譯這幾部傳記"的目的是如何理解的?（四）閱讀非凡皆自"愚處"起，回答2023題。（11分）非凡皆自"愚處"起有位畫家用四年工夫畫出一幅作品，引起轟動(dòng)。一位青年人向他請教"我能一天畫一幅畫，可賣出它卻要一年的時(shí)間。"畫家對(duì)青年說&q

17、uot;你可以試著換一下，用一年時(shí)間去畫一幅畫，看能不能在一天內(nèi)賣出去。"好作品出自反復(fù)打磨，凡事亦需拼一番笨功夫。習(xí)武之人常說"入門先站三年樁"，如果不能打牢站樁的功底，到頭來學(xué)到的不過是花拳繡腿。做人做事莫不如此，穩(wěn)扎穩(wěn)打。耐心付出，成功才會(huì)有可能。如果急于求成，偷懶?；?，到頭來只會(huì)一事無成。"唯天下之至誠能勝天下之至偽;唯天下之至拙能勝天下之至巧"，非凡皆從"愚處"起。不少古人"尚拙"，更在"拙"處建功。清人曾國藩學(xué)習(xí)上講求"讀書立志，須以困勉之功"，其行事風(fēng)

18、格被同僚譏笑為"迂拙"。然而在他看來，"凡奇謀至計(jì)，總在平實(shí)處"?？陀^說來，"笨拙"的好處在于，不投機(jī)取巧，虛心以待事，耐心以經(jīng)事，遇到困難和矛盾只知扛過去，而決不會(huì)繞著走、躲著跑。如此"笨抽"，反而更能打牢基礎(chǔ)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印走下去。想起一位老師的話"今天的問題，不是不夠聰明，而是過于聰明，缺少從愚處做起的踏實(shí)精神。"細(xì)細(xì)想來，但凡各個(gè)領(lǐng)域的名家大師，哪個(gè)不是靠著守愚尚拙的精神成功的? 于敏院士為研究氫彈，甘愿隱姓埋名 28年;一代代航天人創(chuàng)造中國載人航天的奇跡，秘訣在于"特

19、別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)"諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦，為研制防治瘧疾的藥方.從包括各種植物、動(dòng)物、礦物在內(nèi)的 2000 多個(gè)藥方中整理出640個(gè)，再從中進(jìn)行100 多個(gè)樣本的篩選，最終獲得青蒿素樣品。不可否認(rèn)，時(shí)代瞬息萬變，機(jī)遇稍縱即逝，我們確實(shí)需要?jiǎng)?chuàng)新求變、彎道超越。也不是說我們凡事只能使"笨勁"，不能用"巧力"。但必須懂得，走捷徑并不等于投機(jī)取巧。捷徑的獲取，靠的是日積月累的能力，而不是挖空心思的妄想;捷徑的完成，靠的是持續(xù)不斷的拼搏奮斗，而不是一勞永逸、一步登天。很多人"一舉成名"的背后，是"十年寒窗"的苦功。天底下沒有坐享其成的好事，也沒有天上掉餡餅的機(jī)會(huì)，真正的捷徑.其實(shí)只有苦干這一條。華羅庚在詩中寫道"妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開。積久方顯愚公智，發(fā)白才知智叟呆。埋頭苦干是第一，熟練生出百巧來。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。"硬要把"偽聰明"當(dāng)作真聰明.不過是真愚夫的做法。做事情，總還是要拿出那么一點(diǎn)"愚勁"、那么幾分"抽氣"的。20.（3分）本文的中心論點(diǎn)是什么?21.（2分）第段中"笨功夫"在文中指的是_ 22.（2分）第段畫線部分運(yùn)用